大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-08-20 13:49:05 教案我要投稿

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大班語(yǔ)言教案(必備9篇)

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語(yǔ)言教案(必備9篇)

大班語(yǔ)言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)角色表演的樂(lè)趣。

　　2.嘗試扮演小熊，有表情地講述小熊的語(yǔ)言。

　　3.能與小伙伴合作表演故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒準(zhǔn)備：小頭飾（熊媽媽、小熊）

　　2.教師準(zhǔn)備：大圖書(shū)、錄音帶、大頭飾（熊媽媽、小熊）、鈴鐺、絲巾或者手帕

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶故事。

　　1.傾聽(tīng)故事錄音。

　　2.教師與幼兒一起商量分配角色和表演故事。

　�。�1）小熊有了一個(gè)單獨(dú)的房間，他感覺(jué)怎么樣？小熊高興的時(shí)候說(shuō)了些什么？表情是什么樣子的？可以做什么動(dòng)作？

　�。�2）小熊想上廁所，周圍黑黑的，又沒(méi)有媽媽陪，小熊感覺(jué)怎樣？小熊說(shuō)些什么？害怕的時(shí)候說(shuō)話是什么樣子的？鈴鐺響起，小熊說(shuō)些什么？媽媽說(shuō)些什么？

　�。�3）第二天晚上，小熊想些什么？做些什么？他的表情是怎樣的`？

　�。�4）第三天晚上，小熊是怎么做的呢？他的心情怎么樣？

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒一起表演故事，講述對(duì)話。

　　二、故事表演。

　　1.全體幼兒扮演小熊，老師扮演熊媽媽，跟著錄音的速度，講述小熊和媽媽的對(duì)話。

　　2.播放錄音，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演。

　　3.讓幼兒兩兩組合，自主商量分配角色，表演故事，講述故事中的對(duì)話。

　　三、游戲活動(dòng)。

　　游戲：《叮當(dāng)、叮當(dāng)在哪里》請(qǐng)兩名幼兒分別扮演熊媽媽和小熊，老師用手帕或絲巾蒙上"熊媽媽"的眼睛，再請(qǐng)"小熊"搖鈴鐺。當(dāng)老師說(shuō)"一、二、三"時(shí)，" 小熊"就在室內(nèi)找一個(gè)地方站好，接著"熊媽媽"問(wèn)"叮當(dāng)、叮當(dāng)在哪里？""小熊"則不說(shuō)話，只要鈴鐺，請(qǐng)"熊媽媽"循聲找"小熊"。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　師幼一起整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　完成小圖書(shū)中的閱讀延伸活動(dòng)"我的房間"。

大班語(yǔ)言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)閱讀故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)句型“xxx給奶牛吃xxx，就擠出xxx，xxx喝了變成了xxx�！�

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片;

　　2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片;

　　3、奶牛圖片，橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。

　　4、幼兒操作材料人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、話題導(dǎo)入

　　1、師：小朋友，你們都喝過(guò)牛奶吧?你們喝的牛奶是什么顏色的?你們有沒(méi)有喝過(guò)彩色的牛奶呢?

　　2、(出示奶牛圖片)師：老師今天帶來(lái)了一頭神奇的奶牛，只要喂給它什么顏色的蔬菜就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒講述故事神奇的奶牛。

　　1(1)師(出示小白兔)：小白兔給奶牛吃了什么?什么樣的胡蘿卜?小白兔吃了橙色的胡蘿卜就擠出什么樣的牛奶?為什么?

　　(2)小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問(wèn)：這是為什么?

　　(3)教師用一句話講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。

　　2(1)小花貓看見(jiàn)了(出示小貓圖片)：給奶牛吃了什么?什么樣的青菜?擠出了什么顏色的牛奶?小花貓喝了變成了什么?

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒用一句好聽(tīng)的話講述小花貓的故事。

　　(3)師幼共同講述故事。

　　3(1)(出示一組圖片)。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?小花鹿給奶牛吃了什么?什么樣的茄子?擠出了什么顏色的.牛奶?小花鹿喝了變成了什么?

