幼兒園大班教案錦集（9篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)孩子們的握力和力量調(diào)節(jié)能力。
2. 讓孩子們觀察力量的變化。.
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種零食, 巧克力, 膠水, 搗蒜缸
教學(xué)具圖片
■ 活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1. 用猜謎語(yǔ)的形式向孩子們介紹搗蒜缸。
- 它用于搗碎東西。
- 從很久以前我們就開(kāi)始使用它了，它是什么呢？[展開(kāi)]
1. 研究搗蒜缸。
- 它是什么呢?它是用什么做的？
- 你們知道它怎么使用嗎？
- 用搗蒜缸搗碎什么好呢？
2. 用搗蒜缸搗碎東西。
① 準(zhǔn)備好各種零食和巧克力豆。
② 用手把零食掰碎。
�、� 把硬的零食和軟的零食區(qū)分開(kāi)來(lái)放在搗蒜缸里搗碎。
�、� 用同樣的方法搗碎巧克力。
⑤ 比較一下用手掰碎和用搗蒜缸搗碎的感受。
3. 用活動(dòng)紙上準(zhǔn)備的材料裝飾出鱷魚(yú)。
�、� 一邊看鱷魚(yú)的照片一邊談?wù)撘幌瞒{魚(yú)。
② 說(shuō)一說(shuō)觸摸鱷魚(yú)的身體會(huì)有什么感覺(jué)？
③ 摸摸活動(dòng)紙確認(rèn)表面是光滑的。
�、� 準(zhǔn)備好上一個(gè)活動(dòng)中搗出來(lái)的零食屑和巧克力屑。
�、� 把它們涂在鱷魚(yú)的背上。
⑥ 把材料涂好表現(xiàn)出鱷魚(yú)凹凸不平的背。
�、� 用手摸摸看。[結(jié)尾]
1. 讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們
2. 總結(jié)活動(dòng)[活動(dòng)圖片]
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，音樂(lè)。
2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來(lái)玩?zhèn)�捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來(lái)。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結(jié)。
二、隱身妙招
1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。
師：小動(dòng)物們也在捉迷藏，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里？
（觀看課件：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫(huà)。）
2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？
小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動(dòng)物的防身絕招。
1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”
提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護(hù)自己的？
�。ㄖv出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）
盔甲：烏龜
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭氣：黃鼠狼
裝死：狐貍
3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的？
小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰(shuí)？是用什么方法保護(hù)自己的？
現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩，咦！怎么了？老虎出來(lái)了，怎么辦呢？你就要用你變的'小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己，看誰(shuí)模仿得最像！
大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師
綜合活動(dòng)：小小橋梁設(shè)計(jì)師
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過(guò)程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門(mén)前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：
1、機(jī)靈猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機(jī)靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？
3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見(jiàn)了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建造的？它對(duì)交通起到什么作用？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋？
5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？
五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。
六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
結(jié)合“十一”國(guó)慶節(jié)，圍繞“愛(ài)”為中心，引導(dǎo)幼兒感知祖國(guó)的美好，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察畫(huà)面，識(shí)別“愛(ài)、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂”等字、詞。
2.能用“××愛(ài)××”的句式正確地講述事物之間的關(guān)系，并能用此句式仿編詩(shī)歌。
3.能遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)依次輪流接說(shuō)，不重復(fù)別人說(shuō)的短句。
4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、識(shí)別“愛(ài)、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂”等漢字;能用“××愛(ài)××”的句式正確地講述事物之間的關(guān)系。
2、能用“××愛(ài)××”的句式仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.字卡：愛(ài)、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國(guó)。
2.小圖片：鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵、小朋友、中國(guó)地圖。
活動(dòng)過(guò)程
(一)引導(dǎo)幼兒感知圖片，初步了解兒歌內(nèi)容。
1.連線(xiàn)游戲：
教師出示圖片鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵，請(qǐng)幼兒將有聯(lián)系的事物進(jìn)行連線(xiàn)。初步理解兒歌內(nèi)容，如“鳥(niǎo)兒和藍(lán)天”等。
2.教師把相對(duì)應(yīng)的圖片按詩(shī)歌的順序擺放好，引導(dǎo)幼兒按圖片說(shuō)出兒歌的內(nèi)容。如“鳥(niǎo)兒和藍(lán)天在一起”等。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，朗誦兒歌，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
1.教師有表情地朗誦兒歌《從小愛(ài)祖國(guó)》。
2.教師帶來(lái)幼兒看圖念兒歌。
(三)教師借助字卡讓幼兒閱讀漢字，探索運(yùn)用多用方式朗讀兒歌。
1.教師出示字卡“愛(ài)“，放在第一排圖片的中間，請(qǐng)幼兒猜一猜。
教師：這個(gè)漢字表示什么意思?
