中班教案

中班教案優(yōu)秀[10篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解小花蛇、燕子等動物在下雨前的特殊表現(xiàn)，知道動物是怎樣預(yù)報天氣的。

　　2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽與同伴交流。

　　3、幼兒能產(chǎn)生對動物預(yù)報天氣的興趣和求知欲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、"打雷下雨聲音"的磁帶、錄音機，故事《動物氣象臺》掛圖、

　　2、"動物怎樣預(yù)報天氣"視頻，電視機，dvd播放機

　　3、搜集有關(guān)動物預(yù)報天氣的資料照片

　　活動過程：

　　一、給幼兒聽"打雷下雨聲音"，激發(fā)興趣、引出主題

　　1、小朋友聽一聽，這是什么聲音？

　　2、平時，我們怎樣知道，明天的天氣是下雨還是晴天呢？（看天氣預(yù)報）

　　3、我們小朋友們出行有天氣預(yù)報員為我們播報天氣，那小動物們呢？它們有沒有預(yù)報員呀？他們是怎樣預(yù)報天氣的呢？

　　引導(dǎo)幼兒討論。

　　二、觀看"動物怎樣預(yù)報天氣"的視頻。

　　提問：你看到了什么？除了剛才小朋友講的.看的，還有一些動物會預(yù)報天氣呢，今天老師給小朋友們帶來了一個故事叫《動物氣象臺》，請小朋友們聽一聽，故事里的小動物是怎樣預(yù)報天氣的？

　　三、出示圖片，教師講故事并提問。

　　1、故事中有哪些小動物？它們是怎樣預(yù)報天氣的？ 每說出一個動物的名字，都要請幼兒學(xué)說一下他們的對話，并演示一下他們預(yù)報天氣情況時的樣子。（教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)） 比如：說到燕子時，請幼兒學(xué)習(xí)燕子低飛的樣子，鼓勵孩子們模仿不同的飛翔的方式。

　　2、教師小結(jié)故事內(nèi)容：聽完這個故事，我們知道了小花蛇、燕子、知了都有預(yù)報天氣的作用，它們都是動物氣象員。小花蛇用過道、燕子用低飛、知了用唱歌以及花蝴蝶躲到花葉底下的方式來告訴大家：大雨要來了。

　　3、動物氣象員這么神奇，小朋友們還知道哪些小動物有預(yù)報天氣的本領(lǐng)？

　　引導(dǎo)幼兒自由討論，激發(fā)幼兒的探索欲望（這個時候，爸爸媽媽在家?guī)秃⒆铀鸭�的資料就大顯身手了）。

　　4、教師出示各種資料照片，請幼兒欣賞并講述。讓孩子通過真實的視覺感官加深對動物預(yù)報天氣的認(rèn)識。

　�。�1）今日公雞早進(jìn)籠，明天太陽紅彤彤。

　　（2）烏龜背殼上出現(xiàn)水珠要下雨；

　�。�3）蜘蛛收網(wǎng)要下雨，撒網(wǎng)要晴天；

　�。�4）羊躺在屋檐下要下雨，在草地上蹦跳要晴天；

　　（5） 如果豬叼草，預(yù)示將要下雨；

　　附故事：動物氣象臺

　　天空晴朗朗，可是有點悶熱。

　　小猴子要到姥姥家去，他心里想：天氣熱點兒沒關(guān)系，只要不下雨就好。

　　小猴子剛走出家門，迎面碰上了小花蛇。小花蛇很少出門，小猴子看到她覺得很奇怪。便問："小花蛇，你也要去姥姥家嗎？"

　　小花蛇說："我出來是給大家預(yù)報天氣的。你不要去姥姥家了，天要下雨了！"

　　"你瞧，天氣晴朗朗的，怎么能下雨呀？"小猴子不相信。

　　小花蛇耐心的解釋說："你沒聽說過：燕子低飛蛇過道，大雨頃刻就來到。大雨來到之前氣壓低，空氣潮濕悶熱。我待在家里只要感到悶熱受不了，就知道天快要下雨了。"

　　小猴子還是不相信。

　　這時，小蜻蜓在低空飛來飛去，大聲嚷嚷："天快下雨了！"

　　小猴子抬頭望望天空，天還是晴朗朗的。是不是他們和我開玩笑呢？小猴子把自己心中的疑問，告訴了剛落在花叢上的花蝴蝶。

　　花蝴蝶說："他們不是和你開玩笑，是真的！你瞧我不在花叢中飛舞，現(xiàn)在要躲進(jìn)花叢里，這就是向大家發(fā)出了天氣預(yù)報。天快下雨了！"說著，花蝴蝶真的躲在花葉下面了。