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

　　(3)師幼共同講述。

　　4、梳理回億上面的內(nèi)容

　　提問(wèn)：剛才有哪些小動(dòng)物來(lái)了?師引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)述。

　　5(1)最后，又有只小動(dòng)物想來(lái)試試，會(huì)是誰(shuí)呢?(師出示一組圖片)

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片講述故事。

　　(3)師幼共同復(fù)述故事。

　　三、幼兒操作

　　1、教師示范操作方法。

　　2、請(qǐng)幼兒在操作前看清楚給他們吃的是什么顏色的蔬菜，會(huì)擠出什么顏色的牛奶，小動(dòng)物喝過(guò)后會(huì)變成什么顏色。

　　四、作品展示

　　1、請(qǐng)幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物發(fā)生的變化。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。

　　五、延伸

　　小朋友，我們把我們的作品放入語(yǔ)言角，再說(shuō)說(shuō)彩色的奶牛的故事吧。

大班語(yǔ)言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語(yǔ)言講述照片的內(nèi)容。

　　2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性。

　　3、體驗(yàn)與人交流的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備的照片：示范講述的照片、孩子在幼兒園活動(dòng)中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗(yàn)拓展的照片：智慧樹(shù)劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。

　　2、幼兒準(zhǔn)備自己的照片2——3張，課前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。

　　3、為了提高幼兒講述的興趣，布置照片展覽會(huì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、愿意講的環(huán)境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述過(guò)程中身臨其境，受到感染與教育。

　　4、自制一本相冊(cè)。

　　5、實(shí)物展示儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容。

　　1、提出參觀的要求：“參觀的時(shí)候，請(qǐng)你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰(shuí)？是在什么地方拍的，當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣？”

　　2、幼兒參觀，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　（二）教師示范講述自己照片的故事。

　　1、教師示范講述：我的照片的故事。

　　老師：“這是我和我的孩子在泰山旅游時(shí)拍的一張照片。放假的時(shí)候，我和我的孩子來(lái)到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著臺(tái)階向上爬，一路上看到了高高的樹(shù)、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了！我們爬了好長(zhǎng)時(shí)間，終于爬到山頂了。我們高興地說(shuō)：‘我們爬到山頂了，我們勝利了！’”

　　2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性。

　�。�1）“我的故事里有誰(shuí)？”

　　（2）“我和我的'孩子在什么時(shí)候去了什么地方？”

　�。�3）“我們看到里什么？說(shuō)了什么？心里覺(jué)得怎么樣？”

　�。ㄈ┙處焼l(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語(yǔ)言講述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗(yàn)大膽講述、與人交流的快樂(lè)。

　　1、個(gè)別講述自己照片的故事。

　　老師：“誰(shuí)愿意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽(tīng)？”

　　幼兒一：“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家里收獲了許多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要?jiǎng)兓ㄉo我吃，我說(shuō)：‘奶奶，我?guī)湍銊��！覄儾粍?dòng)就用牙齒去咬，爸爸就用照相機(jī)咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來(lái)了�！�

　　幼兒二：“這是我過(guò)五歲生日時(shí)我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念，我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂(lè)！后來(lái)，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”

　　孩子爭(zhēng)先恐后地講述自己照片的故事，故事內(nèi)容真實(shí)、有趣、完整。

　　2、講述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。（教師為幼兒準(zhǔn)備了他們?cè)谟變簣@各項(xiàng)活動(dòng)中拍攝的照片，如：春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一團(tuán)體操表演等，孩子們都能快樂(lè)地、用完整、連貫的的語(yǔ)言講述，而且講述內(nèi)容生動(dòng)、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。）

　　3、經(jīng)驗(yàn)遷移，講述他人照片的故事。

　�。�1）少兒頻道智慧樹(shù)節(jié)目的劇照。

　�。�2）全家福照片。（一家人團(tuán)聚在一起非常開(kāi)心、快樂(lè)、幸福！拍張全家福作為留念……）

　�。�3）劉翔比賽的照片。（劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非常快，像飛一樣，獲得了世界冠軍……）