2.帶領(lǐng)幼兒閱讀第一排圖夾文兒歌。
3.教師出示“鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、藍(lán)天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國(guó)“，以相應(yīng)的方法帶來(lái)幼兒閱讀后面的詩(shī)句。
(四)啟發(fā)幼兒仿編兒歌，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1.教師：除了鳥(niǎo)兒愛(ài)藍(lán)天、魚(yú)兒愛(ài)江河等，你還知道“××愛(ài)××”呢?
2.教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起朗讀兒歌。
例：青蛙愛(ài)荷葉火車(chē)愛(ài)軌道寶寶愛(ài)媽媽兔子愛(ài)蘿卜小朋友愛(ài)老師公雞愛(ài)蟲(chóng)子小貓愛(ài)小魚(yú)。
活動(dòng)延伸
1.區(qū)角活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)展示動(dòng)物和動(dòng)物的家的相關(guān)圖片，讓幼兒匹配，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2.將字卡投放語(yǔ)言區(qū)，供幼兒閱讀。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)主要問(wèn)題這首詩(shī)歌的詩(shī)句比較樸實(shí)、淺顯易懂，從小動(dòng)物愛(ài)的事情過(guò)渡到我們好兒童，從小愛(ài)祖國(guó)，在結(jié)束句中點(diǎn)名主題。
為了讓孩子更快、更好地學(xué)會(huì)詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國(guó)》，我利用圖片的形式，依次出現(xiàn)在背景圖上，孩子根據(jù)我的提問(wèn)，很快說(shuō)出前幾行詩(shī)句，在詩(shī)歌的最后一句教學(xué)中，出現(xiàn)了問(wèn)題。當(dāng)我問(wèn)到“小朋友愛(ài)什么?”好幾個(gè)小朋友的回答是“老師、媽媽!”于是，我出示了最后一句的圖片，讓孩子學(xué)習(xí)最后一句“我們好兒童，從小愛(ài)祖國(guó)�！钡菑暮⒆觽兊难凵裰校野l(fā)現(xiàn)孩子不清楚什么叫做“祖國(guó)”，我及時(shí)為孩子們講解了“祖國(guó)”的含義，“祖國(guó)就是說(shuō)祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方，我們的國(guó)家是中國(guó)，所以中國(guó)就是我們的祖國(guó)�！痹谖业慕忉屜拢恍┖⒆右呀�(jīng)明白詩(shī)句的.意思，但是還有個(gè)別孩子似懂非懂，對(duì)祖國(guó)的含義還是有些模糊。
本節(jié)活動(dòng)中，我打破了以往的詩(shī)歌教學(xué)模式，把語(yǔ)言與藝術(shù)充分地結(jié)合起來(lái)，而且給了孩子們充分的表述空間、展示機(jī)會(huì)，孩子學(xué)習(xí)積極性很高。不過(guò) “祖國(guó)”這個(gè)詞語(yǔ)，孩子們是第一次聽(tīng)到、說(shuō)到，所以難免對(duì)祖國(guó)的定義不太清晰。在我的講解下，部分孩子能夠理解，但是個(gè)別孩子由于年齡特征、認(rèn)知水平的局限，還是不太理解“我們好兒童，從小愛(ài)祖國(guó)”這句話(huà)，每當(dāng)孩子們念到這句話(huà)時(shí)，就會(huì)有斷頓。對(duì)祖國(guó)的理解只是初步的認(rèn)知，沒(méi)有產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，這就需要老師課后繼續(xù)延伸教育，讓孩子感知祖國(guó)的美好，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
如果讓我重新再上這節(jié)課，我會(huì)在策略方面多下功夫：1.在語(yǔ)言區(qū)投放了詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國(guó)》的圖片，孩子們?cè)谥v述詩(shī)歌中可以進(jìn)一步地學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌。投放孩子們到各地旅游的照片，引導(dǎo)孩子相互講述在祖國(guó)各地旅游的所見(jiàn)所聞，感受到身為中國(guó)人的自豪;2.閱讀區(qū)投放祖國(guó)各地風(fēng)景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片，讓孩子感知祖國(guó)的美麗與富饒，萌發(fā)從小愛(ài)祖國(guó)的意識(shí);3.表演區(qū)提供了《我們的祖國(guó)是花園》、《今天是你的生日，中國(guó)》歌曲CD，還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂(lè)器等，孩子們?cè)跉g樂(lè)的表演中，理解祖國(guó)的含義，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)濃濃的愛(ài)意。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)廣告創(chuàng)作的樂(lè)趣，享受成功的喜悅。
