大班語言教案10篇(經(jīng)典)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．教幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語形容和描述一件事物。
2．引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴的講話，并能迅速、正確地對(duì)話，訓(xùn)練幼兒語言反應(yīng)的敏捷性。
3．使幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，愉快地進(jìn)行游戲活動(dòng)。
(這個(gè)活動(dòng)要求幼兒能夠快速調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)使用合適的詞和“××，××，×××”的句型來描述聽到的物品，有一定的難度，對(duì)大班幼兒來說是適合的。)
活動(dòng)準(zhǔn)備
兩把鑰匙，一把貼有蘋果形狀的鎖，一個(gè)玩具娃娃。
活動(dòng)過程
1．示范操作表演。
(1)先出示一把蘋果鎖和兩把鑰匙，接著邊操作教具邊念兒歌：
金鎖鎖，銀鎖鎖，
兩把鑰匙一把鎖，
咔嚓咔嚓把它鎖，
小朋友快點(diǎn)來開鎖。
(2)出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻問：“這是什么鎖?”
答：“這是蘋果鎖�！蓖婢咄尥抻终f：“蘋果，蘋果，紅彤彤。”咔
嚓一聲將鎖打開，接著再插入另一把鑰匙說：“蘋果，蘋果，香
又甜�！边青暧执蜷_了蘋果鎖。
(3)帶領(lǐng)幼兒念兒歌2～3遍，從而使幼兒對(duì)整個(gè)游戲活動(dòng)有了一個(gè)初步、完整的印象。
(在這個(gè)活動(dòng)開始，教師采用示范操作玩具娃娃的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲情景。這是激發(fā)幼兒的參與興趣、集中幼兒注意的一種很好的策略。)
2．講解游戲規(guī)則。
教師采用口頭講述的方式，向幼兒交代游戲規(guī)則。
(1)念完兒歌后，開鎖人才能問：“這是什么鎖?”扮鎖的幼兒必須想出一個(gè)鎖名來，告訴他：“這是××鎖�！�
(2)開鎖的兩位幼兒分別是兩把鑰匙，這兩位幼兒必須用“××，××，×××”的句型來描述××鎖。前面重復(fù)說名詞兩次，后面用3個(gè)字描述一下這種事物的特點(diǎn)，如“蘋果，蘋果，香又甜�！�
(3)開鎖人描述的準(zhǔn)確就能打開鎖，并交換角色，否則不能交換角色。 (教師在示范游戲過程中采用口頭講述的方法，向幼兒交待游戲規(guī)則。由于游戲規(guī)則中包含了活動(dòng)目標(biāo)，因此，教師需要用言簡(jiǎn)意賅的語言向幼兒解釋規(guī)則，同時(shí)還需要邊講解邊示范。)
3．教師扮演角色，引導(dǎo)幼兒游戲。，
教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對(duì)話及描述部分，為幼兒獨(dú)立開展游戲活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。
在對(duì)話過程中，鼓勵(lì)幼兒講出各種不同的鎖，學(xué)習(xí)用各種不同的、簡(jiǎn)單的詞語進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。
(這一步驟非常重要。為了保證幼兒在下一步按規(guī)則玩游戲，在幼兒感知、理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，教師還需要以主角的身份帶幼兒玩幾次，并不斷變換鎖的名稱，如“小貓鎖――喵喵叫”“月亮鎖――像小船”。此步驟視幼兒掌握程度可以重復(fù)幾次。)
4．游戲活動(dòng)《金鎖銀鎖》。
幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)開鎖的人，一個(gè)站在圈內(nèi)，一個(gè)站在圈外。(此活動(dòng)建議在戶外場(chǎng)地進(jìn)行)
游戲開始時(shí)，大家邊念兒歌邊前后擺動(dòng)拉著的`手，兩名開鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動(dòng)作。兒歌念完后，開鎖人停在某處便可指這里兩人問：“這是什么鎖?”拉手人回答：“這是××鎖�！比缓�，開鎖人說：“××，××，×××。”講對(duì)了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然后交換角色．游戲重新開始。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開鎖人就切不開鎖，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
(這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語言表達(dá)的過程．放手讓幼兒愉快地玩，必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé)，游戲的時(shí)間長(zhǎng)短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)
大班語言教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
在“秋天的童話”主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽�！庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進(jìn)河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船。”……原來，樹葉會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解散文詩的內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。
3、大膽質(zhì)疑，積極解難。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片四張（大班上冊(cè)15號(hào)掛圖）；
2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機(jī)；
3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》；
4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┤w幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。
師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎？
幼：飄到小河里。
幼：飄到馬路上、飄到花園里。
幼：秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。
幼：樹葉飄到草地上
……
師：秋葉兒飄到的地方可真多,今天，老師要請(qǐng)你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?
