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大班科學教案8篇【合集】
作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的大班科學教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
大班科學教案 篇1
活動目標:
1、認識卵生動物、胎生動物。
2、通過大小、顏色等辦法區(qū)別不同蛋的特征,知道鴨蛋、鵝蛋、雞蛋、鵪鶉蛋的主要特征。
3、通過探索操作,能夠區(qū)分部分卵生、胎生動物,體驗活動的樂趣。
活動準備:
1、鴨媽媽頭飾、各種動物的圖片。
2、實物(雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋)、框子。
3、幼兒操作動物圖卡,操作圖。
活動過程:
一、故事導入。
師:有一只可愛的鴨媽媽來我們班找他的小寶寶,這是鴨媽媽第一次當媽媽,她在草叢里生了一個蛋,剛生完,她就急急忙忙去找朋友分享她生蛋寶寶的喜訊。糟糕的是現(xiàn)在鴨媽媽想把寶寶帶回家,但是她怎么找也找不到自己的寶寶。嘎嘎嘎,這里有好多蛋寶寶啊,但是這些蛋寶寶到底哪個是我的寶寶呢?小朋友們,你們愿意幫助我找寶寶嗎?
二、幫鴨媽媽找寶寶。
1、區(qū)分鴨蛋寶寶。
師:每一組桌上都有4個蛋寶寶,鴨媽媽也給每個蛋寶寶都標上了記號。 請你仔細觀察哪個是鴨媽媽的寶寶,請你記住他的標記等等告訴鴨媽媽。
師:但是鴨媽媽還有一些要求,我的蛋寶寶是很容易怎么樣的(狠容易破的。)那就要請小朋友怎么樣啊?(請小朋友小心一點。)每個小朋友都要輪流觀察每一個蛋寶寶,不能搶著看。 等等還要請小朋友們來告訴我你是從哪里看出它是我的寶寶。
2、幼兒操作。
師:音樂開始就請小朋友們到后面進行操作,音樂結(jié)束時請全體小朋友回到位置上。
3、送鴨寶寶回家。
師:你們都找好了嗎?覺得幾號是鴨蛋寶寶啊。你是用什么辦法的?
師:請每一組的一號小朋友來幫鴨蛋寶寶送回家。
師小結(jié):一般的鴨蛋都是淡青色的,橢圓形,不大也不小的。
4、送其他寶寶回家。
師:現(xiàn)在鴨媽媽找到他的寶寶了,但是還有一些媽媽沒找到自己的寶寶,我們也來幫助他們吧。
師:這是什么動物?(舉起雞媽媽、鵝媽媽和鵪鶉媽媽的框子。)
師:剛剛我們都已經(jīng)仔細觀察過了,現(xiàn)在請紅色組的②③④號去自己組每個人拿一個蛋把送回媽媽的懷抱。(接著每一組都送過去。)
師:好,現(xiàn)在我們都送好了,說說你送了什么蛋?(我送的鵝蛋。)
師:是這一筐嗎?(是)
師:你是怎么知道這是鵝蛋寶寶的?(鵝蛋白又大。)
師:還有送不同蛋的嗎?(我送的是雞蛋。)
師:是這一筐嗎?(是)
師:你是怎么知道這是雞蛋?(雞蛋是肉色的。)
師:哪些小朋友是送這個的?
師:你知道這是什么蛋嗎?(鵪鶉蛋。)
師:鵪鶉蛋有什么特點?(最小了,還有身上有斑點。)
師小結(jié):鵝蛋大而且白、鴨蛋是青色的.,比鵝蛋小。雞蛋是肉色的、鵪鶉蛋最小,還有斑點)。
三、卵生動物和胎生動物。
1、認識卵生和胎生動物。
師:因為要感謝大家的幫忙,所以鴨媽媽就請他們來家里做客,請了那些小動物呢?
師:嘎嘎嘎,這時鴨媽媽又生了一個蛋,頓時大家都圍著討論起來,鴨媽媽生下來的是蛋寶寶,這里哪些動物生下來也是蛋寶寶的呢?
