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大班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-08-08 10:58:04 教案 我要投稿

【優(yōu)】大班社會(huì)教案9篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的大班社會(huì)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【優(yōu)】大班社會(huì)教案9篇

大班社會(huì)教案 篇1

  一、 授課班級(jí):

  大班

  二、 內(nèi)容分析:

  《妙妙和喵喵的信》是山東省新教材大班上學(xué)期《什么聯(lián)絡(luò)你我他》主題中的活動(dòng)內(nèi)容。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,我們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會(huì)。各種各樣的通訊工具、聯(lián)絡(luò)方式,拉近了人與人之間的距離,而信件的使用也慢慢淡出人們的視線(xiàn)。本活動(dòng)讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)中了解、體驗(yàn)自己與社會(huì)、環(huán)境、同伴之間的密切聯(lián)系,感受信息交流的快速、便捷。了解現(xiàn)代化工具的先進(jìn)性和多樣性,通過(guò)觀察、探究發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

  三、 幼兒分析:

  大班的幼兒,隨著身心的發(fā)展,他們對(duì)周?chē)纳罡邮煜ち。遇到新奇?東西,他們會(huì)積極主動(dòng)地去探索,他們有積極的創(chuàng)新意識(shí),有主見(jiàn),語(yǔ)言表達(dá)能力也在不斷增強(qiáng)。因此,在活動(dòng)中,設(shè)計(jì)適合孩子特點(diǎn)的活動(dòng)目標(biāo),適合他們的材料,引導(dǎo)鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒多想、多說(shuō)、多動(dòng)手。發(fā)展孩子的思維,鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題。

  四、設(shè)計(jì)思路:

  注重培養(yǎng)幼兒大膽想象、初步創(chuàng)新的意識(shí)。針對(duì)幼兒的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn),挖掘幼兒的已有知識(shí)、鼓勵(lì)他們?cè)诖嘶A(chǔ)上想象創(chuàng)造。活動(dòng)一開(kāi)始,出示信件,讓幼兒了解基本的寫(xiě)信格式,看懂圖畫(huà)與符號(hào)代表的涵義。第二部,嘗試用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信,并能較完整地講述信的內(nèi)容。在此環(huán)節(jié)中,老師是主導(dǎo),引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,理解和體驗(yàn)朋友之間的情感并設(shè)計(jì)一封信。

  五、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信,理解和體驗(yàn)他們之間的情感。

  2、能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信,并能較完整地講述信的內(nèi)容。

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.畫(huà)紙、水彩筆。

  2.妙妙和喵喵的頭飾,兩封信的課件,幼兒動(dòng)手寫(xiě)信課件

  七、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、出示妙妙和喵喵頭飾,講述故事第一段,創(chuàng)設(shè)情境

  導(dǎo)語(yǔ):妙妙和喵喵是一對(duì)好朋友,他們經(jīng)常在一起玩,可是每當(dāng)回到家,又總是特別想念對(duì)方,怎么辦呢?(幼兒想象,進(jìn)行表述)

  教師總結(jié):

 。ǘ、出示第一幅圖(小雞妙妙寫(xiě)給小貓喵喵的信)請(qǐng)幼兒觀察

  1、這是小雞妙妙寫(xiě)給小貓喵喵的信,請(qǐng)幼兒觀察并總結(jié)出收信人與寫(xiě)信人

  2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)整幅畫(huà)的細(xì)致觀察和推理,判斷畫(huà)面表達(dá)的意思,并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。(引導(dǎo)幼兒了解箭頭在信中表示順序)

  3、教師對(duì)信件內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

  (三)、出示第二封信(小貓喵喵給小雞妙妙的信)

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),這封信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的?

  2、信上說(shuō)了什么?

  3、教師對(duì)信件內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

 。ㄋ模、討論故事中寫(xiě)信的方法,請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方式給好朋友寫(xiě)信

  1、引導(dǎo)幼兒討論:妙妙和喵喵是怎樣寫(xiě)信的?信上都寫(xiě)了什么?引導(dǎo)幼兒知道寫(xiě)信要有收信人、寫(xiě)信人和內(nèi)容。

  2、請(qǐng)幾名幼兒在教學(xué)資源上給好朋友寫(xiě)信,教師著重講解收信人、寫(xiě)信人和內(nèi)容在信紙上的的位置。

 。ㄎ澹、幼兒自由創(chuàng)新為好朋友寫(xiě)信

 。、作品展評(píng)