�。ǘ┬蕾p散文，理解散文內(nèi)容。
1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。
師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了？
幼：樹葉落到了院子里。
幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。
幼：樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。
2、
教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。
小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請(qǐng)小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì)兒讓我們一起來討論。
師：散文詩聽完了，你有什么不懂的`嗎？
幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢？
幼：因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。
幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。
幼：因?yàn)闇侠镉兴�，小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。
師：對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎？
幼：小魚游過來，把它當(dāng)作小傘？
師：哪個(gè)小朋友知道這句話的意思？
幼：小魚游到樹葉下，就像“搶”了一把傘。
師；是撐了一把傘，對(duì)嗎？
幼：嗯。
幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了？
師：隘，提的很好，那哪個(gè)小朋友知道為什么呀？
幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
師：為什么呢？
幼：因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰淙~就會(huì)落下來。
師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會(huì)說“來信了�！�
幼：那為什么小燕子會(huì)說催我們到南方去呢？
幼：因?yàn)槟戏奖容^暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
幼：對(duì)，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因?yàn)槟抢镉兴麗鄢缘南x子，就不會(huì)被餓死，也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會(huì)飛回來的。
師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢？
幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。
幼：對(duì)，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。
幼：就會(huì)被凍死。
……
3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們?cè)賮硇蕾p一遍這首好聽的散文詩吧。
�。ㄈ┙處熥鞣戮幍氖痉�，少數(shù)幼兒試編。
散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請(qǐng)你想一想，樹葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰看見，把它當(dāng)作什么呢？
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當(dāng)作被子。
幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當(dāng)作扇子。
幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當(dāng)作餅干。
幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當(dāng)作降落傘。
師：小朋友想想，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？
幼：大雁。
幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。
……
(四)結(jié)束活動(dòng)。
小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒
它當(dāng)作屋子。
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。
樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在院子里，燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了�！�
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察、閱讀畫面內(nèi)容，大膽表達(dá)自己的想法。
2.體驗(yàn)故事情節(jié)的幽默、滑稽，感知啤酒桶滾動(dòng)的有趣現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件
活動(dòng)過程：
一、出示啤酒桶圖片，激發(fā)幼兒興趣
