【實(shí)用】小班教案10篇
作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動教案
Teaching Aims(活動目標(biāo)):
1. new word:milk
2. Review:cake
3. 激發(fā)寶寶參與英語活動的興趣。
Teaching Aids(活動準(zhǔn)備):
1. cake、milk的'圖片
2. 一盒milk的實(shí)物模型
3. 音樂磁帶
Teaching Procedures (活動過程):
1. Warm up:
。1)律動歌曲:《Butterfly》
。2)Greetings:
T:What’s your name?
S:I’m ××.
T:How do you do!
S:How do you do!.
2. :New word
。1)T:Look at me!教師出示milk的實(shí)物模型問:“What’s this?”
教授“milk”讀音。
Game:品嘗milk
玩法:教師請幼兒上來品嘗milk,然后說出品嘗的東西的名稱。同時糾正幼兒的錯誤發(fā)音。
。2)Play:Run and Touch
玩法:教師手上分別拿cake、milk的圖片,請兩名幼兒上來比賽,教師說到哪個單詞,幼兒就去拍哪張卡片,反應(yīng)快且拍對的幼兒可以得到獎勵。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、通過實(shí)驗(yàn)對比,嘗試使用常見洗滌用品制作吹泡泡水。觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。
2、在制造泡泡水的過程中體驗(yàn)操作探索的樂趣。
3、通過合作培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):制作吹泡泡水,并嘗試吹泡泡
難點(diǎn): 幼兒對溶解現(xiàn)象的理解
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、幼兒有玩水經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)識洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、酸奶等。
物質(zhì)準(zhǔn)備:酸奶、洗手液、洗潔精、洗發(fā)水、
一次性杯子、抹布、吸管、表格一張。
活動過程
回顧猜想。
師:昨天老師帶小朋友去操場上玩了吹泡泡的游戲,你們喜歡玩嗎?可是現(xiàn)在吹泡泡的水沒有了,怎么辦呢?(制作泡泡水)
老師幫你們準(zhǔn)備了很多的材料,你們都認(rèn)識嗎?(洗潔精、沐浴露、洗手液)那這么多的東西哪些才能做泡泡水呢?你們先猜一下。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出“我覺得xx可以做泡泡水”)
師:老師已經(jīng)把這些東西畫在了一張表上,待會老師會請你們拿卡片,請你們把自己的卡片貼到對應(yīng)的你認(rèn)為可以做出泡泡水的那個材料的下面。就是你認(rèn)為哪一種能吹出泡泡,就把你的卡片貼到對應(yīng)的圖下面。
2、幼兒動手實(shí)驗(yàn)。
。1)教師講解實(shí)驗(yàn)的方法。
師:老師分別在每張桌上放了洗潔精、洗發(fā)水、洗手液還有酸奶,還準(zhǔn)備了許多杯子和吸管,這些杯子里都裝了一點(diǎn)清水。用吸管用力地?cái)囈粩,然后對著吸管輕輕地吹一下,看看能不能吹出泡泡。如果不小心弄在手上或者桌上,要用抹布擦一下哦。還有吹的時候不能對著其他小朋友的`臉。還有只能站在自己選擇的那一組,不能去其他組,F(xiàn)在請小朋友們?nèi)グ伞?/p>
。2)幼兒開始實(shí)驗(yàn)。(教師巡回指導(dǎo),并提醒幼兒可以再倒一點(diǎn))
3、教師帶幼兒一起進(jìn)行總結(jié)和記錄。
。1)教師請幼兒說一說:“你用什么做泡泡水?你吹出泡泡了嗎?”教師可現(xiàn)場吹泡泡再次驗(yàn)證。(引導(dǎo)幼兒說出我用xxx做泡泡水,可以吹出泡泡,所以xxx可以做出泡泡水)
。2)教師進(jìn)行記錄。
師:根據(jù)小朋友們的實(shí)驗(yàn)xxx可以做出泡泡水。
(3)教師和幼兒一起總結(jié)可以做泡泡水的洗滌劑。
師:經(jīng)過小朋友的實(shí)驗(yàn),我們知道了洗潔精、洗發(fā)水、洗手液可以做泡泡水,酸奶不可以做泡泡水。
4、結(jié)束。
師:小朋友都已經(jīng)知道了洗潔精、沐浴露、洗手液能做泡泡水,可是剛剛你們每個人只用到一種,下課以后小朋友可以選擇你喜歡的材料再去試試。
教學(xué)反思
以前一直以為小班的幼兒年齡小、經(jīng)驗(yàn)少、語言發(fā)展能力有限,不能很好的開展各種探索活動,但是通過本次活動,讓我們看到了在小班也能很好的開展各種科學(xué)探索活動。讓那個小班的幼兒也能體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣,激發(fā)幼兒的探索欲望和能力。
小班教案 篇3
活動設(shè)計(jì)背景
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平的提高,心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標(biāo)志。《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,一個心理健康的孩子,首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒,保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒,高興是一種積極的情緒,過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長期得不到控制、調(diào)節(jié),會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,教師應(yīng)注意幫助幼兒逐漸學(xué)會駕馭自己的情緒,應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征:行為明顯易受情緒支配,情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng),容易沖動,常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)活動的,將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命,以游戲貫穿活動始終。將心理健康教育融入游戲中,發(fā)揮增效作用;顒舆有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.主動性和積極性。
活動目標(biāo)
1.在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。
