（熱門）大班科學(xué)教案4篇
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
科學(xué)意圖：
幼兒科學(xué)教育應(yīng)注重幼兒樂學(xué)和會(huì)學(xué)的教育目標(biāo)和價(jià)值，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，發(fā)展幼兒不斷學(xué)習(xí)的能力。追求有益于幼兒終身發(fā)展的大目標(biāo)，是幼兒科學(xué)教育界價(jià)值取向。
材料準(zhǔn)備：
氣球（大小相同的和不同的）、玩具小汽車（大小相同的和不同的）、廢舊筆管、透明膠帶。
制作方法：
(1)把氣球套在廢舊筆管的～端，并用線固定住，然后經(jīng)由筆管向氣球吹氣，吹好氣球后，用筆帽或其他東西把筆管的另一端塞住，防止氣體流出。
(2)用膠帶將氣球固定在小車上，這樣氣球動(dòng)力車就做好了。
實(shí)驗(yàn)操作：
讓幼兒拔掉筆帽，讓小車向前行駛�；蛘咦寖擅變哼M(jìn)行比賽，看誰的小車向前行駛得更遠(yuǎn)。
指導(dǎo)建議：
●為幼兒提供小一些的玩具小汽車，以便讓他們更深刻地感受到氣流的力量。
●當(dāng)用透明膠帶把氣球固定在小車上時(shí)，請(qǐng)兩名幼兒互相配合，注意提醒幼兒不要碰破氣球。
●提醒幼兒通過觀察，探索出氣球的大小、小車的大小與小車行駛速度、距離之間的關(guān)系。
拓展與替代：
◆可以將氣球粘在其他大小適合的玩具上，請(qǐng)幼兒觀察氣球的大小與玩具運(yùn)行速度和距離間的關(guān)系。
◆可以用紙板、吸管、細(xì)鐵絲自制小車。
科學(xué)小知識(shí)：
氣球是用橡膠制成的，具有很好的伸縮性。當(dāng)將筆帽撥開時(shí)，膨脹的氣球就會(huì)自動(dòng)收縮，氣球里的空氣會(huì)猛地向外排出，產(chǎn)生一股力量，這個(gè)力量就是玩具小車行駛的動(dòng)力。在玩具小車大小不變的情況下，氣球內(nèi)的氣體越充足，這個(gè)動(dòng)力就會(huì)越大，玩具小車行駛的速度就越快，跑得就越遠(yuǎn)。在氣球內(nèi)氣體多少不變的情況下，玩具小車越小，行駛的速度越慢，距離越近。
活動(dòng)反思：
幼兒科學(xué)教育是引導(dǎo)幼兒通過探究，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)的過程。是培養(yǎng)幼兒的探究興趣和好奇心，引導(dǎo)幼兒理解科學(xué)的實(shí)際意義，獲得終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力機(jī)制的根本保證，也是幼兒獲得真正內(nèi)化的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的根本保證。
延伸閱讀：氣球吃什么教案
目標(biāo)： 1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>
2.探索充氣的多種方法。
3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
準(zhǔn)備： 1.沒充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。
過程： 1.氣球吃什么。
出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。
教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。
氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？
氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？
2.我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>
空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？
教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。
幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。
為了不讓空氣溜走，幼兒主動(dòng)尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。
3.充氣玩具吃空氣。
出示充氣玩具。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
幼兒玩一玩這些充氣玩具。
反思： 活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)中，引用了簡(jiǎn)短的`小故事，讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入。在討論：怎樣不讓空氣溜走時(shí)，小朋友能夠積極地發(fā)揮想像，并聯(lián)系平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，說出了很多的辦法：有的借助不同的材料來綁住氣球，有的說把氣球嘴打個(gè)結(jié)。如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣從氣球里溜走，是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，小朋友還不具備這方面的能力，所以我在他們給氣球充氣后，然后幫助他們把氣球嘴扎好。我借鑒了課后的建議，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒用肢體來表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)很喜歡，都用豐富的體態(tài)表現(xiàn)出癟氣球、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子，他們玩的很開心。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過觀察與操作，了解動(dòng)物的食物鏈現(xiàn)象，提高幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
