中班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-13 14:36:15 教案我要投稿

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【通用】中班科學(xué)教案8篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幨占淼闹邪嗫茖W(xué)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【通用】中班科學(xué)教案8篇

中班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

　　2、通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件-圖示：光的折射

　　2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域

　　活動(dòng)指導(dǎo)

　　1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

　　討論后讓幼兒知道，當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。

　　如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。

　　2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子給幼兒講解：

　　第一，利用光的直線傳播----三點(diǎn)一直線，在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用；

　　第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應(yīng)，可判斷物體的位置。

　　第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的.一端沿木條看它是不直的。

　　第四，隊(duì)伍對(duì)齊："向右看齊！"

　　3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

　�。�1）課件演示：光的折射

　　通過觀看課件演示，讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

　�。�2）實(shí)驗(yàn)：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。

　�。ǹ諝夂退褪莾煞N不同的介質(zhì)）

　　（3）指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域，積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，

　　在操作中初步感受和了解光的折射。

　�。�4）教師講評(píng)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒。讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　教學(xué)反思

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

　　2、體驗(yàn)探索的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)實(shí)驗(yàn)材料：有蓋的罐子若干、黃豆報(bào)紙米粒碗勺等

　　2、實(shí)驗(yàn)記錄：記錄單、繪畫方式記錄

　　3、時(shí)間安排：20——30分鐘

　　活動(dòng)過程

　　1、教師出示裝有東西的'罐子，搖一搖。

　　T、咦，怎么回事？猜猜這個(gè)罐子怎么會(huì)發(fā)出聲音？

　　C、有東西。

　　T、有什么東西呢？

　　2、幼兒猜想，大膽表述

　　3、介紹制作材料：黃豆、報(bào)紙、米粒

　　T、選擇一種材料裝入罐子，蓋上蓋子，聽聽是什么聲音？要求裝時(shí)小心，不把材料灑出來。

　　4、交流記錄：

　　T、你用什么材料裝進(jìn)去，發(fā)出什么聲音？

　　5、游戲：我們一起搖一搖。請(qǐng)幼兒搖動(dòng)罐子，聽聽聲音一樣嗎？為什么？幼兒了解裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣。

　　6、幼兒再次操作，再次記錄，做個(gè)和第一次不一樣的罐子，裝不一樣的材料。再次提醒幼兒操作時(shí)不把材料灑出來。

　　7、活動(dòng)交流：展示幼兒記錄，鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)適合幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒明白了耳朵能聽聲音，要保護(hù)好耳朵�；顒�(dòng)中，每一名幼兒都表現(xiàn)的積極，能充分與老師互動(dòng)，在分享交流環(huán)節(jié)、在體驗(yàn)游戲環(huán)節(jié)、在討論等環(huán)節(jié)，教師積極鼓勵(lì)幼兒參與各種活動(dòng)并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，保證了每一名幼兒都能快樂地得到最大程度的發(fā)展。不足之處：有幾個(gè)幼兒不夠大膽，參與活動(dòng)的積極性不是太強(qiáng)，還需在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。

中班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意與大家分享水果，體驗(yàn)分享到快樂。

　　2、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。

　　3、能通過觀察、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。

　　4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1）多種多樣的水果PPT，盤子，一次性手套

　�。�2）準(zhǔn)備一個(gè)“水果魔箱”，里面放有各種各樣的水果。

　　（3）收集各種各樣的水果。

　　（4）盤子，一次性手套，水果刀

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒聽音樂，進(jìn)入水果王國(guó)。

　　師：小朋友，你們好！我是水果王國(guó)的國(guó)王，水果王國(guó)里有許多水果寶寶，你們想不想和它們做朋友呀！瞧，它們都躲起來了，它們?cè)诤臀覀兺嬗螒蚰亍?/p>

　　二、幼兒認(rèn)識(shí)水果，了解其典型特征

　　1.看圖猜水果寶寶

　　師：今天水果寶寶還要和小朋友們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，他們只露出了一點(diǎn)點(diǎn)的小臉蛋，請(qǐng)你們猜猜它們都是誰？

　　2.猜中以后出示水果實(shí)物通過摸一摸、看一看、嘗一嘗，感知水果的特點(diǎn)

