(精選)小班教案8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的小班教案8篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動目標:
1.認識大蒜的形狀、構造。
2.用“按”的方法種大蒜。
3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備:
大蒜若干,廢舊杯子、小杯子若干。
活動過程:
一、認識大蒜
出示大蒜,認識大蒜的外形。
你認識它嗎?
大蒜是扁扁的球形的,中間有一個尖尖的小柱子,摸起來還有一個一個的小槽,這樣的大蒜我們叫它大蒜頭。
大蒜頭把“衣服”脫掉,它會變成什么樣?
二、認識蒜瓣
1.分解大蒜頭成為蒜瓣。
大蒜頭有好幾個小寶寶,我們把小寶寶請出來。
用形象的語言引導幼兒了解分解的方法。(弟兄五六個,圍著圓柱坐,大家一分手,衣服都扯破。)
2.認識把蒜瓣剝皮。
蒜寶寶也有“衣服”,我們給蒜寶寶脫“衣服”。
邊剝邊用兒歌告訴幼兒剝的方法。
3.觀察蒜瓣。
近距離觀察、觸摸。
三、操作
用“按”的方法種大蒜。
小朋友們知道嗎?大蒜寶寶也是有小寶寶的,但是它必須到一個新家里才能生出來,我們來送它到新家好嗎?
1.示范把蒜瓣按到土里種大蒜。
大蒜寶寶的小腳朝下,尖尖的頭朝上,小手按一下,按到土里去。
2.用“按”的方法種大蒜。
幼兒試一試把大蒜寶寶送到新家里去吧。
給幼兒提供事先準備好的蒜瓣、裝好土的紙杯,并且指導幼兒親手種植大蒜,最后給大蒜澆一點水。
四、交流
讓幼兒再次觀察大蒜頭、蒜瓣,可以摸一摸、聞一聞,互相觀察自己種的大蒜,提高幼兒的感官經(jīng)驗。
用自己喜歡的`方式去和大蒜寶寶交朋友。
五、擴展
回家和爸爸媽媽一起種大蒜。
教學反思:
在活動過程中,從認識大蒜頭、認識蒜瓣到用幼兒能力范圍內(nèi)的“按”的方法種大蒜,始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動,進行探究與操作,并且能用簡單但清晰的語言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿、喜歡和老師互動,因此,引導幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜,進一步提升了幼兒的認知經(jīng)驗,同時也增長了幼兒的種植能力,提高了手指的靈活性。給幼兒提供實踐操作的機會,讓幼兒調(diào)動多感官參與活動,在自己種大蒜的真實體驗中,提高了幼兒的觀察能力、動手能力,也真正地做到了讓幼兒在做中學、在玩中學。
不足之處:
對個別幼兒的指導不夠,對于有困難的幼兒沒有給予及時的幫助等
小百科:大蒜呈扁球形或短圓錐形,外面有灰白色或淡棕色膜質(zhì)鱗皮,剝?nèi)[葉,內(nèi)有6~10個蒜瓣,輪生于花莖的周圍,莖基部盤狀,生有多數(shù)須根。
小班教案 篇2
活動由來:
俗話說:“一年之計在于春”,春天代表著希望,充滿了生機。我們學校是在運河的邊上,運河邊種滿了柳樹,春天來了,天氣變暖了,萬物復蘇,有著明顯的季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源,將自然資源融入幼兒園的.一日生活活動中,我特意為托班幼兒設計了“柳樹發(fā)芽了”的科學活動方案,旨在培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性,表達熱愛春天,熱愛大自然的感情。
活動目標:
1、通過觀察,知道柳樹發(fā)芽了,學會說“春天,發(fā)芽”等詞語。
2、體會春天的變化,感受陽光的溫暖,表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。
活動重難點:柳樹發(fā)芽了,表示春天來了。
活動準備:
1、《柳樹姑娘》的磁帶,錄音機。
2、冬天和春天的柳樹圖,《柳樹姑娘》的教學課件。
活動過程:
1、老師播放《柳樹姑娘》的課件,引導幼兒仔細觀看課件。
老師提問:
1)剛才你們看到了什么?
2)柳樹有什么變化?
2、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片。
引導幼兒仔細觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽,并指給幼兒看。
3、老師出示冬天和春天的柳樹圖,提問:
1)這是春天的柳樹嗎?為什么?
2)這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?
