大班教案9篇(優(yōu)秀)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的大班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受音樂詼諧的情緒和AB的音樂結(jié)構(gòu),能在游戲中用創(chuàng)造性的動(dòng)作、表情等表現(xiàn)音樂。
2.通過鏡像模仿游戲,能夠大膽創(chuàng)編動(dòng)作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂,場(chǎng)地的顏色地標(biāo),兔耳朵。
活動(dòng)過程:
一、大家一起交流"倒霉"一詞引出故事。
。⒂羞@樣一個(gè)詞,我們可以一起交流一下,你們知道什么叫倒霉嗎?"
二、故事導(dǎo)入
1."今天我就要講一個(gè)關(guān)于倒霉的故事。有一只兔子,很倒霉,倒霉。它把它聰明的耳朵丟了。一只兔子,沒有耳朵還像兔子嗎?""怎么辦呢?"(去找)"對(duì),趕緊把兔耳朵找回來(lái)呀。可是有一個(gè)問題:它的本領(lǐng)不夠,怎么辦?"
三、聆聽音樂,加入動(dòng)作,感受音樂。
1.簡(jiǎn)單動(dòng)作"很好,請(qǐng)大家?guī)兔,去學(xué)習(xí)。你會(huì)向我學(xué)習(xí)嗎?我做一個(gè)動(dòng)作,你會(huì)做嗎?"
2.組合動(dòng)作"我換一個(gè)動(dòng)作,你會(huì)嗎?""嗯,如果你丟了一個(gè)東西或者是遇到什么倒霉事,沒關(guān)系,你可以努力學(xué)習(xí),就會(huì)變成一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。"
3.初步感受音樂。
。⒑,我們跟音樂一起來(lái)做動(dòng)作。""在你跟我學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候如果不仔細(xì)看能不能學(xué)會(huì)?""來(lái),看你能不能和我學(xué)得一模一樣?"
四、挑戰(zhàn)游戲:
1、加入猜拳游戲"這次呢,我有個(gè)新玩法。石頭剪刀布會(huì)玩吧?我們來(lái)玩石頭剪刀布。"(跟音樂帶口訣:倒霉的兔子不是我比一比)
2、再次聽音樂,加大難度,兩個(gè)幼兒互動(dòng)。讓幼兒說說用什么動(dòng)作表示成功和失敗。
"這次我們不僅在本領(lǐng)上有新的變化,你們還要理解什么是成功和失敗。輸贏要用動(dòng)作告訴我"(不放音樂試一次)"贏了的.就要把耳朵高高舉起,輸了的就要把耳朵垂下去,F(xiàn)在大家一起比。。⒎乓魳吩賮(lái)一次。
3、第三次聽音樂,讓幼兒說說第三種情況,如果打成平手用什么動(dòng)作表示。
。偛耪f成功的兔子找回耳朵,把手舉起來(lái)當(dāng)耳朵。失敗的兔子耳朵耷拉下來(lái),那如果打成平手怎么辦?"(擁抱、握手)提問:"你們兩剛是誰(shuí)教誰(shuí)學(xué)本領(lǐng)的?"小結(jié):誰(shuí)贏了誰(shuí)就幫助對(duì)方學(xué)本領(lǐng)。
4、再次聽音樂游戲,確保每位幼兒都清楚游戲規(guī)則。(座位上)教師可請(qǐng)一名幼兒扮演聰明兔來(lái)驗(yàn)證游戲規(guī)則是否清晰。(1次)口訣:"聰明的兔子就是我(第四次說)跟我學(xué)本領(lǐng)。""這次一定要愿賭服輸哦,輸了的就把耳朵垂下來(lái)。輸了也沒關(guān)系,后面我會(huì)挑一個(gè)更難的本領(lǐng),你一定能贏回你聰明的兔耳朵。"
5、座位前站立游戲:捶腿…一替換…原地踏步(1次)小結(jié):祝賀你們都能努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),你們是最棒的小兔。
6、加入空間圓圈游戲,幼兒嘗試感受挑戰(zhàn)游戲的快樂。
老師準(zhǔn)備小貼畫,讓幼兒兩兩手拉手,前后站在貼畫上。
。⒖次?guī)?lái)了什么?兔子是有耳朵還是沒耳朵。坑卸涞耐米邮鞘裁赐米?現(xiàn)在兩個(gè)兩個(gè)拉手圍圓圈,前后站在我的小兔子上。我們跟音樂玩游戲,如果你贏了就可以和他換位置。最后誰(shuí)站在里圈誰(shuí)就可以教對(duì)方本領(lǐng),本領(lǐng)要合拍哦。