師:還有好多動物沒有被點到名,那他們生下來什么樣的呢?
師小結(jié):媽媽生下來是蛋或者卵的就是卵生動物,如果生下來和媽媽長的一樣的小動物就是胎生動物。
2、幼兒探索操作、分類。
師:我這里還有很多的動物,那他們到底是胎生還是卵生的呢?需要小朋友們來幫忙分類。
師:操作之前請聽清楚要求:每一組都有10個動物卡片,每個小朋友拿兩張。自己認真思考也可以和旁邊的小朋友討論,想清楚后把他貼在圖表上。
師:請每一組的⑤號把圖表交上來,看看別的組合和我們貼的有什么不同的,是誰不對呢?
活動延伸:
師:除了上面的一些動物以外,動物世界里面還有很多的動物,回家后和爸爸媽媽去找一找哪些是胎生的,哪些是卵生的。明天回來和我們討論一下。
活動反思:
整個活動下來,對于大班下冊的小朋友來說時間太短了。同時目標2、通過大小、顏色等辦法區(qū)別不同蛋的特征,知道鴨蛋、鵝蛋、雞蛋、鵪鶉蛋的主要特征。這個目標對于大班幼兒太過于簡單了,這個目標應該適用于中班。這個活動的重點是胎生動物、卵生動物,我前后環(huán)節(jié)的著重點沒有把握好。在后面卵生動物和胎生動物這個環(huán)節(jié)可以再加點,這樣或許可以讓幼兒更好的認識到卵生動物的整個發(fā)展,讓幼兒更好的認識。同時延伸環(huán)節(jié)也可以換成認識特殊的動物像卵胎生之類的。
這是一個科學活動,我在活動中說了生蛋的動物就是卵生動物,所以導致有些幼兒弄不清楚像蝴蝶、魚之類產(chǎn)卵的動物是什么動物。這是一個非常嚴重的錯誤,今后我會很注意的。
這一個活動我利用標志使每一個小朋友都參與到活動中來,小朋友們舉手發(fā)言也很積極,師幼互動的也很好。
大班科學教案 篇2
【活動目標】
1、變換不同的實驗材料,進行猜想、嘗試、探索。
2、學習用科學的實驗方法來解決問題。
【活動準備】
1、礦泉水、可樂、醋、雞蛋五個,已在不同溶液中浸泡了三天的蛋殼。
2、寬口瓶、記錄表、筆。
【活動過程】
一、猜想哪種液體能夠讓雞蛋殼變軟。
1、桌子上有一個雞蛋,用筷子輕輕地敲一敲,感覺雞蛋殼是怎樣的?(硬硬的,因為雞蛋殼的`主要成分是碳酸鈣。)
2、嘗試用嗅覺、味覺等感官分辨杯子中分別裝的是什么液體(寬口瓶中分別裝著礦泉水、可樂、醋。)
3、猜猜哪種液體能夠讓雞蛋殼變軟?
4、將幼兒的猜想記錄下來。
二、動手做小實驗。
1、將幼兒分成五組進行實驗。
2、將雞蛋打開后倒出蛋黃和蛋清,請幼兒取適量蛋殼碎片。
3、鼓勵幼兒大膽地將雞蛋殼放進裝有不同液體的杯子里,然后觀察雞蛋殼的變化。
三、觀察和討論。
1、出示泡過醋的雞蛋殼,請幼兒比較新鮮雞蛋殼和泡過醋的雞蛋殼的區(qū)別。
2、為什么雞蛋殼會變黑變軟呢?(醋是酸的,會腐蝕雞蛋殼中的鈣,所以雞蛋殼就變黑變軟了。)
3、引發(fā)幼兒思考雞蛋用醋泡能夠變軟,如果用別的東西跑能不能變軟呢?