　　師：老師這里有一個(gè)百寶箱看看藏起來的水果寶寶在不在里面好嗎，我們一起呼喊它“XX,XX”快出來。

　　幼兒：XX,XX快出來

　　水果從寶箱里滾出來，師：哇，XX寶寶出來了，我們一起來認(rèn)識(shí)XX寶寶吧。

　�。�1）看水果，知道水果的名稱，了解水果的外形特征。

　　師：XX寶寶叫什么名字？

　　XX寶寶穿了件什么顏色的衣服？

　　XX寶寶長(zhǎng)的什么樣？

　　（2）摸水果，感知水果的表皮特征。

　　師：請(qǐng)小朋友用手摸一摸，水果寶寶的表皮怎么樣？水果寶寶的下面有什么？

　�。�3）切開水果，了解水果的內(nèi)部特征。

　　師：把水果寶寶切開，看看水果寶寶里面有什么？

　　（4）嘗水果，了解水果的味道。

　　師：請(qǐng)小朋友互相嘗一嘗，水果寶寶的果肉是什么味道？

　　小結(jié)：我們?cè)谒鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋果寶寶長(zhǎng)得圓圓的，有的紅，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜；梨寶寶上邊小下邊大，表皮上有小黑點(diǎn)，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多；桔子寶寶是扁圓形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有營(yíng)養(yǎng)；香蕉寶寶長(zhǎng)得象彎彎的月亮，果皮是黃色的，果肉又香又甜。

　　三、感知水果的多樣性。

　　師：小朋友，快來看，這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢！都有些什么水果呢？（蘋果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……）

　　小結(jié)：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長(zhǎng)的、扁的`；有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的；還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。

　　四，欣賞水果拼盤

　　師：各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤，讓我們看看水果拼盤里都有哪些水果寶寶吧。

　　請(qǐng)幼兒說說水果拼盤由哪些水果拼成

　　五、制作水果拼盤。

　　師：看，老師為你們準(zhǔn)備了好多切好了的水果，我們也把水果們變成美麗的拼盤吧，現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們帶上手套，制作水果拼盤吧

　　六、分享水果拼盤

　　師：寶貝們的水果拼盤做的真漂亮，現(xiàn)在就請(qǐng)寶寶們邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤吧，吃之前請(qǐng)你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤是用什么水果組合成的。

　　七、活動(dòng)自然結(jié)束

中班科學(xué)教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過操作讓幼兒知道種子的結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。

　　2、學(xué)習(xí)實(shí)物（圖片）與文字的配對(duì)。

　　3、激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性。

　　4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種泡漲的種子（豆），每個(gè)幼兒一個(gè)裝種子的容器。

　　2、四色卡紙若干，種子各結(jié)構(gòu)的字卡（不同顏色底版），種子結(jié)構(gòu)分類操作卡片，種子的三步卡。

　　3、作業(yè)單：種子的結(jié)構(gòu)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣。

　　讓幼兒觀察種子，說說對(duì)種子的認(rèn)識(shí)及了解。

　　師：“小朋友請(qǐng)你們摸摸、看看我們的肚子上有什么？（肚臍）那現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友看看，你們?nèi)萜骼镅b的都是些什么種子？它們身上有沒有“種子的肚臍”？或者還有些什么？”（根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自由說說這些都是什么種子，幼兒爭(zhēng)相回答，發(fā)表自己的看法。）

　　師：“你們知道你們?nèi)萜骼锏姆N子里面有什么？它們每一個(gè)結(jié)構(gòu)名稱叫什么，你們知道嗎？

　　二、自由觀察、探索種子的結(jié)構(gòu)。

　　（一）幼兒自由觀察、探索種子

　　1、師：“你們每人選自己最喜歡的種子，看看它身上有什么？老師可提醒孩子把種子剝開看看里面有沒有東西？（見圖1、圖2）（幼兒自由觀察、探索）

　　2、師：“請(qǐng)孩子把種子剝開的后，每一部分分別放在不同顏色的四張紙上。”（見圖3）

　　3、師：“我們一起來看看我們都把種子剝成了幾部分？”（四部分）

　　（二）認(rèn)識(shí)種子各部分的結(jié)構(gòu)（見圖4、圖5）

　　1、師：剛才我們把種子都剝成了四部分�，F(xiàn)在我們每人再拿起一顆種子，在看看我們手上的種子是否還能剝開四個(gè)不同的部分。

　　2、師拿起一顆種子說：我們先看看到種子外表有什么？（一個(gè)小白點(diǎn)）告訴幼兒這小白點(diǎn)叫種臍。（出示種臍字卡）師：現(xiàn)在我們都把種臍剝放在字卡下方。