　　4、自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事。

　�。ㄋ模┓诸愓�，制作班級(jí)相冊(cè)，共享照片的故事。

　　1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。

　　“每一張照片不僅可以講述一個(gè)好聽(tīng)的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應(yīng)該將它保存好�！闭�(qǐng)幼兒按照片拍攝的地點(diǎn)歸類、整理。

　　2、制作班級(jí)相冊(cè)，分享活動(dòng)的快樂(lè)。

　　這些照片裝在一起，給它加個(gè)封面就做成一本相冊(cè)了，這是我們的班級(jí)相冊(cè)，我們還會(huì)有更多的照片存放在里面，我們還要繼續(xù)講照片的故事。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：

　　繼續(xù)收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由講述。

大班語(yǔ)言教案篇4

　　一、游戲目標(biāo)

　　1、教幼兒學(xué)會(huì)用各種材料制作各種服裝

　　2．培養(yǎng)幼兒的想像力，創(chuàng)造力和審美能力

　　3．激發(fā)幼兒對(duì)美的探索

　　二、游戲準(zhǔn)備

　　1．各種舊報(bào)紙、舊掛歷、舊塑料袋、一次性的雨衣、臺(tái)布、各種彩紙、邊帶、色繩等。

　　2．收集新穎各異的服裝和少數(shù)民族娃娃。

　　3．剪刀每人一把，漿糊、抹布若干。

　　三、游戲過(guò)程

　　1．帶領(lǐng)幼兒參觀“時(shí)裝店”，指導(dǎo)幼兒觀察各種時(shí)裝和民族娃娃，提示這些服裝的裝飾特點(diǎn)，如對(duì)稱、圓、點(diǎn)、邊、條紋、線、圖形、散點(diǎn)、不規(guī)律等裝飾的方法。引導(dǎo)幼兒用各種形容詞表達(dá)穿著這些服飾的.感受，如色彩斑瀾、五顏六色、嬌艷、美麗大方、文雅、簡(jiǎn)樸、線條流暢、蕭灑大方等詞。

　　2．教師幫助幼兒復(fù)習(xí)一些制作技巧和工具的使用方法。

　　3．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4．幼兒欣賞作品，教師參與幼兒講評(píng)。請(qǐng)幼兒講述：我的時(shí)裝是怎樣設(shè)計(jì)的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特點(diǎn)，體現(xiàn)什么特色。（高雅、優(yōu)美、寬松、瀟灑大方……）

　　5．活動(dòng)延伸：教幼兒如何走臺(tái)步，如何展示服裝。請(qǐng)幼兒穿上自己制作的時(shí)裝展示給其他老師和同學(xué)們看。

　　四、游戲評(píng)價(jià)

大班語(yǔ)言教案篇5

　　活動(dòng)背景：

　　20xx年3月我園在漳州市漳浦縣上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下開(kāi)展基礎(chǔ)教育課程改革研究課題《開(kāi)展"家鄉(xiāng)的特產(chǎn)"系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)情感》園本課題研究，我們以主題活動(dòng)為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)系列活動(dòng)實(shí)施的主要模式，一級(jí)主題為《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》，二級(jí)主題分三部分完成，分別是《赤湖的番薯》、《赤湖的大蔥》、《我是赤湖小主人》，目的在于把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)作為幼兒理解家鄉(xiāng)的切入口，讓幼兒初步感受家鄉(xiāng)的魅力，認(rèn)識(shí)赤湖的特產(chǎn)大蔥、"新中花"地瓜，培養(yǎng)和激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)情感。創(chuàng)編謎語(yǔ)《大蔥》是第二個(gè)二級(jí)主題《赤湖番薯》開(kāi)展中后期的一個(gè)活動(dòng)。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　創(chuàng)編謎語(yǔ)《大蔥》是在二級(jí)主題《赤湖的大蔥》中后期開(kāi)展的一個(gè)活動(dòng)，此時(shí)，幼兒已經(jīng)在課題開(kāi)展中認(rèn)識(shí)了大蔥的主要特征、作用，幼兒參觀了大蔥種植基地、大蔥蔬菜加工廠等，對(duì)大蔥已有較為全面的、感性的認(rèn)識(shí)，我結(jié)合我班幼兒愛(ài)猜謎的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)鞏固幼兒對(duì)大蔥的認(rèn)識(shí)，豐富幼兒對(duì)已有知識(shí)應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)事物的特征、作用自編謎語(yǔ)，發(fā)展幼兒的思維能力和語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)根據(jù)大蔥的主要特征、作用編出較為合理的謎面。