2.學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3.體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。
4.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5.初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒
活動準(zhǔn)備
紅星娃娃;高興和生氣的表情娃娃;高興娃娃和生氣娃娃的家;情景卡片;水彩筆;記號筆;制作表情娃娃的紙。
活動過程
一、游戲引出活動
1.以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。
2.幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3.幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。
二、認(rèn)識高興和生氣的表情
1.說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)
2.做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。
三、說說高興與生氣的事
1.卡片聯(lián)想。
。1)說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。
。2)游戲:“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn),被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會怎么樣?)。
。3)把卡片送回家
。4)驗(yàn)證卡片。(高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家卡片對否)
2. 生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。
。1)你平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?
(2)生氣時可以做些什么?(介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式:①可以獨(dú)自呆一會兒消消氣;②可以對別人說出生氣的原因;③為別人想一想;④或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。
教師小結(jié):原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候,當(dāng)你高興的時候,應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時候也不要發(fā)脾氣,大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
四、做做高興的游戲
1.小朋友一起唱表情歌。
2.教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)
提問:如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會不會生氣?如果小朋友不小心撞到了你,你會怎么做?
教學(xué)反思
本活動是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動;顒幼冯S幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活,解決孩子的實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的。通過有目的活動來進(jìn)一步的了解幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題;通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容,由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。通過這次活動,幼兒了解了人的兩種情緒,認(rèn)識了高興和生氣的表情,也能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來感受體驗(yàn)高興和生氣的事情,但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動就能解決的,幼兒還有著以自我為中心,容易生氣的傾向,調(diào)控自己情緒的能力很差,于是就可以生成“做個快樂寶寶的主題活動”,這樣,使幼兒心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育。
小班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、在聽聽、念念、做做的過程中,了解穿衣服的基本方法。
2、嘗試用正確的方法穿衣服,有一定的自我服務(wù)能力。
教學(xué)重點(diǎn):通過熟悉兒歌,了解穿衣服的方法
教學(xué)難點(diǎn):用正確的方法穿衣服
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。
2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服,事先請大班的兩個孩子幼兒作好準(zhǔn)備
3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個動作)
教學(xué)課時:1課時
教學(xué)過程:
一、引發(fā)興趣
1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽
師:今天請來了大班的小朋友,他要和我們。1)班的弟弟妹妹進(jìn)行穿衣服的比賽,我們小朋友來當(dāng)裁判員,看看誰得第一名
2、討論:為什么他穿衣服的動作這么快?(方法不一樣)
3、請大班的幼兒再次演示,邊穿衣服邊念兒歌
師:我們請大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的`,所以這么快。
二、感受交流
1、集體欣賞兒歌(出示圖片)
師:剛剛姐姐穿衣服的時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎么樣的?
2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片(出示圖片:捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子,吱溜吱溜上房子)
3、討論交流
師:一共有幾張圖片呢?那我們一張一張看,到底怎么穿呢?謝老師也想學(xué),你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服?