　　六月的天，說變就變，轉(zhuǎn)眼間，烏云翻滾，雷聲轟隆隆，真的"嘩啦啦"下起雨來了。

　　小猴子很機靈。他沒有急急忙忙往家跑，而是趕緊爬到一棵大樹上，鉆在葉子底下躲起來了。

　　大雨來得快，停的也快。雨剛停下沒有多大會兒，空中還飄灑著細(xì)碎的雨沫兒。樹上的蟬便開始"吱--吱--"地唱起歌來。

　　因為下雨，耽誤了小猴子去姥姥家，他心里很不高興。所以，蟬剛唱起歌來，小猴子就不耐煩的問："下這么大的雨，你還有興趣唱歌呀？"

　　同猴子一起在樹上躲雨的喜鵲連忙替蟬解釋說："小猴子，你可別討厭蟬叫。俗話說"蟬兒雨天唱歌晴天到。它現(xiàn)在唱歌是在給我們預(yù)報天氣：天快要晴了！"

　　果真，太陽露出了笑臉，把大地照得金燦燦的。小猴子走在去姥姥家的路上，心想：動物氣象臺發(fā)出的天氣預(yù)報可真準(zhǔn)呢！

　　從那以后，小猴子每逢出門，總是先看看各種動物都有什么特殊表現(xiàn)。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解火的特性及用途。

　　2、認(rèn)識常見的易燃物。

　　3、學(xué)習(xí)處理火災(zāi)的基本方法

　　活動內(nèi)容：小火、大火都不怕

　　活動準(zhǔn)備：火柴、蠟燭、抹布、水盆、紙條、布條、木條、火的頭飾、紅色皺紋紙、濕毛巾;火的用途課件；火災(zāi)現(xiàn)場課件；

　　活動課程實錄：一、認(rèn)識火

　　1、（師用火柴點燃蠟燭）引導(dǎo)幼兒觀察火的顏色，大小等。并請個別幼兒上臺將手靠近火苗，引導(dǎo)幼兒了解火是熱的。

　　評析：認(rèn)識火這一環(huán)節(jié)，直觀形象，幼兒特別感興趣，注意力全部集中在觀察上，能真實地去感受火，每個幼兒都有了切身真實的感受，在活動中了解了火是熱的，目標(biāo)達(dá)成得很好。

　　2、請幼兒討論火的作用。

　　師小結(jié)：火是人類的朋友，火可以用來取暖、做飯、燒水，煉鋼、發(fā)電離不開火，熱氣球升天，火箭發(fā)射都需要火的幫助。

　　評析：幼兒對火的經(jīng)驗比較豐富，沒有電時，可以點蠟燭；過生日時會用到蠟燭；煮飯的時候需要火……幼兒的經(jīng)驗被充分調(diào)動起來。通過課件，總結(jié)幼兒對火的經(jīng)驗，讓幼兒對火的作用有了更深層次的了解，幼兒都表現(xiàn)得非常興奮，原來火還可以做這么多事情。

　　3、師幼操作活動

　�、僬堄變河^察紙條、布條、木條哪種易燃？

　�、谡堄變合朕k法把蠟燭熄滅。（用嘴吹，用水澆，用濕抹布蓋滅火苗）

　　評析：如何滅火這一環(huán)節(jié)，老師提供了豐富的材料，引發(fā)了幼兒思考，想出了和別人不一樣的方法，并且讓每個幼兒都試一試，調(diào)動了幼兒參與的積極性。

　　二、認(rèn)識火的危害

　　1、（師戴火頭飾）：我是大火，我能燒傷人和動物，燒毀房屋、森林，害怕了吧！

　　2、提問：大火這么厲害，你們害怕了嗎？你們怎樣才能預(yù)防起火呢？

　　小結(jié)：小朋友要勇敢，不要害怕火，在生活中不要隨便玩火柴、打火機，看到地上有未熄滅的.煙頭要踩滅。

　　評析：這一環(huán)節(jié)，幼兒對預(yù)防起火的經(jīng)驗不是很豐富，老師適時地引導(dǎo)幼兒，逐漸地引發(fā)了幼兒的思考，幼兒能說出不玩火機等東西，對于電引起火災(zāi)如果能再豐富一些會更豐富。

　　[page_break] 三、了解滅火的方法

　　1、小火

　�、伲▽⑺核榈募t色皺紋紙扔在地上當(dāng)小火）提問：在日常生活中大火并不常見，小火是比較多見的，若小火不及時撲滅，就會變成大火，其實小火的危害也不小，如果地上有小火苗，我們該怎么做呢？（請幼兒上來嘗試）