大班社會(huì)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)人民英雄紀(jì)念碑。

  2、認(rèn)識(shí)清明節(jié),表達(dá)對(duì)革命烈士的敬仰之情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、油畫(huà)棒、電光紙、剪刀、膠水。

  2、教學(xué)掛圖《鮮花送給誰(shuí)》、《健康。社會(huì)》。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、介紹清明節(jié)。

  告訴幼兒每年四月五日前后是清明節(jié),介紹清明節(jié)的小知識(shí)。

  讓幼兒了解清明節(jié)是人們?yōu)橄热藪吣、寄托哀思的?jié)日。

  詢(xún)問(wèn)幼兒是否見(jiàn)過(guò)家里的長(zhǎng)輩在清明節(jié)時(shí)為先人掃墓。

  2、出示掛圖,引出話(huà)題。

  介紹人民英雄紀(jì)念碑,告訴幼兒紀(jì)念

  碑是為無(wú)數(shù)革命先烈建立的`。

  向幼兒簡(jiǎn)單介紹紀(jì)念碑上的浮雕的內(nèi)容:"武昌起義"、"勝利渡江"等。

  3、介紹一些革命烈士的故事。

  教師簡(jiǎn)要講述劉胡蘭、董存瑞、黃繼光和雷鋒的故事。

  4、剪貼鮮花。

  引導(dǎo)幼兒在畫(huà)冊(cè)《鮮花送給誰(shuí)》上,為革命烈士獻(xiàn)上鮮花(剪貼鮮花)。

大班社會(huì)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解筷子的種類(lèi)和作用,知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。

  2.學(xué)習(xí)使用筷子,做到持筷姿勢(shì)正確,能挑、撥、夾東西。

  3.發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)的能力。

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)筷子的特點(diǎn)和作用,了解不同材料的筷子。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確地使用筷子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集廢舊的一次性筷子若干,并涂上顏色,幼兒每人一雙。

  2.每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏(話(huà)梅)核、小紙團(tuán)、玉米粒等,供幼兒練習(xí)持筷夾東西。

  3.幾種常見(jiàn)的筷子(竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.猜謎語(yǔ),引出筷子:“兄弟倆,一樣長(zhǎng),是咸還是淡,它們先來(lái)嘗!币龑(dǎo)幼兒猜出謎底后,教師出示各種筷子。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察筷子,了解筷子的特點(diǎn)、制作材料和作用,并提出問(wèn)題。

  (1)筷子是什么樣子的?(先引導(dǎo)幼兒回答后,老師小結(jié):筷子像兩根小棍兒,上邊粗、下邊細(xì),上面是方的、下面是圓的,有的筷子上下都是圓的,筷子的表面很光滑)

  (2)老師這里有幾種筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等,筷子的顏色也各不相同)

  (3)這些筷子是干什么用的?(先引導(dǎo)幼兒回答后,老師小結(jié):木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的,鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品,長(zhǎng)的木筷或竹筷大多用來(lái)夾剛炸好的.油條,以免燙傷)

  (4)為什么吃飯用筷子更好?(幼兒回答,老師小結(jié):筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長(zhǎng)期使用筷子吃飯,能鍛煉手指動(dòng)作,使手部活動(dòng)靈活,并能開(kāi)發(fā)智力。外國(guó)人吃飯一般都用刀、*等)

  3.啟發(fā)幼兒聯(lián)想。

  (1)你還見(jiàn)過(guò)或知道有什么樣的筷子?(幼兒自由回答,老師小結(jié):我們中國(guó)人使用筷子的歷史悠久,所以筷子的種類(lèi)也比較多,有一些筷子比較名貴和講究,如過(guò)去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等,現(xiàn)在已陳列在博物館保存,供人們欣賞)

  (2)出示一次性筷子,讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛(wèi)生,但為了保護(hù)樹(shù)木,國(guó)家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想,一次性筷子用完后還可以做什么用?(練習(xí)夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等)

  4.老師講解用筷子的方法,并示范:兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間,大拇指在連根筷子的上面,食指抵住一根筷子,中指在兩根筷子中間,無(wú)名指抵住另一根筷子,小拇指在無(wú)名指下面。