2.嘗試運(yùn)用剪、貼、添畫(huà)的方法創(chuàng)造出一幅創(chuàng)意廣告畫(huà)。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：記號(hào)筆、剪刀、膠水、彩色紙、收集廣告宣傳印刷品等。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒關(guān)注過(guò)各種類(lèi)型的廣告，活動(dòng)前組織幼兒集體看電視廣告。教師需了解廣告的類(lèi)型及用途，熟悉廣告畫(huà)制作的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.欣賞廣告感知內(nèi)容。
——上次，老師和大家一起看了那些產(chǎn)品的電視廣告？
——有牛奶、巧克力、點(diǎn)讀機(jī)、奶粉等等。（教師可根據(jù)情況準(zhǔn)備孩子常見(jiàn)、熟悉的廣告）
——除了電視廣告外，你孩子啊什么地方看到過(guò)廣告？是什么樣的？
——能夠做廣告的.地方非常多，報(bào)紙、雜志、電腦游戲上都能夠做廣告，超市還有專(zhuān)門(mén)的廣告小冊(cè)子。（出示幾張廣告圖片，讓幼兒欣賞）
2.討論了解廣告的作用。
——廣告有什么作用？
——廣告可以使我們了解產(chǎn)品，知道各種信息，方便我們的生活。
——世界上最早的廣告—通過(guò)聲音來(lái)進(jìn)行傳播，叫做“口頭廣告”。
——至今發(fā)現(xiàn)最早的印刷廣告—我國(guó)北宋時(shí)期一家針?shù)伒膹V告。
二、幼兒操作：設(shè)計(jì)廣告
1.教師提示設(shè)計(jì)要點(diǎn)。
——我們了解這么多廣告，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做廣告設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一幅廣告畫(huà)。
——你們想設(shè)計(jì)什么產(chǎn)品的廣告呢？食品、日用品、游樂(lè)園、商店……
——想一想，你要設(shè)計(jì)的廣告畫(huà)里有哪些內(nèi)容？
——為了讓人們了解產(chǎn)品，廣告畫(huà)里需要有產(chǎn)品圖片，人物或者文字介紹……
——老師和小朋友一起收集了一些廣告宣傳印刷品，你們可以選擇自己需要的產(chǎn)品圖片，轉(zhuǎn)世圖案或者文字剪下來(lái)，貼在你的畫(huà)紙上。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
——將廣告宣傳印刷品上需要的產(chǎn)品圖片、裝飾圖案或者文字沿著輪廓剪下來(lái)。（提醒使用剪刀注意安全）
——降價(jià)好的產(chǎn)品圖片、裝飾圖案或者文字粘貼在畫(huà)紙上。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)粘貼產(chǎn)品圖片、裝飾圖案或者文字的位置。
——根據(jù)你的設(shè)計(jì)可以選擇粘貼在畫(huà)紙的中間、兩邊、 上方或者下方。
重點(diǎn)：剪貼完成后引導(dǎo)孩子添畫(huà)。
——如果你覺(jué)得剪下來(lái)的廣告紙還不完整，就用記號(hào)筆把要添加的東西畫(huà)在空白的位置。
——廣告張貼出來(lái)，一定要吸引大家的注意，想一想誰(shuí)在廣告里？
——發(fā)揮想象力，給我們的廣告畫(huà)上用記號(hào)筆大膽添畫(huà)人物。這樣廣告畫(huà)就變的更生動(dòng)啦。
三、展示作品、交流分享
——說(shuō)以后所，你的創(chuàng)意廣告畫(huà)要告訴大家什么呢？宣傳的是什么產(chǎn)品？
——你的廣告畫(huà)真成功，吸引了很多人。
——請(qǐng)你為你的廣告畫(huà)設(shè)計(jì)依據(jù)好聽(tīng)的廣告語(yǔ)吧，讓它變得更有吸引力。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中出現(xiàn)了很多的問(wèn)題：在導(dǎo)入部分時(shí)間過(guò)長(zhǎng)主線(xiàn)有點(diǎn)偏離，可以將廣告紙直接呈現(xiàn)讓孩子們能看到廣告的內(nèi)容，直接在將廣告的類(lèi)型和作用引導(dǎo)出來(lái)，在廣告的類(lèi)型上老師應(yīng)該給予一定的小結(jié)這樣可以讓幼兒更了解。在指導(dǎo)時(shí)沒(méi)有及時(shí)觀察到幼兒設(shè)計(jì)廣告的位置比較單一。在幼兒操作時(shí)教師出現(xiàn)“教學(xué)冷藏”，老師不可以只是巡視嘴巴一定要不停地說(shuō)，要及時(shí)給幼兒提供幫助、應(yīng)巡視中教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)面中的不足。整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有體現(xiàn)出教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)特別是知識(shí)點(diǎn)，老師應(yīng)該給與清晰的交代給孩子一定的探索空間特別是知識(shí)點(diǎn)：至今發(fā)現(xiàn)最早的印刷廣告是我國(guó)北宋時(shí)期一家針?shù)伒膹V告。再添畫(huà)過(guò)程中可以涉及到相關(guān)和相似。
幼兒園大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、體驗(yàn)、感受歌曲中小女孩孤單、無(wú)助、害怕但又堅(jiān)定的心情。
