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大班社會《垃圾分類》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的大班社會《垃圾分類》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班社會《垃圾分類》教案1
活動目標(biāo):
1.懂得"垃圾分類"的意義,樹立環(huán)保意識。
2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。
3.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村",其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。
2.各類實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5只垃圾分裝桶,上貼5種標(biāo)志
4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。
活動過程:
一、評選"衛(wèi)生城市"
1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境,啟發(fā)幼兒說說:你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在賀村感覺怎樣?
2.請幼兒用貼五角星的形式評選"衛(wèi)生城市"。
3.引導(dǎo)幼兒討論:為什么你們不選賀村?如果你住在賀村會有什么感覺?
4.教師小結(jié):賀村滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而江山整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來看錄像。
二、了解垃圾分類與回收的方法
1.教師配解說詞,讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷,然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認(rèn)識"回收利用"標(biāo)志。
①出示"回收利用"的標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義,并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。
、谥v解"回收利用"標(biāo)志含義,請幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)
、蹎l(fā)幼兒設(shè)計(jì)"不能回收利用"的標(biāo)志圖,并說說:垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)
、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。
、萁處熜〗Y(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護(hù)資源。
3.游戲:看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動作;如果是不可以回收利用的,就做形似"X"的動作。
三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類
1.組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?
2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶,請個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。
3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾,并進(jìn)行分類。
活動反思:
垃圾分類是一個(gè)與人們息息相關(guān)的問題,卻又往往被忽視,因此,我認(rèn)為必須再給孩子準(zhǔn)確、清晰的概念,決不能含糊其詞,但要想說得清,道得明卻并不容易,我登陸中國環(huán)境網(wǎng),瀏覽了大量相關(guān)知識和信息,從而自己先搞清楚了垃圾如何分類,然后再開展整個(gè)活動。
活動中,我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。一起討論垃圾的來源,與我們生活的關(guān)系;利用教學(xué)圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理;通過生活實(shí)踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時(shí),我先是利用情境表演導(dǎo)入,再引發(fā)孩子們的討論,最后得出了正確的結(jié)論。孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識,各抒己見,積極參與到活動中來,接下來又利用垃圾分類的操作活動,讓孩子通過親身體驗(yàn),鞏固了學(xué)到的知識,在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類的重要性;顒咏Y(jié)束時(shí),我把活動延伸到了班級環(huán)境及孩子的家庭中,讓他們養(yǎng)成垃圾分類的.好習(xí)慣,將環(huán)境保護(hù)的理念泛化到周圍人的身上,這也是活動的最終目的所在。
這次活動也存在許多不足,比如垃圾分類操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套,還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時(shí),如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體,能更加深孩子的感性認(rèn)識,效果會好一些。
要說這次活動讓我收獲到了什么,那就是:
1.關(guān)注身邊的事,不要畏懼不了解的知識領(lǐng)域,只要通過查閱大量資料,不斷豐富自己的知識儲備,精心的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。
2.今后我會不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變能力對出現(xiàn)的問題應(yīng)有預(yù)見性,對他們的回答能及時(shí)地給予有價(jià)值的肯定和開放式的引導(dǎo)。
一次活動只是一個(gè)開始,是其他教育活動的引子。通過本次活動,使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng);顒拥难由煸谟诩(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動,體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性。
大班社會《垃圾分類》教案2
幼兒分析:
大班孩子有一定的環(huán)保意識,知道要愛護(hù)地球,保衛(wèi)地球媽媽,有著粗淺的垃圾分類經(jīng)驗(yàn),但具體要如何做,然而對于垃圾如何分類對于存在一定的挑戰(zhàn)。根據(jù)幼兒直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)讓幼兒通過觀察、操作、討論將零散的經(jīng)驗(yàn)加以提煉,從而正確進(jìn)行垃圾分類。
活動目標(biāo)
1、了解垃圾的來源,認(rèn)識其危害,并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的`好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:事先收集一些廢舊材料圖片。
如:花生殼、枯萎的花、生銹螺絲、廢舊電池、稻草等等;ppt和視頻短片。
2、知識準(zhǔn)備:
請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍環(huán)境,和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)知識。
活動流程
活動版塊活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式
一、談話導(dǎo)入——引出垃圾桶的愿望。
二、視聽結(jié)合——了解垃圾桶的愿望。
三、操作體驗(yàn)——實(shí)現(xiàn)垃圾桶的愿望。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)——升華垃圾桶的愿望。
提問:孩子們,你們有愿望嗎?是什么?
出示垃圾桶圖片:看,今天我?guī)砹苏l?
猜測垃圾桶,它會有什么樣的愿望呢?