　　評析：幼兒普遍想到了剛剛用吹的方式滅蠟燭，這也緣于幼兒真實的生活經(jīng)驗，用水或濕毛巾，幼兒不易想到，在老師的演示之后，也理解得很好。

　�、谌绻�小火苗燒到了衣服上怎么辦呢？

　　小結(jié)：地上有火苗，我們可以用腳踩滅它，還可以往火苗上潑水，用毛巾捂，如果小火苗燒著了衣服，不要害怕，可以躺下打滾，火苗就可以滅掉。

　　2、大火

　�、偃绻�你發(fā)現(xiàn)房屋、森林著了大火，怎么辦呢？

　　小結(jié)：不要自己去救火，那樣太危險�？梢钥禳c通知大人，還可以撥打火警號碼119，請消防員叔叔救火。

　　評析：幼兒對火警電話119印象比較深，這一常識都能掌握。

　�、谌绻�我們的幼兒園著了大火怎么辦？

　　小結(jié)：小朋友可以在老師的帶領(lǐng)下快速到洗手間拿起毛巾，把毛巾用水打濕，捂住鼻子和嘴，防止被煙嗆著，跟著老師往外面跑，要記住不要害怕，不要擁擠，有秩序地到達(dá)安全地方。

　　評析：準(zhǔn)備了一系列物品，幼兒真實地演示，掌握了逃生的技巧。

　　四、演習(xí)

　　1、教師發(fā)出指令：地上有小火；小火燒到了衣服上（幼兒做相應(yīng)的動作）

　　2、小四班著火了（幼兒跟隨老師進(jìn)行消防演習(xí)）

　　評析：在前面討論的基礎(chǔ)上，幼兒都能緊張有序地跟老師進(jìn)行火災(zāi)逃生，在老師的引導(dǎo)，幼兒也做到了從容鎮(zhèn)定，不慌不忙。

　　五、品德教育

　　教育幼兒要勇敢，遇到任何事，比如發(fā)生火災(zāi)不要害怕，要想辦法保護(hù)自己。

　　區(qū)角活動：

　　教師自評：在這節(jié)課中，體驗給孩子留下了深刻的印象，幼兒對火有了新的認(rèn)識，在活動中，能積極主動地探索，掌握了自救的基本方法，相信對幼兒今后的生活會有所幫助。

　　園長點評：在本次活動中,幼兒充分調(diào)動了已有的經(jīng)驗,能積極主動地參與到活動中來,幼兒的主動性得到了充分的發(fā)揮,而老師在活動中充當(dāng)著引導(dǎo)者和支持者的角色,通過直觀形象的課件展示和實物演示,充分放手讓幼兒探求體驗,使幼兒對火的認(rèn)識在原有基礎(chǔ)上,有了更深的了解,而自救常識的滲透,真實場景的演練,使幼兒學(xué)會了火災(zāi)逃生的基本自救方法,達(dá)成了教育目標(biāo)。

中班教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1．知道日常生活中會遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

　　2．體驗自己解決困難的喜悅。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1．童話故事（附后）的電腦課件。

　　2．立體環(huán)境：一棵大樹、樹洞、樹樁（小樹桿內(nèi)有水）、草地、小河、平衡木。

　　3．材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。

　　4．頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。

　　三、活動過程

　　1．借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的.世界。

　�。�1）在茂密的樹木里，生活著許多動物。你猜，都有些什么動物呢？（激發(fā)幼兒的興趣）

　　（2）有一天，小動物在樹木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？

　�。�3）結(jié)合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然后提問：樹木里有什么動物？它們遇到了什么困難？

　　2．鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。

　�。╨）激發(fā)幼兒解決困難的信心。

　　如果你們遇到了像小動物那樣的困難，你們能動腦筋想辦法解決它嗎？請你們幫助小動物，你愿意幫助誰？

　�。�2）幼兒分組討論解決困難的方法。

　　把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計的“樹林”環(huán)境中。

　　第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？

　　第二組：小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？

　　第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？

中班教案 篇4

　　活動反思

　　"數(shù)學(xué)是美麗的，數(shù)學(xué)是有用的"，作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動，其主旨是激發(fā)幼兒對"數(shù)"的興趣，引導(dǎo)幼兒能運用學(xué)到的知識解決日常生活中的問題。認(rèn)識貨幣后，結(jié)合幼兒的關(guān)注點和對超市游戲的興趣，我們決定以"超市購物"這一實踐活動為主線，組織幼兒進(jìn)行"活動前的討論--活動前的準(zhǔn)備--超市中的交流--購物時的合作--快樂的分享--活動后的感受"，使之在實際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂，并在分享中深化"大帶小"活動的價值，培養(yǎng)幼兒責(zé)任感及其愛心。

