大班社會教案優(yōu)選6篇
作為一名教職工,常常需要準備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的大班社會教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會教案 篇1
活動目標
1.幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,體會自己已經(jīng)長大。
2.樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感,體驗共同生活中的師生情、同伴情。
活動準備
小班時候幼兒的照片,雞心(簽名)、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。
活動過程
1、一起看照片,幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。
2、說說我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進步了,長大了?
3、對幼兒的回答,老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進行總結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?
5、在次基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒試著想老師說說心里話。
6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼
。1)制作一個大雞心展現(xiàn)在幼兒面前,里面放置一些色紙(上面寫有"我愛你","祝你進步"……等字樣)
(2)旁邊放有長放形的'色紙,色紙上各有紅、黃、藍的小圓點,表示三個字、四個字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本,邀請同伴,老師簽名。
延伸活動
引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
大班社會教案 篇2
預(yù)期目標:
1、運用已有經(jīng)驗,嘗試以計劃書的形式安排十元錢的使用,初步培養(yǎng)理財?shù)囊庾R。
2、培養(yǎng)幼兒協(xié)商及大膽表達想法的能力。
活動準備:
幼兒對元、角換算有初步了解,懂得十以內(nèi)的分合;有出游購物的經(jīng)驗;每組一張記錄紙、一支筆(有以往記錄的經(jīng)驗)、PPT。
活動過程:
一、提出問題,引發(fā)思考(出示PPT)
媽媽明天要帶豆豆出去玩,可是給豆豆提了要求:計劃一下明天怎么玩?在這些活動項目中選擇,不超過十元錢。
請你們?yōu)槎苟钩龀鲋饕猓厣暧媱澋囊?纯茨囊唤M的計劃書中,能用十元錢玩到最多的項目?
。P(guān)注:幼兒對活動要求是否理解、傾聽習(xí)慣)
二、分組協(xié)商,討論記錄
輔助提問:“把你的想法告訴你的小組”、“還有其他安排的方法嗎?”“怎樣能用十元錢玩到最多的項目?”
(關(guān)注:幼兒協(xié)商的方法、幼兒是否大膽表達不
相關(guān)提問:
1、你們是如何安排的?為什么這樣安排?(引導(dǎo)幼兒觀察、傾聽其他組的不同安排)
2、你們是怎么想的?哪組用十元錢玩到最多的項目?
。P(guān)注幼兒交流中表達的方式、不同經(jīng)驗的`分享)
輔助提問:
用了多少錢?還剩多少?你是怎么知道的?超過了怎么辦?
小結(jié):同樣用十元錢,可以有不同的計劃;有些小組活動項目的數(shù)量是一樣的,但活動的內(nèi)容可以不同;有的小組雖然不是活動項目最多的,但有他們的想法,也能讓豆豆玩得很高興。豆豆謝謝你們?yōu)樗龅挠媱,明天他一定玩得很高興!你們以后進入小學(xué)后也可以動腦筋安排好你的零用錢。
大班社會教案 篇3
活動目標
1.懂得要愛惜糧食,尊敬農(nóng)民伯伯。
2.了解農(nóng)民的勞動和勞動環(huán)境。
3.能結(jié)合自己的體驗大膽講述。
4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準備
幻燈片、大,考吧.幼,師,網(wǎng)體驗過鋤地種植。
活動過程
一、回憶參觀實驗基地的過程。
提問:
1.有什么農(nóng)作物?
2.是誰在收農(nóng)作物?他們在干什么?
二、看幻燈片。
提問:
1.畫面上有些什么?
2.他們在干什么?
三、回憶體驗過鋤地種植。
1.談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.表達自己對農(nóng)民的情感。
3.說說任何愛惜糧食活動延伸1.游戲"插秧忙"。
2.參觀農(nóng)民勞動的場面。
教學(xué)反思
本節(jié)課我在講解時不夠生動,如果拿自己班孩子在吃飯時的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動,更能引起幼兒的`興趣,在課程要結(jié)束時讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r應(yīng)該怎樣做,對幼兒有一定的教育意義,也起到了良好的效果。
大班社會教案 篇4
教學(xué)目標
1、認識小學(xué)的環(huán)境。
2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
環(huán)境與材料:
1、事先與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事項。
2、《健康社會》。
一次備課
1、參觀前談話
請幼兒想一想、說一說:小學(xué)是什么樣的?
