(精選)大班科學(xué)教案8篇
作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解條形碼是由粗粗細(xì)細(xì)的線條和一排數(shù)字組成的。
2、比較各種物品上的條形碼,知道條形碼的作用。
3、體驗(yàn)獲得知識(shí)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒收集的各種條形碼。
2、知道每件商品上都有條形碼,并初步了解條形碼的作用。
3、活動(dòng)室四周布置一些標(biāo)有條形碼的物品。
三、活動(dòng)過程:
(一)了解條形碼是由粗粗細(xì)細(xì)的線條和一排數(shù)字組成的。
1、請(qǐng)幼兒把帶來的條形碼和好朋友進(jìn)行交流。
師:今天,小朋友都帶來了許多商品上的`條形碼,現(xiàn)在,請(qǐng)你找個(gè)好朋友一起比一比說一說。
2、集體匯總:條形碼是由什么組成的。
師:剛才小朋友和自己的好朋友比較了條形碼,那么你們發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):條形碼是粗細(xì)不同的直線和一排數(shù)字組成的。
。ǘ┍容^條形碼的不同,了解條形碼的作用。
1、師:請(qǐng)你找一件物品,并和你旁邊的好朋友比較一下它們的條形碼?纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)。
幼兒相互交流后小結(jié):各種商品上的條形碼都是不一樣,這些線條的粗細(xì)排列和間隔的距離不一樣,下面數(shù)字的排列也不一樣。
2、比較相同物品上的條形碼,發(fā)現(xiàn)它們的異同。
(1)師出示幼兒所拿的兩個(gè)不同品牌的牙膏,請(qǐng)幼兒猜猜他們的條形碼是不是一樣,并用比較法進(jìn)行驗(yàn)證。
(2)師出示兩條大小不一品牌相同的牙膏,請(qǐng)幼兒說說它們的條形碼是不是一樣的,用比較法進(jìn)行驗(yàn)證。
。3)設(shè)疑
A、為什么相同品牌的牙膏,它們的條形碼不一樣?
B、如果是一種品牌、一樣大小的牙膏,它們的條形碼又怎么樣?
幼兒交流各自的看法后小結(jié):條形碼是商品的身份證,它包括了商品的價(jià)格、型號(hào)、產(chǎn)地等。品牌相同大小不同的牙膏的價(jià)格、型號(hào)不一樣,所以它們的條形碼也是不一樣的。
(三)去附近的超市驗(yàn)證條形碼的作用。
活動(dòng)延伸:
條形碼是商品上的身份證,我們?nèi)艘捕加凶约旱纳矸葑C,同一天出生的人,身份證號(hào)碼也是不同的,請(qǐng)幼兒收集自己的身份證號(hào)碼,并于下周帶到幼兒園和好朋友交流。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征,感受蔬菜的多種多樣。
2、幼兒大膽選擇,使用材料裝扮蔬菜。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒與家長一起收集各種蔬菜。
2、剪好的蔬菜寶寶及四肢(用即時(shí)帖)。
活動(dòng)過程
一、準(zhǔn)備過生日。
設(shè)置懸念,引起學(xué)習(xí)興趣《生日歌》中,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
“今天是誰的生日?”
二、誰來過生日。
1、(出示青菜奶奶)我是青菜奶奶,今天,我特別高興,因?yàn)榻裉焓俏业?生日,我得去準(zhǔn)備準(zhǔn)備,等會(huì)兒我的孩子都要來為我慶祝生日。
2、(出示辣椒爸爸)“我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒”。(辣椒媽媽)“我是綠綠、長長的辣椒”(辣椒娃娃)“我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶”辣椒一家:“祝青菜奶奶身體健康,生日快樂”!青菜奶奶:“謝謝,請(qǐng)坐請(qǐng)坐”。
3、請(qǐng)幼兒猜一猜還會(huì)有哪些蔬菜來給青菜奶奶過生日呢?(擴(kuò)散幼兒思維)
請(qǐng)幼兒說出畫面上的蔬菜名稱及外形特征。
師小結(jié):黃瓜:細(xì)細(xì)長長的黃瓜,穿著綠衣服。
西紅柿:穿著紅紅的衣服,像小燈籠。
胡蘿卜:粗粗長長的胡蘿卜,穿著橘黃色的衣服
茄子:穿著紫衣服,像氣球。
4、引導(dǎo)幼兒說說吃過的或見過的蔬菜。
5、為什么要吃蔬菜?