　　在整個活動進(jìn)行的過程中，每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當(dāng)他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時，相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多，更會體會到嘗試教學(xué)帶來的成功喜悅。另外，親友團(tuán)是開展活動的準(zhǔn)備支持，每一個活動的開展都是離不開親友團(tuán)的大力支持，從活動前的準(zhǔn)備到活動后的交談，我們都通過日常接送孩子的時間向他們作介紹的，使其了解活動的.教育價值，并給予孩子初步的引導(dǎo)，親友及幼兒的感受，從他們的描述中可見一斑。

　　"走進(jìn)社會、開拓視野"是我們的重要目標(biāo)之一，本活動通過"超市購物"使幼兒在實踐活動中獲得經(jīng)驗，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動本身。

　　活動目標(biāo)

　　通過實踐活動，充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性，使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在分享中體會大帶小的樂趣，激發(fā)幼兒的責(zé)任感和愛心。

　　活動準(zhǔn)備

　�、倩顒忧耙惶旖M織討論，選擇購物區(qū)域。

　�、诰唧w準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定。

　�、�、活動前討論：

　　師：我們?nèi)ト绾３�市購物，需要�?zhǔn)備什么呢？

　　幼："錢"

　　"穿園服"

　　"要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準(zhǔn)備錢"

　　活動過程

　　1．選擇購物區(qū)域

　　師：明天，我們要去如海超市購物，因為地方大，而我們的時間有限，只能選擇超市中的一個區(qū)域，下面請大家講一講，超市里有哪些區(qū)域？

　　2．提出要求

　　師：去超市后要和自己的朋友（哥哥姐姐）在一起，哥哥姐姐呀照顧好弟弟妹妹。

　　3.超市中好朋友中間可以互相交流：

　　4.美食大家分享

　　5.活動后的感想

　　個案觀察：

　　同伴間的合作：

　　選擇購物時，有的幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么辦？

　　王亦辰：老師，我的錢不夠。

　　我看到她選擇了兩種包裝非常精美的奶油派。

　　師：你可以選擇其中的一種呀！

　　澤宇：可是這兩種我都想要。

　　師：那你想想有沒有別的辦法。

　　亦辰：有了，我找好朋友和我一起買。（去找大班的）哥哥，咱們一起買這買這兩包好不好？

　　哥哥：我不喜歡你這一種，我挑了一瓶鮮奶。

　　亦辰撓撓頭，忽然高興得拉著他的手，"好吧，你選一個，我選一個，剩下的錢找一個更好玩的。"

　　他們各拿自選的奶派和奶，在食品柜子之間轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，找自己共同喜歡的帶玩具的食品了。

中班教案 篇5

　　活動內(nèi)容：

　　中班藝術(shù)綜合活動 《洗手帕》 執(zhí)教者： 楊柳 活動目標(biāo)：

　　1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》；

　　2、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動作要領(lǐng)，大膽用身體動作進(jìn)行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力；

　　3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的`能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒自帶一塊手帕

　　2、每組一只臉盆及肥皂

　　3、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂 活動過程：

　　一、開始部分

　　1、 律動《勞動最光榮》進(jìn)場

　　2、 猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

　　二、 進(jìn)行部分

　　1、 了解手帕作用 提問：（1）、小手帕有什么作用？

　�。�2）、小手帕臟了怎么辦呢？ （3）、誰來洗呢？

　　小結(jié)：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。

　　2、 動手洗手帕 （1）

　　教師：

　　我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水，一塊小肥皂，請大家學(xué)習(xí)洗手帕。 要求： 洗手帕以前做什么？（卷袖子） 不要把水弄在地上，洗時想想，你是怎樣洗手帕的？ （2） 幼兒分組洗手帕

　　重點：

　　在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

　　3、 學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

　�。�1）、分解學(xué)動作 ﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）

　　教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿 ﹡提問：你們怎么洗手帕的？用了身么？

　　教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿 重點：學(xué)習(xí)洗手帕動作 ﹡提問：手帕洗好了做什么？

　　教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿

　　提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？

　　教師示范，幼兒模仿

　　（2）、完整聽音樂作動作

　　教師完整示范一遍

　　幼兒集體學(xué)一遍;

　　糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導(dǎo)