1、垃圾桶自述,了解垃圾危害。
播放音頻讓幼兒傾聽垃圾桶的自述了解垃圾危害。
師:孩子們看到這樣的現(xiàn)象我們應(yīng)該做些什么?
1、出示垃圾桶,讓幼兒觀察。
提問:看,這垃圾桶上面有什么標(biāo)志?
這些標(biāo)志代表什么意思?
2、操作體驗(yàn),學(xué)會分類。
出示生活中常見的垃圾圖片
、僮灾鞑僮鳎瑖L試分類。
規(guī)則:
a、四人一組,合作操作。
b、先觀察圖片,集體討論再分類。
、谟^看視頻,二次分類。
觀看短片《健康環(huán)保從垃圾分類做起》
提問:看清楚了嗎?哪些是可以回收的哪些又是有害的?
提問:那你們想知道可以回收的垃圾是怎么樣回收再利用的嗎?
觀看視頻:塑料瓶回收再利用
師:孩子們,如果你們在生活中能夠做到不亂扔垃圾、分類投放垃圾、愛護(hù)環(huán)境幫助垃圾桶實(shí)現(xiàn)了它的愿望,它會更加開心快樂。預(yù)設(shè):舞蹈家、老師、科學(xué)家……
預(yù)設(shè):
1、不亂扔垃圾
2、要把垃圾分分類
3、裝滿滿的垃圾……
預(yù)設(shè):不能亂丟垃圾、要愛護(hù)環(huán)境……
認(rèn)識可回收、其他垃圾和有害垃圾的標(biāo)志。進(jìn)入游戲環(huán)節(jié),幼兒小組合作,交流討論。
教學(xué)反思
在這堂課的教學(xué)中,是以幼兒身邊事物出發(fā),幼兒更易理解,及日后的作用。讓幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,貼切事實(shí)本身,在幼兒理解范圍。對幼兒對環(huán)境意識方面有很大的認(rèn)知得提高,促進(jìn)幼兒積極向上的心態(tài),通過繪畫,給幼兒自由的心理想像空間,展現(xiàn)出幼兒的心理向往。情景表演起到了師生互動,增加師生感情;顒有Ч苌鷦,有趣。建議組織一次幼兒愛護(hù)公共設(shè)施環(huán)境的活動。
大班社會《垃圾分類》教案3
活動目標(biāo)
1.樂意參與垃圾分類游戲,激發(fā)其環(huán)保意識。
2.會將生活中常見的垃圾進(jìn)行分類,了解垃圾分類的意義和方法。
3.初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):
會將生活中的垃圾進(jìn)行分類。
難點(diǎn):
了解垃圾分類的意義和方法。
活動準(zhǔn)備:
FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。
活動過程
一、播放視頻動畫,提問:
1.地球媽媽為什么哭?有什么辦法能讓他健康起來?
2.教師小結(jié):只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶,他就會健康起來。
二、了解垃圾分類
1.鞏固認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)志。
2.遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),自由討論:生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾,哪些是有毒有害垃圾,哪些是其他垃圾?
3.觀看PPT,說出生活中常見的垃圾。
4.教師小結(jié):
(1)可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。
。2)廚余垃圾是指我們?nèi)粘I钸^程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。
。3)有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。
。4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。
三、游戲:我給垃圾分分類
1.播放flash,點(diǎn)選畫面上的垃圾,分類投放到相應(yīng)的垃圾桶。
2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)游戲。
四、了解垃圾分類的意義
1.我們?yōu)槭裁匆诸悺?/p>
2.教師小結(jié):因?yàn)槔系嚼,長時(shí)間堆放在外面,就會引來許多蚊蟲,還會發(fā)出難聞的味道,嚴(yán)重污染我們的環(huán)境,最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋,占地面積大,如果全部填埋,不分類,可回收額也就不能用了。
五、了解垃圾循環(huán)再造的知識
1.可回收垃圾的處理方法。
教師小結(jié):可回收垃圾經(jīng)過工廠加工能再次變成有用的物品。
2.廚余垃圾的處理方法。
教師小結(jié):進(jìn)行生化處理可以制成車用燃?xì)、市政燃(xì)猓唤?jīng)過堆肥處理變成有機(jī)肥料。
六、活動延伸:變廢為寶。
活動總結(jié)
本次活動利用FLASH課件教學(xué),化靜為動,有效地突出了本課的重點(diǎn),突破難點(diǎn),培養(yǎng)了幼兒的問題意識,使幼兒積極地投入到學(xué)習(xí)活動中。在活動中,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,體驗(yàn)了分類方法,很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。
本節(jié)課整個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞課件進(jìn)行,從地球媽媽呼吁大家保護(hù)地球,到神奇龜告訴大家如何進(jìn)行垃圾回收,垃圾回收后能怎么再利用,到最后的鞏固垃圾分類的小游戲,幼兒一直在歡快的動畫片中進(jìn)行著活動,整節(jié)課下來,老師講的`輕松,幼兒愉快的掌握新知,這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當(dāng)然,在鞏固環(huán)節(jié),幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能肯定時(shí),如果能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類時(shí)的圖像,那更有利于孩子對垃圾分類知識的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說說而已就可以做到的,我們要從自己開始,從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始,將我們生活中的垃圾分類,送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣,讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士,為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。
通過本次活動,幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng);顒拥难由煸谟诩(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動,體現(xiàn)了活動的可持續(xù)發(fā)展。
大班社會《垃圾分類》教案4
活動目標(biāo)
1.知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。
2.嘗試給垃圾分類。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實(shí)驗(yàn)
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆
活動過程
實(shí)錄
一、引出課題
提問:什么是垃圾?環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?為什么?