7、加大游戲難度,讓幼兒感受團(tuán)體游戲的快樂"如果每一次都和他打平手,你還想不想和他比?""這次我們換個(gè)方法,剛才我是不動(dòng)的,現(xiàn)在我是移動(dòng)的,看我移動(dòng)了幾個(gè)位置?對(duì),可以向前換一個(gè)朋友。這可是超級(jí)厲害的辦法哦,看你們能不能學(xué)會(huì)""有兔耳朵的小朋友不移動(dòng),外圈的小朋友移動(dòng),現(xiàn)在我們來(lái)試一試。"
8、請(qǐng)客人老師表演,游戲結(jié)束。
大班教案 篇2
喜歡動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性,孩子們把動(dòng)物當(dāng)成自己的好朋友。愛聽動(dòng)物的故事,愿意探索動(dòng)物身上隱藏的秘密。在《動(dòng)物世界》這個(gè)主題中,如何滿足幼兒的好奇心,從興趣點(diǎn)入手,幫助幼兒總結(jié)整理已有的生活經(jīng)驗(yàn),并提升更豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?這是我們一開始就思考的問題。
在開展此活動(dòng)的過程中,孩子們的興趣一直保持著很濃厚,每次的活動(dòng)中處處體現(xiàn)對(duì)動(dòng)物秘密的探究欲望。尤其是在開展科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的自我保護(hù)》方法時(shí),幼兒收集了大量的資料,有文字、圖片、動(dòng)畫等。在家長(zhǎng)的幫助下有的用圖畫的方式,有的用文字的方式完成了調(diào)查表,還一起共同交流,討論的`過程中,進(jìn)一步更全面的了解了20多中動(dòng)物的自我保護(hù)方法。開展的社會(huì)活動(dòng)《江豚》《地球清潔工》等體驗(yàn)到了動(dòng)物是人類的朋友,知道我們大家也應(yīng)該保護(hù)它們。 另外,我們又一起給動(dòng)物分類,按生活習(xí)性分、按生活特征分,了解到人類可以從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā),進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。孩子們?cè)谝淮斡幸淮蔚奶剿髦蝎@得了一個(gè)又一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。個(gè)別孩子的豐富經(jīng)驗(yàn)讓我們老師和孩子共同成長(zhǎng)。
本次主題的順利開展是和我們家長(zhǎng)的密切配合是分不開的,家長(zhǎng)一直在協(xié)助孩子收集資料,他們的支持是我們活動(dòng)開展的巨大動(dòng)力。同時(shí)也存在一些不足:
1、 主題墻規(guī)劃不清晰,內(nèi)容豐富的不夠及時(shí)。如孩子的作品江豚、駱駝、恐龍等沒有呈現(xiàn)在主題墻上。
2、 由于近期手、足、口教師更多的是利用圖片,動(dòng)畫等資料的形式來(lái)開展活動(dòng),適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以利用真實(shí)的動(dòng)物,給幼兒看的見摸得著有生命力的,在情感上幼兒的感觸會(huì)跟顯著。
3、 幼兒積極發(fā)言、思維活躍,但課堂上的常規(guī)還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解皮膚的特點(diǎn)與作用,能憑借觸覺及原有經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)觸摸對(duì)象。
2、知道保護(hù)皮膚的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙盒每人一只,內(nèi)裝玩具、樹皮、羽毛、棉絮、泡沫塑料、木版、金屬制品等便于觸摸感知的物品。
2、繪畫用的紙、筆人手一份。
3、用于蒙眼的眼罩或長(zhǎng)手帕。
活動(dòng)過程:
一、神奇“緊身衣”。
1、我們身體上有一樣神奇的東西,請(qǐng)你猜一猜它是什么?