　　幼兒完整跳兩遍

　　三、 結(jié)束部分 復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》

　　全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。

中班教案 篇6

　　課題生成：

　　有一次，傳達(dá)室阿伯拿了一份包裹到班級給我，小朋友看見了，注意力全給包裹吸引過來了，他們臉上充滿了好奇，不約而同地問：“林老師，這是什么？”，調(diào)皮的金鵬說：“讓我摸摸看”，好學(xué)的思儀也說：“林老師，給我看看�！焙⒆觽儗�這包裹里的秘密有著強烈的興趣。見此情景，我就思考，何不抓住幼兒的好奇心，設(shè)計一堂運用幼兒感官認(rèn)識事物的課。于是，我設(shè)計了這一活動，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機會讓他們探索。

　　課題名稱：

　　《猜猜看，是什么》

　　活動目標(biāo)：

　　通過操作活動，引導(dǎo)幼兒嘗試運用多種感官觀察探索認(rèn)知事物，初步學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1，幼兒人手一個布袋，內(nèi)裝有各種東西{鈴鼓，小球，玩具小車，蘋果，塑料杯等各一}；一張小圖表和若干白紙片，油畫棒，膠水，抹布。

　　2，教師一張大圖表和若干卡片{畫有球，車，蘋果等}

　　活動過程：

　　1，談話引入，激發(fā)幼兒好奇心和探索興趣。

　　2，投放活動材料，引導(dǎo)幼兒探索和交流。

　　A、提出要求：不能打開布袋，你有什么辦法可以知道布袋里裝的是什么東西？有幾樣？發(fā)現(xiàn)了以后，就用油畫棒把它畫在白紙片上，記住一張紙片只能畫一樣?xùn)|西。注意不能把布袋弄破了。

　　B、幼兒操作活動。教師巡回指導(dǎo)，

　　鼓勵幼兒盡可能用各種方法去發(fā)現(xiàn)布袋里可能裝什么。

　　C、集中活動。幼兒交流。進(jìn)行個別提問：“你發(fā)現(xiàn)布袋里裝了幾樣?xùn)|西？可能是什么東西？

　　3、學(xué)習(xí)制作并使用統(tǒng)計圖表。

　　A、指導(dǎo)語：“剛才小朋友真厲害，動腦筋想辦法用了自己身上的一些寶貝幫助自己發(fā)現(xiàn)了布袋里可能裝的.是什么，老師這兒的大圖表上就表示了這些寶貝。

　　B、出示教學(xué)大圖表，介紹作用和使用方法。

　　C、幼兒動手操作，完成自己的小圖表。教師幫助個別較差的幼兒。提醒幼兒用什么方法發(fā)現(xiàn)那樣?xùn)|西的，小卡片就貼在與之相應(yīng)的標(biāo)志圖后面的空格里。

　　D、集中活動。進(jìn)行個別提問：“用什么方法發(fā)現(xiàn)布袋里可能裝著什么。

　　E、師生完成大圖表粘貼。

　　4、請幼兒動手打開布袋進(jìn)行驗證。

　　5、教師小結(jié)。

　　6、收拾整理材料，結(jié)束。

　　活動評析：

　　幼兒對周圍的各種事物充滿了好奇心和探索的愿望。本次活動教師能及時把握教育的契機，抓住了幼兒的好奇心。所提供的材料激發(fā)了幼兒進(jìn)行主動探索的積極性，并充分調(diào)動了幼兒各種感官的參與，由疑生趣，由趣生學(xué)，營造了一個有利于幼兒科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的環(huán)境和寬松、愉快、自由的探索學(xué)習(xí)氛圍。整個活動體現(xiàn)了以人為本的教育理念，教學(xué)方法靈活，活動效果好。

中班教案 篇7

　　主題說明：

　　動物是幼兒熟悉的好朋友。對于小班年齡段的孩子來說，小動物無疑是他們的好朋友，可愛又天真，好朋友穿什么、吃什么、住在哪里、都有些什么本領(lǐng)，都成了他們關(guān)心的問題。而如何讓幼兒真正地了解動物，走近動物世界呢？

　　孩子們都具有“泛靈性”，因此對動物的關(guān)注和好奇就成了幼兒普遍且持久的探索主題，孩子們更加渴望了解動物世界的奧秘，以及動物與人類的關(guān)系。于是我們以 “我向動物學(xué)本領(lǐng)”這一主題開展綜合活動，和孩子們共同感知、認(rèn)識生活中仿生現(xiàn)象，了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā)，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，感受動物給人類生活帶來的精彩和快樂，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和向往。