4、老師播放柳樹姑娘的磁帶,引導幼兒跟隨老師做肢體律動。
5、老師小結:春天來了,柳樹發(fā)芽了,大雁飛回來了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
活動延伸:
1、如果幼兒園附近有柳樹,可以組織幼兒到戶外參觀,零距離接觸大自然,更有利于幼兒掌握春天的特征。
2、提倡家園合作,請父母協(xié)助幼兒園,幫助幼兒收集有關春天的變化特征,如小草從地里鉆出來了,小樹也發(fā)芽了等。
注意事項:
1、在活動過程中,要注意引導幼兒學說“柳樹發(fā)芽了”。如果幼兒的語言發(fā)育水平比較遲緩,可以引導幼兒學說單個詞即可,如“春天,柳樹,發(fā)芽”,對學說短語則不做要求。
2、要引導仔細觀察春天柳樹的特征,初步了解春天的特征。
小班教案 篇3
活動目標:
1、引導幼兒看圖理解圖意。
2、教育幼兒同伴之間要友好相處。
3、學習短句:“請你給我一塊積木,好嗎?”
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的`判斷能力。
活動準備:
圖片
活動過程:
一、導入部分
師:(出示圖片)今天,老師給小朋友帶來了一幅圖片,請小朋友看一看圖上有誰?(我們給他們?nèi)名字:一個叫紅紅,一個叫冬冬)他們在干什么?
二、看圖學短句
師:這兩個小朋友在玩積木,看看紅紅搭的是什么?她搭好了嗎?你知道她問冬冬什么?(放錄音)
師:紅紅是怎么說的?你們會說嗎?(幼兒集體說幾遍)
三、聽故事,理解圖意
師:紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶,我們一起來聽聽他們是怎樣記的。(教師講述故事一遍)
四、總結師:紅紅沒有積木,她沒有去搶別人的,她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩,也可以向別人借,借到東西還要說“謝謝”,會懂得謙讓人,做個人人喜歡的好孩子。
小班教案 篇4
設計思路:
小班的孩子來園2個月了,離開朝夕相處的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來到陌生的幼兒園,不免有焦慮、不安的`情緒,有些家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定孩子的情緒,最好的途徑之一就是讓他們擁有自己的好朋友。因此我設計了“小兔找朋友”的活動,期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的,體驗有朋友的喜悅心情。
教學目標:
1、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。
2、初步發(fā)展幼兒的口語表達能力。
3、初步知道朋友間要友好相處。
教學重點:
知道有朋友是快樂的
教學難點:
學習友好相處
教學準備:
課件《小兔找朋友》
教學過程:
一、導入(木偶)
聽,這是什么聲音呀?(哭聲)
1、(畫面一)小兔為什么要哭呢?
2、我們一起來問問小兔吧!
3、(畫面二)小兔為什么找不到朋友?
4、怎么樣做才能找到朋友?(讓幼兒討論)
5、我們把好辦法告訴小兔吧。ê托⊥没樱
6、(畫面三)小鴨子找到朋友了。
7、你們的好朋友是誰呢?告訴大家吧!
二、完整圖片講述
1、小兔為什么哭?后來想出了什么好辦法?
2、怎樣才能找到朋友?
請寶寶找到自己喜歡的朋友拉拉手、相互擁抱,體驗有朋友的快樂。
三、游戲《找朋友》 幼兒園里朋友真多。有許多小朋友,還老師這個大朋友,幼兒園真開心。讓我們一起唱一起跳吧。。ǚ乓魳烦杼枳匀唤Y束)
小班教案 篇5
活動目標:
1、能主動參與游戲活動,初步學會兒歌。
2、在輕松愉快的氣氛中,鍛煉語言表達能力和思維能力。
活動準備:
1、實物投影儀,電視機。
2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤,錄音機一臺。
3畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。
4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只,大字卡:飛、游、跳、跑。
活動過程:
1、以媽媽帶寶寶游戲的形式,在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”,“搖搖尾巴游游游”,“豎起耳朵蹦蹦跳”,“四條腿兒跑跑跑”。
2、請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。
。1)“今天媽媽來考考你們,哪些動物會飛呢?它們用什么飛的`?怎樣飛呢?”“哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?”
