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中班科學教案

時間:2023-08-18 09:12:13 教案 我要投稿

中班科學教案4篇【精選】

  作為一名教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的中班科學教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班科學教案4篇【精選】

中班科學教案 篇1

  活動目的:

  1、通過幼兒自身的探索活動,初步認識沙子和石頭的特征,知道沙子和石頭是多種多樣的。

  2、通過觀察、討論等活動,發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關系。

  3、學習用沙、石來表現(xiàn)各種造型,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力,培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣。

  活動準備:

  知道準備:

  1、平時散步、參觀、春游及秋游活動時,引導幼兒觀察用沙、石做的各種建筑,看石人、石馬、石子路,看工人用水泥、沙子造房子,幫助幼兒積累經(jīng)驗。

  2、游戲中讓幼兒玩沙,科學桌上放置幼兒撿的各種石頭。

  物質(zhì)準備:每人一塊石頭,每組一個盆,放上水,供給幼兒的各種形狀、大小不一的石頭,黃沙(粗的和細的),玩沙工具若干,有關石頭建筑的圖片,沙盤兩個(分別裝干沙和濕沙

  活動過程:

  一、出示石頭和一盤沙,引起幼兒的探索興趣。

  二、教師引導進行探索活動,師生共同討論,形成初步概念。

  1、探索活動:沙、石的由來。

 、盘岢鰡栴},讓幼兒討論,“是先有石,還是先有沙?”

  ⑵做沙、石的實驗。

  將一團捏在一起的濕沙,用吹風機吹,觀察其變化。

  教師小結(jié):小球上的沙,由于濕度的變化和擠壓,可變成巖石,而在巖石經(jīng)過風吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭,小石頭可變成粗沙。粗沙進一步又可變成細沙。所以,可以說沙是石頭變的,石頭也是由沙變的。

 、亲層變涸俅巫錾鲜錾、石實驗,驗證是否正確。

  2、探索活動:認識石頭。

  ⑴讓幼兒自己玩自己的石頭(每人一塊,顏色、大小、形狀不一),

  ⑵啟發(fā)提問:

 、 石頭是什么樣的?(硬硬的)

 、 摸上去有什么感覺?(粗糙、光滑)

 、 你手里的.石頭是什么顏色的,什么形狀的?

 、 把石頭放在水里看看有什么變化?

  ⑶教師幫助幼兒整理,形成認識:

  “你聽了其他小朋友的發(fā)言,你發(fā)現(xiàn)什么?”(引導幼兒說出:石頭是多種多樣的,顏色有……,形狀有……)

  教師小結(jié)石頭的特征。

 、扔懻摚菏^有什么用?

  鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿(教師出示一些圖片讓幼兒看),還可用來做工藝品。

  教師小結(jié)得出結(jié)論:人們的生活離不開石頭。

  3、探索活動;認識沙。

 、耪堄變旱酱笊潮P了玩沙。

  教師提問:這是什么?它與石頭有什么不同?

 、谱層變和娓缮澈蜐裆。

  教師提問:感覺有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(干沙捏不攏)

  ⑶給幼兒看各種不同的沙子。

  讓幼兒觸摸粗沙、細沙,問他們有什么不同感覺。

 、扔懻摚

  ① 在什么地方看到過沙子?(土地上、海邊、電視上的大沙漠里……)

  ② 沙子有什么用?能為人們做些什么?(造房子、給小朋友玩建筑游戲……)

  幼兒創(chuàng)造性活動請幼兒集體用沙子和石頭來建筑美麗的公園(分成小組進行)

  活動結(jié)束:

  小朋友一起探討。

中班科學教案 篇2

  活動目標:

  1、通過觀察及操作,感知不同紙張制作的睡蓮的吸水性能。

  2、培養(yǎng)仔細觀察和探索的習慣。

  3、體驗實驗活動的樂趣。

  活動準備:

  各種紙張的睡蓮(粉畫紙、蠟光紙、植絨紙、牛皮紙)、筆、記錄表、6張集體記錄表格、盆子、音樂磁帶。

  活動過程:

  一、歌表演《我的小花園》

  二、引發(fā)興趣師:我的小花園里開滿了鮮花,老師這里也有一朵花,但是是用紙做的花。

  (1)出示一紙制含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想,這朵紙做的睡蓮會在沙里、土里還是水里開放?

  (2)教師把紙睡蓮分別放入裝有沙、土、水的'盆里。看、水中的睡蓮怎樣了?

  (3)念兒歌:(師)睡蓮睡蓮哪里開?(眾)沙里它不開。(師)睡蓮睡蓮哪里開?(眾)土里它不開。(師)睡蓮睡蓮哪里開?(眾)水中它才開。

  (4)為什么睡蓮能在水中開放呢?(請個別幼兒講述后教師小結(jié))

  三、幼兒實驗

  (1)這里有不同紙張制作的睡蓮,請你們把它們放在水中試一試能不能開放。哪種睡蓮先開?哪種睡蓮后開?