教師小結(jié):蔬菜里面含有很多營養(yǎng),能補(bǔ)充維生素,小朋友們吃了它身體才會(huì)長的壯,有力氣?茖W(xué)家叔叔為了更好的給人們補(bǔ)充營養(yǎng),又為我們研制出了五彩辣椒、紅色、紫色、藍(lán)色。引導(dǎo)幼兒觀察。
三、客人變漂亮。
1、打扮蔬菜。
小朋友們,蔬菜奶奶的生日會(huì)馬上就要開始了,請(qǐng)小朋友們把蔬菜寶寶打扮的漂亮 一點(diǎn)好嗎?(幼兒為蔬菜寶寶畫上鼻子、嘴巴、四肢)教師巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)的過程中,引導(dǎo)孩子說出自己打扮的是誰?
2、教師:小朋友們,帶上蔬菜寶寶去給蔬菜過生日了。音樂起,幼兒手拿蔬菜寶寶一起去給蔬菜奶奶過生日。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道磁鐵的磁力現(xiàn)象,用磁鐵來發(fā)現(xiàn)生活中的鐵制品。
2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性,嘗試用繪畫的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。
3、能主動(dòng)探索,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁鐵、無機(jī)磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團(tuán)、鐵片、塑料盆等2、記錄表若干活動(dòng)過程:
一、了解磁鐵,發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力。
1、出示磁鐵T:“小朋友,請(qǐng)你們看一看,老師給你們帶來了什么呢?”請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。
2、介紹操作材料,讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。
T:“今天,老師為你們準(zhǔn)備了許多東西!保ǔ鍪荆㏕:“老師把這些東西畫在一張記錄表上,請(qǐng)小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩,看看哪些東西能被吸起來,請(qǐng)小組長進(jìn)行記錄,能吸起來就打個(gè)勾,不能被吸起來就打個(gè)叉,好嗎?”
3、幼兒操作,教師個(gè)別引導(dǎo)。
4、教師總結(jié)。
T:“能被吸起來的東西都是用什么做的?”T:“所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來!
二、引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的兩端,發(fā)現(xiàn)同級(jí)相斥、異極相吸現(xiàn)象。
1、幼兒初次探索。
T:“這個(gè)小磁鐵是什么樣子的?”請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。
T:“小磁鐵一頭是紅顏色,一頭是藍(lán)顏色。”T:“磁鐵的兩頭還藏著一個(gè)小秘密,請(qǐng)你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?”(幼兒自由嘗試,個(gè)別幼兒說一說)
2、幼兒再次探索,并進(jìn)行記錄。
T:“讓我們的小磁鐵再來碰一碰,這次老師有個(gè)小小的要求了!盩:“老師為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)顏色的正方形貼紙,紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端,藍(lán)色的貼紙代表藍(lán)色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍(lán)色的一端,就把紅色和藍(lán)色的貼紙貼在表格的上面,下面一格記錄你的發(fā)現(xiàn)結(jié)果,兩個(gè)小朋友一組,好嗎?”3、教師總結(jié)T:“相同顏色碰到會(huì)相斥,不同顏色碰到會(huì)相吸!