  5.幼兒練習(xí)拿筷子:每個(gè)幼兒用右手拿一雙筷子,按老師講解的方法學(xué)拿筷子,練習(xí)用筷子夾、挑、撥桌上準(zhǔn)備的東西,比一比誰(shuí)夾得多、夾得快。教師巡回指導(dǎo),糾正不正確的動(dòng)作,并啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):什么東西好夾,什么東西不好夾?為什么?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什么?(玻璃球和玉米粒等因?yàn)楣饣倚‰y夾,杏核和小紙團(tuán)有棱角好夾)

  6.引導(dǎo)幼兒討論:

  (1)哪種筷子好用?為什么?(竹筷、木筷好用,因?yàn)橹窨、木筷不滑,好夾東西)

  (2)用筷子吃飯時(shí)應(yīng)注意什么?(不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗,不拿筷子玩等)

  活動(dòng)延伸

  1.用舊掛歷紙自制紙筷子,供游戲時(shí)用。

  2.收集舊的一次性筷子,和老師一起涂色,制作筷子操器械。

  3.學(xué)做筷子操。

大班社會(huì)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),使幼兒懂得身邊的人曾為自己的成長(zhǎng)默默奉獻(xiàn),應(yīng)該把他們銘記在心。

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用真摯的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)他人的謝意,萌生感恩情懷,激發(fā)感恩行動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  拍攝一些身邊的人勞動(dòng)的相片;幼兒制作禮品的用具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放相片,激發(fā)幼兒興趣,使幼兒感知身邊的人為自己的成長(zhǎng)默默奉獻(xiàn)。

  問(wèn):相片里有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出相片中的人以及他們的勞動(dòng),知道都是為小朋友服務(wù))。

  二、通過(guò)談話(huà),使幼兒進(jìn)一步了解身邊的人的.勞動(dòng)。

  問(wèn):阿姨、老師、門(mén)衛(wèi)爺爺除了為小朋友做了這些事情外,還幫助過(guò)你們什

  么?(引導(dǎo)幼兒更深入地了解身邊的人為自己的付出)。

  三、激發(fā)幼兒感恩的情懷。

  1、引導(dǎo)幼兒給身邊的人說(shuō)一句感恩的話(huà)。

  幼兒園的園長(zhǎng)、老師、阿姨、門(mén)衛(wèi)爺爺像親人一樣關(guān)心、照顧著你們,你們想對(duì)他們說(shuō)些什么呢?(引導(dǎo)幼兒用上因?yàn)椤浴f(shuō)一句話(huà))。

  2、給要感恩的人“表心意”。

  1)引導(dǎo)幼兒討論交流你要感謝誰(shuí)?你準(zhǔn)備怎樣感謝他?(讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)——盡量引導(dǎo)孩子從不同的角度去考慮,用不同的方式去表意)

  2)集中交流。

  3)幼兒制作禮品。

  4)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的禮物。(引導(dǎo)幼兒把自己的心意表達(dá)清楚)。

  5)展示幼兒的禮物。

  四、收拾用具,結(jié)束本次活動(dòng)。

大班社會(huì)教案 篇5

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)本次觀察與體驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒對(duì)懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí);學(xué)習(xí)表達(dá)愛(ài)的技能,激發(fā)幼兒對(duì)他人的愛(ài)。

  2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)交流活動(dòng),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、在分組活動(dòng)中,鞏固幼兒有規(guī)律的排序,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的審美能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、四維彩超錄象、圖片。

  2、袋子若干,材料紙、筆、珠子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受愛(ài)。

  1、情景設(shè)置:我來(lái)幫助你。

  老師提問(wèn):“小朋友,你們想一想,(出示想的圖畫(huà))我為什么要幫助朱老師呢?”

  老師:“你們還沒(méi)有出生之前也是在媽媽的肚子里的,那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎?”

  2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長(zhǎng)過(guò)程。幼兒看完后向朱老師提問(wèn),朱老師解答,同時(shí)請(qǐng)幼兒觸摸、聽(tīng)她的肚子。

  老師提問(wèn):

 。1)朱老師,你吃飯和睡覺(jué)還和以前一樣嗎?

 。2)你的寶寶什么時(shí)候出生?

  (3)你為她準(zhǔn)備了什么?

  二、體驗(yàn)愛(ài)。

  1、體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕的感受,幼兒分別做不同的事。

  老師:“朱老師的肚子,她走路和做事時(shí)什么樣的感覺(jué)呢?那我們把袋子系在腰間來(lái)體驗(yàn)一下吧!