1.你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒答：一個(gè)桶。他是什么樣子的？
2. 是啊這是一個(gè)圓圓的啤酒桶。你們知道啤酒嗎？幼兒答：爸爸喝的酒。是的這個(gè)啤酒桶就是裝爸爸喜歡喝的啤酒的，他會(huì)有怎樣的故事呢？我們一起來看吧！
二、閱讀畫面內(nèi)容，感知故事
1.（出示圖1）發(fā)生什么事了？（一個(gè)啤酒桶滾了下來）
—對(duì)啤酒桶滾下來了，他會(huì)發(fā)出什么聲音？
—“骨碌碌，骨碌碌”，我們一起來學(xué)學(xué)。（幼兒跟學(xué)）
2. “骨碌碌，骨碌碌” 啤酒桶滾了起來，你們猜猜會(huì)發(fā)生哪些事情呢？（清-4個(gè)幼兒回答）
—你們真有想法，現(xiàn)在我們一起來啤酒桶到底發(fā)生哪些事情？
3.（圖2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（請(qǐng)2-3個(gè)幼兒回答）
—我們把這句話說完整，“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾到了理發(fā)店，剃了半邊頭發(fā)的人跑出來追啤酒桶。
4. （圖3）“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶又發(fā)生了什么事情？請(qǐng)你完整的說出來。（2-3個(gè)幼兒回答）
—我們一起來說，“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾過修鞋鋪，修鞋的人沒穿鞋就去追啤酒桶。
5. （圖4）“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶又滾了？這回發(fā)生什么有趣的事情了？（請(qǐng)幼兒互相說說，再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
—“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾過澡堂，沒穿好衣服的人從澡堂里追了出來。
6. （圖5）哇，實(shí)在太有趣了，有剃了半邊頭的，有光著腳的，還有沒穿衣服的，好熱鬧啊，大家都來追啤酒桶了。猜猜他們會(huì)追到啤酒桶？
7. （圖6、7）誰愿意來講講這里發(fā)生什么是呢？
—幼兒答：“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滾到了一座房子前，這下總算停了下來，追的人都走了。師：為什么走了，他們開心嗎？（幼兒回答）哦，原來啤酒桶是空的大家沒有喝到啤酒所以不開心的.走了。
8. （圖8、9）這時(shí)又發(fā)生哪些有趣的事呀？（幼兒回答）
—一個(gè)小孩鉆進(jìn)了啤酒桶，“骨碌碌，骨碌碌”地滾了起來，你也滾一個(gè)，我也滾一個(gè)，他們玩的可開心了！
9.這真是一件有意思的事情，小朋友講得很棒哦，蘇老師吧你們講得事情編成了一個(gè)故事，一起來聽聽吧！—教師邊播放ppt邊講述故事。
三、故事續(xù)編
1.小孩們鉆進(jìn)了啤酒桶里，“骨碌碌，骨碌碌”地滾了起來，啤酒桶又會(huì)滾向哪兒，還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢？誰愿意動(dòng)動(dòng)小腦筋再來編一編。（一名幼兒續(xù)編）
2.你編的很棒，還有很多小朋友想編，這樣吧請(qǐng)你先和你旁邊的好朋友一起來編一編，等一下告訴大家吧！（兩分鐘）。
3.剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都編的不錯(cuò)，誰愿意來講給大家聽聽。（最多兩個(gè)孩子）
4.“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶的故事真有趣啊，等一下我們回到教室可以編其他小朋友聽聽，也可以把你變得故事會(huì)下來，下一次再來講給大家聽好嗎？
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1，樂于在集體面前大膽表演，表現(xiàn)，并清楚地，完整地講述，學(xué)習(xí)小鳥樂于助人，大無畏地精神，培養(yǎng)友好的伙伴關(guān)系。
2，學(xué)習(xí)在集體面前大膽地表述，愿意表現(xiàn)自己，發(fā)展表演技能。
3，發(fā)展思維，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)散文詩的喜愛
4，理解散文詩的內(nèi)容，體驗(yàn)散文詩中的情感。通過散文詩的欣賞，發(fā)展幼兒的藝術(shù)潛能。
5，培養(yǎng)和提高幼兒對(duì)藝術(shù)的欣賞力，體驗(yàn)散文詩優(yōu)美的'意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，錄音機(jī)，配樂磁帶
2，頭飾若干(小猴，小鳥，蜻蜓，老鷹，小兔，小鴨，小貓，小狗，蜜蜂，蝴蝶)。
3，紅色太陽22個(gè)，綠色蠟筆22支。
活動(dòng)過程：
一、討論：
1，(教師戴上小猴頭飾)，我是誰?現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天的太陽是怎么樣的?照在身上有什么感覺?
2，請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)力講述。
3，老師小結(jié)幼兒所述。
4，你想什么辦法，讓太陽不再那么熱而是很涼快呢?
5，幼兒講述。
二、引導(dǎo)幼兒聽散文詩《太陽變綠了》。
1、我們來聽聽，看看小動(dòng)物們的看法吧!
2、教師有感情地朗誦配樂散文詩一遍。
3、故事里有哪些小動(dòng)物?你最喜歡誰?為什么?
(1)、夏天的太陽怎么樣的?小動(dòng)物們商量著要干什么?
(2)、可是他們?yōu)槭裁醋约翰蝗ソo太陽涂上綠色呢?
(3)、那么那些小動(dòng)物會(huì)飛呢?他們先請(qǐng)誰幫忙呢?
