小班教案(精品9篇)
作為一名教學工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒有序地講述畫面情節(jié)，知道晚上的一些基本特征。
2、培養(yǎng)幼兒連貫講述的能力。
活動準備：
晚上圖片一幅。
活動過程：
一、圖片質(zhì)疑，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。
1、先把圖片用報紙遮起來，露出室外的半部分圖片。
提問：
這是白天還是晚上？晚上，天黑了，小朋友看，天空有什么呀？（晚上，月亮出來了。）
2、對了，晚上，月亮出來了。
晚上，月亮出來了，再看看什么也出來了？（晚上，月亮出來了，星星也出來了。）
3、天黑了，小朋友看馬路上的什么亮了？
�。R路上的燈亮了。）
教師在出示另一半圖片。
4、這兒有個小女孩，她叫小紅，晚上，馬路上的燈亮了，什么地方的燈也亮了？
�。R路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了。）
5、晚上，天黑了，誰也睡覺了？
�。ㄐ〖t睡覺了）。
對了，小紅睡覺了。
6、除了小紅睡覺了，還有誰也睡覺了？
小鳥也睡覺了。
二、完整講述：
1、教師完整的`講述圖片。
晚上，天黑了，月亮出來了，星星也出來了。馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺了，小鳥也睡覺了。
2、跟著老師我們一起來說說這幅圖。
晚上，天黑了，月亮出來了，星星也出來了。馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了，小紅睡覺了，小鳥也睡覺了。
3、請個別幼兒完整講述一遍。
三、引導幼兒進行仿編
晚上的時候，除了圖上的小朋友睡覺了，我們也要睡覺，那還有什么小動物睡覺呢？我們一起把自己想到的內(nèi)容編到這個圖片里�？纯凑l編的好？
引導幼兒結(jié)合生活實際創(chuàng)編。
可以說說小動物誰睡覺了，還有把我們自己的名字也編進去。
活動延伸：
回家把這個圖片講述給爸爸媽媽聽。
友看馬路上的什么亮了？ 馬路上的燈亮了。 教師在出示另一半圖片。
4、這兒有個小女孩，她叫小紅，晚上，馬路上的燈亮了，什么地方的燈也亮了？ 馬路上的燈亮了，小紅家的燈也亮了。
5、晚上，天黑了，誰也睡覺了？...
小班教案 篇2
活動目標：
1．讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象；
2．激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。
活動準備：課件
活動過程：
一、開始部分
導入：清明節(jié)又要到了，每年的清明節(jié)幼兒園都會組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活，沒有他們的'珍貴付出，不會有我們今天的美好生活。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義，讓孩子們記住清明節(jié)的具體時間。
二、基本部分
（一）出示圖片，引導觀察，講述
1．剛才我們看了圖片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事��？請幼兒討論。
2．現(xiàn)在老師要請幼兒再看一副圖片，你在圖片中都看到了什么呢？他們在干什么呢？天上怎么了？
�。ǘ┯變嚎磮D片，引起興趣
1．教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么��？（幼兒自由回答）
2．教師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時候啊，有一位叫做杜牧的詩人啊，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧，好不好？
3．教師播放課件，請幼兒觀看。
4．教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
（三）教師朗誦并幫助幼兒理解
1．教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2．教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3．教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么？教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。
4．教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5．請幼兒再一起朗誦1-2遍。
三、結(jié)束部分。
請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽�；蛘咴谟變褐g進行交流。
小班教案 篇3
活動目標：
1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步知道按形狀分類擺放物品。
3、愿意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
活動準備：
小糖果若干、糖果盒一個、圓形糖盤、方形糖盤各一個
活動過程：
一、引入
1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認識他們嗎二、出示幻燈片，認識各種各樣的糖果。
�。ㄒ唬┱姨枪麑殞毣丶�
1、 （點出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。
看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。