　　主題目標(biāo)：

　　體會每個動物都有各自的本領(lǐng)，有興趣地學(xué)做各種模仿動作。

　　家長工作：

　　1、家長帶領(lǐng)孩子觀察不同的動物，收集各種動物的照片。

　　2、收集各種小動物的玩具和圖片，帶來與同伴一起分享。

　　給爸爸媽媽的建議：

　　1、和孩子一起外出觀察一些小動物的動作并模仿。

　　2、父母選擇一些孩子比較熟悉的.音樂和孩子一起模仿小動物的動作。

　　3、父母和孩子一起說說小動物的故事，說說它們的本領(lǐng)。父母和孩子一起逛書店，購買關(guān)于動物知識的書籍，一起觀看，了解動物更多秘密。

中班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解常見的落葉植物，讓幼兒對樹葉感興趣。

　　2、激發(fā)幼兒想象力，進(jìn)行制作活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒對樹葉的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、主動參與實驗探索。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒園周圍常見的樹葉（梧桐、冬青、柏樹）落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)一認(rèn)，這是什么樹葉。

　　1、 說一說：請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家，這是誰的樹葉？你為什么喜歡它？

　　2、 你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎？去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。（站在樹的圖片前面）

　　3、 采訪幼兒，請幼兒說說，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰，你從哪里看出來的。（梧桐樹的樹葉像爪子，冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺）

　　4、 游戲“秋天樹葉飛”：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎么飛呢？你們看。（介紹游戲玩法，聽到梧桐樹葉飛，手執(zhí)梧桐樹葉的孩子，將樹葉使頸網(wǎng)上拋，其他樹葉玩法相同）

　　5、 不認(rèn)識的樹葉：其實，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認(rèn)識嗎：這棵樹叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎？你們可以看看有關(guān)樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識的樹葉，讓爸爸媽媽告訴你們。（出示衫樹、銀杏樹等樹葉）

　　二、想一想：我把樹葉當(dāng)什么。

　　1、 欣賞兒歌“秋葉”：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動物也喜歡落葉呢。（出示圖片，朗誦兒歌）

　　2、 談兒歌中，小動物們撿起落葉當(dāng)什么？

　　3、 想一想：你想把你的樹葉變成什么？

　　三、做一做，秋葉玩具。

　　1、 想象制作：秋天的落葉可以當(dāng)許多東西，你們把它做出來把。

　　2、 介紹自己的作品。

　　3、 出示老師事先準(zhǔn)備的作品進(jìn)行欣賞。

　　活動反思：

　　1、活動環(huán)節(jié)過多，“找大樹媽媽”環(huán)節(jié)幼兒已經(jīng)能分辨梧桐、冬青、柏樹，在隨后的'游戲“秋天樹葉飛”這個環(huán)節(jié)，在進(jìn)行鞏固幼兒對三種樹葉的認(rèn)識，顯得有些重復(fù)，達(dá)不到為主題服務(wù)的效果。

　　2、衫樹的形狀除了像羽毛外還很像魚刺，對有想象力的幼兒應(yīng)該及時鼓勵，給予支持，在教學(xué)中要提高應(yīng)變能力。

　　3、題與環(huán)境要相結(jié)合，產(chǎn)生互動，“大樹媽媽”的圖片，改為墻面更符合幼兒特點，增加幼兒興趣，便于幼兒活動和隨后的操作。

　　4、 在多給幼兒一些自由發(fā)揮的空間，讓孩子在前面，老師做輔助者、引導(dǎo)者。

中班教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1．能夠通過肢體各部分的配合，完成簡單動作。

　　2．能運用已有的動作經(jīng)驗進(jìn)行簡單的動作創(chuàng)意，并能夠大膽說出自己動作的獨特之處。

　　3．在活動中保持愉快的情緒，體驗成功。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識身體各部位的名稱，能獨立做一些簡單的肢體動作；能夠根據(jù)音樂進(jìn)行肢體表現(xiàn)活動，有一定的控制能力。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：課件（結(jié)合計劃設(shè)計制作）；一間空間較大的活動室。

　　活動重點

　　利用身體的各個部分，相互配合做出一些簡單動作。

　　活動難點

　　配合游戲情景，產(chǎn)生獨特的動作創(chuàng)意。

　　活動過程

　　1．導(dǎo)入階段。

　　展示課件中的魔法鞋屋。

　　引導(dǎo)語：今天老師要帶小朋友們?nèi)バ【�靈開的魔法鞋店，里面的鞋子都和小精靈一樣會魔法，穿上這些有魔法的鞋子就會擁有神奇的魔力。

　　分析

　　這個環(huán)節(jié)的重點在于激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)他們的任務(wù)意識，將他們從淺層次的對課件的興趣引申到動作表現(xiàn)，順理成章地切入到主題。