  幼兒分成四組體驗(yàn):

 。1)小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。

 。2)請(qǐng)幼兒到樓下去取東西。

 。3)請(qǐng)幼兒幫助整理衣物、圖書(shū)、玩具。

  (4)請(qǐng)幼兒掃地。

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多項(xiàng)交流活動(dòng)。

 。1)老師:“那么有什么感覺(jué)?做事方便嗎?朱老師你懷孕有多久了?體重增加了多少?”教師與朱老師、幼兒交流體驗(yàn)后的感受。

  (2)幼兒與周?chē)睦蠋熯M(jìn)行交流,問(wèn)她們懷孕時(shí)的感受。

 。3)引導(dǎo)幼兒與“自己的寶寶”對(duì)話(huà)。

  三、表達(dá)愛(ài)。

  1、向媽媽表達(dá)愛(ài)。

  老師:“小朋友的媽媽是很辛苦的,媽媽為了你們的健康成長(zhǎng)付出了許多的愛(ài),那你們愛(ài)媽媽嗎?你們想對(duì)媽媽說(shuō)句什么話(huà)?(出示說(shuō)的圖畫(huà))表達(dá)愛(ài)除了可以用嘴巴說(shuō),還可以用行動(dòng)來(lái)表達(dá)你的愛(ài),你們會(huì)在什么時(shí)候(出示時(shí)鐘的圖畫(huà))為媽媽做什么事呢?”幼兒一邊說(shuō)一邊進(jìn)行情境表演。

  2、向老師表達(dá)愛(ài)。

  老師:“朱老師你懷孕了,你這么辛苦,可是還堅(jiān)持來(lái)給小朋友上課,為什么呀/小朋友,你們愛(ài)朱老師嗎?你們愛(ài)我嗎?為什么?”鼓勵(lì)幼兒大膽地想老師表達(dá)愛(ài)。

  (1)老師:“還有一位老師說(shuō)很愛(ài)小朋友,很想小朋友,你們猜猜她是誰(shuí)?”幼兒看錄象:楊老師快生寶寶了。

  老師:“你們想楊老師嗎?那你們想怎樣表達(dá)對(duì)她的愛(ài)呢?”(出示手的圖畫(huà))

 。2)幼兒分組制作禮物:

  (a)寶寶的衣服。

 。╞)寶寶的拖鞋。

 。╟)寶寶的項(xiàng)鏈。

  (d)寶寶的小手帕。

  活動(dòng)反思:

  愛(ài)離孩子們已經(jīng)越來(lái)越遠(yuǎn)了,孩子們被大人的愛(ài)包得水泄不通,不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人,事事以“自我”為中心,在生活中也缺乏謙讓、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)的精神,常常為了玩具你爭(zhēng)我?jiàn)Z,不會(huì)謙讓。可孩子們總會(huì)長(zhǎng)大,總會(huì)離開(kāi)父母筑造的`窩,他們要生存,不僅靠一技之長(zhǎng),更重要的是學(xué)會(huì)如何與人交往,如何同情、關(guān)愛(ài)別人,建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師,培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契機(jī),方可收到事半功倍的成效。

  小百科:愛(ài)是指喜歡達(dá)到很深的程度,繼而人為之付出的感情。是指人類(lèi)主動(dòng)給予的或自覺(jué)期待的滿(mǎn)足感和幸福感。

大班社會(huì)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  刺繡已成為我國(guó)走向世界的一種經(jīng)濟(jì)交流的途徑。結(jié)合我園的教育特色與大班的主題教育,于是我便設(shè)計(jì)了本節(jié)課作為本班的特色活動(dòng)。光是讓幼兒簡(jiǎn)單的了解刺繡那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而讓幼兒學(xué)會(huì)刺繡,學(xué)會(huì)刺繡是重要的,要讓幼兒徹底激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,必須讓幼兒知道這些秀美的的繡品是繡姑們辛苦勞動(dòng)換來(lái)的,促使幼兒為她們感到驕傲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道繡品的用途以及刺繡的針?lè)ā?/p>

  2、知道繡花的步驟,并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  3、初步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)繡姑的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  Ppt課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導(dǎo)入,在談?wù)務(wù)f說(shuō)中了解繡品。

  ——“小朋友們,你們知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎?”(魯垛)“那你們知道我們家鄉(xiāng)的特色是什么嗎?(刺繡)

  ——“那么我們現(xiàn)在一起去看一看家鄉(xiāng)的特色好嗎?”