(2)“媽媽把我們剛才說的話連起來,你們聽,”教師念兒歌的前兩段。
。3)跟著媽媽一起學學動作一起念念。
3、出示圖片,學習兒歌后兩段。
。1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。
。2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。
。3)跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的后兩段。
4、學習整首兒歌。
(1)跟著媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。
。2)和媽媽一問一答學念兒歌。
(3)看著圖片朗誦兒歌。
5、延伸活動:游戲“找家”。
請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上,學學它們的動作,在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。
反思:
1、在整個活動中,我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式貫穿始終,讓幼兒在一個自由、寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學學,整個活動中幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展,我以富有啟發(fā)性的提問、帶寶寶游戲、看圖象等方法,不斷變換形式主導幼兒的學習活動,使幼兒保持濃厚的興趣投入活動,較好的達到了教學目標。
2、最后可再帶幼兒邊表演邊學習整首兒歌一邊。
小班教案 篇6
活動目的:
1.辨別幾種不同的聲音,使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。
2.培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對科學活動的喜愛。
活動重點:
知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
活動難點:
將相同聲音的響罐配對。
活動準備:
1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。
2.按人數(shù)將幼兒分成3—4組。
3.錄音機、舞曲音樂磁帶。
活動過程:
一、開始部分:
直觀教具激發(fā)幼兒學習興趣。
1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。
2.出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。
二、基本部分:
操作活動引發(fā)幼兒探究。
1.喂一喂──指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。
2.跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來。
3.找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么,并將相同聲音的'罐寶寶配對成舞伴,在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)
三、結束部分:
幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的朋友。
活動結束:
將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學操作區(qū)”,讓幼兒自由擺弄、玩耍。
小班教案 篇7
第一教時
一、教學要求:
1.在多次觀看、感受表演游戲《拔蘿卜》的基礎上,知道名稱,熟悉情節(jié),理解內(nèi)容,對表演游戲有一個完整良好的印象,引起學習的興趣和愿望。
2.培養(yǎng)幼兒觀看表演的好習慣:用心聽、專心看、看好后有禮貌地鼓掌。
3.在觀看表演的過程中,讓幼兒逐步知道人多力量大的道理,并體驗獲得成功的歡快情感。
4.整體認讀漢字:拔蘿卜
二、教學準備:
1.知識準備:認識蘿卜,知道蘿卜是長在地下的;并初步了解蘿卜的生長過程:種下蘿卜籽、澆水,用鋤頭鋤地、鋤草、施肥……,蘿卜才能長好、長大。
2.道具:
、僬埓蟀嘤變号啪毢帽硌萦螒颍喊翁}卜。
、诘谰撸捍筇}卜、服裝、頭飾等。
三、教學過程:
(一)交代任務,引發(fā)興趣
小朋友快看,誰來了?(老公公扛著鋤頭,手拿水壺隨著音樂上場)一起問:“老公公好!”老公公:“小朋友好!我要去拔蘿卜!保S音樂下場)
下面請看表演“拔蘿卜”。(出示漢字,認讀掌握名稱)
(二)多次示范表演,幫助幼兒掌握表演的內(nèi)容
1.我們歡迎哥哥姐姐為我們表演!(鼓掌)小朋友看看表演里有誰?是誰來幫老公公拔蘿卜的?(示范表演第一遍)表演后提問。老師和幼兒一起小結:表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小貓。
2.示范表演第二遍,掌握角色出場順序。
哥哥姐姐表演的真好,我們再請哥哥姐姐為我們表演一遍好嗎?小朋友一邊看時一邊要想想:
、俦硌堇镏v了一件什么事?
、谡l最先出來拔蘿卜?誰是第二、第三?第四個出來幫忙拔蘿卜的是誰?最后是誰出來幫助拔蘿卜?
觀看后提問:
、俦硌堇镏v了一件什么事?(拔蘿卜的事)
、谡莆战巧鰣鲰樞颉
。1)誰先出來拔蘿卜?(老公公)
我們一起叫:“老公公快來拔蘿卜!保ɡ瞎S音樂出場說:“哎!來了!來了!”)
。2)老公公一個人拔動了嗎?(沒有)又叫誰來幫助拔蘿卜?(老婆婆)
我們一起叫:“老婆婆!老婆婆]快來幫忙拔蘿卜!”(老婆婆出場說:哎!來了!來了!)
。3)老公公、老婆婆兩個人拔動蘿卜了嗎?(沒有)又叫誰來幫忙拔蘿卜?(小弟弟)
我們一起叫:“小弟弟!小弟弟!快來幫忙拔蘿十!”(小弟弟蹦蹦跳跳出場說:哎!來了!來了。
。4)老公公、老婆婆、小弟弟拔動蘿卜了嗎?(沒有)又叫誰來幫忙拔蘿卜?(小妹妹)還叫了誰?(小黃狗)最后又叫了誰?(小花貓)
我們一起叫他們出來:小妹妹、小黃狗、小花貓,快來幫忙拔蘿卜!(小妹妹、小黃狗、小花貓一起上)
。5)都是誰幫忙拔蘿卜?
