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大班語言教案

時間:2023-08-21 07:34:35 教案 我要投稿

實用的大班語言教案【熱門】

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的大班語言教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的大班語言教案【熱門】

大班語言教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、體會文學(xué)作品的趣味性,并樂于根據(jù)事物進(jìn)行想象。

  2、初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個形容詞。

  3、嘗試用“太陽公公照在……,太陽公公是……顏色”的句式說話。

  活動重點(diǎn)

  初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個形容詞。

  活動難點(diǎn)

  嘗試用“太陽公公照在……,太陽公公是……顏色”的句式說話。

  活動準(zhǔn)備:課件 動物的頭飾

  活動過程

  一、課前活動組織

  手指游戲《太陽公公》

  二、活動導(dǎo)入

  師:游戲好玩嗎?知道這個游戲是關(guān)于誰的嗎?小朋友們見過太陽公公嗎?如果讓你畫太陽公公,你會給他畫什么顏色呢?

  三、活動過程

  師:小動物們他們是怎么說的呢?讓我一起聽聽吧!

  教師配圖講故事

  師:故事講完了,你知道太陽公公是什么顏色了嗎?小螞蟻是一開始也是這樣認(rèn)為的嗎?

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)綠油油

  小螞蟻是怎么說的呢?配圖出示小螞蟻說的話

  1、教師學(xué)小螞蟻說話

  2、小朋友學(xué)小螞蟻說

  師:聽了你只小螞蟻的`話,老師遇到了一個困難,綠油油是什么意思呢?誰能幫幫我

  配圖理解綠油油,并用綠油油形容菜園和池塘

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)紅艷艷

  小蝸牛認(rèn)為太陽公公是( ),對了紅色,為什么呢?

  1、理解紅艷艷

  “花紅艷艷的”你說得真好聽,能在說一次嗎? 老師看到一片美麗的紅花。

  2、生活中你還見過哪些紅艷艷東西?

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)金燦燦

  小青蛙請見你們話著急地說:“不對,不對,太陽公公你黃色的,你們看!”

  1、小朋友學(xué)小青蛙說話

  2、找一找小青蛙話中好聽的詞——金燦燦

  四、活動結(jié)束

  教師出示一副美麗的風(fēng)景畫,幼兒嘗試用學(xué)小動物說話的句式說一說看到的景色。

  五、活動小結(jié)

  小朋友現(xiàn)在如果讓你畫一個太陽,你會給他涂什么顏色呢?原來太陽公公這么美。

  活動延伸:在大自然中找一找太陽公公的七彩顏色。

大班語言教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、在說一說,玩一玩,演一演的過程中體驗文學(xué)作品帶來的快樂。

  2、學(xué)習(xí)兒童詩情境式、一問一答式的語言風(fēng)格,并嘗試進(jìn)行仿編。

  3、能大膽進(jìn)行角色表演,在角色表演中學(xué)習(xí)復(fù)述兒童詩。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

  5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT 小兔、小鹿、花鴨、風(fēng)和門的圖片

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒了解有人敲門時,要問一問,根據(jù)動物的特征確定外面的是誰才能開門

  1、呀,今天真開心啊,小熊又要請客了,是誰來了呢?

  2、篤篤篤,咦,有敲門聲,能開門嗎,為什么,說說你的理由

  3、外面有可能是好朋友,有可能是壞人,我們先來問一問:誰敲門呀?

  4、它說是小兔,真是小兔嗎?想什么辦法讓我們知道它是小兔?

  5、為什么要看小兔的尾巴,耳朵?

  6、小兔的尾巴和耳朵是和別人不一樣的,是它的特征,我們可以看動物的特征來確定是誰

  7、那我們就選你的方法來說一說:你要真是小兔,就讓我們看看你的耳朵

  二、理解詩歌內(nèi)容,通過表演、仿編的形式學(xué)習(xí)詩歌一問一答的結(jié)構(gòu),了解風(fēng)的特點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)詩歌第一段,了解詩歌的結(jié)構(gòu)。

  學(xué)說:你要真是。就讓我們看看你的。

  (1)今天呀我?guī)砹艘皇自姼瑁彩钦f說這種有趣的事情,請你豎起耳朵仔細(xì)聽,看看詩歌里面它是怎么說的。

  (2)你聽到了什么,它們是怎么說的?