4、重點(diǎn)交流:
。1)第一張圖片捉領(lǐng)子,師:怎么捉領(lǐng)子,領(lǐng)子朝上,兩只小手抓住領(lǐng)子,我們一起來捉領(lǐng)子
。2)第二張圖片蓋房子,師:蓋房子,怎么蓋呢?蓋那里?(肩膀上),我來試試翻個跟頭蓋在頭上,就像蓋房子一樣
。3)第三張圖片小老鼠出洞子,師:小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進(jìn)袖洞,這個動作象什么呀?(小手象小老鼠,袖洞象老鼠洞)
(4)第三張圖片吱扭吱扭上房子,師:怎么上呢?(讓小嘴巴閉緊,鼻子往下拉;做朋友,抱一抱,抱得緊緊的,就做了好朋友,這樣就吱扭吱扭上房子)
5、鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動作邊念兒歌(重復(fù)幾次)
三、游戲體驗(yàn)
1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服,比比誰穿的又快又好
重點(diǎn)引導(dǎo)
2、個別指導(dǎo) 教師及時幫助個別有困難的孩子
四、延伸活動
午睡起床幼兒穿衣服時引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進(jìn)行
教學(xué)評析:
教學(xué)方法使用得當(dāng),將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式,借助穿衣的四個步驟圖片,將孩子推在前面,通過圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法,教師形象化地語言激起幼兒主動學(xué)習(xí)穿衣服的欲望,如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈?zhǔn)撬膫步驟中最難的,幼兒很難掌握這個動作,通過形象化的語言使幼兒積極嘗試?yán)湹膭幼,如“耳朵豎起嘴巴閉緊,聽見了沒有?”幼兒邊說邊積極嘗試?yán)湹膭幼。幼兒在邊念兒歌邊操作,了解了穿衣服的正確方法,每個小朋友都積極嘗試,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的積極性。
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、喜歡聽故事,能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2、能夠大膽想象,主動發(fā)表自己的想法。
3、初步感受故事中小老鼠與朋友們一起分享的快樂與甜蜜。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。
難點(diǎn):能夠大膽想象,主動發(fā)表自己的'想法。
活動準(zhǔn)備:
1、《云朵棉花糖》PPT
2、棉花糖實(shí)物。
活動過程:
1、PPT出示棉花糖圖片,激發(fā)幼兒興趣。
師:這是什么?幼兒:棉花糖。
師:它看上去像什么啊?幼兒:像白云。
師:今天,老師給你們帶來了一個有趣的關(guān)于“云朵棉花糖”的故事,我們一起來聽一聽。
2、欣賞故事。
。1)教師利用PPT完整講述故事。
。2)提問并帶領(lǐng)幼兒回憶故事內(nèi)容。
故事里有哪三只小老鼠?
云朵飄進(jìn)了誰的窗口?
他們最后把云朵做成了什么?
3、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色情感。
師:“小朋友,還記得故事中有哪三只老鼠嗎”困難:幼兒記不清三只老鼠的名字。措施:好,我們再來看一遍。
小班優(yōu)秀語言教案《云朵棉花糖》含PPT課件
鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。我們再來聽聽鼠小小是怎么說的吧。
他們把云朵棉花糖分給誰吃了?困難:幼兒回答具體的小動物的名稱。哦,是的,他們分給了樹林里的小動物們。
提問:為什么三個小老鼠只吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖還很高興呢?a、分享給別人,別人可以很開心。b、分享給別人東西,自己也會很開心。c、大家都吃到了小老鼠做的棉花糖,所以心里很開心。
小結(jié):小朋友都說的很好,好吃的只有與大家一起分享才會吃的更加香甜,心里也會感到更加快樂。
4、分享棉花糖,體驗(yàn)分享快樂。
我們也一起來分享小老鼠做的棉花糖吧!
活動結(jié)束:
活動后提醒幼兒漱口。
教學(xué)反思:
糖果是幼兒非常喜歡的食品,對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的。而今天這個活動里面的糖果,講的是軟軟的棉花糖,這更讓小朋友覺得與眾不同,因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱]有吃過,有些小朋友都沒有怎么去接觸過,所以我發(fā)現(xiàn)這個活動在一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,小朋友們的興趣,還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個高潮,所以,為整個活動的開展起了一個良好的開端。這個活動主要是理解故事內(nèi)容,感受故事豐富的想象,體驗(yàn)小動物們分享云朵棉花糖的快樂。在活動的開始我通過引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活動的主題。在第一遍講述以后,我發(fā)現(xiàn)幼兒對故事的興趣很濃厚,已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解,并對三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后,我請幼兒也來做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來表現(xiàn)自己做出來的糖,并且能很好的跟同伴交流。這個活動,我感覺我在講述故事這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分,導(dǎo)致有時幼兒不能夠回答出我想要的答案。
小班教案 篇6
一、活動目標(biāo):
1、嘗試用蔬菜的切面進(jìn)行拓印裝飾車子,體驗(yàn)用特殊工具創(chuàng)作所帶來的樂趣
2、鞏固對顏色的認(rèn)識,初步感知彩色(五顏六色),培養(yǎng)良好的色彩感覺
二、活動準(zhǔn)備:
錄像、剪好的各種車子、蔬菜頭、顏料等
三、活動過程:
。ㄒ唬┮鹩變夯顒有∨d趣
1、看錄像
師:“上次老師帶大家一起去看了什么?(馬路上的車子)有什么車子?(小汽車、卡車、公共汽車、自行車、摩托車等)
師:“今天小熊也給我們小朋友帶來了一份禮物,讓我們來看看(說說都有些什么顏色的車子?)”(紅、黃、白……)
師:“五顏六色的車子在馬路上開,真熱鬧。所以小熊想帶我們小朋友一起去玩”
2、錄像延續(xù)
師:“咦!我們再來看看這條馬路,你們有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方?”(沒有車子)
師:“這條馬路上一輛車都沒有,一點(diǎn)都不熱鬧,你們有沒有辦法讓它熱鬧起來?”(引出制作車子,使馬路變熱鬧)
師提問:“你想做什么顏色的車子?”(我想做…顏色的車子)
。ǘ┭b飾車子
1、師:“老師知道,我們小朋友的小手本領(lǐng)都很大,現(xiàn)在我們來自己找個空位置表演一下!