2、教師講述科學(xué)小品《神奇“緊身衣”》.
3、引導(dǎo)幼兒說說,皮膚有哪些“本領(lǐng)”,(它有觸覺,能知道冷熱軟硬和痛癢;它能調(diào)節(jié)體溫,排泄廢物)應(yīng)該怎樣保護(hù)它。(防止?fàn)C傷、劃破……)
二、不看也知道。
1、皮膚有一樣了不起的`本領(lǐng),它碰到一樣?xùn)|西,不用眼睛幫忙,就能“猜”出是什么。
2、每組派一名幼兒來(lái)摸紙盒中的物品,并說出物品名稱或種類,教師取出該物品驗(yàn)證猜測(cè)是否正確。
3、每組一只紙盒,輪流蒙眼觸摸盒中物品,說說名稱或名稱。
4、取出盒中物品,用其接觸其他身體部位上的皮膚,說說有什么感覺。
三、好像長(zhǎng)了眼睛。
1、皮膚很神奇,好像長(zhǎng)了眼睛一樣。我們來(lái)看看誰(shuí)的皮膚更神奇。
2、幼兒兩兩結(jié)伴,幼兒甲在幼兒乙背上用手指畫簡(jiǎn)單的圖形(或?qū)懽、寫?shù)字)乙在紙上記錄甲所畫的圖形。然后,兩人對(duì)換。
3、連續(xù)進(jìn)行幾次,看看誰(shuí)的感覺更準(zhǔn),能把畫在背上的簡(jiǎn)單圖形正確地記錄下來(lái)。
大班教案 篇4
主要領(lǐng)域:藝術(shù)、社會(huì)
滲透領(lǐng)域:語(yǔ)言、科學(xué)、健康
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》,加深幼兒對(duì)這一民間音樂的印象,并體驗(yàn)江南人民采茶時(shí)的喜悅心情;培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的美好情感。
2、 學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作:大拇指與食指相捏的同時(shí),手臂略彎曲并有后縮的感覺。
3、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作;跟著音樂的節(jié)拍采茶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶、泡一杯茶、多媒體放映江南人民采茶圖片。
活動(dòng)過程:
1、 從日常生活中取材,說說喝茶的好處與害處。
通過提問的方式讓小朋友說說茶的種類、喝茶的知識(shí),“小朋友,看看老師手里拿的是什么?”;“你們都喝過什么茶?”;“喝茶有什么好處和害處?”
2、通過直觀形象的江南人民采茶的圖片;欣賞音樂磁帶、感受活潑、歡快的.旋律;介紹采茶知識(shí)。(放映多媒體)
l 師:“茶葉樹是生長(zhǎng)在江南的一種植物,它很矮,高度大概到成人腰的部位,一排一排的生長(zhǎng),排之間有空隙,方便人走在中間采茶葉,為了能喝到又鮮又香的茶葉,人們通常都是采樹尖上的葉子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指來(lái)捏,然后把它放到籃子里!
3、教幼兒律動(dòng)《采茶》的過程。
教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng):大拇指與食指相捏的同時(shí),手臂略彎曲并有后縮的感覺,眼睛一定要看著手。
放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入籃中,眼睛同樣要看手。
4、教幼兒律動(dòng)要領(lǐng)。
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng):
左邊采一片放進(jìn)小籃子,右邊采一片放進(jìn)小籃子;
連采集片放進(jìn)來(lái),連采集片放進(jìn)來(lái);
撥開樹枝采一片放進(jìn)來(lái),撥開樹枝采一片放進(jìn)來(lái);
太多了,兩只手一塊采了放進(jìn)來(lái)。
4、 幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)后,可隨音樂自由表現(xiàn)。
提示:讓幼兒生動(dòng)、活潑的表現(xiàn)動(dòng)作,充分感受采茶時(shí)的喜悅心情。
活動(dòng)延伸:
通過學(xué)習(xí)采茶律動(dòng),幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)出自己熱愛勞動(dòng)的美好情感。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲三拍子的節(jié)奏,體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。
2、初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
3、通過圖譜提示理解記憶歌詞,體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。
2、圖譜一幅,小圖片若干。
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入。[練聲:向風(fēng)兒?jiǎn)柡茫?/p>
“美麗的春天來(lái)了,風(fēng)兒輕輕地吹著,小朋友,讓我們來(lái)向風(fēng)兒?jiǎn)杺(gè)好吧!