(4)、結(jié)果蝴蝶怎么說?(幼兒講述后表演出動(dòng)作、感情、神態(tài))
(5)、小動(dòng)物們又找了誰?(蜻蜓)它愿意幫忙嗎?怎么說的?
(6)、還去找了誰呀?(蜜蜂)，蜜蜂答應(yīng)了嗎?怎么說的?老鷹又怎么說?
(7)、后來他們找到了誰?(小鳥)，小鳥有沒有答應(yīng)幫忙呢?
(8)、可小鳥怎么說的?(我力氣太小了，飛不高)
(9)、小伙伴們?cè)趺醋龅?結(jié)果小鳥有沒有把太陽涂上綠綠的顏色?它是怎么給太陽涂上綠綠的顏色的?
(10)、大家高興地唱著、跳著，可小鳥飛不回來了。誰告訴我，我的小鳥哪里去了?我好著急啊!
(11)、你喜歡小鳥嗎?為什么呢?
三、如果你是小鳥的話，你愿意為大家做一些力所能及的事嗎?會(huì)不會(huì)像小鳥一樣助人為樂?
1、小動(dòng)物如果請(qǐng)你幫他們把夏天火辣辣的太陽涂上綠綠的顏色，你會(huì)愿意嗎?
2、那你會(huì)不會(huì)像蝴蝶他們那樣會(huì)飛呀?
3、那你想什么辦法來到太陽旁邊給它涂上綠綠的顏色呀?
4、幼兒講述后教師予以表揚(yáng)，并請(qǐng)幼兒將紅太陽反面涂上綠綠的顏色。
5、幼兒涂色，教師邊巡回觀察，邊朗誦散文詩。
6、請(qǐng)幼兒將自己的太陽拿好，坐到座位上，相互說說你想了什么方法來給太陽涂上綠綠的顏色的。
四、討論，表演。
1、你們最喜歡故事中的哪個(gè)角色?說說為什么喜歡，并表演一下對(duì)話。
2、老師請(qǐng)幼兒戴上頭飾上來分別扮演故事中的角色，配合全體幼兒的講述，請(qǐng)他們表演出來，加深印象。
大班語言教案 篇5
這次的蹲點(diǎn)活動(dòng)，我選擇了“中國(guó)娃”主題活動(dòng)里的一個(gè)語言活動(dòng)《月亮船》。此次活動(dòng)來自生活，又能夠增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。蒲公英是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物，它小而輕，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想象，因?yàn)槭澜缟蠜]有仙女，故事中的仙女幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對(duì)話，告訴幼兒我國(guó)有世界上最高的山，最長(zhǎng)的.長(zhǎng)城，最大的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的祖國(guó)自豪感，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。
開頭時(shí)我以劃小船來引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分認(rèn)真，對(duì)我提出的兩個(gè)問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長(zhǎng)的小圖片吸引住了，注意力放到了別處，后半段故事聽的不夠清楚，以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒平時(shí)也是聽的少的緣故，像喜馬拉雅山孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國(guó)的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個(gè)部分我覺得很不夠，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來。于是我匆匆忙忙帶過，讓孩子們欣賞另外的一些祖國(guó)的美麗山河和世界之最，這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國(guó)的偉大富強(qiáng)而感到自豪。
總體來說本次活動(dòng)不算失敗，但也沒有成功，雖然活動(dòng)的過程中幼兒常規(guī)，師幼互動(dòng)等都還可以�；顒�(dòng)內(nèi)容幼兒非常喜歡，但是，我在執(zhí)教過程中還存在著很多的問題，如孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒有提醒他們用完整話來回答，這也是我失誤的一個(gè)地方。作為教師，我要勇于接住孩子拋過來的球，及時(shí)給予回應(yīng)，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)我常常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是孩子們?cè)诨卮鹞业奶釂栆院�，我置之不理，或者說只是用一些無效語言如，“恩”，“你說的對(duì)”而沒有接住孩子拋過來的球，給予孩子積極的應(yīng)答�？傊�，語言活動(dòng)要以幼兒為主，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說，想說的語言環(huán)境。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中，而不是單純的語言交流。