2. 初步感受自然界中動(dòng)植物誰也離不開誰的關(guān)系，樹立正確的生態(tài)觀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 多種動(dòng)物的頭飾（人手一個(gè)）
2. 長(zhǎng)條紙5張（背后貼上雙面膠）
3. 多種動(dòng)物圖片若干
4. 律動(dòng)音樂“獅子進(jìn)行曲”；
5. 游戲音樂“彩虹的微笑”
6. 場(chǎng)地布置：5條線
7. 課件：“動(dòng)物移動(dòng)”“生態(tài)平衡”
活動(dòng)過程：
1. 律動(dòng)導(dǎo)入——“獅王進(jìn)行曲”表演
——朋友們，你們想和獅王一起來跳個(gè)舞嗎？
�。◣熡坠餐S音樂表演）
2. 認(rèn)識(shí)了解朋友
——?dú)g迎各位來到獅子王國(guó)，我先自我介紹一下，我是獅子，我喜歡吃斑馬。你來介紹一下自己吧？（請(qǐng)幼兒自由回答）
3. 課件操作（3種動(dòng)植物），初步了解食物鏈
——在我們獅子王國(guó)也住著許多朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)一下他們吧！
出示課件（集體操作）：
——你認(rèn)識(shí)誰？他喜歡吃什么？
（根據(jù)幼兒回答將3個(gè)動(dòng)植物連成食物鏈，共3條食物鏈）
——你發(fā)現(xiàn)，他們排隊(duì)時(shí)有什么規(guī)律？（前面一個(gè)吃掉后面一個(gè)）
小結(jié)：這些動(dòng)植物都是前面一個(gè)吃掉后面一個(gè)，像這種吃與被吃的關(guān)系叫做食物鏈。
4. 幼兒操作、探索（5種動(dòng)植物），進(jìn)一步了解食物鏈
——還有許多朋友也來了，我們能不能也他們變成一條食物鏈呢？
�。�1）操作要求：
——每組上來了7個(gè)動(dòng)植物，請(qǐng)你從中挑出5個(gè)動(dòng)植物排列在這張操作卡上面，組成一條食物鏈，請(qǐng)你從紅旗的這段開始排列。
�。�2）幼兒小組操作
一組幼兒操作完后將操作卡展示在黑板上
�。�3）講評(píng)幼兒操作結(jié)果（講評(píng)3組）
——誰來介紹一下你們組是怎么排列的？（請(qǐng)幼兒將排列的動(dòng)植物按照順序念出來：…吃掉什么…..,…..吃掉什么….）
若錯(cuò)誤：
——哪里不對(duì)？為什么？應(yīng)該怎么排列？請(qǐng)你來排一排。
5. 游戲，鞏固對(duì)食物鏈的了解
（1）規(guī)則：
——小朋友真棒。你們看，地上有5條線，我們一起來玩?zhèn)�游戲吧。音樂響起時(shí)，請(qǐng)你去尋找你的食物，一起排在線上，組成一條食物鏈，排列時(shí)也是從紅旗這段開始排
�。�2）排好后：
若有錯(cuò)：
——你觀察一下，每組的`食物鏈都排列正確嗎？
——哪里錯(cuò)了？為什么？應(yīng)該怎么排？
若全部正確：
——小朋友們真棒，全部都排列正確了！
6. 經(jīng)驗(yàn)提升：了解生態(tài)不平衡對(duì)自然界的破壞
——朋友們，獅子國(guó)王最近有一件煩惱的事情，小動(dòng)物們都不喜歡狼，于是我就把狼趕走了。可是狼走后，森林里發(fā)生了一件可怕的事情。
欣賞課件后：
——狼走后，發(fā)生了什么可怕的事情？（羊越來越多，草被吃光了）
——草沒有了會(huì)怎么樣？（水土流失、環(huán)境破壞、吃草的動(dòng)物餓死）
小結(jié)：大自然中動(dòng)物和植物誰也離不開誰，我們要愛護(hù)動(dòng)植物。
大班科學(xué)教案 篇3
科學(xué)活動(dòng)：立交橋和天橋
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 欣賞城市交通中現(xiàn)代的橋：立交橋、天橋，了解它們?cè)诔鞘薪煌ㄖ械闹匾浴?/p>
2、 小組討論、合作并采用多種方法制作立交橋模型。
3、 大膽地在集體面前介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 課件“立交橋”欣賞。
2、 故事圖片“馬路上面的橋：天橋”、“交叉的橋：立交橋”
3、 積木，各類廢舊紙盒、瓶子若干。
活動(dòng)過程：
1、 故事“交叉的橋”，引出活動(dòng)，了解立交橋給人類交通帶來的便利：
提問：狗熊司機(jī)為什么急得滿頭大汗？
后來是怎么解決的？
2、 欣賞立交橋，進(jìn)一步了解立交橋。
�。�1）幼兒小組交流：
提問：你見過立交橋嗎？在哪里見過的，是什么樣的？
�。�2）欣賞課件
教師引導(dǎo)幼兒主要從造型上欣賞。
你喜歡立交橋嗎？為什么？你喜歡晚上的`立交橋還是白天的立交橋，為什么？
3、 教師介紹天橋。
故事“馬路上面的橋”。
4、幼兒分組討論合作制作立交橋或天橋。
�。�1）介紹材料。
（2）小組討論，并把打算和想法介紹聽。
�。�3）幼兒分組制作。
5、作品介紹參觀。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)時(shí)在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解不同種子的生長(zhǎng)過程，探索最適合種子的生長(zhǎng)環(huán)境。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的觀察記錄方法。
3、體驗(yàn)探索、觀察種子生長(zhǎng)發(fā)育過程的奇妙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、只有一頭破碎的雞蛋殼人手一個(gè)。
2、水、泥土、沙子、小石子
3、各種種子
活動(dòng)過程：
1、引發(fā)幼兒探索欲望
——將準(zhǔn)備好的材料出示，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒操作
——幼兒自主選擇不同的培育種子的方法，將種子種在雞蛋殼里。
——給種子貼上標(biāo)簽，擺放在自然角觀察。
3、師幼一同設(shè)計(jì)觀察記錄表
——設(shè)計(jì)一張簡(jiǎn)單的觀察記錄表，記錄不同材質(zhì)里的不同的種子的生長(zhǎng)發(fā)育過程。
4、活動(dòng)延續(xù)
——將幼兒制作的`記錄表及種好的種子擺放在自然角供幼兒后續(xù)觀察。教師指導(dǎo)幼兒做好觀察記錄工作。并在一個(gè)月后。選出最適合種子生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境。并了解不同種子發(fā)芽的周期！
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