　　2、發(fā)展幼兒初步的概括能力和語(yǔ)言能力，豐富幼兒對(duì)已有知識(shí)運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。、

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅蘿卜實(shí)物一個(gè)，大蔥實(shí)物若干，狀元帽若干（教師折紙作品）,花片若干；2、知識(shí)準(zhǔn)備：①幼兒已了解謎語(yǔ)包括謎面和謎底兩部分；②幼兒對(duì)大蔥的主要特征、作用已有一定的了解。

　　3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家在園均有猜謎的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起嘗試編謎。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織幼兒猜謎語(yǔ)《紅蘿卜》，并一起分析謎語(yǔ)。

　　師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜猜這是什么蔬菜。

　　1、教師念謎語(yǔ)"紅公雞、綠尾巴，身體鉆到地底下，又甜又脆營(yíng)養(yǎng)大"（幼兒猜謎：紅蘿卜）

　　2、教師借助實(shí)物紅蘿卜組織幼兒討論：

　�、倌闶窃趺床鲁鲋i底的？（幼兒充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師結(jié)合幼兒的回答，告訴幼兒因?yàn)橹i面說(shuō)出了紅蘿卜的特征，所以我們猜出來(lái)了）②最后一句為什么不說(shuō)"又甜又脆營(yíng)養(yǎng)多"（用"大"更好聽(tīng))

　　3、師小結(jié)：編謎語(yǔ)就是說(shuō)出東西的特征，讓別人一聽(tīng)就能猜出來(lái)，而且還要說(shuō)得好聽(tīng)，念起來(lái)象兒歌一樣�，F(xiàn)在，我們也來(lái)學(xué)編謎語(yǔ)。

　　二、教師示范編謎語(yǔ)《大蔥》

　　教師出示實(shí)物大蔥，通過(guò)提問(wèn)題讓幼兒回答，再將幼兒回答的語(yǔ)言加以概括，編成謎語(yǔ)：

　　1、大蔥是什么顏色的？長(zhǎng)在哪里？（一半是白色的，長(zhǎng)在土里;一半是綠色的,長(zhǎng)在地上）。

　　2、它聞起來(lái)是什么味？（有點(diǎn)臭臭的；我覺(jué)得很辣，跟辣椒一樣；很刺鼻；不好聞，但是炒起來(lái)很香……）3、大蔥上面一半是什么樣子的？下面一半又是什么樣子的？（上面一半像花一樣,下面一半像棍子；上面一半一葉一葉的，下面一半密密的；上面一半開(kāi)開(kāi)的，下面一半瘦瘦的……）4、它有什么用？（它可以生著吃，也可以炒著吃；它可以治感冒；它也可以預(yù)防感冒和癌癥；經(jīng)常吃大蔥身體會(huì)壯壯的……）5、你喜歡它嗎?為什么?(喜歡,因?yàn)?..........不喜歡,因?yàn)?...)6、小結(jié):小朋友說(shuō)了大蔥的很多特征,老師把你們的話改一下，把它變成一個(gè)大蔥的謎面:一半在地上,一半在土中,一半白,一白綠,一半實(shí),一半空。（幼兒鼓掌）師問(wèn):覺(jué)得編謎語(yǔ)難嗎?(不難,像說(shuō)話一樣)

　　三、幼兒編謎,教師巡回觀察幼兒的編謎情況,在必要時(shí)給予幫助和記錄.