二、了解不同垃圾的腐化及再利用
1.認(rèn)識有機(jī)垃圾
、偬釂枺翰巳~等垃圾腐爛后會有什么用? (學(xué)習(xí)詞:有機(jī)垃圾)還有哪些也是有機(jī)垃圾?
②看錄像一,回憶菜葉的變化,了解菜葉等垃圾在土中會腐爛,這些垃圾可以慢慢變成肥料,讓其他植物長得更好。
2.認(rèn)識有害、有毒垃圾
①看錄像二,觀察塑料袋的變化,并與菜葉的變化進(jìn)行比較,得出結(jié)論:塑料袋不會腐爛,只會越積越多污染環(huán)境,造成白色污染,動物不小心吃了會有危險(xiǎn),我們把這些垃圾叫有害垃圾,所以要盡量不用或少用這些東西,保護(hù)環(huán)境。
、谔釂枺何覀冃∨笥讯贾肋有一種垃圾有毒,是什么?誰來說說廢電池對我們的危害?
、劭翠浵袢私鈴U電池的毒害,知道電池要作特別處理。
、芴釂枺哼有哪些也是有毒有害垃圾?
3.幼兒觀察教師做紙漿實(shí)驗(yàn),認(rèn)識可回收垃圾。
提問:老師是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
得出結(jié)論:紙可以化成紙漿再造新的紙,紙是可以再回收利用的。 (學(xué)習(xí)詞:可回收垃圾)
提問:可回收垃圾還有哪些?
三、垃圾分類
1.讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷,然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認(rèn)識“回收利用”標(biāo)志。
①出示“回收利用”的標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義,并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。
②講解“回收利用”標(biāo)志含義,請幼兒說說:垃圾中的'哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)
、蹎l(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖,并說說:垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)
、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。
⑤教師小結(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護(hù)資源。
3.請幼兒將垃圾分類放入三個(gè)桶內(nèi)。
將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類
(1)組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?
(2)出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶,請個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。
(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾,并進(jìn)行分類
4.學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃圾桶。
(1)出示垃圾桶,提出制作標(biāo)記來區(qū)分垃圾桶。
教師:“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標(biāo)記呢?”
(2)幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)記,在白紙卡片上畫標(biāo)記。
(3)展示各組幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)記,請幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計(jì)標(biāo)記。
(4)教師給每組幼兒提供垃圾桶,請幼兒粘貼標(biāo)記。
(5)教師和幼兒共同觀察彼此的標(biāo)記并說說其含義。
5.活動延伸
請幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角,幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。
教學(xué)反思
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗(yàn)垃圾分類,作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時(shí),個(gè)別孩子對這個(gè)概念的含義理解不夠,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當(dāng)然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來改正和提升自己。
大班社會《垃圾分類》教案5
一、活動目標(biāo)
1、認(rèn)識幾種垃圾分類標(biāo)記,嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。
2、懂得垃圾分類的方法,樹立初步的環(huán)保意識。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
二、活動準(zhǔn)備
1、PPT課件、垃圾分類標(biāo)志。
2、各類實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
3、4只垃圾分裝桶(或紙箱),貼上4種標(biāo)志。
配套課件:大班社會課件《垃圾分類》PPT課件
三、活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境,活動導(dǎo)入
(1)教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走,提問:"你們看,地上是什么呀?"幼:垃圾。
(2)教師:"小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾,你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?"(出示PPT)
(3)引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。
幼:應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。
教師:"對,我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里,把它們送回家!"