2、能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。
3、嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
【活動(dòng)重點(diǎn)】：能完整演唱歌曲。
【活動(dòng)難點(diǎn)】：能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、初步感受音樂(lè)旋律
教師播放音樂(lè)，幼兒初談感受
指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)了這段音樂(lè)之后你有什么感覺(jué)，想到些什么。
二、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的結(jié)合重復(fù)欣賞歌曲，充分體驗(yàn)歌曲。
�。ㄒ唬┑谝槐�，初步說(shuō)自己聽(tīng)了歌曲之后的感覺(jué)。分析歌曲基本情感。指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)這段音樂(lè)是一首歌曲的旋律，咱們來(lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，想一想，你的感覺(jué)和你會(huì)想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲(chóng)兒飛》。
�。ǘ┑诙椋�(tīng)歌詞，感受歌詞的美。重點(diǎn)體驗(yàn)理解第二段（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪）指導(dǎo)語(yǔ)：歌里有哪些歌詞最讓你感動(dòng)。為什么感動(dòng)？
天上的.星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會(huì)枯萎。（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn)）
（三）第三遍，教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達(dá)的意境。
（四）第四遍，出示掛圖，幼兒觀察圖畫(huà)，將聽(tīng)音樂(lè)與看圖畫(huà)結(jié)合起來(lái)欣賞
指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會(huì)哭？如果你是這個(gè)小女孩，你這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的？（鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出來(lái)）
�。ㄎ澹┑谖灞椋楦械奶嵘�，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次欣賞音樂(lè)，支持幼兒提升情感。
指導(dǎo)語(yǔ)：到底小女孩為什么一個(gè)人坐在這里流淚呢？聽(tīng)了故事，你就知道了。這一次你又有什么感覺(jué)？
四、支持幼兒找出歌曲中堅(jiān)定的情感，欣賞感受第二部分。鼓勵(lì)幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來(lái)。
指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)小女孩也很堅(jiān)強(qiáng)，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅(jiān)定的心情，想一想，歌曲里是從哪里開(kāi)始表現(xiàn)小女孩子堅(jiān)定的心情的。
五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)看看、聞聞、嘗嘗，使幼兒知道調(diào)味品的名稱(chēng)、顏色、味道。
2.知道調(diào)味品能增進(jìn)人們的食欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-照片：黃瓜，音樂(lè)：田園交響曲
2.每組適量鹽、糖、醬油、醋、香油、辣油各一份。
3.每組兩碗生拌黃瓜（一碗有味，一碗沒(méi)味）
4.洗凈的黃瓜、番茄、生菜每組各一碗，每人一雙筷子。
音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、品嘗黃瓜
1.出示照片：黃瓜
照片上的蔬菜是什么？（黃瓜）
你知道黃瓜有什么營(yíng)養(yǎng)嗎？你喜歡吃黃瓜嗎？
2.今天老師為你們準(zhǔn)備了兩碗黃瓜，請(qǐng)你們來(lái)嘗嘗這兩碗黃瓜的味道，嘗好后把你們的`感覺(jué)告訴老師，好嗎？
3.幼兒品嘗海帶，可以輕輕議論。
4.誰(shuí)來(lái)告訴老師，嘗了兩碗黃瓜感覺(jué)怎么樣？為什么？
二、認(rèn)識(shí)調(diào)味品
1.出示糖、鹽
�。�1）這兒有兩種調(diào)味品，猜猜看，里面可能裝的是什么？
幼兒自由猜想。
（2）到底是什么呢？誰(shuí)能想辦法知道它們是什么？那大家一起去試試。
（幼兒操作）
2.這兩種調(diào)味品是什么呢？你是怎么知道的？”
3.小朋友用看看、嘗嘗的辦法把糖、鹽認(rèn)出來(lái)了。
那現(xiàn)在桌上又有四種調(diào)味品：醬油、醋、麻油、辣油。
請(qǐng)小朋友自己動(dòng)腦筋，想辦法去知道它們是什么？”
（幼兒操作）
4.你們知道這四種調(diào)味品是什么嗎？你是怎么知道的？