  教師逐一出示繡品圖片,并向幼兒講解繡品的名稱(chēng)。

  ——“你們覺(jué)得這些繡品美麗嗎?”

  “你們知道這些繡品是從哪里來(lái)的嗎?是誰(shuí)做出來(lái)的嗎?”(是繡姑阿姨繡出來(lái)的)“那你們知道繡姑用什么繡出來(lái)的嗎?”

  “你們知道這些繡品可以用來(lái)干什么嗎?”

  ——“老師收集了一些繡品可以用來(lái)干什么的圖片,我們一起來(lái)看一看!保ǔ鍪緢D片)

  ——“噢,原來(lái)繡品還有這么多的用途呢。∧銈冎绬?繡姑阿姨們繡出來(lái)的作品不僅在中國(guó)有,還流傳到了國(guó)外呢?我們一起來(lái)看一看好不好?”

 。ǔ鍪緢D片)“看,圖片上是誰(shuí)啊?在干什么啊?”

  教師小結(jié):哎呀,繡姑阿姨她們繡出來(lái)的作品真是太美了,栩栩如生,就像真的一樣,她們繡出來(lái)的作品不僅可以裝飾房間,還可以做成衣服、鞋子、包包等等,不僅在中國(guó)有,連老外都很欣賞,學(xué)習(xí)繡花,這說(shuō)明我們的繡姑阿姨怎么樣。浚芨、了不起、真棒)——“所以,我們?yōu)檫@些能干的繡姑感到怎樣?(驕傲、自豪)環(huán)節(jié)分析:本環(huán)節(jié)讓幼兒了解了各種各樣的繡品及用途,以及刺繡遠(yuǎn)銷(xiāo)海外,走向世界對(duì)中國(guó)的影響。

  二、情感推移,初步激發(fā)幼兒熱愛(ài)繡姑的情感。

  ——“那你們愛(ài)她們嗎?你們會(huì)怎樣去愛(ài)她們呢?”

  “嗯,小朋友們真能干,說(shuō)出了那么多愛(ài)繡姑的方式。老師覺(jué)得要深深地愛(ài)一個(gè)人,把一個(gè)人記在心里,我們就應(yīng)該去了解她,去了解她的生活,了解她的工作。比如說(shuō),我想要和某某小朋友做朋友,我就應(yīng)該去了解她的生活,了解她的愛(ài)好,然后試著也去喜歡她的愛(ài)好,這才是真心的愛(ài),你們覺(jué)得呢?”

  ——“那我們現(xiàn)在一起去了解繡姑阿姨的工作,看一看繡姑阿姨們是怎么繡花的,然后我們?cè)谝黄饘W(xué)一學(xué)好嗎?”

  環(huán)節(jié)分析:本環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,也初步激發(fā)了幼兒熱愛(ài)繡姑的情感。

  三、播放繡花視頻,讓幼兒了解繡花的全過(guò)程。

  ——“小朋友們,剛才我們看過(guò)了繡花的全過(guò)程,你們看清楚了嗎?請(qǐng)舉手告訴老師!

  “現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹬匦碌目匆槐楹脝??/p>

  教師給幼兒逐步分析:

 。▓D片定格在打折)“再來(lái)看一看,穿針是怎么穿的。看┩昃(xiàn)之后還要干什么?”

 。▓D片定格在左手在上,右手在下)“這個(gè)時(shí)候,繡姑告訴我們手要怎么放。克告訴我們?cè)趺蠢C花啊?眼睛要怎么樣?要怎么做啊?”

 。▓D片定格在針?lè)ㄉ厦妫拔覀儊?lái)看一看繡姑阿姨們都繡了哪些針?lè)ê脝?這個(gè)圖形像什么。俊

  ——“小朋友們,你們說(shuō)他們的工作辛苦啊?就是因?yàn)樵诶C花時(shí),身體坐得直直的,眼睛一直看著繡花梆,所以才繡出這么多美麗的作品,所以我們小朋友要想學(xué)好本領(lǐng),也應(yīng)該怎樣做。俊

  四、幼兒學(xué)習(xí)繡花的過(guò)程。

  ——“小朋友們,你們看清楚繡花的過(guò)程了嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?”

  “你們學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在我們把我們學(xué)的本領(lǐng)告訴后面的'客人老師好嗎?”