　　提出編謎規(guī)則:

　　1、不能說(shuō)出大蔥的.名稱；2、編出來(lái)的謎面要跟大蔥的特征一樣；3、每句的字?jǐn)?shù)不用太多,編起來(lái)要好聽(tīng)；4、你可以自己編,也可以跟好朋友一起編,編好了請(qǐng)老師幫你記起來(lái)。

　　四、評(píng)選"編謎小能手"，分享交流所編的謎語(yǔ)。

　　1、教師念幼兒自編的謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒當(dāng)"評(píng)委"選出"編謎小能手"。每個(gè)"小評(píng)委"均有三個(gè)花片,可選三個(gè)自己最喜歡的謎語(yǔ)，如果喜歡誰(shuí)編的謎語(yǔ)就把花片送給誰(shuí),以花片多的為"編迷小能手"。

　　2、教師提出評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：

　�、僖x讓別人聽(tīng)了就猜得出來(lái)是大蔥的謎面。

　�、诼�(tīng)起來(lái)好聽(tīng)3、教師為"編謎小能手"頒發(fā)狀元帽五、活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒繼續(xù)為生活中常見(jiàn)的事物編謎，并請(qǐng)同伴或父母、老師猜。

　　附：幼兒創(chuàng)編的較為完整的大蔥謎語(yǔ)1、白白的身體，綠綠的頭，身體喜歡在土中，生著吃來(lái)辛辣辣，熟著吃來(lái)香噴噴（宜琳）；2、白白的身體，綠綠的葉子，身體在土里，葉子在地上，生來(lái)一身好本領(lǐng)，病菌細(xì)菌都怕它（晨星）；3、又白又綠又好吃，又香又臭營(yíng)養(yǎng)多，餓了可以當(dāng)菜吃，病了可以當(dāng)藥吃（以軒）；4、身體瘦又白，頭戴綠花環(huán)，渾身都是寶，生的、熟的都能吃（志愷）；5、白棍棍，綠花花，又辛又辣營(yíng)養(yǎng)高，要是我一站出來(lái)，病菌寶寶怕怕怕（勵(lì)琦）；6、白白的身體綠綠的頭,身體喜歡在土中(昆松)，風(fēng)兒一吹點(diǎn)點(diǎn)頭(任陽(yáng))；7、白身體,綠腦袋,有人害怕有人愛(ài)(鈺婕)；……

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)一、活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,層層遞進(jìn)創(chuàng)編謎語(yǔ)對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的,它需要幼兒對(duì)事物有充分的認(rèn)識(shí)和一定的語(yǔ)言表達(dá)、概括、歸納能力,對(duì)幼兒的創(chuàng)新精神更是提出了高要求。洪老師通過(guò)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，使得這個(gè)有高難度的活動(dòng)得于完美展現(xiàn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理。首先，教師通過(guò)紅蘿卜這個(gè)與大蔥特征較為相近的蔬菜謎語(yǔ)為例，結(jié)合幼兒的回答自然的引導(dǎo)出編謎的兩個(gè)要點(diǎn)：要編出物體的主要特征；語(yǔ)言要好聽(tīng)。這樣，使幼兒直觀、清楚的了解了編謎的規(guī)律，為幼兒接下來(lái)順利編出大蔥謎語(yǔ)奠定了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。而后，教師通過(guò)有關(guān)大蔥的五個(gè)問(wèn)題幫幼兒回憶大蔥的顏色、氣味、形狀、用處、生長(zhǎng)環(huán)境等，為幼兒創(chuàng)編謎語(yǔ)積累語(yǔ)言資源，這時(shí)，教師示范編出簡(jiǎn)單的大蔥謎語(yǔ)，從心理上提高幼兒的信心與積極性：原來(lái)遍謎很簡(jiǎn)單的。再請(qǐng)幼兒來(lái)遍謎就顯得水到渠成，輕松簡(jiǎn)單。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)開(kāi)展謎語(yǔ)游戲的教學(xué)活動(dòng)，使我深深懂得了，利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