  (3)剛才這句話是怎么說的'?這句話說的真好聽,我還想聽一聽(詩歌里怎么說的,請你再仔細(xì)聽一聽)

  (4)我們一起來問一問它:你要真是小兔,就讓我們看看你的耳朵

  (5)哇,真是小兔呀,我們請它進(jìn)來吧:請進(jìn),請進(jìn)

  (6)完整學(xué)說:我們一起把小兔這件事情來說一說

  2、學(xué)習(xí)詩歌第二段,嘗試分角色表演

  (1)你聽,誰又來敲門了?怎么問?

  (2)我聽到了兩種不同的聲音,小鹿到底要看他的什么,(追問:他什么地方和別人不一樣)

  (3)我們一起來問一問它:你要真是小鹿,就讓我們看看你的耳朵

  (4)完整學(xué)說:我們一起把這件有趣的事情來說一說

  (5)分角色對換表演:現(xiàn)在我們一起來玩玩這個游戲

  師生表演:現(xiàn)在老師來做小熊,你來做小鹿,開始吧

  角色互換表演:呀,好玩嗎?那我們趕緊換過來來試一試

  (6)玩得真開心,我們休息一下吧

  3、幼兒自主學(xué)習(xí)詩歌第三段,進(jìn)行仿編表演

  (1)你聽,又有客人來了,誰呀?

  (2)花鴨和小熊會怎么問,怎么答呢?請你和旁邊的好朋友兩個人合作,商量一下,像剛才詩歌里一樣,怎么問,怎么答,然后一起說一說,做一做

  (3)幼兒表演:花鴨們,小熊們我們要開始表演了,在表演之前你可要聽清楚我的要求,上面來表演的小朋友你要大膽,聲音響亮,下面的小朋友你可要豎起耳朵仔細(xì)聽,有沒有和剛才詩歌里一樣?

  (4)你們說的真好,聲音響亮,一問一答也說得很好,但她們和詩歌里說得一樣嗎?

  (5)完整學(xué)說:我們一起把畫鴨的事情說一說

  (6)角色表演:呀,表演時間又到了,男女表演,互換角色表演

  4、學(xué)習(xí)第四段,了解風(fēng)的特點(diǎn)

  (1)直接敲門,問:誰敲門呀?

  (2)你怎么知道是風(fēng),找一找風(fēng)和別的東西哪里不一樣?

  (3)風(fēng)吹過來我們有什么感覺,東西會有什么變化?

  (4)你們知道小熊用了什么方法嗎,仔細(xì)聽一聽,告訴我。

  (5)小熊的方法和你們一樣嗎?

  (6)教師小結(jié):風(fēng)有很大的本領(lǐng),他能見縫就鉆

  (7)完整學(xué)說

  三、欣賞課件,完整講述詩歌

  1、我呀把這么多有趣的事情連成了一首詩歌,題目是:請進(jìn)來。請你看一看,聽一聽

  2、請你們看著圖片,也來說一說

  活動延伸:

  仿編

  呀,你聽,又有敲門聲,到底會是誰呢?它們又會一問一答說些什么,請你和你的好朋友一起想一想,能不能像剛才詩歌里一樣一段一段的把它編出來。

  活動反思:

  在本次活動中,我采用了游戲法、欣賞法和情景法,通過這種方式的開展,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時也體現(xiàn)了活動形式的豐富性。在活動中,多數(shù)幼兒能充分展開想象,大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),自始如終地參與活動之中。在整個學(xué)習(xí)兒歌的過程中臉上始終洋溢著笑容,思維始終處于積極地興奮狀態(tài)。學(xué)說兒歌的聲音隨著身體的動作而表現(xiàn)出來,真正體現(xiàn)了文學(xué)活動帶來的快樂。

  本次活動中的不足之處:就是我沒有在最后環(huán)節(jié)進(jìn)行完整性地讓幼兒念一遍兒童詩,在有些問題上也沒有充分做好預(yù)設(shè)和生成的準(zhǔn)備,今后的教學(xué)活動中我還需要不斷學(xué)習(xí)和改正。