2、幼兒操作,老師指導(dǎo),同時把幼兒的作品拍下來
3、幼兒自己將作品固定在板上
。ㄈ┱褂[作品
1、師:“我們小朋友的本領(lǐng)真大,做出了這么多好看的.車子,現(xiàn)在我們一起來看看。”
2、邊放照片邊提問:
“這是誰的車子?是什么顏色的?是幾號車”
3、師:“把你們的作品向客人老師介紹一下”
4、聽音樂模仿開車子,活動結(jié)束。
小班教案 篇7
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)按物體排列的次序制作彩旗、彩練。
2.感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動。
活動準(zhǔn)備:
剪裁好的彩旗、彩練實(shí)例或范例板。
活動過程:
1.提問:新年就要到了,怎樣把我們的活動室打扮得漂漂亮亮的呢?鼓勵幼兒參加制作彩旗、彩練的活動。
2.討論彩旗、彩練的制作方法。
(1)觀看實(shí)例:這條彩旗用了什么顏色?這兩種顏色的旗子是怎樣排列的?引導(dǎo)幼兒說一說。2)請2~3名幼兒上來示范一下,彩練是怎樣貼的?
(3)教師總結(jié)制作彩練的方法:先選好兩種顏色的皺紋紙條,一一交替連接成鏈狀,讓幼兒說一說排列規(guī)律。
3.幼兒自己選擇兩種顏色的旗子或兩種顏色的`皺紋紙條制作殘器或彩練。
4.教師幫助幼兒把彩旗、彩練連接起來,師幼共同布置活動室。
活動反思:
由于孩子們的年齡小,好多孩子還不會使用剪刀,因此,我就重點(diǎn)準(zhǔn)備好活動中所需要的彩旗和彩色紙條,在我講解演示了如何制作彩旗和彩鏈之后,就重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)如何粘貼彩鏈,并編排了一個直白淺顯的順口溜“小紙條,套里面,一頭粘,繞一圈,貼個環(huán)。”孩子們一邊說著兒歌一邊很輕松地便學(xué)會了自己制作彩鏈。
小班教案 篇8
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用盆、蓋、杯子來敲敲打打,激發(fā)幼兒參加打擊樂活動的興趣。
2.喜歡參加打擊樂活動,從中體驗(yàn)樂趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
1.嘗試用“盆子”、“蓋子”、“杯子”敲出好聽的聲音。
2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏型。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):盆子、蓋子、杯子、筷子若干只(根)。(幼兒人手一只)
設(shè)計(jì)思路:幼兒有了用正規(guī)小樂器演奏的經(jīng)驗(yàn),嘗試用日常生活用品,如“盆子”、“蓋子”、“杯子”來敲敲打打。既激發(fā)了幼兒敲打的興趣,又發(fā)現(xiàn)生活中可利用的`東西,變廢為寶,對幼兒進(jìn)行了一次保護(hù)環(huán)境的教育。
活動過程:
一.演唱歌曲
。保 集體用好聽的聲音演唱一遍。
。玻 一位幼兒唱前兩句,幼兒分組演唱“盆子”、“蓋子”、“杯子”。
二.選擇“樂器”,敲出好聽的聲音。
。保 出示“樂器”,問:“這是什么?”