2、引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲。
。1)完整欣賞音樂。
“聽了以后有什么感覺?”
“猜一猜,風(fēng)兒在唱些什么?”
“它會(huì)唱些春天的哪些變化?”
“風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽,讓老師也來(lái)為你們唱一唱!
。2)教師清唱歌曲一遍!奥牭搅耸裁矗俊
。3)教師隨音樂范唱歌曲。
“歌里還唱了些什么?”[請(qǐng)幼兒用歌詞來(lái)回答。]
3、看圖譜學(xué)說歌詞。
。1)出示不完整圖譜一張。
“圖譜上有什么?”
“每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞?”[幼兒學(xué)說]
“這張圖譜完整嗎?“
。2)教師邊指圖譜邊演唱,請(qǐng)幼兒填補(bǔ)圖譜。
出示小圖片四張,將幼兒分成四組,每一組負(fù)責(zé)一張圖片,將它填在圖譜上相應(yīng)的地方,并說出相應(yīng)的歌詞。
。3)有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
。1)輕聲學(xué)唱。
。2)好聽的`聲音學(xué)唱。
。3)學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。
“這首歌曲是幾拍子的?”
“微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫、很優(yōu)美,當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時(shí),應(yīng)該怎么唱呢?”
。蹅(gè)別幼兒學(xué)唱,集體學(xué)唱一遍。]
。4)個(gè)別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。
。5)集體表演唱。
5、延伸活動(dòng)。
“春風(fēng)除了給小籬笆的周圍帶來(lái)了許多變化,還會(huì)給我們的周圍帶來(lái)什么變化?請(qǐng)小朋友們找一找,把它們也編到這首歌曲里來(lái),一定也很好聽的!
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真觀察畫面,大膽猜測(cè)小朋友在干什么。
2、欣賞兒歌,感受踩水花的快樂。
3、朗誦兒歌,并帶著愉悅的情緒進(jìn)行朗讀。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)真觀察畫面,大膽猜測(cè)小朋友在干什么。
活動(dòng)難點(diǎn):
朗誦兒歌,并帶著愉悅的情緒進(jìn)行朗讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌圖片、錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
一、觀察畫面
1、出示畫面:今天老師帶來(lái)一幅圖片,請(qǐng)小朋友看看這幅圖上有什么?
2、除了小男孩和青蛙,你們還看見了什么?
3、這鞋和襪子是誰(shuí)的呢?
4、小男孩為什么不穿鞋襪呀?他在干什么?
5、小男孩的心情怎么樣?他為什么這么高興?
6、你們玩過水嗎?是怎么玩的?你看看小男孩是怎么玩水的`?7、鄭春華阿姨把小男孩在快樂地踩水花的事編成了一首好聽的兒歌,兒歌的名字就叫《踩水花》,請(qǐng)小朋友聽一聽兒歌里說了些什么。
二、欣賞兒歌
1、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
2、提問:兒歌的名字叫什么?
你在兒歌里聽到了什么?
還有沒有和其他小朋友聽的不一樣的?
3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽聽錄音念兒歌,仔細(xì)聽聽你在兒歌里還聽到了什么?
4、播放兒歌錄音,再次欣賞兒歌。
三、帶領(lǐng)幼兒初步朗誦兒歌,并帶著愉悅的情緒進(jìn)行朗讀
1、小朋友剛才聽的真仔細(xì),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起朗讀兒歌,我們要帶著踩水花的高興心情來(lái)朗讀兒歌哦,老師要聽聽誰(shuí)讀的聲音好聽?表情高興?