2、認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)記。
(1)教師展示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶PPT)。
(2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么,教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)講解分類標(biāo)記。
教師:"你們看,這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶,你們認(rèn)識它們嗎?"讓幼兒說說。
教師:"小朋友們真棒,都認(rèn)識了這些標(biāo)記,接下來我們每人選一個(gè)垃圾寶寶,把它送回家。"
大班優(yōu)秀社會教案《垃圾分類》含PPT課件
4、教師小結(jié)。
(1)教師:"垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回答。
(2)教師:"那讓老師告訴你們,其實(shí)垃圾分類是很重要的,比如喝過的飲料瓶,使用過的塑料袋,這些塑料材料回收后可以制作新玩具,水壺,塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙,做成圖書,小朋友們可以繼續(xù)畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的`瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材,用來制造汽車,輪船。
垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子、出示PPT),做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。
教學(xué)反思
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗(yàn)垃圾分類,作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時(shí),個(gè)別孩子對這個(gè)概念的含義理解不夠,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當(dāng)然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來改正和提升自己。
大班社會《垃圾分類》教案6
一、設(shè)計(jì)意圖
隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動的深入,孩子們對如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會說到:“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對這些情況我們開始關(guān)注細(xì)節(jié),引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起,讓孩子從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的,孩子將受益終身。
二、活動目標(biāo)
1、認(rèn)識幾種垃圾分類標(biāo)記,嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。
2、懂得垃圾分類的方法,樹立初步的環(huán)保意識。
三、活動準(zhǔn)備
1、布置兩個(gè)區(qū)域:“垃圾王國”和“清潔城堡”。
2、自制貼有可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾標(biāo)志的垃圾桶四個(gè)。
3、課件:有關(guān)垃圾的.ppt課件,垃圾分類標(biāo)志卡片。
4、一次性手套若干。
四、活動過程
1)開始部分:參觀和交流
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。
2、請每個(gè)幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境。
3、教師組織幼兒交流,談?wù)劸幼≡凇袄鯂焙汀扒鍧嵆潜ぁ钡母杏X會有什么不同?
4、教師提問:“清潔城堡”這么干凈,請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了?
2)基本部分:了解垃圾的分類
1、幼兒觀看有關(guān)垃圾的ppt課件,思考并回答以下問題:
a、垃圾是怎么分類的?(可回收、有害、廚余和其他垃圾)
b、哪些垃圾是可以回收的,哪些垃圾是不可以回收的?(廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾,煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾)
c、垃圾有哪些處理方法?(填埋、焚燒、堆肥)
d、哪些垃圾是有毒垃圾?(廢電池、日光燈管、化妝品等)
2、再次觀看ppt課件。
3、認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志
4、教師出示“垃圾分類標(biāo)志”卡片,幼兒猜測該標(biāo)志的含義,并說說在哪里見到過這些標(biāo)志。
5、請幼兒談?wù)勛约杭业睦綍r(shí)是怎樣處理的?
五、游戲
1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾,讓垃圾回家。幼兒分四組:一組清理可回收的垃圾、一組清理有害垃圾、一組清理廚余垃圾、一組清理其他垃圾。
2、將分類后的垃圾撿到教師自制的四個(gè)垃圾桶內(nèi)。(貼可回收、有害、廚余、其他垃圾的標(biāo)志)
3、欣賞變干凈美麗的垃圾王國,請幼兒給它取好聽的名字。
4、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。
六、活動延伸
1、組織幼兒參觀垃圾收購站。
2、幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計(jì)四種垃圾分類標(biāo)志。
3、向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處,并實(shí)際行動。
七、活動反思
這節(jié)課通過帶領(lǐng)孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”,讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。
大班社會《垃圾分類》教案7
設(shè)計(jì)意圖:
大自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開發(fā),資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重,環(huán)境保護(hù)越來越受到重視。幼兒是祖國的未來與希望,抓好幼兒時(shí)期的環(huán)保教育更是刻不容緩的。本次活動幼兒通過對垃圾分類的操作,了解哪些是可回收垃圾,哪些是有害垃圾,進(jìn)一步明確垃圾分類的意義,使其樹立初步的環(huán)保意識,為環(huán)境保護(hù)做一些力所能及的事。
活動目標(biāo):
1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。
2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識。
3.愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察居住小區(qū)及周圍環(huán)境,和父母一起討論,收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:廢電池、廢紙、塑料瓶、過期藥品、玻璃瓶、剩菜剩飯、金屬盒、渣土(以上為圖片),自制藍(lán)色、綠色、紅色、黃色垃圾桶四個(gè)。
活動過程:
一、開始部分
。ㄒ唬┏鍪就庑侨,引出主題,激發(fā)興趣
二、基本部分
。ㄒ唬┎シ臥PT圖片
1.師:你從圖片上看到了什么?你的心情怎么樣?
幼:圖片上垃圾很多,很臟,我不喜歡這樣的地方。
2.師:如果我們幼兒園也這樣,你喜歡嗎?為什么?
3.師:那我們應(yīng)該怎么辦呢?