  環(huán)節(jié)分析:本環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解了繡花的全過(guò)程:上針——上拉——下針——下拉,這樣一針一線(xiàn)的來(lái)回循環(huán),也讓幼兒初步了解繡姑們工作的辛苦。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  ——“小朋友們,你們說(shuō)過(guò)了嗎?”

  “剛才我把你們學(xué)繡花的本領(lǐng)告訴了繡姑阿姨,她夸你們真能干,還說(shuō)愛(ài)你們,為你們感到驕傲!我們應(yīng)該怎么說(shuō)?”(你也很能干,我們也愛(ài)你,你是我們的驕傲!)“你們想看到她嗎?我們現(xiàn)在就排著整齊的隊(duì)伍去看她好不好?”

  活動(dòng)反思:

  一、緊抓情感主線(xiàn),讓學(xué)生走進(jìn)文本

  本文是一個(gè)小故事,我緊緊圍繞“老奶奶為什么要說(shuō)‘我為你驕傲’”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)教學(xué),教學(xué)中抓住“我”的心理變化這條線(xiàn)索,整個(gè)過(guò)程清晰明了。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我注重了以學(xué)生發(fā)展為本,首先聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷,體會(huì)玩游戲時(shí)的開(kāi)心;接著引導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)句子,想象“我”做錯(cuò)事后的害怕;然后讓學(xué)生表演“不自在”,不僅理解了重點(diǎn)詞語(yǔ),而且走進(jìn)了“我”的內(nèi)心世界;最后在朗讀中感受“我”承認(rèn)錯(cuò)誤后的輕松。在學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換中,很自然地走進(jìn)了人物美好的心靈,獲得了深刻的感受和獨(dú)特的體驗(yàn)。

  二、注重朗讀感悟,凸顯學(xué)段特點(diǎn)

  讀書(shū)是閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。古人云:“讀書(shū)百遍,其義自現(xiàn)”。為了使學(xué)生從孩子純真、悔過(guò)的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學(xué)中,我注重了學(xué)生的朗讀感悟,以幾個(gè)描寫(xiě)小男孩心情的關(guān)鍵句來(lái)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀,設(shè)計(jì)了個(gè)人讀,男女生讀,范讀,評(píng)讀等方式,注意朗讀的層次性、目的性、趣味性,逐步使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟,讀中體會(huì),有效促進(jìn)了語(yǔ)言的內(nèi)化。

  三、重視語(yǔ)言訓(xùn)練,體現(xiàn)“語(yǔ)文味”

  “加強(qiáng)閱讀實(shí)踐,提高教學(xué)實(shí)效”是本次閱讀教學(xué)研討活動(dòng)的主題。在本課的教學(xué)中,我也針對(duì)學(xué)段特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了很多生動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐情境,如想像“我”的害怕,設(shè)計(jì)了仿說(shuō)句子,從扶到放,從易到難,學(xué)生想說(shuō),會(huì)說(shuō),在語(yǔ)言實(shí)踐中感受到“我”的做賊心虛。再如,“我”寫(xiě)給老奶奶的便條是文本的“空白點(diǎn)”,教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)了說(shuō)話(huà)情境,讓孩子們用“我”的口吻說(shuō)一說(shuō)便條里的內(nèi)容,體會(huì)了人物的內(nèi)心,學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中,也從學(xué)習(xí)語(yǔ)言到積累語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言,讀說(shuō)結(jié)合,導(dǎo)在實(shí)處,使學(xué)生切實(shí)得到語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

  四、激發(fā)個(gè)性評(píng)價(jià),點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情

  課堂是什么啊?課堂是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。給孩子多大的舞臺(tái),他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生。他們的好奇心大,求知欲強(qiáng),又很愛(ài)表現(xiàn)。這節(jié)課上,我把評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)讓給了學(xué)生:“他讀得怎么樣?”“你覺(jué)得老師讀得怎樣?”學(xué)生的評(píng)價(jià)更是精彩不斷,“我覺(jué)得他‘害怕’讀得太快了,要是讀慢一點(diǎn)就顯得更害怕了!薄拔铱吹嚼蠋熥x這句話(huà)時(shí)愁眉苦臉,和句子說(shuō)的意思一樣!蓖ㄟ^(guò)這種方式的朗讀評(píng)價(jià),不僅形成了生生互動(dòng),師生互動(dòng)的情景,還把學(xué)生對(duì)文本的理解通過(guò)評(píng)價(jià)反映出來(lái)了,同時(shí),更是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)尊重他人,課堂洋溢著濃濃的人文氣息。