三、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,找出無機(jī)磁鐵的兩端。
1、教師示范操作T:“老師這里有一塊磁鐵,和剛才我們玩的有什么不一樣?”T:“那我們?cè)趺窗阉膬深^找出來呢?”請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。
T:“老師有一個(gè)好辦法,一起來看看吧!苯處熓痉叮眉t色的一頭去碰,T:“瞧,被吸住了,那這一頭是什么顏色?”(彈開的話是什么顏色?)教師在無機(jī)磁鐵上貼上相應(yīng)顏色的貼紙T:“老師也為你們準(zhǔn)備了黑色磁鐵,請(qǐng)你也來碰一碰,彈開的.話是相同顏色,吸住了就是不同顏色,請(qǐng)你來試著找一找,好嗎?”
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)
3、評(píng)價(jià)幼兒的操作T:“我們用什么辦法來檢查小朋友的小磁鐵貼對(duì)了呢?”T:“用紅色的去碰藍(lán)色的,吸住了就是對(duì)的!
4、幼兒檢查,糾正錯(cuò)誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進(jìn)行游戲,結(jié)束活動(dòng)。
T:“小磁鐵真好玩,瞧,它又變成了什么呢?”T:“小船上有什么?”T:“今天我們要到大海上去航行,小朋友來做船長,想想怎樣讓我們的小船航行起來呢?”T:“前進(jìn)的話,應(yīng)該怎么做?后退的話,應(yīng)該怎么做?”T:“請(qǐng)小朋友自己來制作一艘小船,把小船上的雙面膠撕掉,貼上磁鐵,然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧。”
大班科學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)背景:
我班幼兒愛提問,可發(fā)現(xiàn)問題后又缺乏探索精神,遇到問題不肯深究,常常這個(gè)來問:“為什么”,那個(gè)來問“為什么”。我覺得:大班幼兒不但應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問題,更應(yīng)該掌握解決問題的本領(lǐng)——探索。因此,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),以激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
二、過程實(shí)錄:
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、自己動(dòng)手嘗試了解篩子的作用,發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。
2、對(duì)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、 操作臺(tái)上準(zhǔn)備:
(1)黃豆與芝麻混和物1份,小勺、鑷子、筷子、中孔篩子各1
(2)米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆,空盆2個(gè),篩孔不一的篩子3個(gè)
2、為幼兒準(zhǔn)備:
。1)各種工具2人1份,芝麻和黃豆混合物及空碗每人1個(gè)
(2)中孔篩子10個(gè)
(3)每2人1個(gè)托盆,內(nèi)裝:米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆,空盆3個(gè),篩孔大小不一的篩子3個(gè)
3、錄像2段,內(nèi)容為:
(1)建筑工地上,工人們用篩子挑選細(xì)沙
(2)農(nóng)村里,農(nóng)民用篩子篩出干凈的稻谷
(三)活動(dòng)過程
1、談話,引出課題
(1)師:今天,老師不小心把一盆芝麻大翻在黃豆里了。(出示混合物)現(xiàn)在,我想請(qǐng)小朋友幫我一個(gè)忙:把芝麻和黃豆分開。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些工具,(一一出示工具)有勺子、鑷子、筷子、篩子。隨便你用哪一種方把它們分開,分別放在兩個(gè)碗里,看誰分得又快又好。
評(píng)析:設(shè)置問題請(qǐng)幼兒回答,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的.積極性。2、初次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩子的作用
(1)師:你是用什么方法分的?分完了嗎?
幼A:我用勺子把黃豆舀出來,還沒分完。
幼B:我是用筷子把黃豆夾出來的,還沒分完呢。
(2)師:誰已經(jīng)分完了?你是用什么方法分的?(鞏固詞:篩子)請(qǐng)用篩子的幼兒進(jìn)行示范,然后大家都來嘗試。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)通過幼兒自己的嘗試、比較,發(fā)現(xiàn)了篩子能分離混合物而且速度很快。3、二次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩子為什么能把東西分開
(1)師:你知道篩子為什么能把東西分開嗎?(幼兒邊操作邊討論)
(2)師:你覺得用篩子分東西有什么好處?