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。ㄈ┱J(rèn)識四種環(huán)保垃圾桶
1.播放視頻。了解四種環(huán)保垃圾桶。
2.介紹可回收垃圾和可回收垃圾桶的顏色及標(biāo)志
3. 介紹廚余垃圾和廚余垃圾桶的顏色及標(biāo)志
5.介紹有害垃圾和有害垃圾桶的標(biāo)志及顏色
6.介紹其他垃圾桶的顏色及標(biāo)志
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1.師:老師這里有很多垃圾寶寶迷路了,他們找不到自己的'家,想請小朋友們幫幫忙,幫他們找到自己的家,小朋友們愿意嗎?(愿意)
2.幼兒操作,送垃圾回家
三、結(jié)束部分
1.師:小朋友,真能干,把這些垃圾寶寶都送回了自己的家。為了保護(hù)我們的生存環(huán)境,我們小朋友可以做些什么呢?
2.師:我們還要告訴我們的爸爸媽媽,爺爺奶奶,讓他們一起來將垃圾分類,保護(hù)環(huán)境。那樣我們的地球就會變成更加的美麗。
活動延伸
1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角,讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。
2.向父母宣傳垃圾分類的意義,并付諸實(shí)踐。
活動反思
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神秘的出示外星人以后帶動孩子們的興趣,又出示一些常見的垃圾引出主題,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據(jù)PPT中的垃圾分類游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾。
從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時(shí),個(gè)別孩子對這個(gè)概念的含義理解不夠,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當(dāng)然在活動中就得體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來改正和提升自己。
大班社會《垃圾分類》教案8
活動目標(biāo)
1、知道亂扔垃圾會污染和環(huán)境、危害健康。
2、能區(qū)分可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾,并能正確分類。
3、懂得將垃圾分類投放,保護(hù)環(huán)境,建立初步的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備
四色垃圾箱、垃圾圖片若干、PPT課件
活動過程
一、故事情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒了解垃圾的危害、
在離地球很遠(yuǎn)的外太空,有一個(gè)星球叫喵星球,喵星人犀犀利聽說地球是個(gè)美麗的星球,于是它乘坐宇宙飛船到地球旅游。可是結(jié)果讓犀犀利很失望。你們猜是為什么?
因?yàn)榈厍蛞稽c(diǎn)也不美麗,他看到了……
師:你從圖片上看到了什么?
你有什么感受?
如果我們周圍都是垃圾,生活會變成怎樣?
小結(jié):垃圾腐爛散發(fā)出難聞的氣味,破壞風(fēng)景、占用空間,滋生病毒、病菌,給人類和動物傳染疾病。
師:那我們應(yīng)該這你么辦呢?(教師引導(dǎo)幼兒說出垃圾分類)
二、結(jié)合分類標(biāo)志,了解垃圾分類、
“在犀犀利失望的想要回去的時(shí)候,有人告訴喵星人,說高陵區(qū)有個(gè)美麗的新農(nóng)村叫“何村社區(qū)”,那里將生活垃圾分類投放,在全國都很出名呢,西安市首屆農(nóng)民街就是在那里舉辦的,你可以去那里看看哦!”
“于是,犀犀利就來到了何村社區(qū)!”(出示垃圾分類的圖片)
師:何村社區(qū)的垃圾分為幾類?這些垃圾桶有什么不一樣的地方?(四類;顏色、圖案、標(biāo)識等)
那它們分別代表什么呢?
1、可回收物垃圾桶(藍(lán)色)
小結(jié):可回收物是回收以后,經(jīng)過消毒、加工還可以做成其它有用的東西。主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。
這些垃圾通過綜合處理回收利用,可以減少污染,節(jié)省資源。
2、廚余垃圾(綠色)
小結(jié):包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類垃圾,經(jīng)過生物技術(shù)處理堆肥,可為莊稼提供肥料。
3、有害垃圾(紅色)
小結(jié):含有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)或者對環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計(jì)、油漆桶、部分家電、過期藥品、過期化妝品等。
這些垃圾一般使用單獨(dú)回收或填埋處理。
4、其它垃圾(黃色)
小結(jié):包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土。
采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。
三、游戲“把垃圾送回家”,嘗試將垃圾分類、
1、通過ppt演示,引導(dǎo)幼兒將垃圾送回家。
2、游戲“把垃圾送回家”。
選四名幼兒扮演垃圾桶,其余幼兒將自己凳子下面的垃圾圖片投放到相應(yīng)的垃圾桶。
師:“這四個(gè)垃圾桶是非常貪吃、嘴又特別刁的家伙,他們只吃屬于他們的垃圾,我們的垃圾桶可要把好關(guān),看他們給你的'是不是你愛吃的!”