　　3、師：現(xiàn)在我們看到外面的這一層是什么呀？（種皮）老師出示種皮字卡讓幼兒認(rèn)識(shí)，讓幼兒把自己手上種子的外面的皮剝下來，放在字卡下面。

　　4、師：現(xiàn)在我們?cè)侔堰@光滑的種子輕輕的剝開，我剝開后發(fā)現(xiàn)里面還有個(gè)小小的胚芽，看看小朋友手上的種子有沒有？（胚芽）老師出示胚芽字卡讓幼兒認(rèn)識(shí)，讓幼兒把胚芽剝下來，放在字卡下面。

　　5、師：現(xiàn)在看看剩下兩個(gè)象什么呢？引導(dǎo)幼兒：“葉子”。師：那就是種子的子葉，老師出示字卡，認(rèn)識(shí)后，讓大家都把子葉放在字卡下方。

　　6、大家看著字卡和種子各部分的結(jié)構(gòu)，認(rèn)一認(rèn)。（有興趣的幼兒可以再次剝種子與種子結(jié)構(gòu)分類操作卡配對(duì)）

　　三、活動(dòng)小結(jié)

　　1、師：“現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)種子各結(jié)構(gòu)的名稱了嗎？。”讓幼兒再次對(duì)種子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，老師說種子的結(jié)構(gòu)名稱，幼兒指出，或老師指種子的結(jié)構(gòu)，幼兒說出其名稱。（見圖6）

　　2、師：“請(qǐng)小朋友回家再找找各種種子，看看它們是不是每個(gè)種子都有種臍、子葉、胚芽呢？”

　　3、種植實(shí)驗(yàn)：師：“我們一起來試試看，如果我們把種子的一部分去掉它還能發(fā)芽嗎？”

　　四、延伸活動(dòng)：

　　在科學(xué)文化區(qū)投放：

　　1、種子結(jié)構(gòu)（實(shí)物）字卡配對(duì)（見圖7）

　　2、種子的`三步卡（見圖8），

　　3、紙張作業(yè)單（見圖表9），供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)選擇操作。

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)反思】

　　本次活動(dòng)用的材料——種子，是來自人們現(xiàn)實(shí)生活中的常見的物體，但對(duì)幼兒活動(dòng)來說卻有很大的吸引力。結(jié)合中班幼兒的能力發(fā)展水平，將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在通過幼兒自己動(dòng)手操作，觀察和探索種子的結(jié)構(gòu)上。

　　活動(dòng)中，我首先讓幼兒通過自己先觀察、動(dòng)手剝種子，來提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望。接著，我們反復(fù)自己剝種子，讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，積極的探索。從整個(gè)活動(dòng)來看，大部分的時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng)（動(dòng)手、動(dòng)眼），在通過觀察、探索的活動(dòng)來提升自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。通過自己觀察和操作，幼兒知道種子的結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。幼兒在實(shí)踐中激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性。同時(shí)，該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體性。

中班科學(xué)教案篇5

　　中班科學(xué)：挖野菜——薺菜

　　活動(dòng)目標(biāo)：知道春天許多野菜都長(zhǎng)出來了，泥土里.草地上.樹叢中.小河邊到處都有，他們可以吃，營(yíng)養(yǎng)豐富；培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：新鮮的薺菜若干，每人一個(gè)小塑料袋，選擇一塊生長(zhǎng)野菜較多的.草地。

　　活動(dòng)過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。

　　幼兒每人拿一棵薺菜，仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）。

　�。�1）提問：薺菜長(zhǎng)在哪里？是人們種出來的嗎？（長(zhǎng)在草地上.小河邊.樹叢中，是自己長(zhǎng)出來的，我們又叫它野菜。）

　�。�2）提問：你還知道哪些野菜？你吃過哪些野菜？怎么吃的？有什么感覺？

　�。阂安擞性S多種，可以吃，營(yíng)養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。

　　2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。

　�。�1）組織幼兒在戶外的草地上.樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長(zhǎng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

　　（2）教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。

　　活動(dòng)建議：

　　此活動(dòng)可以結(jié)合春游開展進(jìn)行。

中班科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣。

　　2．探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

　　3．能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問題。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球和紙。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：體育區(qū)角投放的兵乓球。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