大班語言教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：理解"溫暖、香甜、歡騰"三個(gè)詞語，并能用詞說一句話。
過程與方法：通過小組合作理解詩歌內(nèi)容并能有感情地背誦。
情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)詩歌的語言美并能感悟出春天的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠用優(yōu)美的詞語造句并熟練掌握詩歌大意。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造性講述的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《春天在哪里》，小動(dòng)物頭飾，圖片。
課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、歌曲激趣，開篇點(diǎn)題
導(dǎo)語：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？（播放歌曲《春天在哪里》）這是一首描寫哪個(gè)季節(jié)的歌曲呢？（學(xué)生回答，隨機(jī)板書）
二、交流觀察，出示圖片
師：仔細(xì)觀察書中的圖畫，你在上面都看到了什么？（學(xué)生匯報(bào)，教師貼圖）
小結(jié)：指名看貼圖說說春天是什么。加深對(duì)"春天、溫暖、香甜、歡騰"等詞語的印象。
三、連詞成句，理解詩意
師：春天是什么？請(qǐng)小朋友用"溫暖、香甜、歡騰"三個(gè)詞語說一句話。在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)小朋友對(duì)春天的特點(diǎn)有一個(gè)初步的理解。
小結(jié)：盡量做到每個(gè)孩子都能表達(dá)出自己的想法，教師適時(shí)引導(dǎo)小朋友發(fā)揮他們豐富的想象力。
四、游戲互動(dòng)，主題升華
出示"小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊"的頭飾，激發(fā)小朋友踴躍參與游戲的情趣，分角色來感受不同人物對(duì)春天的不同認(rèn)識(shí)。在游戲中，感受春天多姿多彩的美。
第二課時(shí)
一、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)好朋友--"小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊"，他們告訴了我們春天是什么，并編了一首詩歌，小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首詩歌��？（板書）
二、誦讀和欣賞詩歌
1、傾聽教師范讀，注意字音、節(jié)奏。
2、播放輕音樂，學(xué)生輕聲跟讀。
3、小組合作，分角色誦讀。
4、指名到講臺(tái)前大聲領(lǐng)讀。
三、拓展延伸
師：小朋友們對(duì)詩歌誦讀的'很熟練了，那么你們想不想也來當(dāng)一回小詩人，自己編一首關(guān)于"春天"的詩歌呢？把你觀察到的有關(guān)春天的美麗，用自己的語言說出來，我們大家比一比，看看誰是我們班級(jí)的"小詩仙"。
大班語言教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
我們正在開展"春夏秋冬"的主題活動(dòng)，孩子們探索、發(fā)現(xiàn)著四季不同的特征。現(xiàn)在正值春季，孩子們發(fā)現(xiàn)花朵們最喜歡春天，春天有色彩斑斕的花。"夢(mèng)姐姐的花籃"是一首優(yōu)美的散文，散文中色彩斑斕的鮮花變得神奇，會(huì)給動(dòng)物們帶來美麗的夢(mèng)。借助散文，通過渲染優(yōu)美的意境，激發(fā)孩子們想說的欲望，能完整地表述自己的美夢(mèng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽交流自己做過的夢(mèng)，體現(xiàn)分享的快樂；
2、感受散文詩的優(yōu)美意境，嘗試創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩句。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、散文課件；
2、夢(mèng)姐姐娃娃；