5.你們還知道有哪些調(diào)味品嗎？
三、提供海帶、黃瓜、番茄、豆腐、包菜，讓幼兒配調(diào)料。
1.那下面要請(qǐng)小朋友來(lái)做小廚師，愿意嗎？
桌上有一些沒(méi)放調(diào)味的菜，隨便你們?cè)趺磁�，你們覺(jué)的好吃就可以了。
2.幼兒自己配調(diào)料。
（幼兒在舒緩的音樂(lè)中進(jìn)行操作）
3.自由品嘗。
幼兒園大班教案 篇6
幼兒及教材分析：
體育活動(dòng)水果運(yùn)輸員是主要練習(xí)幼兒繞障礙物跑，就是要運(yùn)用繞過(guò)障礙物的方法運(yùn)輸水果，然后并在活動(dòng)要學(xué)習(xí)分工合作，所以對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，對(duì)中班幼兒的跑的能力的進(jìn)一步提高起到積極地促進(jìn)作用。 中班幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)喜歡在操場(chǎng)上跑，在跑的過(guò)程中有些孩子因?yàn)椴蛔⒁狻⒉粫?huì)躲閃就會(huì)撞到一起，造成傷害，因此我設(shè)計(jì)了本堂課，讓幼兒在快樂(lè)的.氛圍中學(xué)會(huì)繞障礙物跑。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)繞障礙物跑，有一定的躲閃能力。
2、學(xué)習(xí)分工合作，積極參與創(chuàng)作游戲場(chǎng)景工作。
3、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、障礙物、輪胎
2、平坦的場(chǎng)地
3、水果
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
二、幼兒練習(xí)繞障礙物跑
1、觀察場(chǎng)地，解決問(wèn)題
2、幼兒練習(xí)
3、幼兒玩游戲：水果運(yùn)輸員
三、引導(dǎo)幼兒分享豐收的快樂(lè)，并進(jìn)行放松活動(dòng)
活動(dòng)反思：
幼兒的潛力是很大的，因?yàn)樗麄兊哪７履芰軓?qiáng)，有些東西也許對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一開(kāi)始會(huì)有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過(guò)個(gè)別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒，可以收到不錯(cuò)的效果。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受語(yǔ)言的節(jié)奏韻律，并且學(xué)會(huì)這首《顛倒歌》。
2、 讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法，也就是說(shuō)把事物的特征往反方向說(shuō)；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征。
3、 感受《顛倒歌》所帶來(lái)的快樂(lè)，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 顛倒歌中涉及到的動(dòng)物的圖片，主要特征部位要可以分開(kāi)的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。
2、 節(jié)奏輕松活潑的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 導(dǎo)入：
老師：今天老師帶來(lái)一幅奇怪的畫(huà)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？
幼兒：好！
2、 出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友簡(jiǎn)單說(shuō)一下，引起他們的興趣。）
3、 引出歌詞：
老師：其實(shí)呀這幅圖畫(huà)還有好聽(tīng)好玩的`歌呢！小朋友們想聽(tīng)嗎？
幼兒：想！
4、 老師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞（同時(shí)配上輕松活潑的背景音樂(lè)），并讓幼兒說(shuō)出歌詞的樂(lè)趣，了解顛倒歌的特點(diǎn)：
老師：老師剛才在說(shuō)歌詞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個(gè)小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們?cè)谛κ裁窗�？讓我們也分享分享你們的快�?lè)啊！
幼兒：兔子應(yīng)該是短尾巴的，但這里卻說(shuō)它是長(zhǎng)尾巴了。
幼兒：松鼠應(yīng)該是長(zhǎng)尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……
老師：小朋友們真聰明！說(shuō)得真好！其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。像剛剛小朋友說(shuō)的，兔子的尾巴應(yīng)該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說(shuō)成是長(zhǎng)的了！
5、 引出完整的《顛倒歌》請(qǐng)幼兒欣賞，并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》。