大班語(yǔ)言教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥(niǎo)的熱愛(ài)，以及人與自然的和諧之美。

　　2、以邊聽(tīng)邊理解、邊體問(wèn)探究的方式，理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛(ài)之情。

　　3、感受與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、配樂(lè)故事及舒緩的背景音樂(lè)磁帶，錄音帶。

　　2、幼兒用書(shū)：《鳥(niǎo)窩》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以開(kāi)門見(jiàn)山的方式，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的愿望教師：老師帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《鳥(niǎo)窩》。

　　（邊講邊書(shū)寫(xiě)出《鳥(niǎo)窩》兩字，讓幼兒自然識(shí)字。）

　　二、邊理解邊聽(tīng)，并提問(wèn)邊探究的方式，幫助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛(ài)鳥(niǎo)的情感。

　　教師在背景音樂(lè)的伴奏下，富有感情地講述故事。

　　結(jié)合幼兒用書(shū)畫(huà)面，教師繼續(xù)講述故事。

　　三、引導(dǎo)幼兒感受故事中人與自然的和諧之美教師：你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎？為什么？

　　教師：

　　他們用愛(ài)心為鳥(niǎo)兒營(yíng)造出一個(gè)美麗安寧的家園，同時(shí)也為人類營(yíng)造出一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、有聲有色的世界。善待鳥(niǎo)類，其實(shí)就是善待自己。

　　四、請(qǐng)幼兒完整地欣賞配樂(lè)故事教師播放故事，幼兒欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　今天，我上了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《鳥(niǎo)窩》，活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒初步理解故事情節(jié)，感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥(niǎo)的熱愛(ài)，以及人與自然的和諧之美�；顒�(dòng)采用邊聽(tīng)邊理解，邊提問(wèn)探究的方式，從而幫助幼兒理解故事中的人物對(duì)小鳥(niǎo)和大自然的熱愛(ài)之情。故事《鳥(niǎo)窩》，它以巧妙的構(gòu)思，溫暖、關(guān)愛(ài)的基調(diào)深深吸引著幼兒。于是我借助圖片及幼兒用書(shū)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。我遵從簡(jiǎn)單、真實(shí)、自然、有效的教學(xué)原則，從幼兒的角度出發(fā)，分析幼兒學(xué)什么，怎么學(xué)。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，我采用逐層深入的教育方法。故事講了一半，設(shè)下懸念，從而引起幼兒的興趣。請(qǐng)幼兒講講老爺爺會(huì)怎么做，老奶奶又是怎么做的？讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，講一講。使幼兒循序漸進(jìn)地體會(huì)關(guān)愛(ài)的情感。在完整的欣賞故事后，引導(dǎo)幼兒圍繞“老奶奶為什么這樣做？”展開(kāi)討論，發(fā)表自己的看法。幼兒通過(guò)自己對(duì)故事的理解及聆聽(tīng)同伴的看法，幼兒逐漸感受到了老奶奶對(duì)小鳥(niǎo)深深的`愛(ài)，此時(shí)，幼兒被感動(dòng)了。于是，我引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā)，讓他們說(shuō)說(shuō)自己會(huì)怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)。通過(guò)感知、理解、感悟、表達(dá)等方式，給幼兒帶來(lái)強(qiáng)烈的情感沖擊，產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈共鳴。活動(dòng)中關(guān)注幼兒。觀察幼兒的反應(yīng)，聆聽(tīng)他們的聲音，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入關(guān)愛(ài)的世界，體驗(yàn)“愛(ài)”的情感。在平等開(kāi)放的提問(wèn)中展現(xiàn)幼兒的想象力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