大班科學教案 篇3
活動目標:
1、了解下雨前動物的特殊表現(xiàn)。
2、能在集體面前大膽講述自己收集的資料,并與同伴進行分享。
活動準備:
課件、音樂;幼兒預先收集此類資料。
活動過程:
一、出示PPT,引出主題。
師:"瞧,誰來了呀?""天氣怎么樣呀?"師:"真的要下雨了嗎?接下來會發(fā)生什么事情呢?我們往下看。"二、了解三個動物在下雨前的表現(xiàn)。
播放課件后教師提問:"小兔碰到了誰?燕子為什么飛的那么低?""小魚怎么回答的?"(幼兒單獨回答)繼續(xù)播放課件, 教師提問:"螞蟻在干什么呢?(搬東西)為什么要搬東西,搬家?"(幼兒猜測商量后回答)教師小結(jié):"現(xiàn)在我們已經(jīng)知道三個小動物在下雨前的的表現(xiàn),有哪些特別表現(xiàn)呀?有燕子飛得低,小魚浮水面,螞蟻忙搬家,天就要下雨。大家真聰明。"三、分享收集的資料,知道其他動物在下雨前的表現(xiàn)。
師:"那你們還知道有哪些小動物在下雨前有特殊的表現(xiàn)?這么多小朋友知道呢,看來小朋友回家都認真的'收集資料了,現(xiàn)在先請你跟自己的好朋友說一說,講一講。一會再來告訴其他小朋友。(幼兒相互交流討論)師:"現(xiàn)在哪個小朋友愿意把自己收集的資料和我們大家一起分享的?"(幼兒在集體面前分享各種資料:尤盤、圖片、繪畫、口述……)教師補充介紹:"你們知道的可真多呀,除了你們講的這些老師也知道一些哦,蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛烏龜。
教師小結(jié):"小動物們真神奇,他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們真是神奇的氣象員!
四、結(jié)束活動師:"今天我們玩得真快樂,一會請大家來做小老師,把知道的這些知識教給其他班的小朋友好嗎?"
大班科學教案 篇4
活動目標:
1.學習用同一個標準的方法量米,感知科學測量和統(tǒng)計方法。
2.通過探索發(fā)現(xiàn)同樣大小的紙做成的圓筒和方筒,裝的米不一樣多。
3.能夠積極參與操作活動。
活動準備:
1.教師用記錄紙兩張。
2.每張桌子米一筐。
3.幼兒人手一張記錄紙 、兩張同樣大小的長方形卡紙、一支筆、一根直尺。
活動過程:
一、變魔術(shù)引出課題。
教師出示兩張同樣大小的長方形紙,并示范用其中一張卡紙變成一個圓筒,交代幼兒往這個圓筒里裝米,要幾杯才能裝滿,請幼兒試一試。
二、幼兒第一次操作量米。
1.交代幼兒做圓筒時,要沿著黑線粘貼。
2.操作后集中交流,量了幾杯米才把圓筒裝滿,并集中統(tǒng)計。
3.教師提問:同樣的杯子,往同樣大的紙張做成的圓筒里量米,為什么量出來的杯數(shù)不一樣呢?請幼兒來示范剛才是怎樣量米的。
4.教師小結(jié)原因:因為小朋友量米的標準不一樣,所以同樣的杯子,往同樣大的紙做成的圓筒里量米,量出來的杯數(shù)不一樣。
學習同一個標準的量米方法:先在杯子里裝滿米,然后把直尺豎起來沿著杯沿輕輕刮一下,接著輕輕把米倒入圓筒里,不要把米倒出外面。
三、幼兒第二次操作量米。
1.教師把另一張紙變成一個方筒,請幼兒猜一猜哪個容器裝的`米多,并集中記錄。
2.用老師教的方法量米,看圓筒能裝多少米,進行記錄。然后請幼兒自己做方筒,再次交代要沿著黑線粘貼,做好后用同樣的方法量米,將結(jié)果進行記錄。
3.集中交流操作結(jié)果。(錯誤的幼兒到區(qū)角繼續(xù)嘗試)
4.得出結(jié)論:用同樣大的紙,做成圓筒比方筒裝的米多。
活動延伸:
尋找生活中哪些裝東西的容器是做成圓筒狀的。(因為做成圓筒狀裝的東西多)
大班科學教案 篇5
活動目標:
1.了解時鐘的鐘面等點及分針,時針的運行規(guī)律,學會看整點。
2.學會看整點并能正確撥出,讀出整點。
3.初步形成按時作息的良好習慣。
4.充分體驗科學就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
實物鐘2個,若干個鐘面,若干個圓,若干個勾線筆,掛圖。
活動過程:
一、時鐘的分類
師:聽,這是什么聲音?(鬧鐘的聲音)我們聽見鬧鐘的聲音會做什么事?(起床)有幾只小動物一起約好在7點的時候去逛商店,聽見鬧鐘的聲音都起床了,都到他們約好的地方集合了,約好的時間到了,可是小豬沒來,你們說要不要等它呀。ㄒ龋┧麄兊攘撕镁茫∝i還沒來,小動物只好走了,小動物們一起去逛商店了,他們來到了時鐘店,看了很多種,也不知道買什么種,我們也來看看有什么鐘。(欣賞圖片)你們看過這些鐘嗎?