游戲后對結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評。
四、欣賞變廢為寶作品,激發(fā)幼兒廢物再利用的欲望、
師:可回收垃圾可以做什么呢?
播放課件,欣賞變廢為寶作品。
小結(jié):原來廢舊的垃圾還有這么多的用處!只要開動腦筋,用我們的巧手也可以將垃圾重新利用,變成更多美麗的作品。
我們小朋友和家長一起,從我做起,少產(chǎn)生垃圾,不亂扔垃圾愛護(hù)周圍環(huán)境,將我們的地球變的更加美好。
活動延伸
回家手機(jī)廢舊物品,和爸爸媽媽一起變廢為寶制作手工。
大班社會《垃圾分類》教案9
活動目標(biāo)
1、知道垃圾分類的必要性
2、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。
3、嘗試進(jìn)行垃圾分類,鞏固認(rèn)知。
活動準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備:用礦泉水瓶自制的沙錘若干
2、課件:PPT課件《垃圾分類》
活動過程
1、幼兒觀看PPT中的視頻,激發(fā)對垃圾分類的興趣。
——你看到了什么?地球小人為什么哭?
師小結(jié):垃圾太多了,地球小人快被垃圾淹沒了。
——垃圾就是沒用的東西,就要被全部丟掉嗎?(引出分類回收的可能性)2、結(jié)合PPT畫面內(nèi)容,幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法。
觀察圖一:
——第一幅圖里你們看到了什么?地球小人做了什么事情?(點(diǎn)擊畫面中的音頻鍵)——這些垃圾會被運(yùn)到哪呢?會怎么處理它們呢?
(教師小結(jié):這些金屬、玻璃、報(bào)紙都可以再回收利用,經(jīng)過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。)
觀察圖二:
——第二幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點(diǎn)擊畫面中的音頻鍵)——這些垃圾會被運(yùn)到哪呢?會怎么處理它們呢?
。ń處熜〗Y(jié):剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對于我們雖然沒有用,垃圾車會將它們送到豬圈和農(nóng)場。小豬很喜歡吃,是它們的美食。小花也喜歡,因?yàn)檫@些可以被加工成有用的肥料,讓花朵們長得更好,開得更鮮艷。)
觀察圖三:
——第三幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點(diǎn)擊畫面中的音頻鍵)——這些垃圾又將被怎么處理呢?
。ń處熜〗Y(jié):電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾,我們要把它分類出來這些最后剩下的其他垃圾也被裝進(jìn)垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉,燒完的殘?jiān)梢园赜婉R路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下)
3、互動小游戲——垃圾分類(四色筒)
(1)。不然會對人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。)——第四幅圖里你看到了什么?地球小人表情有什么變化?(點(diǎn)擊畫面中的音頻鍵)——這些垃圾要怎么處理?
(教師小結(jié):地圖小人看起來很舒服,很放松。陶罐、煙頭、灰塵教師引導(dǎo)幼兒觀察垃圾桶的特點(diǎn),加深對分類垃圾桶的認(rèn)識師:這里有四個(gè)顏色的垃圾桶,分別裝的是什么類型的垃圾呢?
——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標(biāo)志。
——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子,代表生命與環(huán)境。下面是一個(gè)錯(cuò)誤叉標(biāo)志代表有害,提醒不能對生命與環(huán)境造成傷害。
——藍(lán)色是可回收垃圾桶。上面的`一個(gè)循環(huán)的三角形箭頭代表可循環(huán)利用。
——黃色是其它垃圾。圖標(biāo)上是三角形,兩個(gè)箭頭朝下。
。2)結(jié)合PPT的互動頁面,引導(dǎo)幼兒與白板互動進(jìn)行垃圾分類,鞏固認(rèn)知。
——逐個(gè)出示垃圾,請個(gè)別幼兒進(jìn)行分類。(本輪出現(xiàn)的垃圾全部為前面介紹過的分類垃圾)——同時(shí)呈現(xiàn)五到六種垃圾,請幼兒區(qū)分并進(jìn)行分類。
——繼續(xù)增加一些生活中的常見垃圾,讓幼兒進(jìn)行分類(本輪可出二到三個(gè)前面沒介紹過的垃圾)。
4、游戲—礦泉水瓶沙錘師:(拿出一個(gè)礦泉水瓶)看,這是個(gè)垃圾——已經(jīng)用過的礦泉水瓶,它屬于可回收垃圾。今天我把它變成了寶貝,你們看它有什么本領(lǐng)呀?(幼兒說:變成沙錘了。)沙錘可以給表演伴奏,帶來很不一樣的效果,誰想來試一試。
——幼兒用自制沙錘嘗試伴奏。
——播放幼兒熟悉的音樂,全體幼兒一起表演。
大班社會《垃圾分類》教案10
活動目標(biāo):
1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。
2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識。
3.愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
核心要素:
有垃圾,不亂丟,會分類,再利用
宣傳員,要牢記,愛壞境,靠大家
活動準(zhǔn)備:
幼兒操作材料(垃圾分類圖片等)、白板操作等
活動過程:
一、觀看環(huán)境污染的視頻,引出主題。
1.師:你在視頻上看到了什么?你的心情怎么樣?