幼A:很快。
幼B:很方便。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)幼兒在操作、討論中得出篩子能分開東西的原因:篩子上有許多篩孔,它能把比孔小的東西漏下去,比孔大的東西留在上面,這樣就把兩樣?xùn)|西分開了。4、三次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關(guān)系(增置物品操作:每2人米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆,篩孔大小不一的篩子3個(gè))
(1)師:這些東西你們是不是用一種篩子來分的?
(2)師:米和面粉你是用哪種篩子分的?用其他的行嗎?我們來試試。教師演示用大孔的篩子分,結(jié)果兩樣?xùn)|西都漏了下去。
(3)師:為什么會(huì)這樣?
幼:米和面粉都比篩孔小,所以都漏下去了。
(4)師:蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的?用別的行嗎?教師演示用小孔篩子分,結(jié)果兩樣?xùn)|西都留在上面。
(5)師:為什么會(huì)這樣?
幼:蠶豆和赤豆都比篩孔大,所以都漏不下去。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)通過教師的演示,使幼兒明白了分東西時(shí)要選擇合適的篩5、四次嘗試:選擇合適的篩子來分
師:再請(qǐng)小朋友把這些東西用合適的篩子來分一遍,看誰分得又快又準(zhǔn)確。
評(píng)析:幼兒通過選擇合適的篩子來分離混合物,從中獲得了成功的體驗(yàn)。6、觀看錄像,了解篩子在日常生活中的用途
師:在日常生活中,篩子還有很多用處呢,你們有沒有看到過?我們一起來看一看。(播放錄像)
(四)活動(dòng)延伸:
把三樣、四樣?xùn)|西混在一起,請(qǐng)幼兒想辦法分開。三、活動(dòng)評(píng)析:科學(xué)活動(dòng)《有用的篩子》改變了以往單純教與學(xué)的形式,將知識(shí)傳授與探索活動(dòng)相結(jié)合,淡化了教與學(xué)的界限,使幼兒真正成為了活動(dòng)的主人。遞進(jìn)式的活動(dòng)環(huán)節(jié)使幼兒“跳一下,夠得到”,從而獲得了成功的體驗(yàn)。
大班科學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
在一次餐后的散步中,天空不適地飄下了幾絲雨絲,我本想讓幼兒回教室休息,但呈入我眼簾的場(chǎng)景使我驚呆了。小朋友們有些在抓小雨點(diǎn),像是和雨點(diǎn)玩游戲;有些在雨中旋轉(zhuǎn)著身體,享受著大自然中的雨到底有多可愛;有些在抬頭看著雨點(diǎn),像是在思考著什么問題。這時(shí),我班幼兒茅怡婕問:“徐老師,天上的雨到底是從哪兒來的呀?”蹲在地上的郭睿馬上又問:“落在地上的雨點(diǎn)最后又到哪兒去了呢?”“那如果雨落到河里,河水漫出來怎么辦?”王佳依自言自語的問。其他幼兒便紛紛加入了其中,你一言我一句參加了關(guān)于雨的熱烈討論中。于是《水娃娃漫游記》的活動(dòng)就在這樣的情境中開始了。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過故事“水娃娃漫游記”初步了解水娃娃的三態(tài)變化。
2、鼓勵(lì)幼兒想像水娃娃的漫游過程,并以小組合作形式完成水娃娃漫游圖。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件《水娃娃漫游記》
2、蠟筆、紙。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)出活動(dòng)主題(播放照片)。
1、今天徐老師請(qǐng)來了一位好朋友,你們想知道是誰嗎?(想)
2、這個(gè)好朋友就藏在徐老師給你們帶來的照片中,我們一起來找一找。úシ耪掌
3、你們找到了嗎?(水)對(duì)了,(播放flash)徐老師給它起了一個(gè)好聽的名字叫水娃娃。
4、水娃娃也是你們的好朋友,小朋友想一想,你們?cè)谑裁吹胤娇匆娺^水娃娃?(幼兒討論)
5、我們小朋友在這么多地方看見過水娃娃,那水娃娃會(huì)到哪里去漫游呢?我們一起來聽聽故事吧!