小結(jié):有小動物的.是卡通鐘,能掛在墻上的是掛鐘,放在桌面上的是座鐘,放在地上的是落地鐘。
二、觀察并認識時鐘,分針及了解他們的運行關(guān)系和運行規(guī)律。
師:剛剛我們一起看了這些鐘,你們發(fā)現(xiàn)這些鐘有哪些一樣的地方?(上面有數(shù)字,有兩根針)這兩根針他們都有個好聽的名字,你們知道叫什么嗎?(分針,時鐘)
小結(jié):鐘的上面有兩根針,一根短,一根長,短的叫時針,長的叫分針,上面還有數(shù)字1-12,數(shù)字是怎么排列的?(小結(jié):數(shù)字從向右方向從小到大繞一圈排的?
師:出示時鐘,你們看看時鐘里的指針朝哪個方向轉(zhuǎn)的?(向右)順著指針的方向我們叫它的順時針?纯蠢蠋煱逊轴樲D(zhuǎn)一圈,時針有什么變化?
小結(jié):小朋友真聰明,分針轉(zhuǎn)一圈走12格,時針則走一格,就一小時,分針要走一圈才是一小時。
三、認識整點
師:出示圖,誰能告訴我圖片上的鐘幾點了?分別出示12個不同時間的鐘面,讓幼兒說出整點和怎樣寫整點。
師:小動物買好了鐘都是回家,可是小豬還沒來,它到底干什么了?我們?nèi)タ纯此诟墒裁矗砍鍪緢D片(睡覺)看看幾點鐘了(10點)小豬是一個不守時的小豬,我們不要學小豬,我們要按時睡覺,按時起床,吃飯,上學,早睡早起,就不會遲到了,我們學會珍惜時間,因為時間過去就不會回來。
四、學撥整點
森林里其他小動物看見他們買的鐘都很羨慕,可是他們不知道怎么看時間,小朋友幫幫小動物,好嗎?老師撥時間,你們說,然后請小朋友來撥時間。
五、練習畫鐘面、時鐘、分針
大班科學教案 篇6
教材分析:
新《綱要》指出“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的孩子們對田野中蚯蚓、蜜蜂、青蛙等小動物可以說已經(jīng)有了一定的認識,因為這些小動物與他們的實際生活有著密切的聯(lián)系,但孩子對各種小動物的認識比較的零散,這就需要教師對幼兒原有的經(jīng)驗進行梳理和提升,因此我設計了《莊稼媽媽的好幫手》這一活動,主要是讓幼兒了解一些對莊稼有益的小動物,知道它們哪些方面對莊稼有益,同時激發(fā)孩子保護小動物的積極情感。
設計思路:
活動以一個故事導入,通過故事闡述蜜蜂、蚯蚓、青蛙與莊稼媽媽的關(guān)系,將有關(guān)小動物的科學知識滲透在這個故事中,并通過相應的視頻將這些科學的知識直觀形象的呈現(xiàn)在幼兒面前,從而加深幼兒對各個小動物的理解,活動還讓幼兒介紹所知道的對莊稼有益的小動物,既梳理也拓展了幼兒的經(jīng)驗,同時也發(fā)展了幼兒的表達能力和交流能力。
活動目標:
1、借助故事幫助幼兒了解一些對莊稼有益的小動物,知道它們與莊稼之間的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒探究動物的興趣,萌發(fā)保護動物的情感。
活動重難點:了解一些小動物與莊稼的關(guān)系,知道他們哪些方面對莊稼有益。
活動準備:
1、課前幼兒對一些常見的小動物已經(jīng)有一個初步的'了解。
2、PPT課件。
活動過程
設計意圖
一、談話導入,激發(fā)幼兒的探究興趣。
1、這是誰呀?