我們今天去參觀"唐馬路小學(xué)",還要和一年級的.哥哥、姐姐一起上課做游戲。
教師介紹參觀小學(xué)的注意事項,如應(yīng)有禮貌、專心聽老師講課、遵守紀律等。
注意觀察小學(xué)和幼兒園有什么不一樣。
2、參觀小學(xué)校
參觀小學(xué)的環(huán)境。
觀看小學(xué)生升國旗和做早操。
與小學(xué)生一起上課。
體驗課間十分鐘的活動。
3、回園
回園后,組織幼兒交流參觀小學(xué)后的感受。
大班社會教案 篇5
活動目標:
1、了解上學(xué)的幾條路線,知道安全過馬路的方法。
2、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
教學(xué)掛圖《過馬路》。
活動過程:
1、圖片情境導(dǎo)入:
。1)、看圖片:
——“這樣過馬路安全嗎?”
。2)、幼兒議論,鼓勵幼兒每人發(fā)表自己的想法。
2、討論安全過馬路的方法:
——“怎樣過馬路才安全呢?”
。1)、幼兒例舉幾種安全過馬路的方法:
看清馬路兩邊的車輛、要走斑馬線、不在馬路上追逐游戲、看懂警察的手勢等。
。2)、教師對幼兒的例舉進行小結(jié)歸納。
3、認識標志:
。1)、各種標志的解讀:
——“這標志是什么意思?”
。2)、師生一起解讀交通標志。
。3)、小結(jié)過馬路要注意的事項。
活動反思:
整個活動讓幼兒在快樂的活動中學(xué)會了安全過馬路的基本方法,讓幼兒接觸了更多的實際課外知識,切身體會到了學(xué)知識帶來的樂趣,從單一的傳統(tǒng)知識學(xué)習(xí)到動學(xué)結(jié)合的知識學(xué)習(xí)中反映了在活動中傳授知識更能讓幼兒快速的理解及掌握的重要性,并且能夠讓幼兒學(xué)會如何更好的合作及更好的交往。
此次活動總體上來說是令人滿意的,只是由于前期的準備不足及場地、教學(xué)工具的局限性,此次教學(xué)活動仍有些許的遺憾。但是此次的.教學(xué)經(jīng)驗讓我懂得了如何更好的與幼兒交流及教學(xué),在以后的活動中盡量地做好前期的一些準備工作,讓活動更好的進行。此次活動也讓我感受到了教學(xué)的樂趣,我會把這份樂趣分享給每一位我所教的幼兒,讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)和成長!
小百科:馬路,是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建,供人使用,主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動。
大班社會教案 篇6
【活動目標】
1、能夠說出一些重要交通安全標識的名稱。
2、了解各種標識的圖案、意義,知道標識給人家生活帶來的好處。
3、體驗游戲時的愉悅情緒。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
【活動準備】
一些重要交通標識的卡片若干、黑板一塊、布一塊、標識相應(yīng)字卡若干。
【活動過程】
一、游戲?qū)搿?/p>
指導(dǎo)語:今天,我們一起來玩?zhèn)交通小游戲。想玩嗎?告訴我!可以使用什么交通工具(……)好!(可選擇你喜歡的交通工具)出發(fā)嘍!
帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)走一圈,然后回到自己的`位置上。
小結(jié):告訴我,如果我們真的是走在或者你們在馬路上開車的話,能隨便開,隨便走嗎?
二、認識標識
指導(dǎo)語:瞧!老師這有很多交痛標識圖片,誰說說,你都認識哪些?(掀開布,幼兒自由說)
指導(dǎo)語:我們現(xiàn)在一個個來認識。(逐一認識并解釋其主要作用)
請幼兒說說認識的標識,指出標識并說說標識的名字,把字卡貼在相應(yīng)的標識卡片下面。
三、走迷宮圖
指導(dǎo)語:好了,羅老師現(xiàn)在要給我們變一個魔術(shù)了,看看,你們還記得這個標識叫什么名字嗎?(一名助教老師:羅老師,站在黑板后面,老師隨意的逐一復(fù)習(xí)標識的名字,再認一認標識,幼兒回答對一個隨即往后傳給羅老師,羅老師在黑板后用標識卡片拼出一幅迷宮圖)
指導(dǎo)語:瞧!羅老師給我們變出了一幅迷宮圖,哦,小朋友你們想去這個開心樂園玩嗎?那必須通關(guān)啊,我們一起闖關(guān)吧!(把迷宮圖路線上的標識逐一認識就可算通關(guān))
四、認識其它標識
指導(dǎo)語:今天我們認識了一些交通標識,生活中還有很多標識,誰說說你還見過哪些?在什么地方見過?
教師可出示幾張標識(如:麥當(dāng)勞、08年北京奧運會會徽等)
五、游戲
指導(dǎo)語:誰能快快的說出我手里拿的是什么標識,我就請他向我邁進一步。
教學(xué)反思:
近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,我園一直重視幼兒的安全教育,我們每星期都會給幼兒上交通安全課,還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖,平時讓幼兒去走一走。
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