二、傾聽故事(教師有感情的講述故事)(播放課件)(教師邊講故事邊完成記錄表)。
1、教師講第一段(教師邊講邊記錄)
。1)水娃娃的老家在哪里?(大海)
(2)他們請(qǐng)?zhí)柟珟褪裁疵?(放出?qiáng)烈的光和熱)
。3)水娃娃變成了什么?到哪里去了?(水汽娃娃到天上去了)
2、教師講第二、第三、第四段(教師邊講邊記錄)
。1)在天上,水汽娃娃們很團(tuán)結(jié)抱成一團(tuán)變成了什么?(白云)
。2)這是冷空氣爺爺來了,水汽娃娃們冷地發(fā)抖,堅(jiān)持不住地變成了什么?(雨點(diǎn))
。3)有的'水汽娃娃雖然堅(jiān)持著,但是后來身上結(jié)了冰又變成了什么?(冰雹)
3、教師講第五、第六、第七段(邊講邊記錄)
(1)這些雨點(diǎn)和冰雹掉到山上、陸地上變成了(地下水娃娃)
。2)這掉到河里的變成了河水娃娃,那掉到江里變成了(江水娃娃),(掉到湖里的變成了湖水娃娃。
。3)我們把所有的這些叫做談水。
4、教師講第八、第九、第十段(邊講邊記錄)
(1)有些淡水娃娃們想家了,回到了老家,又變成(咸水娃娃)
。2)我們把咸水娃娃曬干,變成了(鹽)
三、幼兒合作完成水娃娃漫游圖。
1、現(xiàn)在我們也給水娃娃拍幾張照片。
2、請(qǐng)每四位小朋友組成一個(gè)小組。
3、現(xiàn)在給你們兩分鐘的時(shí)間,討論一下你們等會(huì)得分工。(幼兒討論)
4、討論好的小組可以去畫了。
四、介紹水娃娃漫游圖。
1、徐老師發(fā)現(xiàn)第一組他們分工很明確,請(qǐng)小組長介紹一下你是怎樣分工的?
2、徐老師發(fā)現(xiàn)第二組在完成時(shí)有些停頓,在這中間你們遇到過什么困難嗎?
3、請(qǐng)第三組組長介紹一下水娃娃都去過那些地方旅行?
4、徐老師的嘴巴覺得有點(diǎn)干,我們一起回幼兒園喝杯水,也讓水娃娃到我們的身體里去漫游一下好嗎?
附故事:水娃娃漫游記
水娃娃的老家在蔚藍(lán)色的大海里。一天,水娃娃們想到外面去旅游。于是它們就請(qǐng)?zhí)柟珟兔。太陽公公答?yīng)了它們的要求,放出了強(qiáng)烈的光和熱,一會(huì)兒就把水娃娃們變成了水汽娃娃,再慢慢地把水汽娃娃們送上了天空。
在天上,水汽娃娃們集中在一起抱成團(tuán)。哇,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,水汽娃娃們變成了一朵一朵的白云。
這時(shí)冷空氣爺爺來了,水汽娃娃們冷得發(fā)抖,有的水汽娃娃被凍得堅(jiān)持不住了,變成了雨點(diǎn),從天上掉了下來。
有的水汽娃娃堅(jiān)持著,但是后來身上結(jié)了冰,慢慢地變成了小冰雹,也從天上掉了下來。
掉到山上、陸地上的雨呀、冰雹呀鉆到地底下,于是就變成了地下水娃娃。
大班科學(xué)教案 篇6
游戲目標(biāo):
1、了解改變橋面厚度、形狀與紙橋承重力的關(guān)系。
2、通過自我檢驗(yàn)及與同伴之間的相互比對(duì),不斷探索增加紙橋面承重力的`方法。
3、積極動(dòng)手動(dòng)腦,體驗(yàn)探索與交流的樂趣。
游戲準(zhǔn)備:
積木橋墩(橋墩固定)、白紙、本子(每份數(shù)量相同,用于操作)。記錄紙、記錄筆。
游戲玩法:
1、幼兒將兩個(gè)積木固定成橋墩。
2、用白紙折疊后放在橋墩上做小橋,上面放本子。一直放到紙橋承受不起。
3、幼兒繼續(xù)折疊,再次實(shí)驗(yàn)。并將每次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上。
4、記錄折疊的次數(shù)和承受的本子數(shù)。讓幼兒知道折疊次數(shù)越多,承受的能力越強(qiáng)。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)關(guān)注身邊常見事物的明顯特點(diǎn)和現(xiàn)象。
2、嘗試根據(jù)不同物質(zhì)的吸水特點(diǎn)進(jìn)行不同組合搭配,尋找最佳的吸水效果。