老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂(lè)，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌啊？
幼兒：想。
�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái)，老師從旁適時(shí)提醒。）
活動(dòng)遷移：
6、 讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。
老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣�。�
7、 讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進(jìn)一步學(xué)習(xí)
老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？
幼兒：好玩！
老師：那想不想開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，也來(lái)編一編歌詞啊？
幼兒：想！
老師：其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來(lái)編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長(zhǎng)，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長(zhǎng)，愛(ài)吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見(jiàn)了松子笑哈哈”。
延伸：
讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，善于觀察身邊事物的特點(diǎn)。
老師：今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來(lái)了！
看來(lái)我們小朋友觀察得真仔細(xì)！以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來(lái)觀察事物哦！
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)滾動(dòng)的物體產(chǎn)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
3、嘗試運(yùn)用繪畫(huà)記錄的方式表達(dá)、交流物體滾動(dòng)的軌跡，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、三角形、梯形、方形積木；
2、海洋球、玩具球；一次性杯子、圓臺(tái)形的化妝品瓶子；電池、透明膠帶等物體；
3、記錄卡片16份、小筐8個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。
教師：這是什么？
老師把它輕輕一推，看它怎樣了？
�。ㄏ蚯斑\(yùn)動(dòng)、動(dòng)了、滾動(dòng)……）
2.小結(jié)：像這個(gè)球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動(dòng)我們叫它滾動(dòng)。
二、出示操作材料，幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
1、教師：老師還給大家準(zhǔn)備了一些好玩的東西，看看有些什么？
�。ń颐苌衩卮變毫私獠僮鞯牟牧希�
2、教師：請(qǐng)小朋友去玩一玩、試一試，看看哪些會(huì)滾動(dòng)哪些不會(huì)滾動(dòng)？然后給它們分一分家，把它們分別放在相應(yīng)符號(hào)的筐里，并填寫(xiě)好觀察記錄表（一）。
3、個(gè)別指導(dǎo)：你玩的是什么？你把它放在哪個(gè)筐里了？為什么？要求幼兒講述自己的操作過(guò)程。
4、師幼共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、教師：大家?guī)瓦@些東西分好了家，我們來(lái)看看能滾動(dòng)的筐里放了哪些東西？
幼兒說(shuō)物品，教師在記錄紙上貼上這些物品的標(biāo)記圖。
6、教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，為什么這些物體能滾動(dòng)？這些東西不能滾動(dòng)？
小結(jié)：這些沒(méi)有角的圓圓的東西，只要對(duì)它們用點(diǎn)力，它們就能滾動(dòng)。
三、幼兒再次自由操作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
1、教師：這些圓圓的東西它們滾動(dòng)時(shí)走的路線(xiàn)一樣嗎？
請(qǐng)小朋友再次玩一玩。這次要仔細(xì)觀察，把它們滾動(dòng)時(shí)走的路線(xiàn)畫(huà)在你的記錄紙上。
2、個(gè)別指導(dǎo)：你玩了什么？它滾動(dòng)時(shí)走的路線(xiàn)是什么樣的？
3、幼兒說(shuō)自己的`操作發(fā)現(xiàn)，教師征求大家意見(jiàn)后記在大記錄紙上。重點(diǎn)講述球體的滾動(dòng)路線(xiàn)。
4、從這張大記錄表上你能發(fā)現(xiàn)哪些東西在滾動(dòng)的時(shí)候走的路線(xiàn)是一樣的。
為什么它們走的路線(xiàn)會(huì)一樣？