�。ㄒ贿咟cPPT一邊說）
2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。
師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說�。�"哎呀！找不到家了。"糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。"師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！
�。ǘ┙處熓痉栋褜殞毸突丶�
1、（點PPT）師：怎么回家呢？一個圓圓的家，一個方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家啊！
2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，��？不對��？
那你來說�。ㄓ祝�。。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）
�。ㄈ┯變簞邮植僮�
1、師：送它回去的時候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去, 方方的糖我送你到方方的家里去。
�。ㄓ變悍謩e將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）
2、評價師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。
方的、方的，都是方方的。
師：圓圓的.糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？
謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。
三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬
�。�1）、（提要求）師：對了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。
�。ǔ鍪静即┚拖癫即依镆灿刑枪麑殞毰�，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，
一、不能用眼睛看哦；
二、只能用手去摸哦。
�。�2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點，什么顏色袋子里的少一點。
�。ㄓ祝哼@個多、那個多）為什么？可能這個多，可能那個多。
好的，我請你們來摸一下。（請多個幼兒摸摸）師：你們覺得哪個袋子里的多一點，哪個袋子的少一點？（幼：紅色的多，藍色的少）
2、判斷糖果的軟硬
�。�1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點猜對了哦。
唉？怎么感覺哪里不一樣��？為什么感覺不一樣��？（我請坐的最神氣的小朋友來），這2個袋子里的感覺哪里不一樣？
師：哦，請你來。。。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？
�。�2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。
師：1個和3個摸出來了，還有什么不一樣呢？只有神氣的小朋友才能和糖果寶寶做好朋友的。
師：你覺得怎么樣？你呢？（2人）幼：軟軟的，硬硬的。
�。�3）、小結(jié)：
師：一邊是1個，一邊是3個；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。
3、認識形狀。
�。�1）提活動要求師：好多糖果寶寶啊，老師請你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。
�。ǔ鍪咎枪荩┻@個糖果屋說："我要請你們吃糖，請他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。
師：吃幾顆糖��？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說請你到這里來摸一顆糖果，請誰來呢？！
請耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請你放進去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？
�。�2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖�。ㄕ堄變荷蟻砻⿴煟汉玫�，這次摸一顆這個樣子的糖 ，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請幾個小朋友）
四、活動結(jié)束，退場師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好��？！
小班教案 篇4
活動目標：
1、在了解臺布基本特征的基礎(chǔ)上，共同解答有關(guān)臺布變形，臺布用途等多變性趣味題；
2、嘗試一物多變多用的思維方式，提高幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性；
3、體驗與伙伴合作游戲與學習的興趣，培養(yǎng)樂于思考、合作學習的意識和能力。
活動準備：
1、購買、收集各種花樣的方臺布；
2、設(shè)計一張用于記載幼兒比賽情況的表格；
3、音樂磁帶，小貼花紙獎品和帽子、夾子、絲巾等裝扮輔助用品若干。
活動過程：
�。ㄒ唬┝私飧兄屡_布
1、教師以“英子姐姐”的身份出現(xiàn)，跟小伙伴們互相問好。
2、“英子姐姐”送給小伙伴們小禮物——新臺布。
