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中班科學教案精華(9篇)
作為一名老師,就難以避免地要準備教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的中班科學教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學教案 篇1
活動意圖:
孩子好奇心強,喜歡探究周圍的事物,《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位,感知水果的種子是各種各樣的,在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的.不同,大膽表述自己的
活動意圖:
孩子好奇心強,喜歡探究周圍的事物,《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位,感知水果的種子是各種各樣的,在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。指導幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位,促使幼兒內(nèi)化觀察結(jié)果。
過程:
(一) 筷子的特征
1. 這是什么呀?請你說說你的筷子是什么樣的?它是用什么做成的?
2. 你的筷子和別人的一樣嗎?有什么地方不一樣?(顏色、形狀、長短、粗細、材料等)
3. 總結(jié)筷子是各種各樣的,是兩只成雙的。
(二) 了解筷子的用途和筷子的使用的方法
1. 你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?
2. 你們會用筷子吃飯嗎?請幼兒回答示范,教師示范并指導姿勢。
3. 我們都知道筷子是用來吃飯的,可你知道筷子是什么人最早開始使用的嗎?
(三) 游戲:夾泡沫塑料塊
1. 我們來做一個游戲,每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊,你們只能用筷子夾,夾到一個就放到另一只手里,我們比賽看誰夾得快。
2. 檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢,分析討論什么樣的筷子容易夾,什么樣的筷子不容易夾,為什么。
活動延伸:
要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯,并進行檢查和鼓勵。
教學反思:
1、 能利用生活中常見的筷子進行活動,既方便又簡單也很實用,很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。
2、 設(shè)計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發(fā)展的水平,有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
3、 幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流,將自己的玩法與同伴分享,氣氛活動,孩子也很積極投入。
中班科學教案 篇7
活動目標:認識木材,了解的特性和用途,能說出常見的木材制品,知道愛護它們。
教學時間:2教時第一教時
活動準備:一次性的筷子等木制品。
活動過程:
1、導入教師出示一次性的'筷子。
提問:
(1)這是什么?
。2)它有什么作用?
。3)它是用什么制作的?
2、通過上述啟發(fā)式提問,引出課題,讓幼兒了解木材的用處。
提問:
(1)什么是木材?
。2)木材有什么特點?
(3)木材有什么用處?
第二教時活動準備:
《幼兒用書》人手一本活動過程:
1、組織幼兒實地參觀教室設(shè)施。
。1)什么叫木材制品?
(2)教室里有哪些接物品是木材制成的?
。3)小朋友 在使用木材制品時,要怎樣做?
2、結(jié)合幼兒用書,談?wù)勛约哼見過哪些木材制品。
中班科學教案 篇8
活動目標:
1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。
2、了解磁鐵在生活中的用途。
3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
活動過程:
一、引題。
師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋很好玩的地方,但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去,我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)幼:磁鐵師:現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?
幼:好師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西。
幼:因為它是木頭的師:小朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?
幼:因為它是塑料的師:小朋友,你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了,你們?nèi)フ覀位子坐下來,老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西?
幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針師:哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點?
幼:他們都是鐵做的教師小結(jié):原來磁鐵可以吸住鐵的'東西做它的朋友。
二、幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。
師:現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲,現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板,把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里,你們再玩玩看會發(fā)生什么事?
幼:好師:小朋友,你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來。
幼:因為紙板下面有磁鐵師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚。
三、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。
師:剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里,你們能不 能幫助 老師想想辦法撿起來?
幼:把他們撿起來師:但是這樣太麻煩了,你們有沒有更好地辦法?
師:剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點,你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來!
幼:可以師:!原來真的可以!
師:小朋友,原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?
教師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具。
四、活動結(jié)束。
師:小朋友,剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領(lǐng),現(xiàn)在小朋友 和 老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?
中班科學教案 篇9
目標:
1.通過實驗,感知空氣有壓力。
2.在自由操作的過程中,產(chǎn)生積極探索的愿望。
3.知道實驗的成敗與操作方法的正確與否有關(guān)。
經(jīng)驗準備:知道空氣無處不在。
物質(zhì)準備:1.水盆、玻璃杯、乒乓球、泡沫小船人手一份。2.報紙人手多份。3.擦手布每組兩條。
活動過程:
一、實驗一:不怕濕的報紙。
1.幼兒認識材料:水盆、玻璃杯、報紙。
2.引題。教師問:“玻璃杯里有什么?”
教師將報紙塞入杯底,倒扣入水盆里,問:“報紙會怎么樣?”
3.教師提出實驗任務(wù):“報紙到底有沒有濕?請你們自己試試看”(提醒幼兒回憶剛才教師的操作方法,杯底朝上,杯口向下)。
4.幼兒進行實驗操作
5.集中討論:
。1)“在玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么?”最后得出結(jié)論:杯子歪了,水中出現(xiàn)泡泡,報紙濕了;杯子筆直的,沒有出現(xiàn)泡泡,報紙是干的。
(2)“為什么杯子筆直放入水中,沒有出現(xiàn)泡泡,報紙是干的`?杯子有點歪了,冒了泡泡,報紙就濕了?”
。3)教師小結(jié):當杯子斜著放下去或斜著拿上來時,杯子里的空氣就跑到外面去了,水面上出現(xiàn)了泡泡,空氣的力氣變小了,當不住水的力氣,水就到杯子里了,報紙就濕了。
6.幼兒再次操作,加深幼兒的理解
二、實驗二:會升降的乒乓球。
1.認識材料:乒乓球。
2.將乒乓球放在水中,讓幼兒看看乒乓球在水的什么位置上。
3.教師提出實驗任務(wù):如果你們象剛才那樣將玻璃杯口對準乒乓球筆直的倒扣進水里,乒乓球的位置會不會有變化呢?
4.幼兒進行實驗操作。
5.集中討論:你剛才發(fā)現(xiàn)了什么?為什么乒乓球會沉到水底?
6.教師操作。
7.總結(jié):空氣有壓力。
延伸活動:
建造“海底船舶基地”。(解決實際問題)
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