2、蚯蚓有什么本領(lǐng)?引導幼兒進行猜測。
以猜猜蚯蚓有什么本領(lǐng),了解幼兒已有的經(jīng)驗水平,自然的導出故事。
二、借助課件,了解蜜蜂、蚯蚓、青蛙與莊稼的關(guān)系。
1、完整欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
提問:濤濤夢見了誰?
哪些小動物是莊稼媽媽的好幫手?(按幼兒的回答出示圖片)
2、觀看課件,了解它們和莊稼的關(guān)系。
小蜜蜂有什么本領(lǐng)?它的這個本領(lǐng)對莊稼媽媽有什么用?
幼兒觀看蜜蜂采蜜的視頻。
小結(jié):蜜蜂采蜜的時候可以幫助莊稼傳播花粉,使莊稼結(jié)更多的果實。
蚯蚓有什么本領(lǐng)?它的這個本領(lǐng)對莊稼媽媽有什么好處?
幼兒觀看蚯蚓松土的視頻
小結(jié):蚯蚓可以使泥土變的又松又軟,排出來糞便變成了肥料,這些肥料可以莊稼長的更快更好。
小青蛙有什么本領(lǐng)?它的這個本領(lǐng)可以幫莊稼媽媽什么忙?
幼兒觀看青蛙捕捉害蟲的視頻
小結(jié):青蛙每天吃掉很多害蟲,使莊稼媽媽不被害蟲吃掉。
三、交流拓展,萌生保護動物的愿望。
師:剛才我們知道了蜜蜂、蚯蚓、青蛙是莊稼媽媽的好幫手,你們知道還有哪些小動物也是莊稼媽媽的好幫手嗎?
1、幼兒相互介紹知道的莊稼媽媽的好幫手。
2、個別幼兒上來說說誰是莊稼媽媽的好幫手。
師:誰也是莊稼媽媽的好幫手?它有什么本領(lǐng)?它對莊稼有什么用?
3、萌發(fā)保護小動物的情感。
師:這么多小動物都是莊稼媽媽的好幫手,我們應該怎么對待它們?(保護他們)怎么保護他們?