  小百科:進(jìn)來jìn lái,漢語詞語,釋義為從外面到里面來。

大班語言教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、理解詩歌的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒初步感知詩歌《春天是一本書》的語言美,了解詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  2、結(jié)合春天的美景,幼兒大膽想象,嘗試按詩歌形式進(jìn)行自主創(chuàng)編。

  3、了解春天的美景,感受春天的美好。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、輕音樂《晨光》、《春天在哪里》

  2、教師制作的三本大書、三張書名卡片

  3、詩歌《春天是一本書》

  活動過程

  一、音樂導(dǎo)入師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)師:春天到了,小朋友也跟老師一起來活動一下,播放《春天在哪里》

  師:美麗的春天到了,那誰能來說說你心目中的春天是怎么樣的呢?

  小結(jié):小朋友心中的春天有那么多美麗的景色,各種各樣的花都開了,冬眠的小動物也醒來了,到處都很溫暖,給人一種舒服的感覺。

  二、學(xué)習(xí)詩歌《春天是一本書》

  師:你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢?(想)答案就藏在這本書里,讓我們一起來看看吧!

  1、出示圖書(一)師:你看到了什么?(第一頁)師:誰能夠看著圖片,把它編成一句好聽的話,引出黃色的迎春花。

  師:(第二頁)請小朋友模仿我們剛才編的話,也編成一句好聽的話,引出紅的桃花。

  師:(第三頁)師幼一起來說說看,引出綠的柳葉。

  師:(第四頁)你知道這是什么花嗎?(梨花),梨花是什么顏色的呢?誰能用一句完整的話來說一說。

  師:剛才小朋友都看到了這本書上有:黃的迎春花、紅的桃花、綠的柳葉、白的桃花,在老師的的心目中,春天是一本書,那誰能來告訴老師春天是一本什么樣的書呢?(引導(dǎo)小朋友回憶剛才看到的各種顏色的景色)師:(出示圖書名-春天是一本彩色的書),誰想把這本好看的書說給其他小朋友聽呢?

  師:這位小朋友說的真好聽,我們一起模仿她甜甜的聲音把這本書說給我們的客人老師聽聽。

  2、出示圖書(二)師:讓我們繼續(xù)往下看,接下來這本書上又有些什么呢?(第一頁)看,這是什么?(小池塘)師:小池塘水面上一圈圈的是什么呀?(是水的波紋)師:它有一個更好聽的名字叫旋渦,這個旋渦就像是我們小朋友笑時臉上露出的什么呀?(酒窩)師:請你找一找旁邊的小朋友,他笑的時候有沒有酒窩?

  師:誰笑的時候臉上酒窩的?(請一位小朋友上來)并且請其他小朋友形容一下酒窩的樣子,引出圓又大。

  師:現(xiàn)在老師有一個問題,想請小朋友幫忙,我們?nèi)诵Φ臅r候有酒窩,那小池塘的酒窩怎么來的呢?

  小結(jié):小朋友都非常的聰明,春天來了,小池塘水面上的冰都融化了,有小雨點(diǎn)落到池塘里,小池塘就會有層層的水波,就像是小朋友笑時的酒窩。

  師:這么特別的酒窩,老師幫小池塘編了一句好聽的話:小池塘笑了,酒窩圓又大(學(xué)說一遍)師:小池塘笑了,酒窩圓又大,小朋友笑了,他的臉上有什么變化?(第二頁)(引導(dǎo)小朋友觀察他的嘴巴)師:老師有一句更好的話:咧開小嘴巴,以后你們也能用這句話形容其他小朋友笑的時候的表情了。(學(xué)說一遍)師:小朋友笑了,咧開小嘴巴。你們看,就連天上的太陽和白云都笑了。

  師:所以想想看,現(xiàn)在春天是一本什么樣的書了?引出春天是一本會笑的書師:既然這是一本會笑的書,我們一起用開心的聲音把這本書來念一念。

  3、出示圖書(三)師:春天是一本彩色的書,春天是一本會笑的書,那接下來春天會是一本什么樣的書呢?(幼兒根據(jù)封面猜測一下)引出春天是一本會唱的書師:小朋友實在是太聰明了,請小朋友想一想書里邊會是誰在唱呢?它是怎么唱的呢?