幼兒按角色出場順序說出角色的名稱(重復兩遍)。
3.示范表演第三遍:小朋友,我們再看哥哥姐姐表演一遍,看看他們是怎樣拔蘿卜的?觀看后提問。幼兒回答后小結:他們是用力拔蘿卜的。怎么用力拔蘿卜的'?我們學學看。(幼兒站起,邊唱邊做拔蘿卜的動作)
(三)結束:
讓幼兒體驗人多力量大,獲得成功歡快的情感我們也學會了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎?全班一起拔,人更多了,力量就更大了。(全班幼兒和演員一起邊唱拔蘿卜的歌曲,邊做拔蘿卜的動作)老師邊拍手,邊和幼兒一起跳躍說:呀!大蘿卜拔出來了,大蘿卜拔出來了!真開心!真開心!
小班教案 篇8
活動目標:
、庇變豪斫夤适聝(nèi)容,感受故事的童真稚趣。
、苍诨顒又,幼兒發(fā)展對語言的傾聽、理解能力。
⒊通過教師的引導,幼兒逐步養(yǎng)成愿意承擔責任的良好生活習慣。
活動準備:
、薄缎⊥貌ζ犯耩B(yǎng)成繪本:我不是故意的》PPT。
、残⊥貌Φ膱D片一張。
活動過程:
⒈利用小兔波力的圖片,導入活動。
教師:寶寶們,今天有一位可愛的好朋友來到我們班,你們想知道是誰嗎?
教師(出示小兔波力的圖片):看,這是誰?
教師:大家好!我是小兔波力。今天,我做了一些事,惹得哥哥、弟弟妹妹和媽媽都不高興。我覺得自己不是故意的,他們不應該責怪我。
教師:寶寶們,你們覺得波力干了一些什么事,惹得大家都不高興呢?
教師:是不是這樣呢?我們一起來看看吧!
、查喿x繪本,利用提問,幫助幼兒初步理解故事。
、胖v述故事至"就用最快的速度跑開了。"教師提問:
、俨Ω闪耸裁词?它是故意的嗎?
、谀饶雀吲d嗎?為什么波力不是故意的,娜娜還是生氣得尖叫呢?
、鄄σ娔饶壬鷼饬,它是怎么做的呢?
、评^續(xù)講述故事至"他趕緊跑到森林里藏起來。"教師提問:
、俨Ω闪耸裁词?
、隈R尼高興嗎?從哪看出來它很生氣?
、鄄Φ狼噶藛?它是怎么做的?
⑶繼續(xù)講述故事至"在哥哥抓住他之前逃走了。"教師提問:為什么哥哥要抓住波力呢?
、戎v述故事至"娜娜氣呼呼地說。"教師提問:媽媽會怎樣評價波力呢?
、芍v述故事至"還得跟我去摘藍莓!"教師提問:
①媽媽和波力親親了嗎?為什么沒有呢?
、诖蠹乙蟛υ趺醋觯艜徦?
、鄄兆鰡?
、世^續(xù)講述故事至最后。
教師提問:
、侔职只貋淼臅r候,波力在干什么?
②最后,媽媽、娜娜、馬尼和馬克都怎么樣呢?為什么它們都笑了呢?
、蹕寢尯筒τH親了嗎?為什么這次親親了呢?
⒊結合生活經(jīng)驗,引導幼兒養(yǎng)成愿意承擔責任的.良好生活習慣。
、判〗Y故事,告誡幼兒成為愿意承擔責任的人。
教師提問:
、賹殞殏,波力把兄弟姐妹的玩具弄壞了,是不小心的,還是故意的呢?
、谒遣恍⌒呐獕牡,那為什么大家都很生氣呢?
、酆髞硭趺醋觯蠹也挪簧鷼饬四?
教師小結:
雖然不小心把別人的東西弄壞了,可是壞了就是壞了,別人會很傷心。我們應該向他們賠禮道歉,主動想辦法來修好壞的東西,做一個愿意承擔責任的好孩子。
、平Y合生活經(jīng)驗,引導幼兒內(nèi)省,逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。
、俳處熖釂枺簩殞殏,在生活中,你們有沒有像波力一樣,做錯事呢?做錯了事,你們有沒有道歉呢?有沒有改正錯誤,主動承擔責任呢?
②幼兒自由討論。
、劢處熣埲舾捎變荷锨按竽、詳盡地陳述。
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