3、理解實(shí)物與符號(hào)之間的關(guān)系,初步學(xué)習(xí)用簡單的符號(hào)做記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玻璃杯、不透明的罐子、裝水的塑料瓶、盤子、小方巾、海綿、棉花、有一定坡度的塑料槽、幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表、符號(hào)對(duì)照表、教師統(tǒng)計(jì)表等。
活動(dòng)過程:
一、魔術(shù)游戲,激發(fā)興趣。
1、教師:今天老師帶了杯水來和小朋友做游戲,你們想一起玩嗎?
(1)出示一杯水和一個(gè)不透明的瓶子,將杯子里的水倒進(jìn)瓶子,請(qǐng)幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來)
。2)出示另一個(gè)不透明的瓶子,請(qǐng)幼兒看看兩個(gè)瓶子是不是一樣?(是一樣的)再次做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒猜猜這次水還能倒回來嗎?(能)結(jié)果水倒不出來了,老師把水變不見了?
2、啟發(fā)幼兒猜猜水到哪里去了?
幼兒:在瓶子里。
幼兒:飛到外面去了。
3、打開瓶蓋,找出原因。(原來里面有一條毛巾)小結(jié):水被干毛巾吸掉了,所以就倒不出來了。
幼兒非常興趣地觀看魔術(shù)游戲,揭開謎底后都發(fā)現(xiàn)了水是被毛巾吸走了,反過來幼兒也理解了毛巾會(huì)吸水這一道理。
二、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,尋找答案。
1、介紹實(shí)驗(yàn)材料,符號(hào)對(duì)照表。
教師:生活中還有很多東西會(huì)吸水,老師也為你們準(zhǔn)備了一些,我們一起來看看有什么。(師介紹提供的物品后出示符號(hào)對(duì)照表,引導(dǎo)幼兒理解不同符號(hào)所代表的物品名稱。)
2、講解實(shí)驗(yàn)方法。每5個(gè)人一組,每次每種物品取一件,分別放進(jìn)塑料槽的黃色區(qū)域內(nèi)并記錄擺放的順序,接著取一瓶水從塑料槽頂端的紅色圓點(diǎn)處慢慢的將瓶子內(nèi)的水倒進(jìn)槽內(nèi),直至全部倒完,最后將流入槽底托盤內(nèi)的水倒進(jìn)事先準(zhǔn)備好的量杯內(nèi),看清量杯內(nèi)的水量并做相應(yīng)的記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后取出槽內(nèi)的物品,放進(jìn)塑料筐內(nèi),將手擦干后再次取物,改變物品的擺放順序后再次實(shí)驗(yàn)。
大班科學(xué)活動(dòng)——“水到哪里去了”實(shí)驗(yàn)記錄表材料材料材料次數(shù)1次數(shù)2(備注: 代表小方巾; 代表海綿; 代表棉花。)
3、提出實(shí)驗(yàn)要求:
。1)5個(gè)人一組,每次實(shí)驗(yàn)每種物品各取一件,擺放后先做記錄才開始實(shí)驗(yàn)。
。2)水要倒到塑料槽頂端的紅色圓點(diǎn)上,速度要慢。
(3)每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束將槽內(nèi)的物品取出放進(jìn)塑料筐內(nèi)。
。4)每次實(shí)驗(yàn)物品的擺放順序不能相同。
4、幼兒分組操作,尋找答案。
幼兒:海綿最會(huì)吸水。
幼兒:我覺得毛巾最會(huì)吸水。
幼兒:最會(huì)吸水的要排第一,水才不會(huì)留走。
幼兒:最會(huì)吸水的排中間。
幼兒:我覺得應(yīng)該先放毛巾,第二放海綿,再放棉花,這樣最會(huì)吸水。
幼兒根據(jù)教師提供的豐富的操作材料,較順利的完成實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。流出的`水被倒進(jìn)了事先準(zhǔn)備好的燒杯里,幼兒很快能根據(jù)杯子中水的多少判斷出本組的哪種組合最會(huì)吸水。