幼:圖片上垃圾很多,很臟,我不喜歡這樣的地方。
2.師:如果我們的小區(qū),我們的幼兒園也這樣,你喜歡嗎?為什么?
3.師:那我們應(yīng)該怎么辦呢?你有什么好辦法?
二、知道不同顏色垃圾桶以及不同的`分類標(biāo)志有不同的用處
1.師:哦!對,生活垃圾不可避免。但是我們可以將這些垃圾進(jìn)行分類。
2.師:(出示四種不同顏色的垃圾桶和圖標(biāo))你認(rèn)識這四種顏色的垃圾桶嗎?為什么會有不同顏色的垃圾桶呢?(因?yàn)橐挪煌睦?/p>
(分析四種顏色的垃圾桶)
3.師:這是什么?”(拿著塑料瓶)“可以放在哪個(gè)顏色垃圾桶里?誰來說說看。你為什么要這樣放?我們每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表,我們一組小朋友合作,找一找分一分。
4.師:我們一起來看看小朋友們分的到底對不對?
三、認(rèn)識四種環(huán)保垃圾桶
1.播放視頻
了解四種環(huán)保垃圾桶。
2.師:小朋友們,不同的垃圾有著不同處理方式?墒俏覀兩磉呥有很多人還不知道呢!作為小小禮儀宣傳員的我們還可以怎么做呢?
大班社會《垃圾分類》教案11
設(shè)計(jì)意圖:
大自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開發(fā),資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重,環(huán)境保護(hù)越來越受到重視。本次活動幼兒通過對垃圾分類的操作,了解哪些是可回收垃圾,哪些是有害垃圾,哪些是其他垃圾,進(jìn)一步明確垃圾分類的意義,使其樹立初步的環(huán)保意識,為環(huán)境保護(hù)做些力所能及的事;顒赢a(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問題,通過對有關(guān)垃圾知識的了解及垃圾分類標(biāo)志的設(shè)計(jì)與運(yùn)用,解Q了遇到的問題,在實(shí)際使用時(shí)不斷修正、現(xiàn)固與完善,真正體現(xiàn)了教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒愿興趣的.事物和問題的精神,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),有利于幼兒動手動腦。
活動目標(biāo):
1、了解垃圾的來源,認(rèn)識其危害,并能將垃圾進(jìn)行可回收垃圾、
有害垃圾、其他垃圾的正確分類。
2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:事先收集一些廢舊材料圖片。如:花生殼、枯萎的花、生銹螺絲、廢舊電池、稻草等等;PPT和視頻短片。
2、知識準(zhǔn)備:請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍環(huán)境,和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)知識。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入——引出垃圾桶的愿望。
提問:孩子們,你們有愿望嗎?是什么?
預(yù)設(shè):舞蹈家、老師、科學(xué)家……
出示垃圾桶圖片:看,今天我?guī)砹苏l?
猜測垃圾桶,它會有什么樣的愿望呢?
預(yù)設(shè):
1、不亂扔垃圾
2、要把垃圾分分類
3、裝滿滿的垃圾……
二、視聽結(jié)合——了解垃圾桶的愿望。
1、垃圾桶自述,了解垃圾危害。
——了解垃圾桶的愿望。
播放音頻讓幼兒傾聽垃圾桶的自述了解垃圾危害。
師:孩子們看到這樣的現(xiàn)象我們應(yīng)該做些什么?
預(yù)設(shè):不能亂丟垃圾、要愛護(hù)環(huán)境……
三、操作體驗(yàn)——實(shí)現(xiàn)垃圾桶的愿望。
1、出示垃圾桶,讓幼兒觀察。
師:出示的垃圾桶有什么不一樣?
認(rèn)識可回收、其他垃圾和有害垃圾的標(biāo)志。
提問:看,這垃圾桶上面有什么標(biāo)志?
這些標(biāo)志代表什么意思?
教師逐一介紹不同標(biāo)志的不同特征及作用。
2、根據(jù)標(biāo)志感知不同分類。
師:如何對不同的垃圾進(jìn)行分類呢?聽環(huán)保小衛(wèi)士講一講。
觀看視頻:《健康環(huán)保從垃圾分類做起》
3、再次初步鞏固可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾有哪些呢?