  討論:(第一、二頁)根據(jù)四幅圖,請你跟旁邊的好朋友說一說,是誰在唱?它是怎么來唱的?

  師:請小朋友用一句話分別來說一說這四幅圖,引出春雷轟隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱。

  師:請你用好聽的話,把這本書說給你旁邊的好朋友聽。

  三、完整的欣賞詩歌,體驗詩歌的語言美,韻律美師:春天是一本彩色的書,是一本會笑的書,還是一本會唱的書,我們把這三本書合在一起,變成了一首詩歌(出示詩歌)師:朗誦詩歌,請小朋友給詩歌起一個好聽的`名字師:讓我們用溫柔的甜甜的聲音把這首詩歌完整的念一遍。

  師:你最喜歡春天是一本書這首詩歌中的哪一本書?(分別請喜歡的小朋友站起來念一念)小結(jié):在春天是一本書這首詩歌里,每一段每句句子都是一樣的長,念起來十分的順口,這就是詩歌的一大特色。

  師:(配上音樂),幼兒朗誦詩歌,感受詩歌的語言美、韻律美。

  四、幼兒創(chuàng)編詩歌師:春天還有很多美麗的景色沒有藏到我們的書里,請小朋友想一想:春天還會是一本什么書,書里有哪些美麗的景色,模仿詩歌中的句子說一說。

  五、活動延伸師:課后繼續(xù)想一想春天還有哪些景色沒有編到書里,再將剛才小朋友說的春天的景色畫在紙上,最后我們把它合成一本大書-《春天是一本書》。

  附:詩歌 春天是一本書

  春天是一本彩色的書,

  黃的迎春花,

  紅的桃花,

  綠的柳葉,

  白的梨花;

  春天是一本會笑的書,

  小池塘笑了,

  酒窩圓又大,

  小朋友笑了,

  咧開小嘴巴;

  春天是一本會唱的書,

  春雷轟隆隆,

  春雨滴滴答,

  燕子唧唧唧,

  青蛙呱呱呱。

大班語言教案 篇4

  一、 活動目標(biāo)

 。ㄒ唬┬蕾p圖片,感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

 。ǘ┩ㄟ^辯論,激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。

 。ㄈ┝私獬鞘猩钆c鄉(xiāng)村生活的差異,懂得適合自己的才是最好的。

  二、 活動準(zhǔn)備

  城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一;活動教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┮稣n題,激發(fā)興趣今天老師請來了兩位客人,看看是誰?(兩只老鼠)一只老鼠住在城市里,所以我們叫它城市老鼠,一只老鼠住在鄉(xiāng)村里,所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對好朋友。今天,他們要請我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢!

  (二)欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片:

  你看到了什么?這兩張畫給你什么樣的感覺?

 。ㄈ┓侄沃v述故事,在辯論的形式中理解故事內(nèi)容

  1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活,它們想交換一下:城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活,鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。你們覺得會發(fā)生什么有意思的事情?

  2、講述故事第一段,幼兒討論城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎?為什么?(鄉(xiāng)村雖然美麗,但它吃得住得都不習(xí)慣)

  3、講述故事第二段,幼兒再次進(jìn)行辯論

 。1)鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎?為什么?(城市里雖然住得舒服,但太不安全了)

  引導(dǎo):鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊?它怕什么?

  4、討論:為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方?(引導(dǎo)幼兒說出:他們在一個地方住的時間長了,已經(jīng)習(xí)慣了。)

 。ㄋ模┩ㄟ^分組辯論的形式進(jìn)行討論,鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活?為什么?(請幼兒自己作選擇,喜歡城市的小朋友為“城市隊”,喜歡鄉(xiāng)村的`小朋友為“鄉(xiāng)村隊”)

  師小結(jié):其實城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點(diǎn),也各有各的不足之處,每個人在一個地方生活的時間長了,就會有他自己的生活方式了,就習(xí)慣了這個地方的生活了,這就要看我們自己喜歡什么樣的生活環(huán)境。只要我們找到適合自己的生活,那就能過得開心、舒服了,你們說對嗎?

 。ㄎ澹┙Y(jié)束

  我們都住在**這個地方,我們也已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活了,但是到底這里有什么好的地方吸引我們呢?

  逛逛我們的鄉(xiāng)村,找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧!

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