  (2)引導幼兒把不同質(zhì)地的紙制成的睡蓮放入水盆中仔細觀察。

  (3)幼兒操作。發(fā)現(xiàn)睡蓮開放的順序不同。

  (4)請它們仔細看看什么紙做的睡蓮最先開放,什么紙做的睡蓮最后開放?

  四、交流實驗結(jié)果

  (1)剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?

  (2)請個別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  (3)討論:為什么粉畫紙做的睡蓮最先開放?牛皮紙做的睡蓮最后開放?

  (4)請幼兒回答,引導幼兒觀察各種紙的質(zhì)地。

  (5)小結(jié):有的紙吸水性強,吸水的速度就快;有的紙吸水性弱,吸水的速度就慢。

  五、填寫實驗表

  (1)教師講解記錄方法。

  (2)幼兒填寫實驗的結(jié)果,并說說表格中的記錄結(jié)果說明了什么。

  六、游戲《花仙子》

  活動反思:

  我根據(jù)中班幼兒年齡特點,他們對于新鮮事物充滿好奇,好問、喜歡探索操作活動,能運用各種感官探究問題。于是我設計此節(jié)科學活動。

  首先,興趣是最好的老師,我把各種紙質(zhì)的睡蓮展現(xiàn)出來,讓幼兒猜想,它們能在土、沙,水里開放嗎?因為有些幼兒先前這方面的知識經(jīng)驗缺乏,有可能會有不同的猜想,教師對孩子的猜想暫且不做評價,讓孩子進一步試著實驗觀察,結(jié)果結(jié)論一致,教師繼續(xù)抓住幼兒探究心理,為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢?初步讓幼兒了解紙有吸水性。教師循序漸進,紙有多種,它們吸水性一樣嗎?幼兒通過猜想-----驗證------再驗證,最后通過實驗自己得出結(jié)論。

  整節(jié)活動結(jié)束,老師和領導對活動的組織評價較高,組織比較嚴謹,幼兒的興趣非常濃厚,探究欲望較高,最后通過區(qū)域活動使幼兒求知欲望得到了延伸。但從中也存在不足,比如:材料的投放方面,有紙質(zhì)吸水性相差不太大,如果幼兒不注意觀察,有可能結(jié)果不同,所以教師在備課之前盡量選擇吸水性差別較大的觀察,對于吸水性差別小的,放在區(qū)域中個別指導,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

中班科學教案 篇3

  活動準備

  工具組:組裝玩具汽車,冒釘?shù)男∫巫,螺絲刀,錘子;

  修補組:破舊圖書,訂書器,剪刀,膠帶,固體膠;

  裝飾組:白裙,印章,彩紙,水彩筆,油畫棒;

  課件,與幼兒人數(shù)相等的火車車箱,螺絲,繩子,夾子等。

  活動目標

  了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品,知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。

  通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗證,體驗活動帶來的樂趣。

  活動過程

  1.教師情境表演,引出工具

 。1)師扮演“小工人”出場,引起幼兒興趣

  師拎著工具箱邊走邊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。(拿起一張椅子,師表演釘子軋了手,掏錘子,釘;拿出一個掉了螺絲的玩具,用工具擰緊。)

 。2)出示工具,幫助幼兒認識

  師:哎,你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝,一準能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)

  師:箱子上有鉛絲擰著打不開,怎么辦?可以請什么來幫忙?(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙,同時師操作鉗子擰開鉛絲,打開箱子。)

  設計意圖:通過教師形象的情境表演,并通過與幼兒的互動,很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用,.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。

  2.參觀“動物新村”

  幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動物們遇到的困難

 。1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀

  師:聽說動物新村的一些動物遇到了困難,你們愿不愿意去幫助它們?好,坐上我們的小火車出發(fā)!

  設計意圖:本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的,車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,既暗喻工具的作用,又為接下來的活動埋下伏筆。

  (2)通過創(chuàng)設的場景,引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物遇到的困難

  場景一:這是小狗的家,小狗遇到什么困難? (凳子冒出釘子,玩具上的螺絲掉了。)

  場景二:熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了。)

  場景三:小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)

  設計意圖:將動物的家布置成相關問題場景,讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動物遇到的困難,調(diào)動他們的動手操作熱情。

  3.引導幼兒討論

  幫助動物所需的工具,并選擇合適的工具進行操作

 。1)利用課件,討論動物遇到的困難及幫忙所需的工具

  師:小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了,我們怎么幫助它?

  師:熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?

  師:小鴨碰到什么難題了?用什么來幫它?

  設計意圖:將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過flasn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方,讓幼兒進行選擇。幼兒在選擇相應“幫手”的同時,自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組,幫助幼兒建立了分類概念。

 。2)幼兒分組,根據(jù)動物所遇困難選擇相匹配的工具操作

  師:剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢,待會請大家用這些去幫幫小動物,你想幫助誰就選誰的照片貼在身上,貼好之后,到這邊選上你認為合適的`工具去幫忙!