大班語(yǔ)言教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象，嘗試用多種方法來(lái)解決問(wèn)題，并獲得成功的體驗(yàn)。

　　2、理解相關(guān)動(dòng)詞的正確使用。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入（演示課件）

　　二、根據(jù)故事情節(jié)，展開(kāi)想象，解決問(wèn)題。

　　1、討論：水果很多，吃不完，怎么辦呢？

　　2、理解動(dòng)詞：挑

　　3、討論：怎么幫小熊賣水果？

　�。�1）為什么沒(méi)有小動(dòng)物來(lái)買水果？

　�。�2）有什么好辦法讓小動(dòng)物知道呢？（幼兒自由討論）

　　4、根據(jù)故事情節(jié)理解動(dòng)詞“抱”“拎”“卷”“抬”

　�。�1）小兔買水果“抱”回家。

　�。�2）小貓買水果“拎”回家。

　�。�3）大象買水果“卷”回家。

　�。�4）小老鼠買水果“抬”回家。

　　5、討論：賣剩的水果怎樣拿回家？

　　三、幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，使我更加相信，新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)的'探索過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問(wèn)題的能力。新課程是一個(gè)靈活開(kāi)放的系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會(huì)貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃，會(huì)使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

大班語(yǔ)言教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能看圖講故事并根據(jù)故事內(nèi)容自編故事。

　　2.感知體驗(yàn)故事的問(wèn)答式結(jié)構(gòu)。

　　3.理解故事中表現(xiàn)出的樂(lè)觀精神。

　　4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT。

　　2.繪畫(huà)蜘蛛圖片一幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入，引出主角，交代故事名稱，激發(fā)幼兒興趣。

　�。�1）出示圖片，師：這是誰(shuí)呀？你怎么知道這是一只蜘蛛呀？（觀察回憶蜘蛛的外形特征）。

　�。�2）師：這只蜘蛛和平時(shí)我們看到的蜘蛛有什么不同？（引導(dǎo)幼兒從蜘蛛先生的小胡子、帽子、不同顏色的靴子等入手來(lái)觀察與簡(jiǎn)單講述）。

　�。�3）師小結(jié)：這只蜘蛛長(zhǎng)著兩撇小胡子，我們一看就知道是“男的”蜘蛛；而且蜘蛛頭上戴著像古代大官戴的官帽，腳上穿著靴子，靴子自有4種顏色呢，原來(lái)這是一只非�？蓯�(ài)、非常神氣的“蜘蛛先生”。

　�。�4）出示PPT1，讓認(rèn)識(shí)題目的幼兒認(rèn)讀。今天老師要給你們講的故事就是“蜘蛛先生要搬家”。

　　2.帶領(lǐng)幼兒熟悉故事的開(kāi)頭。

　�。�1）出示PPT2，師：你們說(shuō)這是誰(shuí)呀？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在那里呢？（舞臺(tái)），哦蜘蛛先生搬家的故事要開(kāi)始啦！

　�。�2）出示PPT3，師：蜘蛛先生怎么了？（注意觀察蜘蛛先生的表情）（不開(kāi)心）他為什么不開(kāi)心？（要搬家了）

　�。�3）出示PPT4，蜘蛛先生為什么要搬家？（看蜘蛛先生和掃把小姐的表情）

　　師：“蜘蛛先生為什么要搬家？蜘蛛先生的家和掃把小姐的裙子纏在一起了�！甭�(tīng)了這句話你有什么感覺(jué)呀？（一問(wèn)一答）這種句子就叫做問(wèn)答式。

　�。�4）出示PPT5，師：蜘蛛先生是什么時(shí)候搬的家？（注意觀察太陽(yáng)）（太陽(yáng)一出來(lái)，蜘蛛先生就搬家了）

　　3.了解蜘蛛先生搬家的路線。

　�。�1）出示PPT6-7，蜘蛛先生搬家經(jīng)過(guò)了哪些地方？（屋頂、電線桿、樹(shù)枝上、玩具屋頂）蜘蛛先生是怎么搬家的？（蜘蛛先生用八只腳，一二三四五六七八地爬到屋頂上）爬到屋頂以后呢？（爬到屋頂以后，蜘蛛先生發(fā)現(xiàn)屋頂蓋不了房子，于是它像蕩秋千一樣，從屋頂蕩到電線桿，又從電線桿蕩到樹(shù)枝上，就這樣一站一站地蕩過(guò)去）。