三、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論。
1、根據(jù)幼兒實(shí)驗(yàn)記錄,用大統(tǒng)計(jì)表集體統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
大班科學(xué)活動(dòng)——“水到哪里去了”實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表方法一方法二方法三……
2、得出結(jié)論:哪種組合最會(huì)吸水。
師幼共同統(tǒng)計(jì)各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯總在大記錄表上,根據(jù)大統(tǒng)計(jì)表比較出哪種組合的吸水效果最佳。
教學(xué)反思:
活動(dòng)一開始,我通過一個(gè)特殊的杯子引出課題激起孩子好奇心的同時(shí)讓他們自己通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法,然后讓幼兒互相交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,引領(lǐng)孩子再次關(guān)注杯子里的毛巾,比較濕毛巾和干毛巾的不同,讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要 運(yùn)用探索式教學(xué)法,盡量做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法,獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過活動(dòng),幫助幼兒對(duì)太空有初步的認(rèn)知。
2.通過游戲,幼兒體驗(yàn)在太空的失重感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.有關(guān)太空的圖片和資料,宇航員在太空中活動(dòng)的影像資料,
2.節(jié)奏緩慢的音樂磁帶,手電筒(人手一支),
3.用硬紙盒制作的“宇航服”,
4.環(huán)境創(chuàng)設(shè):將教室一角布置成宇宙飛船。
活動(dòng)過程:
一、提問,引出主題。
“你猜猜太空是什么樣的?”鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,激起幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。
二、繪圖演示,對(duì)太空有初步概念。
1.教師繪圖,問:老師畫的`是什么?激起幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。
2.教師講解:中間畫的小圓圈是我們生活的地球,而整張白紙就是太空,太空很大,地球只是太空中的一具小星球,太空中有許多小星球。
3.觀察太空?qǐng)D片,進(jìn)一步認(rèn)知“真實(shí)”的太空。
三、觀看影像資料,幼兒了解人在太空中會(huì)有失重感。
幼兒觀看影像資料,了解人在太空中會(huì)有失重感!澳銈儾虏拢櫴迨搴唾M(fèi)叔叔在太空中是怎樣走路的?”
教師小結(jié):聶叔叔和費(fèi)叔叔在太空中穿的衣服是宇航服,那叔叔們走路為什么那么慢呢?那是因?yàn)槿嗽谔諘?huì)有失重感,所以走路才會(huì)那么慢。
2.開展宇航員訓(xùn)練營,引導(dǎo)幼兒模仿宇航員在太空中緩慢的行走。
四、太空旅行記,幼兒體驗(yàn)人在太空中的失重感。
1.師生共同扮演宇航員,穿上之前準(zhǔn)備的宇航模仿服裝,并配帶好手電筒,走進(jìn)那已布置好的宇宙飛船中,當(dāng)宇宙飛船的門再度打開時(shí),便來到了外星球上。隨著音樂弦律緩慢的播放,我和幼兒在外星球上緩慢的行走,時(shí)而拾起地上的石子研究,時(shí)而仔細(xì)觀察外星球的地形……。
2.乘坐宇宙飛船返回地球。
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