大班語言教案8篇(薦)
作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的大班語言教案8篇,歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
【活動目標】
1、知道使用疑問句表達自己不確定的一些想法。
2、引導孩子能夠關注事物的共同屬性進行分類,嘗試用概括性語言提問問題。
【活動準備】
繪本幻燈片、寶石一顆、六宮格、九宮格。
【活動過程】
一、教師邊播放幻燈片邊講述故事前半部分,在講述的過程中提出關鍵性的問題幫助孩子更好的理解讀本。
小貝挖到了什么?這時候小貝挖到了哪兒?我們來幫小貝找找它的寶貝骨頭在哪兒?
二、讓孩子們嘗試找到關鍵點提問問題。
1、兩個格子來猜寶貝骨頭在哪里?兩個格子比較容易,不是這個就是那個。
2、四個格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個一個看要看四次,如果當自己拿不準一些事情時可以用問的方式,引出疑問句。
3、教師示范疑問句的使用,孩子們從模仿提問開始。
4、六個格子來猜寶貝骨頭在哪里?引導孩子發(fā)現他們之間相同的地方,嘗試概括性的提問問題。
教師引導語:有的`格子在上面,有的格子在下面。引導孩子們根據他們相同的地方,概括性提問。教師示范提問方式,
引導孩子嘗試用這種方法提問問題。
5、九個格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個一個問要問九次,今天老師就給你三個問題,試試看哦!仔細觀察數字的位置或顏色,說不定能幫助你提問。
教師引導孩子們關注數字的顏色,示范概括性提問。
孩子們嘗試找到數字的共同點,嘗試概括性提問問題。
教師引導語:可不可以提一個問題看四個或五個格子呢?
三、玩“找寶貝”的游戲,讓孩子練習用概括性語言提問問題。
1、六個孩子來玩一次。教師介紹游戲玩法后孩子們來玩。
2、九個孩子來玩一次。引導孩子盡量提出一個問題看多個小朋友。
四、教師繼續(xù)播放幻燈片講述故事后半部分。
小貝找到了什么?小貝找寶貝都挖到了什么東西呢?(鞋子、礦工工人、地鐵……)小貝要不要繼續(xù)找骨頭。找到了嗎?還要不要繼續(xù)挖下去呢?它挖到了什么?(恐龍)
五、教師小結,活動結束。
小貝挖寶的故事好聽嗎?找寶貝的游戲好玩嗎?小貝開始只為了找一根骨頭可最后呢?回去后可以再和其他人一起分享這個故事吧!
大班語言教案 篇2
活動目標:
1、學習看圖,尋找發(fā)現畫面細節(jié),通過看、聽、說、演等多種通道了解故事內容。
2、理解、感受烏龜堅持不懈朝目標前進的精神,能用語言表達對作品的理解和感受。
3、體驗閱讀活動的快樂。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
PPT課件、故事錄音、呼啦圈
活動過程:
一、觀察封面,引出故事主角。
小朋友,你們了解烏龜嗎?它是一種怎樣的動物?能感受到這只烏龜現在的心情嗎?
二、師生共讀,觸摸故事。
1、觀察畫面細節(jié),引出故事。
(1)聽故事錄音第一段。
(2)引導幼兒觀察三幅連續(xù)畫面,從圖中讀出陶陶思考了整整一天一夜做出參加獅王婚禮的慎重決定。
2、經歷第一次被嘲笑的遭遇,初步呈現烏龜的決定。
(1)陶陶經過一片荊棘叢,遇到了誰?蜘蛛發(fā)發(fā)為什么要大笑?
(2)陶陶會放棄嗎?它怎么說的?(我的'決定是不會改變的!)
3、經歷雨天和烈日沙漠的考驗,鮮明烏龜堅持不懈的決心。
(1)一路上,陶陶經歷了哪些困難,它是怎么做的?引導幼兒觀察并描述雨天、沙漠兩幅畫面。
(2)一起演一演這只勇敢、不怕困難、堅持不懈的烏龜。
4、經歷走反方向的挫折,強化烏龜堅持不懈的決心。
繼續(xù)聽故事,提問:陶陶犯了一個什么錯誤?(方向走反了)還要不要去參加婚禮?
5、經歷獅王去世,希望破滅的打擊,突顯烏龜堅持不懈的品質。
陶陶經過一片巖石荒漠時又遇到烏鴉阿嚏,烏鴉告訴陶陶什么?陶陶是怎么做的?