　　2．模仿課件中鞋子和人物的動作。

　　展示課件中的鞋子，請幼兒模仿鞋子的動作。配上音樂，培養(yǎng)幼兒的感受力和表現(xiàn)力。

　　引導(dǎo)語：請小朋友們看看魔法鞋屋里面的鞋都是什么樣子的，如果你穿上它，會不會想和它一起跳舞呢？

　　分析

　　將日常靜態(tài)的鞋子變?yōu)閯討B(tài)魔法鞋，而且配以音響和聲效，有利于幼兒運用多種感官直接感知，從而猶如身臨其境，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)欲望。在模仿鞋子的活動中，需要教師先引導(dǎo)孩子對課件中的鞋子仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)每個鞋子的獨特之處，引導(dǎo)他們用全身各個部位相互配合完成動作。同時，引導(dǎo)幼兒學(xué)會感受不同的音樂風(fēng)格，配合音樂做出動作。比如，慢走鞋就配以舒緩的音樂，蹦蹦跳跳的鞋就配以活潑歡快的音樂，將孩子們帶入游戲情景中，并隨著音樂營造的氣氛大膽、自由地表現(xiàn)。

　　3．模仿課件中人物的動作。

　　展示課件中不同人物的不同動作。

　　引導(dǎo)語：我們來看看這些人從魔法鞋屋里買了什么樣的鞋子，他們穿上以后變成了什么樣子，你來學(xué)一學(xué)他們的動作。

　　分析

　　由單個鞋子的簡單模仿過渡到對人物全身動作的復(fù)雜模仿，提升幼兒活動難度，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的層次性。在這個環(huán)節(jié)，觀察與討論也非常重要。在集體的觀察與討論后，教師可請1～2名幼兒到前面來先做一次，這樣不僅可以鼓勵與肯定做示范的幼兒繼續(xù)發(fā)揮其創(chuàng)造潛能，也激發(fā)了其他幼兒為了展現(xiàn)自己而更加努力。

　　4．脫離課件，自由表現(xiàn)。

　　脫離課件，創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒更大的創(chuàng)造潛能，產(chǎn)生動作創(chuàng)意。

　　引導(dǎo)語：現(xiàn)在我要去魔法鞋屋買鞋了，猜猜老師買的是什么鞋？

　　分析

　　教師先做出動作，請幼兒根據(jù)動作猜猜老師買的是什么魔法鞋。目的是幫助幼兒擴展動作詞匯，豐富幼兒的動作經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。一旦幼兒興趣被調(diào)動起來，會呈現(xiàn)出很多精彩表演和獨特的創(chuàng)造性。

　　5．游戲活動：我們都穿魔法鞋。

　　游戲口令：我們都穿魔法鞋，一二三變變變。

　　分析

　　在活動中，有的孩子不愿意在集體面前表現(xiàn)自己，但在小組無人關(guān)注的`狀態(tài)下，他們卻表現(xiàn)出獨特的能力。為了給這些孩子提供表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)他們的自信心，活動最后設(shè)計了這個環(huán)節(jié)。在游戲中孩子們可以自由表現(xiàn)，隨意地在教室中活動，但是聽到“變變變”的時候，就要擺出一個身體造型靜止不動，告訴老師自己穿了什么魔法鞋。老師要發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的各種表現(xiàn)，若幼兒創(chuàng)造出某種動作時，特別是對平日里不愛表現(xiàn)的幼兒，老師更應(yīng)該欣賞，并讓其他幼兒一起來模仿學(xué)習(xí)。

　　6．放松環(huán)節(jié)：小精靈的魔法棒。（配以舒緩的鋼琴曲）

　　為小精靈設(shè)計更多有奇特魔法的鞋子，結(jié)束活動。

　　引導(dǎo)語：小精靈要施魔法了，把你們粘在地板上，一動也不動。先粘住你們的腳，再粘住你們的身體，粘住你們的嘴、眼和頭。

　　分析

　　設(shè)計放松活動，主要是結(jié)合幼兒的原有生活經(jīng)驗和生理需要，符合動靜交替的原則。教師設(shè)計了一個故事情景，假裝身體的某個部分被粘住了，只剩下其他的部分可以動，直到全身都被粘住。再慢慢地逐步恢復(fù)，等到全身又可以活動自如時，又激發(fā)幼兒參與的興趣，使幼兒更樂于投入到放松活動中。