5、小結(jié)：（邊小結(jié)邊貼上相應(yīng)的球體標(biāo)、圓柱體、椎體標(biāo)記）：
像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體，走的路線(xiàn)是曲線(xiàn)。
像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體，走的路是直線(xiàn)。
一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小，走的路是圓圈。
也就是說(shuō)不一樣的形狀它們滾動(dòng)時(shí)走的路也就不一樣。
我們把這些物體滾動(dòng)是走的路叫滾動(dòng)的軌跡。
四、活動(dòng)延伸
這個(gè)筐里還有一些不能滾動(dòng)的東西，你能想出好辦法，讓它們也滾動(dòng)起來(lái)嗎？
然后再去發(fā)現(xiàn)它們的滾動(dòng)軌跡。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)角色之間的情感，感受愛(ài)動(dòng)腦，樂(lè)于助人的樂(lè)趣。
2、觀察并講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過(guò)程，懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法，克服困難。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、實(shí)物雨傘一把。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示實(shí)物雨傘，幫助幼兒進(jìn)行合理想像，說(shuō)說(shuō)雨傘有什么用處。
�。�1）你們看老師給你帶來(lái)了什么？（一把雨傘）
�。�2）雨傘有什么用處呢？
2、觀察理解掛圖內(nèi)容。
師：今天老師要帶大家一起看一個(gè)有關(guān)雨傘的圖片。
（1）出示掛圖一，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
�、賵D上有誰(shuí)？這天的天氣怎樣？可能要怎樣？小兔子想出門(mén)應(yīng)該帶什么呢？
�、谛〗Y(jié)。
�。�2）出示掛圖二。
�、傩⊥米觼�(lái)到了什么地方？它碰到了誰(shuí)？小刺猬想吃樹(shù)上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么幫助小刺猬摘到果子的呢？
�、谛〗Y(jié)。
�。�3）出示掛圖三。
�、傩⊥米痈鎰e了小刺猬，它又來(lái)到什么地方？小兔子在蘑菇地玩者，突然它發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？小兔子想逃走，但已經(jīng)來(lái)不及了，怎么辦？請(qǐng)小朋友給想想辦法，小兔子怎樣才能躲過(guò)大灰狼呢？
②小結(jié)。
3、小結(jié)。
小兔子用自己的小紅傘幫助了小刺猬摘到果子吃，也幫助了自己躲過(guò)了大灰狼的視線(xiàn)。
4、教師完整地講述故事一遍，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
5、幼兒結(jié)伴進(jìn)行講述，教師注意傾聽(tīng)，指導(dǎo)幼兒講清楚主要情節(jié)的發(fā)展過(guò)程。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前講述。
7、啟發(fā)幼兒給故事起名字。
師：剛才小朋友們講的都很好，那么小朋友你們動(dòng)動(dòng)小腦筋給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。
8、情感體驗(yàn)，你們喜歡圖片中的誰(shuí)，為什么？
活動(dòng)反思：
根據(jù)《綱要》中指出：鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡(jiǎn)單過(guò)程，發(fā)展幼兒表達(dá)的能力和思維能力。
創(chuàng)設(shè)了盡情表達(dá)的氛圍，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，始終以鼓勵(lì)的言行讓幼兒大膽想、大膽說(shuō)，始終以贊許的口吻激勵(lì)幼兒，幼兒在我的鼓勵(lì)下思維開(kāi)闊了，也不拘束了。
幼兒有了盡情的'表達(dá)內(nèi)容，我注重了讓幼兒主動(dòng)觀察圖意，注重幼兒經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)建和指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、分析問(wèn)題、討論交流。我還應(yīng)用了遮眼法、談活法、討論法，提高幼兒的思維積極性和口語(yǔ)表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒遇事要多動(dòng)腦筋的習(xí)慣。
用肢體語(yǔ)言幫助幼兒盡情表達(dá)，好動(dòng)、好奇、好模仿是幼兒的特點(diǎn)，要幼兒較長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，去看圖、思考是難以做到的，在活動(dòng)中我讓幼兒在講述時(shí)，加以自己的創(chuàng)造的情景表演，也使活動(dòng)具有趣味性。
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