三、故事結尾,感悟哲理。
1、故事轉折,體驗驚喜和愿望實現的快樂。
(1)觀察畫面,理解、體驗陶陶參加到年輕獅王婚禮的意外驚喜。
(2)引導幼兒觀察畫面中禮物的細節(jié),呈現故事結尾。
2、教師小結點題。
現在你們知道封面中的陶陶為什么微笑了嗎?對!堅持就是勝利!
活動反思:
堅持不懈的毅力是一個人終身發(fā)展的重要基礎。這種意志品質的培養(yǎng)需要創(chuàng)造條件,而《犟龜》這一語言活動適時適宜地滲透在啟蒙階段中。活動中,幼兒通過傾聽故事,感受到了陶陶小烏龜的毅力以及堅持到底的成功感。
大班語言教案 篇3
活動目標:
1、欣賞散文詩中的雨聲,并能結合生活經驗大膽想象、創(chuàng)編散文詩。
2、感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。
活動準備:
多媒體課件。
活動過程:
一、聽雨(價值分析:聽雨聲,了解雨落在不同地方的聲音。感受詩歌優(yōu)美的語言和意境)
1、謎語導入:“千條線萬條線,落在水里看不見”。(雨)
2、ppt:聽,小雨發(fā)出了什么樣的聲音?
(引導:小雨還會落在哪里發(fā)出沙沙沙的聲音?)
小結:小雨落在大樹上,發(fā)出了沙沙沙的聲音,;小雨落在草叢里,發(fā)出了沙沙沙的聲音……(根據幼兒回答進行小結)
3、雨聲1:春天到了,調皮的小雨出去玩了。聽,小雨落在哪里?它發(fā)出了什么樣的聲音?
小結:根據幼兒表述內容小結。
4、雨聲2:聽小雨落在哪里?它發(fā)出了什么樣的聲音?
小結:根據幼兒表述內容小結。
5、小結:原來小雨落在不同的地方會發(fā)出不同的聲音。
二、欣賞散文(價值分析:欣賞散文詩中的雨聲,感受詩歌優(yōu)美的語境意境)
1、聽散文,聽聽它落在了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音?在干什么?
2、教師朗誦散文,出示圖片
3、幼兒用散文中優(yōu)美的語言表達(引導幼兒結合動作進行師生活動,生生互動)
小雨落在大樹上,發(fā)出了沙沙沙的`聲音,那是小雨在和大樹一起玩耍。
小雨落在小熊的鐵皮屋上,發(fā)出了咚咚咚的聲音,那是小雨在鐵皮屋上翻跟斗。
小雨落在粉色荷花的花蕊上,發(fā)出了吱吱吱的聲音,那是小雨在和荷花姐姐說悄悄話。
小雨落在自家的窗玻璃上,發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音,那是小雨在和自己打招呼。
三、創(chuàng)編散文(價值分析:結合生活經驗大膽想象,創(chuàng)編散文體。感受詩歌優(yōu)美的語境和意境。)
1、過渡語:小雨除了去這些地方,它還會去哪里,發(fā)出什么樣的聲音,干什么呢?(提醒幼兒用優(yōu)美的語言進行表述。)
2、4人一組創(chuàng)編散文
3、散文朗誦
大班語言教案 篇4
【活動目標】
1、通過夸張、滑稽的故事,具體、清晰的認知運動形式和力。
2、對運用各種工具、方法來解決問題的情形進行描述。(重難點)
【教具準備】幼兒活動材料第三冊第17—19頁。
【活動流程】
一、大床、大桌、大椅子。
1、教師講述故事第一小節(jié)。
2、教師引導幼兒想一想、說一說:國王睡在很大很大的床上,
他起了床,怎樣下去呢?坐在大大的椅子旁吃早飯,怎樣把吃的東西運上去呢?吃完飯,怎樣從大大的椅子上下來呢?
3、故事里是怎么講的呢?教師講述故事第二節(jié)至第六節(jié)(從“每天早上”至“仆人們又用滑輪把他吊下來”)。
4、吃完早飯,住在大宮殿里的國王還會有哪些有趣的事呢?
二、大宮殿、大花園、大澡盆。
1、吃完飯,國王想到花園里去,可是國王怎樣才能走出那么大的'宮殿呢?國王的花園更大了,他怎樣才能走上一圈呢?