　　1。幼兒自由玩球�！哆@一環(huán)節(jié)大約2分鐘�！罚ɡ蠋熣f：孩子們你們喜歡玩乒乓球嗎？快來拿一個(gè)乒乓球去玩吧�。� （幼兒滾球夾球拋球轉(zhuǎn)球自由玩耍，老師觀察）（老師的鼓勵(lì)語言是：他的玩法真有趣，他的玩法和別人的不一樣，這種方法真好玩，你們一起玩著試試�。�

　　2．幼兒將球放在柜子上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。《這一環(huán)節(jié)大約1分鐘》（老師說：孩子們，小球玩累拉把它放到柜子上休息一下吧）在放球過程中，乒乓球會(huì)從柜子上不停的掉下來老師趁機(jī)說：哎呀小球站不穩(wěn)，你們還是拿在手里吧）

　　二、提出問題，幼兒設(shè)想�！哆@一環(huán)節(jié)大約8分鐘》

　　1．提出問題：怎樣讓小球站穩(wěn) ？（老師說：小球在柜子上站不穩(wěn)，你們有什么好辦法讓他趕快站穩(wěn)嗎？）

　　2．鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。（根據(jù)幼兒的講述，老師的鼓勵(lì)用語是：恩你動(dòng)腦筋拉，你想的和別人不一樣，還有不一樣的想法嗎？趕快動(dòng)動(dòng)小腦筋吧！）注意：老師切不可以肯定的口氣說：“你的方法真好你的想法真對(duì) 等等因?yàn)檫@時(shí)老師的鼓勵(lì)用語是為了激發(fā)孩子們想不同的辦法，在孩子們的想法并未得到實(shí)踐證實(shí)時(shí)，老師不應(yīng)以肯定的語氣鼓勵(lì)，否則孩子都會(huì)模仿別人的想法不在另想別的方法了。

　　3。再次提出問題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)？（老師說：孩子們想的方法可真多PS這里不要說：孩子們的想法可真好因?yàn)樗麄兿氲姆椒ê貌缓脹]有經(jīng)過實(shí)踐證明SO 應(yīng)該說：孩子們想的方法可真多。可是今天老師只為大家準(zhǔn)備了一張紙，你們能不能就用這一張紙讓乒乓球站穩(wěn)呢？）

　　4。鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋。再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。（根據(jù)幼兒的講述，老師的鼓勵(lì)用語是：快動(dòng)動(dòng)腦筋吧，你講的真清楚，你想的和別人不一樣，還有不一樣的辦法嗎？快告訴大家吧）

　　三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。《這一環(huán)節(jié)大約10或14分鐘》

　　1。幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn) 。（孩子們想了這么多的方法，到底行不行呢？我們趕快來動(dòng)手試一試吧）

　　2。教師觀察，引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。（老師在巡回輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)用語言引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的做法，讓孩子在制作過程中就組織好將來在交流中要表述過程的語言，老師在觀察時(shí) 要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn) ，在展示時(shí) 有意識(shí)的選取閃光點(diǎn)給大家看）比如很多孩子都是用紙做成了盒子，把球裝在了盒子里，讓小球站穩(wěn) 。可是有的孩子是作了一個(gè)橋，把球壓在了下面這種做法就是一個(gè)閃光點(diǎn)。

　　四、交流�！哆@一環(huán)節(jié)5或7分鐘》

　　1。引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。（已經(jīng)做好的孩子可以給你旁邊的小朋友看看，說說你是怎樣做的！也可以向客人老師介紹一下你的方法。）這一環(huán)節(jié)主要是讓先做完的孩子不空等還未完成的孩子，減少消極等待。

　　2。個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果。（誰的'小球已經(jīng)站穩(wěn)了？快來告訴大家說說你的好辦法）幼兒說完后，將自己的作品放在柜子上，大家一起觀察小球是否站穩(wěn)了。老師提問：他的方法成功了嗎？如果小球站穩(wěn)了老師說：大家給他鼓鼓掌祝賀你你成功拉你的方法可真好！如果失敗了，老師說：沒關(guān)系請(qǐng)你再想想辦法或者請(qǐng)你再試一次調(diào)整一下再上來。

　　3。將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。個(gè)別展示過后老師說（現(xiàn)在請(qǐng)大家都到柜子前面來試一試，看看你的辦法成功了嗎？）