  當(dāng)然,這節(jié)課仍存在很多不足之處,教師的主導(dǎo)的痕跡還是較重,學(xué)生自學(xué)的時(shí)間較少,需要進(jìn)一步改變教學(xué)方式。今后我將不斷學(xué)習(xí)和積累,讓我們的孩子們都能成為課堂的主人,在真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的語(yǔ)文課堂中快樂(lè)地成長(zhǎng)。

大班社會(huì)教案 篇7

  活動(dòng)要求:

  1.通過(guò)看看,說(shuō)說(shuō),做做,讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意,知道生活中許多地方都離不開(kāi)它,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

  2.培養(yǎng)幼兒關(guān)注周?chē)挛锏牧?xí)慣,探索周?chē)挛锏呐d趣。

  活動(dòng)流程:

  理解各種標(biāo)志--學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志--制作生活中所需的標(biāo)志

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  標(biāo)志的背景圖

  活動(dòng)指導(dǎo):

  一、理解各種標(biāo)志(知道什么是標(biāo)志,了解標(biāo)志是各種各樣的。)

  1.這里有些什么?從哪里看出來(lái)的?(重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院,麥當(dāng)勞和紅星幼兒園三個(gè)標(biāo)志)

  2.小結(jié):看到了這些標(biāo)志,就知道這是哪里了。標(biāo)志是各種各樣的,代表了不同的意思。

  二、學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志(認(rèn)識(shí)常見(jiàn)標(biāo)志,知道它代表什么,哪些地方適合用這些標(biāo)志)

  1.我們平時(shí)生活中會(huì)遇到各種標(biāo)志,老師給你們準(zhǔn)備了一些標(biāo)志,看看哪些是你認(rèn)識(shí)的,向大家介紹一下,它告訴了我們什么?

  2.幼兒討論這些標(biāo)志告訴人什么?

  (1)(在適合的場(chǎng)所貼上相應(yīng)的.標(biāo)志)幼兒張貼標(biāo)志。

  (2)教師選擇有價(jià)值的內(nèi)容,啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考,這張標(biāo)志貼在這里合適嗎?

  三、制作生活中所需的標(biāo)志

  幼兒園需要標(biāo)志嗎?哪些地方需要標(biāo)志呢?我們一起去看看,想想,做一做。

大班社會(huì)教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受中國(guó)的傳統(tǒng)姓氏文化,發(fā)現(xiàn)姓名中隱藏的秘密,能與他人大膽交流。

  2、了解自己名字的含義,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:黑板,小桌子,每個(gè)幼兒的名字卡片,紅色小圓點(diǎn)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、開(kāi)始部分:

  教師熱情洋溢的和幼兒打招呼:大家好。

 。ǘ、基本部分:

  1、自我介紹。

  (1)、教師自我介紹:你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了,等下你們也介紹你的名字,讓我們大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。

 。2)、個(gè)別幼兒做自我介紹。

  (3)、小結(jié):每個(gè)名字都隱藏著秘密。名字很重要。

  2、貼名字。

 。1)、在桌子上提供每個(gè)幼兒的名字卡片,讓幼兒自己找出自己的名字貼在黑板上。

 。2)、小結(jié):這些名字都隱藏著很多小秘密,誰(shuí)找到了小秘密?

 。3)、講評(píng)“蔡雪”老師的名字:2個(gè)字。你們都是3個(gè)字的名字。問(wèn):有沒(méi)有漢字相同的名字?

  3、找名字。

 。1)、幼兒找姓和名一樣的字。

  (2)、小結(jié):名字里有2個(gè)字的名,也有3個(gè)字的名,有姓一樣的,比如:林XX中的'“林”是姓。

  4、紅點(diǎn)貼姓。

 。1)、教師示范操作:把紅色點(diǎn)貼在姓的下面。

 。2)、請(qǐng)幼兒按姓名排列,分別給第一行、第二行、第三行的姓名的姓字下面貼上紅色點(diǎn)。

 。3)、講評(píng):我們來(lái)看看大家貼對(duì)了沒(méi)有?(讓幼兒指出貼不對(duì)的地方,并指正)。

  你們把紅色的圓點(diǎn)貼在名字的哪里?