2、引導幼兒大膽想象如何省力的、比較快的走出宮殿,并在花園里走上一圈。
3、幼兒充分反思后,教師講述故事七至八節(jié)。
4、國王玩累了,到一個很大很大的澡盆里洗澡,會怎么樣?
5、引導幼兒想象,并描述國王在大大的澡盆里洗澡的情形。
6、教師講述故事第九節(jié)至結尾(從“國王玩累了”至結尾)。
三、喜歡大東西的國王。
1、這個國王的一天有趣嗎?我們再來聽一遍這個故事,還要想一想仆人是用什么辦法幫國王的。2、教師完整的講述故事。
3、閱讀幼兒活動材料第17—19頁,引導幼兒結合畫面。
附故事:喜歡大東西的國王
從前有一個國王,他有一個怪脾氣,什么東西都喜歡大的。他造了一所大大的宮殿,里面放著大大的桌子、大大的椅子、大大的床。
每天早上,國王要從高高走大的床上下來,仆人們得用滑輪把他吊下來。
國王坐在大大的桌子旁邊吃早飯,他著急地喊‘快點!快點!快把面包送上來!”“快點!快點!快把水果送上來!”
仆人們把面包放在蹺蹺板上,一個仆人往上一跳,“呼!”面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上,又一個仆人往蹺蹺板上一跳,“呼!呼!”一樣一樣水果都飛上了大桌子。
國王又命爭仆人把刀叉拿來。刀又太沉了,仆人“嗨喲嗨喲”地抬起來,然后用一個前面掛著大磁鐵的吊車把刀叉吸到大桌子上。
吃好飯、國王怎么從大椅子上下來呢?仆人們又用滑輪把他吊下來。
吃完飯,國王要到外面去散步。宮殿那幺大,怎幺走出去呢?仆人們給國王穿上溜冰鞋,有的推、有的拉,幫他走出宮殿。
國王的花園更大了,怎樣才能走上一圈呢?仆人們給國王身上綁了一張風帆!昂!”風一吐,穿著溜冰鞋的國王飛快地滑起來。仆人們跟在后面累得“呼哧!呼哧’直喘粗氣。
國王玩累了,回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人們抬著一大桶一大桶水倒進去,再把國王吊進澡盆里。國王在大澡盆里,就像一條小魚,一會兒沉下去、一會兒浮起來。
洗完澡,仆人們又該把國王用滑輪吊到床上去睡覺了。
你瞧!喜歡大東西的國王的一天多有趣呀。
大班語言教案 篇5
聽音樂入場。
教師:小朋友,你們知道嗎?動物樂園里發(fā)生了一件非常有趣的事情,大家想不想知道?嗯,那就請你快坐好,我們一起來看一看究竟是什么有趣的事情。
的 (一)、觀察、講述童謠內容。
1、小狗抬轎,老虎坐轎。
出示圖片一;觀察圖片提問:看,在山腳下有什么?(轎子) 猜猜轎子里面坐得會是誰?(幼兒猜想)我們來看看究竟是誰。
的' 出示圖片二;奇怪了,平時都是人坐轎子,怎么今天老虎倒享受起來了?
報 出示圖片三:那又會是誰來抬轎子呢?我們一起來看一看。 (小狗)
提問:我們來數一數有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗?老虎坐在轎子感覺怎么樣?(好)從哪里可以看出它很舒服(高興、快樂)的樣子。
2、老虎欺負小狗。
出示圖片四:提問:哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會摔到?這只小狗一倒,差點把轎子打翻,你們猜老虎會對這只小狗怎樣?
。ㄒ来纬鍪緢D五、圖六、圖七)教師:小狗氣得汪汪叫,老虎卻在干什么?(睡大覺)
3、小狗對付老虎。
教師:老虎這么欺負小狗,小狗是不是很生氣?那我們快點想個辦法幫小狗對付這只老虎。
。ㄓ變合胂螅刂圃趦傻饺齻)小朋友真棒,想了這么多好辦法,那我們來看看,小狗用的是什么辦法好不好?