2、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌
四、活動(dòng)延伸
老師把書放在了圖書區(qū),小朋友吃完飯和區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以到圖書區(qū)看看圖書。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕松愉快的情緒。
2.學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。
3.體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》;
2.多媒體課件;
3. 邀請(qǐng)卡一張。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲
二、導(dǎo)入課題:
1.小朋友,今天老師的心情特別好,為什么呢?因?yàn)槲沂盏搅艘粡堁?qǐng)卡,里面寫了什么呢?我打開來(lái),我們一起來(lái)分享一下好嗎?
2.教師讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容,提問:“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”
三、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。
。ㄒ唬┡龅降谝粋(gè)困難,引導(dǎo)幼兒通過努力解決。
1.一條小河擋住去路,怎么辦?
2.出示節(jié)奏圖X X|XX 0|XX XX|X 0||,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
3.幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。
4.克服困難,劃小船繼續(xù)前進(jìn)。
。ǘ┯龅降诙䝼(gè)困難,鼓勵(lì)幼兒共同克服。
1.大石塊擋住了去路,怎么辦?
2.出示樂句:音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||。
3.幼兒學(xué)唱,著重練習(xí)歡.迎的唱法。
4.成功移走三塊大石塊,繼續(xù)前進(jìn)。
(三)遇到第三個(gè)考驗(yàn),請(qǐng)大家一起努力。
1.出示三個(gè)敲門聲:
。1) 5 3 |5 3 0 ||(2) 4 2 | 4 2 0 ||(3) 5 0 i 0 ||2.師幼一起按門鈴。
3.音樂小屋終于開門了。
四、完整欣賞歌曲,用多種形式學(xué)唱歌曲。
1.欣賞后提問:這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來(lái)到了音樂小屋,你覺得快樂嗎?歌曲里面是怎么唱的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)唱:我們的快樂都在里面裝)。
2.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲,根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況,教師小結(jié)指出問題。
3.完整地學(xué)唱歌曲。
4.以對(duì)唱的形式師幼共同演唱歌曲。
5.幼兒分組對(duì)唱歌曲。
6. 家長(zhǎng)與幼兒對(duì)唱歌曲。
五、結(jié)束:出現(xiàn)神秘人——海寶。
活動(dòng)反思:
歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風(fēng)趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,構(gòu)成起伏的旋律,和著舒展的節(jié)奏,給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的快樂,抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。
整堂課我以“去游玩音樂小屋”為主線,首先我讓學(xué)生模唱“音樂小屋”的門鈴聲,來(lái)解決了難點(diǎn)節(jié)奏,這個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生在游戲中掌握了難點(diǎn),并且自然的了解了音樂知識(shí)點(diǎn)“四分休止符”。也引起了學(xué)生想去看音樂小屋的好奇心,使我能順利的'進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié),走進(jìn)音樂小屋來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。然后學(xué)生走進(jìn)音樂小屋之后,我設(shè)計(jì)了各種接唱的小游戲來(lái)讓學(xué)生學(xué)唱歌曲,并加入身體的律動(dòng)體驗(yàn)。最后在學(xué)生掌握歌曲后,就引導(dǎo)學(xué)生加入打擊樂器為歌曲配樂。整堂課學(xué)生仿佛沉浸在音樂的世界中,快樂地體會(huì)音樂帶來(lái)的無(wú)線樂趣。
當(dāng)然在該堂課中還存在以下幾點(diǎn)問題:
1、在歌曲學(xué)唱中,學(xué)生對(duì)于音樂的完整感受體現(xiàn)地還不夠深刻,我讓學(xué)生分句學(xué)唱歌曲,破壞了歌曲本身的整體性。
2、創(chuàng)編打擊樂節(jié)奏的時(shí)候課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂,教師沒有調(diào)控好學(xué)生的課堂紀(jì)律。
3、教學(xué)語(yǔ)言還欠生動(dòng)活潑,導(dǎo)致教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)銜接地不夠自然、流暢。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,有許多少數(shù)民族。
2、了解維吾爾族、藏族、蒙古族的服飾特征和風(fēng)俗習(xí)慣。
3、感受少數(shù)民族的獨(dú)特性,萌發(fā)對(duì)少數(shù)民族的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、前期經(jīng)驗(yàn):收集有關(guān)少數(shù)民族的圖片、照片、圖書、錄像、實(shí)物(如葡萄干、哈密瓜、新疆衣帽、孔雀羽毛等)資料。
2、維吾爾族、藏族、蒙古族區(qū)域,在區(qū)域里貼上民族娃娃標(biāo)記,放置師幼收集的圖書、圖片、照片資料和民族的服飾、特產(chǎn)等實(shí)物。
3、爾族、藏族、蒙古族的特色音樂。
4、用書:《他們的生活多有趣》。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn)。
教師(出示中國(guó)地圖):這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?你知道那些地名?