3、小花籃。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、猜猜小動(dòng)物會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？
2、夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花，你做了個(gè)什么顏色的夢(mèng)，夢(mèng)見了什么呢？
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入價(jià)值取向：創(chuàng)設(shè)睡覺的氛圍，激發(fā)幼兒大膽交流做過的夢(mèng)的欲望。
1、PPT出示漢字——花籃師：認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？
2、出示實(shí)物花籃師：真棒，是花籃�？�！我這有個(gè)花籃，漂亮嗎？猜猜是誰的花籃？
3、出示PPT——夢(mèng)姐姐（配合節(jié)奏拉上窗簾）師：這是夢(mèng)姐姐的花籃。夢(mèng)姐姐在干嗎��？噓……我們輕輕的，別吵醒了夢(mèng)姐姐的美夢(mèng)。
4、說說我的夢(mèng)師：每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，你們做過些什么夢(mèng)呢？和大家一起來分享下吧。
經(jīng)驗(yàn)提升：我們每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，有時(shí)會(huì)做美夢(mèng)，有時(shí)會(huì)做惡夢(mèng)，這是很自然的生理現(xiàn)象。
二、欣賞散文
1、夢(mèng)姐姐和她的花籃——課件第一段師：夢(mèng)姐姐要和大家一起來分享幾個(gè)美麗的夢(mèng)，我們一起來聽聽吧。
價(jià)值取向：通過課件、音樂起到感受散文優(yōu)美意境的作用。
2、小黃雞的夢(mèng)——課件第二段師：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。猜猜它會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？
價(jià)值取向：分段理解散文，為交流與創(chuàng)編鋪墊。
3、小青蛙的夢(mèng)——課件第三段師：小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。（引導(dǎo)幼兒一起說）綠色的夢(mèng)是怎樣的呢？
4、鸚鵡的夢(mèng)——課件第四段師：鸚鵡用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，鸚鵡就做了一個(gè)紅色的.夢(mèng)。（引導(dǎo)幼兒一起說）紅色的夢(mèng)里會(huì)有什么呢？
5、完整欣賞師：夢(mèng)姐姐的花籃真神奇，會(huì)讓小動(dòng)物們做各種各樣顏色的美夢(mèng)，讓我們一起分享下小動(dòng)物們的美夢(mèng)吧。
小動(dòng)物們做了這么美的夢(mèng)，心情會(huì)怎樣��？
價(jià)值取向：完整欣賞散文，感受散文的優(yōu)美，體驗(yàn)做美夢(mèng)的心情。
三、小朋友的夢(mèng)師：夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛多了，所以她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。你們想不想做一個(gè)很美很美的夢(mèng)。
現(xiàn)在，美麗的夢(mèng)姐姐就要來啦，讓我們閉上眼睛，看看她會(huì)送你一朵什么顏色的花，那么你會(huì)做一個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？（引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，教師將花送入幼兒手中）哇，天亮了，夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花，你做了個(gè)什么顏色的夢(mèng)呢？
價(jià)值取向：嘗試用"夢(mèng)姐姐送給我一朵X色的花，我做了一個(gè)X樣的夢(mèng)。我夢(mèng)見……"語句表述。
四、活動(dòng)結(jié)束和同伴、客人老師分享自己的美夢(mèng)。
價(jià)值取向：能自然大方地向他人交流表述。
活動(dòng)評(píng)析：
1、教學(xué)方法注重情境的渲染，一方面配合活動(dòng)環(huán)節(jié)打開與拉上窗簾，營(yíng)造了天亮了和天黑了的情境，將幼兒巧妙地帶進(jìn)了美麗的夢(mèng)鄉(xiāng)。另一方面，教師扮演夢(mèng)姐姐趁幼兒做美夢(mèng)之際，送上各種顏色的花，是活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆，激發(fā)了幼兒踴躍交流美夢(mèng)的欲望。