3、展示臺布：說說臺布的形狀，數(shù)數(shù)臺布的頂角，摸摸臺布的用料，看看臺布的`花紋。
〔評述：活動開始，教師就以“英子姐姐”的身份與幼兒問好，教師以幼兒玩伴的身份參與活動，營造了寬松、平等、自由的學習氛圍。又以送禮物，看禮物來展示認識臺布，自然親和的方式更易讓幼兒接受。〕
�。ǘ┙M隊列表作準備
1、請幼兒自主選擇自己喜歡的臺布，調(diào)整座位，組成四組參賽隊。
2、教師在黑板上劃表，建議幼兒給自己隊取名字做標記，簡表如下：
活動延伸：
1、請組內(nèi)更換模特，再次用臺布裝扮，舉辦“臺布時裝秀”大賽。
2、圍繞臺布解答奧數(shù)題“變角”，要求只折一下，讓四個角變五個角，三個角和另外四個角等。
〔評述：活動延伸中又安排了人人裝扮參加時裝表演的活動，提供了讓每個幼兒參與活動的機會，并且另外安排了類似奧數(shù)題型的變角活動，提升了解答趣味題的難度�！�
活動結(jié)束；
小朋友一起探討。
小班教案 篇5
活動目標：
1.幼兒能有順序、較整齊的排列魚鱗。
2.感受和手擺魚一起游戲的樂趣。
活動準備：
老師成品范例一個、半成品一個；與幼兒人數(shù)相同的半成品手擺魚；魚鱗若干；音樂《三條魚》。
幼兒準備：律動《三條魚》
活動過程：
一、活動導入
1.出示手擺魚，引入主題。
師：小朋友們好！你們知道我是誰嗎？（魚）我不是一條普通的魚，我是手擺魚。（教師輕輕把手伸進手擺魚的身體里，游一游。吸引幼兒的注意力。）我最喜歡和小朋友一起玩了，那你們喜歡我嗎？
你們看我的衣服是什么顏色的？是什么形狀的？
2.示范粘貼
我還帶來了一位好朋友，我們一起把它請出來吧！
這兩條手擺魚有什么不同呢？（一條手擺魚沒有魚鱗只有線）我這里有一些魚鱗，怎樣粘呢？（把魚鱗彎一彎，讓上面的`雙面膠翹起，把雙面膠的紙撕下來，把魚鱗和魚身上的線對齊，粘好。）
每一片魚鱗都要像小朋友站隊一樣把腳站在線上，排排隊，站整齊。
請每位小朋友都拿一片魚鱗排排隊，站整齊，給手擺魚貼魚鱗的時候，也要把魚鱗貼整齊。
二、制作
衛(wèi)生要求，碎紙要受到小框里。幫助個別能力差的幼兒。
三、游戲
帶上手擺魚，一起做《三條魚》的律動。
活動提示：
每一個環(huán)節(jié)都要目標明確，不要過多干預(yù)孩子的制作過程。
活動難點：
魚鱗的排列
小班教案 篇6
活動目標：
1、 在游戲活動中初步嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、 初步培養(yǎng)觀察力，萌發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
活動準備：
鞋子、襪子、夾子、筐若干
活動過程：
一、 導入活動，引起興趣：
小朋友們，老師遇到難題了！你們看這里的鞋子，老師想把它們一雙一雙的整理好，可是這么亂，我都不知道怎么整理了。
我知道小（1）班的小朋友特別能干，老師想請你們把鞋子一雙一雙的`整理好，好嗎？我們開始吧！
二、 初步探索：
1、幼兒進行自由配對，詢問：
A、你整理的是一雙什么鞋子？
B、它們的樣子是不是一樣的？
C、它們一樣大嗎？
D、它們是什么顏色的？
2、請小朋友拿著你整理好的鞋子圍成一個圈坐到老師前面來。提問：
A、 小朋友剛才你整理的是一雙什么鞋子？
B、 數(shù)一數(shù)這雙鞋有幾只？
C、 這兩只鞋它們一樣大嗎？我們來比一比？
D、 它們的樣子是不是一樣的？顏色是不是一樣的？
小朋友看看你整理的是不是一雙鞋？
3、 小結(jié)
原來兩只鞋子它們要樣子一樣，顏色一樣，大小一樣才叫一雙鞋。
三、 鞏固經(jīng)驗：
1、今天早晨，老師洗了許多襪子，想把它們都曬干，可是
有許許多多的襪子，我都分不清哪只和哪只是一雙了。老師請小朋友們幫忙：把襪子一雙一雙的整理出來，再拿到后面的繩子上用夾子夾好，好嗎？
那么，讓我們開始整理吧！（幼兒自由整理）
2、我們來看看，這些襪子都是一雙一雙的嗎？
五、結(jié)束部分：
小朋友，你們的小手真能干，回到家可以做爸爸、媽媽的小幫手了。
我們一起來玩“小手真能干的游戲”吧！
小班教案 篇7
活動來源:
鼓，是中國常見的打擊樂器，構(gòu)造簡單，品種繁多，深受中國人民的喜愛。叮叮咚咚的撥浪鼓，晃啷晃啷的鈴鼓，圓圓肚子的小紅鼓，此類樂器更因其外形可愛、聲音悅耳、節(jié)律感強等特點而深受幼兒的喜愛。童謠《我的小鼓響咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓響咚咚》。由于歌曲曲調(diào)優(yōu)美，歌詞詼諧有趣，又具有關(guān)心他人的含義，游戲時不妨礙他的教育意義，許多版本的幼兒園教材中都使用過。今天，我們展示給大家的是小班語言文學活動——仿編童謠�；顒又攸c立足于“幼兒在學習、理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行簡單的仿編”。使幼兒在體驗優(yōu)秀的民族文化的'同時，通過與同伴、教師之間的互動，發(fā)展想象力、觀察力和語言表達能力。
活動目標:
1、情感與態(tài)度目標：通過欣賞、理解童謠內(nèi)容，萌發(fā)對小鼓的喜愛之情。
2、知識與能力目標：發(fā)展對童謠的理解、表現(xiàn)能力。
3、技能目標：理解童謠內(nèi)容，能清晰、有表情的朗誦童謠。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)初步的知識經(jīng)驗遷移和仿編能力。
活動隹備
1．知識準備：幼兒自由玩小鼓并聽小鼓的咚咚聲。
2．物質(zhì)準備：小鼓，多媒體設(shè)備，課件：開汽車、拍手、游泳、洗澡、．跳高、唱歌圖片及聲音。
3．物質(zhì)準備：收集各種各樣的鼓，裝飾布置環(huán)境。
活動過程：
一、導入
在《我的小鼓響咚咚》的音樂背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。
提問：小朋友們，剛才你聽到歌詞里面有什么?