教師:你們知道我國(guó)有哪些少數(shù)民族?
2、引導(dǎo)幼兒使用幼兒用書《他們的生活多有趣》,并查閱資料,了解維吾爾族、藏族、蒙古族的`特征。
教師(出示幼兒用書上的圖畫):你知道他們是哪個(gè)民族的?你是怎么知道的?
教師:他們還有哪些地方和我們不同?我們一起來(lái)找一找。
教師介紹活動(dòng)內(nèi)容和要求:幼兒進(jìn)教師布置好的民族區(qū)域認(rèn)真查閱資料,收集、了解維吾爾族、藏族和蒙古族的服飾、特產(chǎn)、活動(dòng)(喜歡做什么),并相互說一說。
師幼談?wù)勅齻(gè)少數(shù)民族的服飾、生活等方面的主要特點(diǎn)。
教師引導(dǎo)幼兒提出自己所感性卻的有關(guān)維吾爾族、藏族、蒙古族的問題,并相互解答師幼共同總結(jié)藏族、蒙古族和維吾爾族的特征。
3、幼兒分組欣賞并學(xué)習(xí)民族舞蹈動(dòng)作。
幼兒欣賞教師做民族舞蹈動(dòng)作。
幼兒隨音樂跟教師學(xué)習(xí)民族舞蹈。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。
2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜每人一張
活動(dòng)過程: 一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是?(春天)老師帶來(lái)一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。
二、學(xué)唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
。1)幼兒聽樂曲。
提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?
(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作,請(qǐng)你們一邊看,一邊來(lái)猜一猜,這些動(dòng)作可能是什么意思。
2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動(dòng)作,那下面老師來(lái)唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。
。1)老師范唱歌曲。
提問:你聽到了什么?
師:看來(lái)這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。
今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?
(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)A.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。
師:下面聽老師唱,請(qǐng)小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來(lái)試一試。
要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問。
師:聽完了,來(lái),看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)把空白格子的數(shù)字,報(bào)上來(lái)。6.7.8.11.12)師:怎么多空白的地方,那空白的'地方,我有沒有唱?
看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來(lái)問,第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)你怎么知道的?
B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
師:小朋友都說了,6.7.8.11.12都在下面,那到底,哪張是6.那張是7呢?
我們來(lái)聽聽看,到底哪張是6.那張7?
師:仔細(xì)聽,到底空格6中到底是什么,拿出小手。
"我們大家一起來(lái)" 應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動(dòng)作。
(小人人的,撕下來(lái)貼上去,貼在幾的空格里,6)。
師:那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說的不一樣,我們來(lái)聽聽,7到底是什么?
(小手,好撕下來(lái),貼在7格子中)又完成一張,還有幾張(3張)師:8應(yīng)該貼什么?我們?cè)賮?lái)聽一聽?(春天)又完成了一個(gè)。
師:還有2張,11、12、到底是什么呢,我們?cè)賮?lái)試一試,加把勁!
是什么?(小人人,撕下來(lái))哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。
。ㄗ⒁;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處,教師應(yīng)放慢演唱速度,且吐字要清楚。)
C、看圖,練習(xí)演唱。
師:好,我們現(xiàn)在,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)?
自己拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師:你們有沒有看過,電視合唱團(tuán)的表演啊,每個(gè)人手上都拿著什么啊?(歌譜)今天我們小朋友,自己也做了歌譜,我們就來(lái)學(xué)學(xué),合唱團(tuán)唱歌的樣子。
3.教師總結(jié):
師:好,今天我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜)這張樂譜,給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!
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