2、教學(xué)中注重師幼互動(dòng)，在欣賞散文詩，教師會(huì)引導(dǎo)幼兒跟著散文一起思考，并跟著教師一起說，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能開口說。
教學(xué)反思：
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
大班語言教案 篇8
情況分析："驚喜"讓人想到的是一種禮物，一種不可思議的東西。故事《給你一個(gè)驚喜》講的是獅子阿美有一頭漂亮的長(zhǎng)發(fā)，生了一場(chǎng)大病后，阿美的頭發(fā)掉光了。小伙伴們約她，她不敢出門。后來小伙伴們給她一個(gè)驚喜……理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的情緒變化。
活動(dòng)名稱：語言
活動(dòng)內(nèi)容：給你一個(gè)驚喜活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的情緒變化。
2、能復(fù)述故事的主要內(nèi)容。
活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的情緒變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、CD
活動(dòng)過程：
一、談話，引出活動(dòng)。
1、教師：今天老師帶來一個(gè)很好聽的故事，故事的`名字叫《給你一個(gè)驚喜》。小朋友，請(qǐng)你猜一猜，這會(huì)是一個(gè)什么樣的驚喜呢？
2、幼兒自由猜想。
二、教師結(jié)合掛圖分段講述故事。
1、教師講述故事至"像兩只熟透的桃子"，提問：
--獅子阿美長(zhǎng)了一頭怎樣的頭發(fā)？
--后來阿美的頭發(fā)發(fā)生了什么變化？
2、教師講述故事至"沒有吭聲"，提問：
--阿美為什么不和小朋友一起玩？她的心情怎樣？
--阿美的朋友會(huì)想什么辦法呢？
3、教師講述故事至結(jié)尾，提問：
--阿美的朋友做了一件什么事？
--他們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光？
三、教師完整講述故事一遍，引導(dǎo)幼兒感受阿美的情緒變化。
1、教師提問：
--阿美哭了幾次？
--第一次哭是為什么？第二次哭又是為什么？
2、教師引導(dǎo)幼兒通過阿美的兩次哭來理解阿美的情緒變化。
四、幼兒嘗試復(fù)述故事。
大班語言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受幽默有趣的故事情節(jié)帶來的快樂。
2.能夠一頁一頁的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察，尋找故事情節(jié)的發(fā)展。
4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書、小圖書、小字卡、大圖飾
活動(dòng)過程：
1.出示大圖書的封面，談話引入，引導(dǎo)幼兒猜想。
引導(dǎo)語：故事的名稱叫，"貪吃的哈羅德"，小朋友哈羅德是條怎樣的蛇呀？
�。ㄘ澇缘纳摺⒑贸缘纳�、喜歡吃東西的蛇）
那我們就一起看看它是一條怎么樣的蛇。
2.出示大圖書《貪吃的哈羅德》，師幼一起觀看，完整欣賞故事。
�、俜_第1頁-第4頁學(xué)習(xí)：小朋友你們看哈羅德身體發(fā)生了變化，它怎樣了？小朋友猜一猜它是怎樣吃下小動(dòng)物的？（兔子、長(zhǎng)頸鹿、大象、獅子、袋鼠）。
�、诘�5頁學(xué)習(xí)：猜猜貪吃的'哈羅德吞下了哪些小動(dòng)物。
�、鄣�6-7頁教師講述。
④哈羅德打了個(gè)噴嚏，把小動(dòng)物們都打到哪里去了？
�、蓠R戲團(tuán)的老板為什么開心得不得了？
3.幼兒自由閱讀圖書。
①引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友坐在座位上，把這本好看的圖畫書再看一遍吧！
�、谔岢鲩喿x要求：提醒幼兒一頁一頁地翻閱圖書，提醒幼兒坐姿，注意觀察幼兒看畫面時(shí)的動(dòng)作、表情等。
4．引導(dǎo)幼兒選出自己認(rèn)為最有趣的的一張畫，并講給同伴聽一聽。
活動(dòng)延伸：幼兒創(chuàng)作，想象故事結(jié)尾，打完噴嚏后肚子空了，還能吃下些什么？
小百科：吃是指用手或工具（筷子，叉子，勺子等）把食物送進(jìn)口腔，經(jīng)過牙齒咀嚼后下咽經(jīng)食道管進(jìn)入胃里，再由消化系統(tǒng)完成整個(gè)消化過程。
大班語言教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