二、展開
(一)引導幼兒理解并學習朗誦童謠。
1．教師有感情的朗誦一遍童謠。
2．教師邊做動作邊朗誦一遍童謠。
3．幼兒跟老師一起邊做動作邊朗誦童謠。
4．請個別幼兒邊做動作邊朗誦童謠。(4人一組，分2_3組)
(二)引導幼兒仿編童謠的后兩句。
1．逐一出示圖片引導幼兒遷移生活經(jīng)驗。 (根據(jù)6種圖片如：
�。洪_汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說出6種相應(yīng)的象聲詞)
提問：小鼓還會發(fā)出什么樣的聲音?它做什么事情可以發(fā)出這樣的聲音呢?(當幼兒說出小鼓做的一種事情，教師出示相應(yīng)課件圖片及聲音，請6個幼兒分別說出與6種聲音相應(yīng)的象聲詞及做什么事情)
2．引導幼兒仿編童謠。
(三)根據(jù)以上方法教師引導幼兒自由仿編童謠。
活動反思：
本節(jié)活動分學習童謠、引導仿編和自由仿編三個環(huán)節(jié)。在學習童謠環(huán)節(jié)中，教師創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的“和小鼓做游戲”的情境，調(diào)動幼兒多種感官學習童謠。幼兒能夠較深入地理解內(nèi)容，體驗童謠的語言結(jié)構(gòu)和韻律特點。在引導仿編過程中，教師通過出示圖片引導遷移生活經(jīng)驗，幼兒表現(xiàn)出積極主動的學習熱情，思維活躍、發(fā)言踴躍，快樂地完成了仿編學習�；顒迎h(huán)節(jié)清晰，層層遞進，較好地實現(xiàn)了活動目標。
專家點評：
作為小班語言文學活動——仿編童謠，本次活動的重點立足于“幼兒在理解詩歌內(nèi)容，清晰、有表情地朗誦的基礎(chǔ)上，進行簡單的仿編”。因此，活動中教師需要引導幼兒充分感受、理解童謠，體驗作品語言的結(jié)構(gòu)形式、韻律特點，有計劃、有步驟、循序漸進地引導幼兒擴展想象，仿編童謠。小班仿編活動的特點是：只要求幼兒在原有詩文的基礎(chǔ)上換詞，通過改變某個詞來體現(xiàn)詩歌的變化。在游戲的情境中學習仿編，更符合小班幼兒年齡特征。因此，在活動中教師創(chuàng)設(shè)“和小鼓做游戲”的情境，運用直接示范朗誦和邊做動作邊朗誦的方式調(diào)動幼兒眼睛、耳朵等多種感官去欣賞和思考，從而更好地感受、理解童謠內(nèi)容，體驗童謠的語言結(jié)構(gòu)和韻律特點。在引導仿編過程中，教師運用“出示動作圖片，引導幼兒遷移生活經(jīng)驗說出象聲詞”——“根據(jù)動作和象聲詞仿編童謠的后兩句”——逐步過渡到“脫離圖片自由想象仿編”的模式，師幼互動積極有效，幼兒體驗到成功的愉悅，較好地完成了仿編目標。
三、結(jié)束
教師小結(jié)活動過程，帶幼兒把自己編的童謠帶回去給別的小朋友聽。
小班教案 篇8
活動名稱：
橘子花（散文）
活動目標：
1、理解散文的內(nèi)容，感知散文中的優(yōu)美語句。
2、喜歡聽賞散文，體驗聽賞作品帶來的快樂情緒。
活動重點：
能知道理解散文的內(nèi)容。
活動準備：
1、教學掛圖，散文錄音《橘子花》。
2、教室水果墻面上貼有美麗的'“橘子花”幼兒人手一只橘子。
活動過程：