  設計意圖:由于中班幼兒的年齡原因,不會自由分組,采用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。

  4.借助課件

  幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法

  師:請你們告訴大家,你們用了哪些工具幫助小動物的?

  借助課件畫面配音小結(jié):小朋友們,你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些寶貝當幫手,幫我們修好了汽車、圖書,還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,謝謝你們!

  設計意圖:通過小明友的實際操作及講述,幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗。

  5.合作修理火車,拓展經(jīng)驗,體驗成功快樂

 。1)檢修火車,引導幼兒討論修理的辦法

  師:我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人,真開心! (看表)工作了一天,該下班了,苗苗愛心隊的隊員們,坐上我們的火車!

  師:哎呀,我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了,還少了幾個輪子。)

  師:好險哪,怎么辦?用什么來修呢? (幼兒自由回答。)

 。2)教師提供幼兒所需的“幫手”,鼓勵幼兒合作修理火車

  師:這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶,我們大家一起動手趕緊修好。

  火車修好后,師生坐上小火車返回。

  齊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。

  設計意圖:中班幼兒需要不斷的情境刺激,孩子們在老師創(chuàng)設的特定的修理情境中完或了操作,看著自己修理好的長長的一列火車,孩子們歡呼雀躍,再次體驗勤了成功的快樂。

  數(shù)學延伸

  在活動過后將一部分工具投放到區(qū)域活動中,讓幼兒進一步嘗試,并繼續(xù)鼓勵孩子關注身邊的許許多多的其他好幫手,比如清潔工具、交通工具、勞動工具等等。

中班科學教案 篇4

  活動目的

  1、探索感知相同的物體、在相同的坡面,不同的坡度上的滾動速度。

  2、嘗試用記錄表的方式表現(xiàn)實驗的結(jié)果,初步學習記錄實驗結(jié)果。

  3、鼓勵幼兒大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動準備

  1、資源準備教師演示包:(1)實物:能滾動的物體,高矮不一的斜坡兩個。(2)記錄活動表格

 。ㄒ唬┯變嘿Y源包:(1)實物(各種能滾動的物體,高矮不一的斜坡兩個。)(2)記錄活動表格

 。ǘ┯H子活動包:(1)提供三種不同的斜坡:(高的斜坡、矮的斜坡、帶絨布的斜坡)(3)記錄活動表格

  (三)自行準備:(1)課桌。(2)示頻儀、電源插座。(3)黑板。

  2、經(jīng)驗準備教師:需要了解斜坡對人類生活的影響。

  幼兒:幼兒收集各種能滾動的物體,會填寫簡單的表格。

  3、環(huán)境準備在科學區(qū)準備各種各樣的能滾動的`物體和高矮不同的斜坡。

  科學詞匯斜坡:

  就是一個斜的面。

  方法詞匯觀察:

  觀察滾動的物體在相同的坡面不同的坡度上快慢。

  操作:在活動中讓幼兒把能滾動的物體在不同坡度的坡面上滾動。

  記錄:記錄不同高度的坡度物體滾的快慢。

  活動建議

  1、導入活動實物導入:讓幼兒觀察斜坡,說說斜坡像什么?

  2、問題引導讓幼兒說說小球等一些可以滾動的東西放在斜坡上,輕輕地把手松開,它們會怎么樣;再出示另一個斜坡,請幼兒觀察比較兩個斜坡有什么不同;如果把兩個一樣的玩具分別放在高矮不同的斜坡上同時滑下來,誰會跑的快一些。

  3、幼兒作業(yè)先猜想,并將猜想的結(jié)果用"√"表示在"我猜想"這一欄里。

  我猜想哪個滾的快先讓幼兒想一想,猜一猜物體從哪個斜坡上滾下來快,然后讓幼兒自己去試一試,然后把自己把自己觀察的結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

  最后利用滾的快現(xiàn)象,進行滑坡比賽。

  4、過程關注。

  在幼兒進行比賽時,教師要關注幼兒是否選擇兩個一樣的物體;操作時是否同時放手;提醒幼兒滑坡比賽時是否用相同的斜坡。

  5、教師小結(jié)。

  這次游戲活動讓我們知道了在生活中有不同的斜坡,知道了不同的斜坡,物體從上面滾下來的速度是不一樣的。這個斜坡對我們的生活有很多的幫助。如搬運工人從上面往下面搬東西時就可以用這個斜披幫忙,可以減少很多的力氣。

  6、活動延伸

 。1)區(qū)域延伸在科學區(qū)提供多種滾動的物體:感知不同的物體在相同高度的滑坡上滾動的快慢,并記錄于下表。

  (2)家庭親子活動延伸提供能滾動的物體;不同的斜坡(坡度高、坡度矮、坡度上有絨布)。與父母一起觀察比較同種物體在三種不同坡度的斜坡上滾動的快慢。并作記錄。

  教學反思:

  引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

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