換牙是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)成長(zhǎng)過程，是對(duì)他們極其重要的一件事。大班的孩子正處于換牙時(shí)期，他們對(duì)此有小小的害怕，擔(dān)心流
血、害怕長(zhǎng)不出漂亮的牙齒。孩子換牙時(shí)，老師和家長(zhǎng)作為引導(dǎo)者，應(yīng)給予他們鼓勵(lì)、支持和勇氣，引導(dǎo)孩子輕松面對(duì)換牙。本活動(dòng)通過欣
賞一個(gè)可愛而有趣的故事，讓孩子了解換牙的知識(shí)，感受換牙的喜悅、有趣，讓換牙成為孩子成長(zhǎng)過程中的一段美好經(jīng)歷。
目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣。
2.根據(jù)圖片內(nèi)容大膽表達(dá)自己的想法。
3.了解換牙是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，能以正確的心態(tài)積極面對(duì)換牙。
重點(diǎn):
能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣
難點(diǎn)：
根據(jù)圖片內(nèi)容大膽表達(dá)自己的想法
準(zhǔn)備：
ppt
過程：
1.談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣
教師：聽說大班的孩子很聰明，今天我有一個(gè)問題要考一考你們，你們知道什么叫換牙嗎？
�。〒Q牙：我們每一個(gè)小朋友到了一定年齡，牙齒會(huì)松動(dòng)，離開我們，然后在它原來生長(zhǎng)的地方，長(zhǎng)出一顆新的牙齒）
教師：你們換過牙嗎？換牙的時(shí)候你有什么樣的感覺呢？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
教師：今天有一位小朋友，她也正在經(jīng)歷著換牙，我們一起來認(rèn)識(shí)一下她：塔比莎
2.欣賞故事，理解故事內(nèi)容
�。ㄒ唬┭浪闪�
1.塔比莎在干什么？
2. 正當(dāng)她張大嘴巴咬下去的時(shí)候，哎喲！發(fā)生了什么事情？
塔比莎的牙齒怎么啦？牙齒松了，牙齒松了她的心情會(huì)怎么樣呢？
�。ǘ┡蔚粞�
1．出示圖畫，牙齒松了她應(yīng)該會(huì)緊張或是不安，那為什么“她笑了”？（說說塔比莎心里在想著的牙精靈的故事）
2．出示文字：爸爸沖著她笑著說“如果今天晚上你把那顆牙齒放在枕頭下面，牙齒小精靈就會(huì)把它收走，還會(huì)給你留一點(diǎn)錢�！�
3. 怎樣才能讓牙齒快點(diǎn)掉下來呢？塔比莎開始想主意了，小朋友你有什么辦法來幫幫她嗎？幼兒自由想象各種方法
�。ㄈ┧壬闹饕�
教師：大班的小朋友思維就是活躍，幫助塔比莎想到了很多方法，塔比莎自己也想到了幾種方法，我們一起來看一看她想到哪些方法。
出示方法一圖片：扭
你看到了什么？誰來說一說塔比莎的第一個(gè)主意是什么？她成功了嗎？你也來試一試
出示方法二圖片：拉
她的`第二方法是什么？烏龜最后怎么樣？
出示方法三圖片：跳
這次她的方法是什么？結(jié)果如何？
出示方法四圖片：粘
她有沒有成功？為什么?
教師：塔比莎想了這么多方法，牙齒都沒有掉下來，真是一顆超級(jí)頑固的牙。晚上時(shí)間到了，要睡覺了，小精靈不會(huì)來了，就在這時(shí)發(fā)
生了一件有趣的事情。
出示圖片五：打噴嚏
教師：牙齒終于掉下來了，現(xiàn)在塔比莎心情如何呢？你是怎么看出來的？她很開心，留了一封信給小精靈：我們一起來聽一聽。
3.完整欣賞故事，進(jìn)一步感受故事的有趣
教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事
教師：塔比莎的故事結(jié)束了，你們喜歡這個(gè)故事嗎？你覺得這個(gè)故事哪里有趣？
教師總結(jié)：為了換牙，塔比莎想了這么多的方法，最后還是一個(gè)不經(jīng)意的噴嚏幫助了她，今天她比莎也寫了一封信給我們大班的孩子，
我們來聽一聽她想對(duì)我們說什么？
親愛的小朋友們
換牙不是一件壞事，說明你長(zhǎng)大了。我們出生后長(zhǎng)出來的牙叫“乳牙”，到了七、八歲，乳牙就會(huì)依次松動(dòng)掉下來，再長(zhǎng)出新牙，這時(shí)
長(zhǎng)出來的新牙叫“恒牙”。掉牙并不疼，先是松動(dòng)，過一段時(shí)間就會(huì)自然掉下來。如果小朋友的牙松動(dòng)好久都不掉，而且里面都長(zhǎng)新牙了，
這時(shí)就要爸爸媽媽帶你到醫(yī)院請(qǐng)牙醫(yī)幫忙。
教師：塔比莎告訴我們什么？你有沒有什么話想對(duì)他她說的？
教師：讓我們也一起回教室用自己的方式回一封信告訴她我們想對(duì)他說的話吧。
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