4、操作體驗(yàn),學(xué)會分類。
出示生活中常見的垃圾圖片
幼兒自主操作,嘗試分類。
規(guī)則:
a、四人一組,合作操作。
b、先觀察圖片,集體討論再分類。
師幼討論操作結(jié)果并糾正錯(cuò)誤。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)。
提問:那你們知道回收過來的垃圾是怎么樣回收再利用的嗎?
觀看視頻:《塑料瓶回收再利用》
教師小結(jié)。
五、結(jié)束活動:
師:孩子們,如果你們在生活中能夠做到不亂扔垃圾、分類投放垃圾、愛護(hù)環(huán)境幫助垃圾桶實(shí)現(xiàn)了它的愿望,它會更加開心快樂。
師:我們把今天學(xué)習(xí)的知識告訴更多的朋友們,讓他們也學(xué)會垃圾分類。
大班社會《垃圾分類》教案12
【設(shè)計(jì)意圖】
隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和城鎮(zhèn)人口的高度密集,生活中的垃圾越來越多,在真實(shí)的生活中,人們隨手丟棄垃圾的現(xiàn)象很嚴(yán)重,對“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的認(rèn)識和運(yùn)用還很缺失。陳鶴琴先生曾說“大自然、大社會是好教材!薄吨改稀吩谏鐣I(lǐng)域?qū)?~6歲幼兒也明確提出“愛護(hù)身邊的環(huán)境,注意節(jié)約資源”的要求。本次活動“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的具體實(shí)施,是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。到了大班以后,孩子的'動手、分類等能力也有很大提高,這也為本次活動的有效開展提供了可能,學(xué)會垃圾分類管理從小做起。
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的標(biāo)記。
《指南》健康領(lǐng)域 教育建議中提出:幫助幼兒認(rèn)識常見的安全標(biāo)記。
2、能根據(jù)各種標(biāo)記對生活中的垃圾進(jìn)行分類。
《指南》科學(xué)領(lǐng)域中的教育建議:引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行簡單的分類、概括。
3、樹立環(huán)保意識,激發(fā)幼兒爭做“小小垃圾管理員”的情感。
《指南》社會領(lǐng)域目標(biāo)2“遵守基本的行為規(guī)范”中的“愛護(hù)身邊的環(huán)境,注意節(jié)約資源”。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):認(rèn)識各種垃圾標(biāo)記,并能根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類。
難點(diǎn):對可回收垃圾和有害垃圾標(biāo)記的理解。
【活動準(zhǔn)備】
課件ppt 、視頻等
幼兒操作材料:用于分類的各種垃圾實(shí)物卡和垃圾分類板。
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒想做“小小垃圾管理員”的愿望
(觀察哭臉的垃圾桶圖片)
師:這里有什么?為什么這兩只垃圾桶會不高興呢?
二、認(rèn)識“不可回收”和“可回收”垃圾標(biāo)記
1、觀察標(biāo)記,認(rèn)識理解。
(出示標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、箭頭上進(jìn)行對比觀察。)
師:我們來看一看垃圾桶上有什么?這兩種標(biāo)記有什么不一樣?
教師小結(jié)。
2、根據(jù)標(biāo)記,嘗試分類。
(出示垃圾實(shí)物卡和分類板)提出操作要求:請小朋友四人一組合作完成,按標(biāo)記進(jìn)行分類,并能講一講這樣分的原因。
3、交流分享,視頻提升。
。ㄕ故居變豪诸惏澹
師:誰愿意上來講一講你們一組是怎樣分的?不可回收垃圾有什么?可回收垃圾有什么?
師:其他小組有不同意見嗎?(教師把有爭議的垃圾實(shí)物卡呈現(xiàn)出來。)
師:那這些垃圾到底是可回收還是不可回收呢,我們一起來看一段視頻,假如你能認(rèn)真看,仔細(xì)聽,也許就能找找到答案。(觀看視頻)
4、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),重新調(diào)整。
師:小朋友你們找到答案了嗎?
師:那這里分錯(cuò)的垃圾該怎么辦呢?(幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)主動調(diào)整。)
三、認(rèn)識和理解有害垃圾的標(biāo)記。
(問題情景導(dǎo)入)
師:小朋友,廢棄的小電池應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱里呢?
。ǔ鍪居泻鴺(biāo)志)
師:有害垃圾標(biāo)志是什么顏色?上面有什么圖案?
師:在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢?
教師小結(jié): 生活中還有一些有害垃圾。如:過期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應(yīng)該放進(jìn)有害垃圾標(biāo)記的垃圾箱里。
活動延伸:我來做“小小垃圾管理員”,組織幼兒開展“我是小小垃圾管理員”活動,走出校園、走向社區(qū),將建構(gòu)的新經(jīng)驗(yàn)在生活中進(jìn)行運(yùn)用。
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