出示圖片八:提問:A小狗想的是什么辦法?(學一下小狗拋轎子)B小狗抬轎到什么地方往上拋?(幫助理解“山腰”)
C小狗拋轎子的時候為什么要喊“一二三”?結果會是怎么樣?(出示圖九)
教師:剛才我們一起講了一件很有趣的事,我們把這件事編成一首有趣的童謠好不好?誰能為這個童謠取個名字?(小狗抬花轎)注:控制好時間。
二、完整學習并欣賞童謠內容。
教師按童謠的自然句式提問,然后分別在各圖下面出示想應的童謠句子,最后讓幼兒完整欣賞學習。
三、用各種節(jié)奏由易到難學習朗誦童謠(其中一二三,往上拋,固定節(jié)奏型 )
第一種節(jié)奏型:
第二種節(jié)奏型:
第三種節(jié)奏型:
每種節(jié)奏型,開始用手邊拍邊念出童謠,根據幼兒掌握的情況練習次數。(二到三遍)
在幼兒已經掌握的基礎上,讓幼兒用打擊樂邊說童謠。(一到兩遍)
大班語言教案 篇6
活動目的:
1、幼兒在自己動手操作的過程中,發(fā)現顏色的奇
妙變化,激發(fā)幼兒對調色的興趣。
2、 在幼兒動手操作的基礎上,教幼兒學念兒歌,理解兒歌內容,并引導幼兒進行一定的創(chuàng)編。
活動準備:
1、在每張桌子上放紅、黃、藍三種顏料,并給每
人準備一只毛筆,一只小碗,一張白紙。
2、 老師準備各種顏色的東西(橘子、小草、茄子、輪子等)
活動過程:
一、 引起興趣
小朋友,魔術表演你們看過嗎?你們覺得魔術師的本領大不大?今天老師想讓我們班級的小朋友也來當一回魔術師,你們愿意不愿意?
二、 幼兒進行調色操作
1、 教師簡單引導
現在,我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料,你們看看都有些什么顏色?接下來請小朋友來做魔術師,把桌子上的幾種顏色調在一起,看看能調出哪些漂亮的顏色來?
2、 教師提出調色的要求
調色的兩種顏料不要蘸的太多,放在自己的小碗里調。調好后,把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上,老師來看哪位魔術師的.本領最大。
3、 幼兒在教師的指導下進行調色操作
4、 教師根據每個小組變出來的不同顏色,作簡單的提問:“你變出了什么顏色?是用哪兩種顏料調出來的?我們可以用這種顏色來畫什么?”然后教師根據幼兒的回答,將事先準備的各種顏色的東西出示在黑板上。
5、教師小結
我們小朋友的本領真大,一下子變出了這么多好看的顏色,F在,老師把這些顏色是怎樣變出來的,編成一首兒歌,兒歌的名字叫《色彩謠》
三、幼兒學習兒歌
1、 教師完整地朗誦一遍
2、 教師依次提問
什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫橘子(葉子、茄子、輪子)
3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍
4、 全體幼兒完整朗誦一遍
四、 詩歌創(chuàng)編
引導:這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外,還能畫什么?(幼兒自由發(fā)言)
教師根據他們的發(fā)言,幫助他們進行詩歌的創(chuàng)編。
五、 結束部分
這些顏色還能畫許多漂亮的東西,請小朋友回家后在想想,編出新兒歌,明天告訴老師,好不好?
《色彩謠》反思:
《綱要》中指出:“引導幼兒接觸文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”本次活動采用了游戲法、觀察法、視聽講結合等多種教學方法,綜合語言、操作探索等活動,優(yōu)化教學過程,在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新思維品質,幼兒有自主思維的空間、時間,充分體現幼兒在活動中的主體地位。
教師以支持者、合作者、引導者的身份,科學地設計了趣味游戲、操作、探索、直觀、嘗試、討論等多種教學形式,創(chuàng)造條件,使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展。設計“玩色”游戲置于學習詩歌之前,讓幼兒以“魔術師”的身份參與游戲,激發(fā)幼兒參與游戲活動興趣。
引導幼兒積極主動地參與操作探索,感受、體驗各種顏色混合后的奇妙變化,為幼兒學習、理解兒歌奠定基礎。由于班上的孩子是初步學習仿編,感到比較困難,因此我通過對話、示范、討論等方法,引導幼兒仿編,突破難點,但還是有一部分幼兒不能很好地掌握。
大班語言教案 篇7
【活動目標】
1、學習兒歌,鼓勵幼兒按照兒歌格式仿編兒歌,體驗創(chuàng)編活動的樂趣。
2、教育幼兒不怕苦,認真學習體操,激發(fā)對體操活動的興趣。
【活動準備】
1、自制圖譜幾張。
2、幼兒已經知道一些體操動作的名稱。
【活動過程】
1、啟發(fā)幼兒回憶平時練習體操的情況。
師:小朋友,你們練過體操嗎?你學過哪些動作?(幼兒自由討論回答)
2、圖譜與動作配對,加深對體操動作的理解。
(1)出示圖譜,引導幼兒觀察,提問:這是什么動作?(掌握體操詞匯:下叉)做這個動作時腿象什么?請個別孩子學一學動作。
(2)用同樣的方法理解“肩肘倒立”、“下腰”、“波浪”。引導幼兒想象這些動作象什么?為下面的兒歌學習作好鋪墊。
3、學習兒歌,發(fā)準字音。
(1)老師示范朗誦兒歌。
(2)提問:你喜歡哪一個動作?