1、觀察教室墻面—“橘子花”，引出話題：
—“這里有一朵朵美麗的什么花呀？”
2、欣賞散文，感受作品中的優(yōu)美語句：
教室進行配樂朗誦，初步熟悉內(nèi)容：
—“哪些話很好聽？”
出示圖片，教師再次進行配樂朗誦。理解散文內(nèi)容：
—“橘子是什么顏色的？”
“橘瓣是什么樣的？”
“摸一摸，有什么感覺？
“聞一聞，有什么感覺？嘗一嘗呢？”
教師再次朗誦，鼓勵幼兒跟念散文中的語句。
3、講講做做，體驗作品的情緒：
教師播放散文錄音，引導幼兒說說自己的感受：
—“你喜歡橘子花嗎？為什么？”
幼兒人手一只橘子，動手制作“橘子花”。
小班教案 篇9
一、活動目標
1、引導幼兒知道自己的性別，能通過明顯的外貌特征區(qū)分男孩和女孩。
2、能辨認公共場合中的男、女標志，拓展生活經(jīng)驗。
3、引導幼兒喜歡參與游戲，能在游戲中準確做出判斷。
二、活動準備
1、男孩、女孩娃娃和小熊手偶各一個
2、男、女衛(wèi)生間標志
3、教學圖片
三、活動過程
1、教師出示小熊手偶和娃娃，引起幼兒興趣。
小熊今天請來了兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可小熊真糊涂，他怎么也分不清楚誰是男生誰是女孩子，我們一起來幫幫他好嗎？
2、請幼兒觀察男孩、女孩的不同，明確男孩、女孩明顯的外貌特征。
�。�1）引導幼兒比較男孩和女孩的外貌特征，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
（2）誰是男孩？誰是女孩？你是怎么看出來的？
（3）他們哪里不一樣呢？
（4）女孩子梳著小辮子，穿著小裙子，男孩頭發(fā)短短的，穿著長褲子。
3、教師出示教學圖片，進入社會大觀察環(huán)節(jié)，加深幼兒對性別的認識。
�。�1）請幼兒辨認畫面中的人物及自己的性別。
�。�2）看看圖中誰是男孩？誰是女孩？他們有什么不一樣？
�。�3）你是男孩還是女孩呢？為什么？
（4）請幼兒觀察并說出畫面中及自己家里家庭成員的`性別。
（5）畫面中誰是男的？誰是女的？
�。�6）你的家里誰是男的？誰是女的呢？
4、游戲：點兵點將。
游戲規(guī)則：教師通過點兵點將的方法點到誰，誰就說“我是男（女）孩。”鞏固幼兒對于自己性別的認識。
5、教師出示男、女衛(wèi)生間標志，請幼兒觀察、辨認。
�。�1）這是什么？你在哪里看見過？
（2）你知道哪個代表男孩，哪個代表女孩子嗎？
�。�3）將兩個標志分別貼在活動室兩端，請幼兒自己判斷并迅速占到相應(yīng)標志的一端。
6、游戲：比比誰的火車長。
游戲規(guī)則：男孩、女孩各成一列，兩列火車并排站好，請男、女孩小手搭在肩上一一對應(yīng)，接著手拉手來比較哪列火車長。
四、活動總結(jié)
活動后，教師可以和幼兒將男女衛(wèi)生間的標志貼在盥洗室的相應(yīng)位置，提醒幼兒不管是在幼兒園還是在其他公共場合都要仔細看標志，生活中，教師要經(jīng)常以既微妙又顯而易見的方式鼓勵幼兒區(qū)分性別，既要充分發(fā)揮他們各自的性別優(yōu)勢，同時也要盡量減少在游戲活動中的性別差異。
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