　　活動(dòng)延伸：

　　老師的結(jié)束語言：（今天，大家都通過自己動(dòng)腦筋，想辦法，解決了我們遇到的困難，在區(qū)角里還有很多不同的材料大家可以去尋找更多的讓球站穩(wěn)的方法�。﹨^(qū)角里投放紙張。瓶子。盒子等其它材料，讓孩子嘗試實(shí)踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法。

　　活動(dòng)反思：

　　科學(xué)在于探索，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實(shí)踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。

中班科學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛，發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。

　　2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng)，體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。

　　3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救護(hù)車等特殊車輛有初步的認(rèn)識(shí)。

　　2、制作多媒體課件。

　　3、收集各種特殊車輛的玩具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、辨聽車的聲音，引出特殊車輛

　　1、聽聽是什么聲音？今天開來了許多不同的汽車，你們想認(rèn)識(shí)嗎？

　　2、那我們就做一個(gè)聽聲音猜汽車的游戲。猜對(duì)了，汽車會(huì)開來的，猜錯(cuò)了就沒有汽車，想玩嗎？

　　3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了，出示車輛。

　　二、特殊車輛大換班

　　1、著火了——迅速趕到的是灑水車。

　　2、受傷了——迅速趕到的`是消防車。

　　3、天氣太熱，地面溫度升高，誰能來降溫？

　　三、尋找會(huì)唱歌的朋友

　　1、出示三種車，你們還知道哪些會(huì)唱歌的車？你們還見過哪些特殊的車呢？

　　2、幼兒介紹，演示。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒對(duì)各種事物極其好奇，他們接觸到的事物，往往會(huì)使我們成人始料未及，因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護(hù)的意識(shí)是十分必要的�；顒�(dòng)“會(huì)唱歌的車”主要通過幼兒教感興趣的動(dòng)畫形式讓幼兒了解救護(hù)車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途，了解它們的不同聲音并掌握，遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號(hào)碼。

中班科學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)背景：

　　春天是播種的季節(jié)，每學(xué)期的種植活動(dòng)又要開始了，這次我們可以種些什么，既可以增加一點(diǎn)生機(jī)、增添一點(diǎn)綠色，而且又有教育價(jià)值呢？于是，我把這個(gè)問題拋給了孩子，“種紅豆”、“種綠豆”、“種黃瓜”……孩子們都有自己的想法。這時(shí)，以為小朋友舉起小手說：“老師，我想種向日葵�！边�，這個(gè)想法很特別，我突然有了靈感，“那你們知道向日葵是用什么種子種出來的嗎？”“把葵花籽放在土里就會(huì)長(zhǎng)出向日葵了�！毙∨笥褌兒芸隙ǖ卣f�！澳俏覀兙头N向日葵，好嗎？”“好！”教室里響起一片掌聲。頃刻間在我的眼前出現(xiàn)一片向日葵欣欣向榮的美麗景象。第二天的早晨，許多孩子都帶來了葵花籽，“老師，我?guī)砹说目ㄗ咽巧�，媽媽說熟的葵花籽是不能長(zhǎng)出葵花的�！薄拔覀兪裁磿r(shí)候種向日葵呀？”瞧，孩子們有急切的種植欲望，為了滿足孩子的欲望，我們的“神奇的向日葵”活動(dòng)開始了。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過看一看、摸一摸、聞一聞等方式，讓幼兒認(rèn)識(shí)向日葵種子。

　　2.猜想并記錄向日葵種子的播種方法，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.猜想記錄表、記錄筆每人一份。 2.葵花籽若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1.觀察葵花籽。

　�。�1）師：“老師給小朋友們猜一個(gè)謎語：高高個(gè)兒一身青，圓臉金黃喜盈盈，天天向著太陽(yáng)笑，結(jié)的`果實(shí)數(shù)不清�！保ㄏ蛉湛�

　　（2）出示葵花籽提問：“這是什么？”（這就是向日葵的果實(shí)，也叫做葵花籽。）“請(qǐng)你們來仔細(xì)觀察一下，葵花籽的形狀、氣味、顏色是怎樣的？” （幼兒自主看一看、摸一摸、聞一聞等。）

　　2.幼兒交流葵花籽。

　�。�1）師：“葵花籽是什么樣的？誰來說一說？”

　　（2）師小結(jié)：向日葵的種子是黑黑的、扁扁的、一頭尖尖的還有一頭是圓圓的。剝開來里面有白白的瓜子肉。