(3)帶領幼兒朗誦兒歌,個別幼兒表演朗誦。
4、引導幼兒按照兒歌格式仿編兒歌。
(1)說說上面的動作還象什么?鼓勵幼兒用自己的句子仿編。
(2)把幼兒仿編的句子連成兒歌一起朗誦。
5、組織幼兒討論:
(1)你們除了練過這些動作,還知道哪些體操動作?(前滾翻、平衡、仰臥起坐等),激發(fā)幼兒下次仿編的興趣。
(2)你喜歡體操嗎?練習體操對我們身體有什么好處?
6、針對幼兒平時練習情況,教育幼兒不怕苦,不怕累,堅持練習體操,把我們的身體練得棒棒的,做一個優(yōu)秀的體操員。
附兒歌:體操活動真有趣
體操活動真有趣,大家快來學一學。
下叉動作一條線,肩肘倒立似火箭。
下腰好象彩虹橋,波浪好比鳥兒飛。
不怕苦,不怕累,從小鍛煉身體棒。
【活動反思】
在這次活動中,我根據幼兒的經驗,選擇一些孩子熟悉的體操動作,創(chuàng)編瑯瑯上口的有趣的體操兒歌,把語言領域的目標與體操活動真正融合在一起。活動中,老師能充分發(fā)揮幼兒的.主體性,利用比較形象的體操動作圖譜,鼓勵幼兒自己仿編兒歌,孩子學習的積極性比較高。在創(chuàng)編之前充分調動幼兒思維,啟發(fā)幼兒對體操動作進行大膽想象并創(chuàng)編,幼兒想象能力和口語表達能力都得到了提高。在新授兒歌的環(huán)節(jié)中,讓孩子自己講出自己喜歡的動作可以不要,以免分散孩子的注意點。老師示范的兒歌名稱和內容可以稍做調整,體現體操動作的樂趣。
大班語言教案 篇8
教學目標:
1、感知故事內容,通過動畫理解故事內容。
2、認識四季的主要特征。
3、在生活中發(fā)現美、感受美、創(chuàng)造美。
教學準備:
教具:多媒體、大圖書
教學過程:
1、導入活動
教師展示準備好的《四季畫冊》
“小朋友們,看看老師手中拿的是什么?”
“這是小白云給我們帶來的四季畫冊。我們趕快來看看小白云都畫了哪些好看的景色吧。”
2、欣賞活動
教師點擊故事題目,播放故事動畫,幼兒整體欣賞。
3、理解活動
。1)提出問題,讓幼兒邊聽故事邊注意問題的'答案
小白云用什么做畫筆?用什么做顏料?
故事中一共問了幾次“這畫的是什么”
。2)完整欣賞故事內容
。3)鼓勵幼兒回答問題
小白云把畫好的畫做成了什么?
小白云把畫冊帶給了水?畫冊的名字叫什么?
。4)教師分別點擊每個季節(jié)相關的畫面,并讓幼兒仔細觀察妹夫圖上所描述的景色,能用自己的語言進行概述,老師給予引導,能用完整的優(yōu)美的語言描繪四個季節(jié)的美麗景色,并讓幼兒從中感受到大自然的神奇,讓幼兒感受美,欣賞美。
4、閱讀活動
。1)教師有感情的講述故事
。2)師幼共同講述故事
。3)鼓勵幼兒看圖講述故事
活動延伸:
讓幼兒依據自己對四季的理解畫四幅不同季節(jié)的畫,做成四季畫冊。
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