 。4)、小結(jié):像這樣都姓“王”的,叫“同姓”,這就是他們的秘密。你們還發(fā)現(xiàn)那些秘密?找出哪些是“同姓”的?

  5、找同姓的秘密。

 。1)、教師提出要求。

 。2)幼兒講訴:我爸爸姓張,我姓張,我們是一樣的姓。

 。3)、小結(jié):爺爺?shù)男諅鹘o爸爸,爸爸的姓傳給孩子,姓氏就是這么傳下來(lái)的。

  6、找找聽(tīng)課的同姓老師。

 。1)、提醒幼兒說(shuō):老師好,我姓崔,請(qǐng)問(wèn)有誰(shuí)姓崔的請(qǐng)舉手。

 。2)、依次請(qǐng)幼兒和聽(tīng)課老師互動(dòng)。

 。3)、小結(jié):同姓的可多了。

  7、找找家里不同姓的家人。

 。1)、在家里誰(shuí)的姓和我們不一樣?你們家里有幾個(gè)姓?

  (2)、幼兒回答。

 。3)、小結(jié):我們中國(guó)有好多姓,共計(jì)有500多個(gè)呢,這么多的姓,我們就叫“百家姓”。

  8、介紹自己名字的含義。

 。1)、老師示范講述自己名字的含義:我的名字是我的爺爺幫我起的。少英,是少年英才的意思,是爺爺希望我長(zhǎng)大后成才。原來(lái)這名字里還有這么多秘密哦。你們知道你的名字的秘密嗎?

 。2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)其自己名字的含義

  (3)、教師示范講述其他幼兒名字的含義。

 。ㄈ、結(jié)束部分:

  1、小結(jié):每個(gè)名字都隱藏著特殊的秘密,都有著特殊的含義。名字是我們認(rèn)識(shí)別人,和別人交往的重要途徑。所以,名字很重要。

  2、結(jié)束。

大班社會(huì)教案 篇9

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  林畬是茶的故鄉(xiāng),產(chǎn)量大,栽培。生產(chǎn)歷史悠久,具有下火。明目。降脂等的特點(diǎn),很適合現(xiàn)代人的生活要求,在福建省享有盛名。本次活動(dòng)旨在讓幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的用處,從而激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)家鄉(xiāng)人民的情感,并為自己是清流人而感到驕傲。自豪。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解茶在生活中的用處,能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,感受粗淺的茶文化。

  2、知道林畬是茶的故鄉(xiāng),激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)家鄉(xiāng)人民的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

  4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  以圓桌布置成小茶室。各色茶葉,杯子,碟子,水,林畬茶場(chǎng)的圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師與幼兒交談,生活中父母的愛(ài)好,許多幼兒表示父母愛(ài)喝茶。

  二、幼兒分組進(jìn)行情感感知:

  聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入小茶室:“這是什么地方?有些什么?”

  三、體驗(yàn)了解:

  1、觀看了解各種茶葉:“聞聞桌上各種茶葉的香味,看看它們有什么不一樣?”“數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶?”

  2、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的種類(lèi),形狀。

  3、觀看林畬茶場(chǎng)的圖片,讓幼兒知道我們林畬鄉(xiāng)是茶的故鄉(xiāng),激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)家鄉(xiāng)人民的情感。

  四、泡茶-聞茶-觀茶:

  1、教師泡茶,幼兒觀察各種茶葉的.變化。(顏色。形狀)

  2、請(qǐng)幼兒品嘗茶:“茶的味道怎樣?”

  3、了解各種茶葉的功用。

  4、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的功用。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

  小百科:茶,植物學(xué)名:Camellia sinensis (L.) O. Ktze.,灌木或小喬木,嫩枝無(wú)毛。葉革質(zhì),長(zhǎng)圓形或橢圓形,先端鈍或尖銳,基部楔形,上面發(fā)亮,下面無(wú)毛或初時(shí)有柔毛,邊緣有鋸齒,葉柄無(wú)毛;ò咨,花柄有時(shí)稍長(zhǎng);萼片闊卵形至圓形,無(wú)毛,宿存;花瓣闊卵形,基部略連合,背面無(wú)毛,有時(shí)有短柔毛;子房密生白毛;花柱無(wú)毛。蒴果3球形或1-2球形,高1.1-1.5厘米,每球有種子1-2粒;ㄆ10月至翌年2月。

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