。玻 “它們也會唱歌,想辦法讓它們唱得好聽些!保ɡ蠋熝惨,背景音樂)
老師用語言肯定幼兒的演奏。
3. 請拿一種“樂器”的幼兒坐在一起,三種“樂器”逐一練習(xí)。
每種“樂器”請1-2位幼兒示范,其余幼兒模仿、練習(xí)。(敲“樂器”或拍手打節(jié)奏。)
三.完整演奏。
。保 老師演唱,幼兒敲打。
。玻 幼兒完整地邊演唱邊敲打。
四.幼兒交換“樂器”,再表演一遍。
五.個別幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,幼兒模仿。
小班教案 篇9
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,感知有趣的故事情節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒能在活動中清楚的表達(dá)自己的想法,并嘗試?yán)m(xù)編故事。
3、懂得伙伴間應(yīng)相互尊重、互相關(guān)心和互相幫助。
二、活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書
2、故事《獅子和老鼠》
3、獅子和老鼠的相關(guān)背景圖片
三、活動過程
1、教師引出主題,引導(dǎo)幼兒觀看圖片,大獅子和小老鼠,讓幼兒主動探索的興趣。
。1)今天來了兩位朋友,猜猜是誰呢?
。2)請你想一想,如果大十字河小老鼠在一起會發(fā)生什么事情呢?
。3)你們覺得大獅子會和小老鼠成為好朋友嗎?
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入故事環(huán)節(jié),請幼兒認(rèn)真欣賞故事。
仔細(xì)聽故事,聽聽大獅子和小老鼠有沒有成為好朋友?
3、教師有感情的講述故事,請幼兒結(jié)合幼兒用書再次欣賞故事《獅子和老鼠》。
。1)大獅子和小老鼠一開始就是好朋友嗎?
(2)大獅子為什么一甩尾巴就把小老鼠摔倒在地上了?
。3)后來大獅子為什么又把小老鼠放了呢?
。4)大獅子掉進(jìn)陷阱后,小老鼠又是怎么說怎么做的呢?小老鼠用什么辦法救了大獅子?
4、教師引導(dǎo)幼兒思考怎樣和同伴友好相處。
。1)你的好朋友是誰?
。2)當(dāng)你的好朋友遇到危險(xiǎn)的時候你會幫助他嗎?
。3)在好朋友生病的時候你會關(guān)心他嗎?
。4)你的.好朋友會不會同樣的幫助你和關(guān)心你呢?
和同伴相處要懂得相互尊重、互相謙讓。生病的時候要給予關(guān)心,遇到困難的時候要伸出援手幫助,這樣子才能真正交到朋友。
5、教師引導(dǎo)幼兒想象和創(chuàng)編故事。
大獅子和小老鼠成為好朋友后,他們會在一起做些什么呢?
四、活動延伸
請幼兒把自己創(chuàng)編的故事講給同伴或者家人聽。
五、活動總結(jié)
在日常生活中,當(dāng)誘餌與同伴發(fā)生爭執(zhí)時,教師或家長不要著急著訓(xùn)斥幼兒,此時應(yīng)當(dāng)給與you而更多的耐心,使幼兒慢慢懂得互相幫助、互幫互助,互相謙讓才能擁有更多的朋友。
小班教案 篇10
小班語言活動教案:水果歌
活動目標(biāo):
1. 嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2. 體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1. 蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)
2. 小圖標(biāo)若干
3. 四塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)
活動過程:
一、 導(dǎo)入:
1.(老師)“今天呀,我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶,是誰呢?現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面吧.”
2.老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒有涂顏色的一面)。并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1.“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心,因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服,不過沒關(guān)系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的!
2.出示4種顏色,然幼兒說一說,引導(dǎo)他們說“紅紅的”,“黃黃的”“綠綠的”,“紫紫的”。
3.讓幼兒在四種水果中找一找,那個水果的紅紅的(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。
4.出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。
5.是你水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。
6.什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并吧這兩句話連起來說一說。
7.告訴兒歌的名字,完整念一遍
8.老師問幼兒答:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?(加上動作)
9.幼兒問老師答。
三、創(chuàng)編兒歌。
1.除了兒歌中說到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰呢》出示其他水果圖片,幫助幼兒認(rèn)識這些水果。
2.請幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的'水果圖片,然后貼在相應(yīng)顏色的板上,在貼的同時請幼兒說一句,在貼的同時幼兒說一句!***紅紅的(黃黃的,綠綠的,紫紫的)。
展示四塊板。老師每塊板問一句,幼兒一起回答。
四、鼓勵幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
附:
水果歌
什么水果紅紅的?什么水果綠綠的?
蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。
什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
草莓(紅紅的)梨子(黃黃的)
山竹、黑莓(紫紫的)
楊桃(綠色的)
【小班教案】相關(guān)文章:
小班教案小班教案03-02
小班教案小班教案7篇03-10
小班教案小班教案(7篇)03-10
小班安全教案小班安全教案04-17
小班教案 | 小班教案:多彩的瓶子03-15
小班教案 | 小班教案《分享真快樂》03-15
小班教案【經(jīng)典】07-28
小班教案【精選】07-26
[經(jīng)典]小班教案07-29
【精選】小班教案07-20