四、拋出問題,延續(xù)幼兒的探究興趣。
今天小朋友們了解了很多莊稼媽媽的好幫手,回去還可以再去找一找,看看還有哪些小動物也是莊稼媽媽的好幫手?找到了跟其他小朋友也說一說。
大班科學教案 篇7
大班科學活動:神奇的磁鐵
目標:1、運用各種感官集中觀察、感受磁鐵的磁性,初步建立科學概念:鐵制品能被磁鐵吸引。
2、學習通過預測、實驗的方法探索磁鐵的特性。
3、嘗試用繪畫的方法對實驗結(jié)果進行記錄。
4、培養(yǎng)樂于探究的品質(zhì),體驗探索的樂趣。
準備:各種形狀大小不同的磁鐵 積木 回形針 積塑 飲料瓶 樹葉 小剪刀 鑰匙 鐵夾子 鐵盒子 小鐵環(huán) 鏍絲釘 沙箱 水瓶 木板 紙 布
集體記錄表一張,彩色水筆 標簽
有關(guān)科學詞匯:吸引、磁鐵、磁性
過程:
一、引導幼兒通過預測、實驗的方法發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁性
1、引導幼兒進行預測,猜想磁鐵能吸住什么、并作討論。
2、讓幼兒通過實驗驗證預測的結(jié)果。
3、引導幼兒觀察了解材料的質(zhì)地,幫助幼兒總結(jié)科學概念。
教師小結(jié):磁鐵可以吸引鐵做的東西,還可以吸引鐵之外的一些金屬。
二、提供各種材料,擴展幼兒探索的`廣度、深度,引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵有兩極性、穿透性、磁力大小、磁化現(xiàn)象等特性。
1、交待任務,提醒幼兒利用各種材料發(fā)現(xiàn)磁鐵的其它神奇的本領(lǐng)。要求幼兒把自己的科學發(fā)現(xiàn)記錄在小組記錄表上。
2、幼兒自由實驗,教師觀察記錄幼兒實驗情況。
3、讓幼兒交流分享科學發(fā)現(xiàn)。
三、啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索磁鐵在日常生活中的應用。
交待任務:磁鐵能幫助我們做什么事情?
大班科學教案 篇8
活動目標:
1、能用語言大膽、清楚地表達自己對小鳥的認識。
2、通過故事《鳥類大罷工》,引導幼兒了解鳥類和人類的關(guān)系。
3、知道愛鳥、護鳥的方法及初步的環(huán)保意識。
活動準備:
課前完成調(diào)查表,了解小鳥的種類;有關(guān)鳥類及環(huán)境的圖片。
活動過程:
一、談話導入。
師:你喜歡小鳥嗎?為什么?
小結(jié):小鳥會唱歌、在空中自由自在的`飛翔,有的小鳥還會捉害蟲,很多小朋友都喜歡小鳥。
欣賞故事《鳥類大罷工》,初步理解故事內(nèi)容。
師:老師帶來了一個關(guān)于小鳥的故事,仔細聽發(fā)生了一件什么事情?
教師講述故事提問:
1、故事中發(fā)生了什么事情?
2、什么叫罷工?(就是不愿意再工作了,小鳥罷工就是鳥兒們不再捉蟲、唱歌了) 小鳥們?yōu)槭裁匆T工?
3、獵人這樣做對不對?為什么不能傷害鳥類,那我們應該怎么做?(我們做小鳥的朋友應該保護小鳥)
4、小結(jié):小鳥為樹木捉害蟲,保護著我們的森林,是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們要關(guān)心、愛護小鳥。
二、了解鳥類與人類的關(guān)系。
1、討論:為什么我們要做小鳥的朋友,保護它?小鳥對人類有哪些幫助?(森林郵遞員、森林醫(yī)生、果園衛(wèi)士。有會報春的鳥,會播種的鳥、供人們欣賞的鳥。)
2、教師小結(jié):有了小鳥,森林才能更加美麗,小樹才能茁壯成長,果實才能獲得豐收,小鳥幫我們做那么多的事,它可真是我們的好朋友。
三、談談如何保護小鳥。
1、討論:小鳥為人類做了這么多的事,我們應該怎樣保護小鳥呢?
2、老師介紹人們是怎樣愛護小鳥的。(在廣場上喂鴿子,搭鳥窩、司機給小鳥讓路)小結(jié):小朋友真能干,知道這么多保護小鳥的方法。我們大家都來保護我們生活的環(huán)境,這樣我們的周圍就就會變得更美麗。當春天來到時,小鳥一定會來和我們一起唱歌、跳舞、做游戲。
除了保護小鳥,也要學會保護自己。
師:我們要保護小鳥,可最近一些鳥類,像鴿子、雞、鴨等都生病了,你們知道他們生什么病了嗎?(禽流感)我們應該怎么預防禽流感呢?(不能養(yǎng)鴿子、吃禽類,遠離鳥類等)
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