　�。�2）出示PPT7，師：最后蜘蛛先生蕩到了哪里？（玩具屋頂上）。

　�。�3）出示PPT8，師：最后蜘蛛先生把家蓋在了哪里？（玩具店的墻角邊）。

　�。�4）師：蜘蛛先生碰到問(wèn)題和麻煩，它是怎么處理、解決的？

　　4.帶領(lǐng)幼兒了解故事結(jié)尾。

　�。�1）出示PPT9，師：蜘蛛先生用什么蓋的房子？（肚子里的絲線）那它吐的絲是什么樣子的`？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）蜘蛛先生會(huì)從肚子里吐出長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線來(lái)，然后用絲線來(lái)蓋新房子。

　　（2）出示PPT10，師：蜘蛛先生的房子漂亮嗎？我們看，它的房子又大又通風(fēng)，是世界上最漂亮的房子。

　�。�3）幼兒續(xù)編故事。

　　師：蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)再搬家呢？為什么？（鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事情節(jié)）

　　5.教師采用一問(wèn)一答的方式，幫助幼兒看圖講述故事。并體會(huì)蜘蛛先生樂(lè)觀的生活態(tài)度。

　�。�1）教師問(wèn)，幼兒看圖回答。理解記憶故事。

　�。�2）師：誰(shuí)來(lái)告訴我在整個(gè)搬家的過(guò)程中蜘蛛先生的表情是怎樣的？（帶著笑容）

　�。�3）師小結(jié)：無(wú)論蜘蛛先生以后會(huì)不會(huì)碰到問(wèn)題與麻煩，但是只要蜘蛛先生不怕辛苦，積極面對(duì)，總能想出解決問(wèn)題的好辦法。我們的小朋友在日常生活中，也會(huì)碰到很多問(wèn)題、很多煩惱，這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么做呢？你可以試著去自己獨(dú)立想辦法解決問(wèn)題，你也可以和身邊的好朋友、爸爸媽媽、老師說(shuō)一說(shuō)，讓大家來(lái)幫你想辦法。我們要學(xué)習(xí)蜘蛛先生，不管碰到多大的困難，都要快樂(lè)的面對(duì)，勇敢地去解決，這樣你就能每天都有好心情，讓自己快樂(lè)的同時(shí)讓身邊的好朋友也能天天都有一個(gè)好心情。

　　活動(dòng)延伸：

　　回到家后，每位小朋友都要自己親手畫(huà)一畫(huà)蜘蛛先生要搬家的故事。畫(huà)完以后，要把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)！

　　活動(dòng)反思：

　　這是我在幼兒園中開(kāi)展過(guò)的一次活動(dòng)。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我充分的考慮到故事本身的特殊性，采用不同于其他的教學(xué)模式，即以問(wèn)題的設(shè)置帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的方式，一方面可以增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，在幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解答問(wèn)題等方式也可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力的進(jìn)一步發(fā)展。

　　幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中也充分的展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，在尋找問(wèn)題時(shí)，幼兒能夠根據(jù)對(duì)畫(huà)面的細(xì)致的觀察找出不同的問(wèn)題。尤其是活動(dòng)最后針對(duì)蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)搬家的問(wèn)題，孩子們展開(kāi)自己豐富的想象，回答更是五花八門，拓展了孩子的思維。有效的促進(jìn)了孩子的思考和辯論能力。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)很適合大班幼兒，整個(gè)活動(dòng)比較成功。但是在時(shí)間上好像考慮稍微有些欠缺，以至于到最后孩子們情緒較前面稍微不是很好。