　　活動延伸

　　1．開展親子活動，請爸爸媽媽一起參與魔法鞋屋的活動，體驗親子活動的樂趣。

　　2．可以讓幼兒結(jié)合自己的強項，利用不同的形式設(shè)計魔法鞋，如用繪畫、舞蹈等方式來表現(xiàn)。

　　活動點評

　　創(chuàng)意肢體動作是我們學(xué)習(xí)多元智能理論后一個全新的課題，這個活動給我們帶來運動領(lǐng)域的新的啟示。多媒體課件的使用，為整個活動的成功打下了堅實的基礎(chǔ)。活動設(shè)計層次清楚，每個環(huán)節(jié)都在幼兒原有動作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上逐步深入，不斷為幼兒提升用肢體動作進(jìn)行表達(dá)的經(jīng)驗，充分調(diào)動了幼兒的積極性。富有想像力的情境設(shè)計，深深吸引著幼兒在輕松、愉悅的氛圍中自然大膽地發(fā)揮，調(diào)動了幼兒運用身體進(jìn)行創(chuàng)造的潛能。教師的教學(xué)張弛有度、動靜交替、收放自如，充分展現(xiàn)了教師活動前的周密思考和精心準(zhǔn)備，是非常具有創(chuàng)造性的一次大膽實踐。

中班教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1. 激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，懂得媽媽關(guān)心自己，自己更要關(guān)心媽媽。

　　2. 鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　vcd。

　　活動過程：

　　1. 小朋友，你們想生病嗎？可是有三只小狗卻想生病，他們?yōu)槭裁聪肷�病呢�?/p>

　　2. 欣賞故事后討論。

　　小狗為什么想生病？

　　他們生病了，狗媽媽是怎么照顧他們的？

　　結(jié)果狗媽媽怎么啦？他們這樣做對嗎？

　　小狗媽媽病倒后，這三只小狗又是怎樣想的呢？他們是怎樣做的？

　　3. 講述自己應(yīng)如何去關(guān)心媽媽。

　　你的媽媽平時是怎么照顧你的'？為你做了哪些事？

　　媽媽這么愛我們，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽？

　　故事：《三只想生病的小狗》

　　灰狗媽媽有三個寶寶：小黃狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘氣，常給灰狗媽媽添麻煩，可媽媽從來不生氣。

　　有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗媽媽陪著她，還給她買好吃的。

　　三只小狗很羨慕，都說：“呀！生病真好！生病真好！媽媽陪著，還有好吃的�！�

　　三只小狗也想生病，就一齊跑去問白狗妹妹：“白狗妹妹，怎樣才會生病啊？”

　　白狗妹妹說：“下雨天淋了雨，就會生病的�！�

　　三只小狗望網(wǎng)窗外說：“天公公，下雨吧！”

　　白狗妹妹說：“你們真傻，生病可難受啦！”可是不管白狗妹妹怎么說，三只小狗都不聽。

　　白狗妹妹生氣了：“我不跟你們說了。”她轉(zhuǎn)過身，不理三只小狗了。

　　三只小狗跑出屋外，等著下雨。天公公真的下雨了。

　　“好極了，好極了，真痛快！”三只小狗在雨中跳起舞來，絨毛都淋濕了。

　　灰狗媽媽看見了，可著急了，連忙喊著：“寶寶，快進(jìn)來，淋著雨，會生病的�！�

　　三只小狗不理媽媽，媽媽急壞了，只好跑出門外，把小狗一只一只拉進(jìn)屋里。

　　夜里，小黃狗開始打噴嚏，打了一個又一個。接著小黑狗和小花狗也打起噴嚏來： “阿嚏！阿嚏！”打了整整一夜。

　　第二天，三只小狗發(fā)起燒來，躺在小床上，嘴里不停地喊：“媽媽呀，媽媽呀，難受啊，難受啊……”

　　灰狗媽媽急壞了，一會兒給小黃狗吃藥，一會兒給小黑狗、小花狗吃藥，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

　　“媽媽，我要吃蘋果�！毙↑S狗一嚷，媽媽趕緊去買。

　　“媽媽，我要吃梨�！毙『诠芬蝗�，媽媽趕緊去買。

　　“媽媽，我要吃雪糕。”小花狗一嚷，媽媽搖搖頭說：“傻孩子，發(fā)燒不能吃雪糕。”“那么，就吃葡萄吧�！眿寢屩缓萌ベI。

　　過了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗媽媽卻病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很害怕，“嗚嗚嗚嗚“哭起來。

　　白狗妹妹聽見了，趕緊告訴白狗媽媽。他們連忙跑過來，見灰狗媽媽病得很重，就把她送到醫(yī)院里去了。

　　灰狗媽媽住在醫(yī)院，三只小狗天天都去探望媽媽。

　　出院那天，三只小狗拉著媽媽的手說：”媽媽，我們以后再也不生病了，生病真難受�！�

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