大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-08-26 08:18:47 教案我要投稿

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大班語(yǔ)言教案4篇(通用)

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

大班語(yǔ)言教案4篇(通用)

大班語(yǔ)言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 豐富幼兒的知識(shí)，讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有它們相應(yīng)的尾巴以及動(dòng)物尾巴的用處。

　　2. 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　3. 能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4. 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)同伴說(shuō)話。

　　難點(diǎn)：理解各種動(dòng)物尾巴的用處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　魚(yú)蝦、啄木鳥(niǎo)、梅花鹿、狐貍、黃牛等圖片和能移動(dòng)的.或飛動(dòng)的蒼蠅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 聽(tīng)老師講講《蒼蠅向誰(shuí)討尾巴》的故事

　�。�1）設(shè)問(wèn)：蒼蠅討到尾巴了嗎？可先讓幼兒議論一下。

　　（2）完整聽(tīng)賞后再講講為什么蒼蠅沒(méi)討到尾巴。

　　2．重點(diǎn)理解各種尾巴的用處

　�。�1）設(shè)問(wèn)為什么大家都沒(méi)有把尾巴給蒼蠅。根據(jù)反饋情況，重點(diǎn)部分可作補(bǔ)充提問(wèn)。例“魚(yú)兒、蝦兒為什么不給？”“梅花鹿為什么不給？” （2）聽(tīng)賞、分析理解各種尾巴的用處，重點(diǎn)部分可反復(fù)聽(tīng)，也可配合教具的演示。

　　3．師生互動(dòng)

　　可讓幼兒講蒼蠅的話，教師講旁白以及各種動(dòng)物的話。

　　4、比較動(dòng)物園里各種動(dòng)物尾巴的長(zhǎng)短、粗細(xì)、蓬松與光滑等不同，進(jìn)行不同分類(lèi)。

　　5、找尾巴拼圖：準(zhǔn)備各種尾巴和身體分離的動(dòng)物卡片，進(jìn)行身體和尾巴匹配的活動(dòng)。

　　6、欣賞兒歌：尾巴的用處

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)適合中班幼兒。本設(shè)計(jì)重在教育過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，提供幼兒聽(tīng)同伴說(shuō)話的機(jī)會(huì)。中班下期幼兒已經(jīng)比較專(zhuān)注地聽(tīng)教師說(shuō)話。相對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，教師的語(yǔ)言比較清晰、生動(dòng)，且能根據(jù)幼兒反饋情況及時(shí)調(diào)整。而幼兒語(yǔ)言表達(dá)往往缺乏吸引力，會(huì)使聽(tīng)者缺乏聽(tīng)的興趣。因而在教育活動(dòng)中引導(dǎo)說(shuō)話者（把話）清楚地表達(dá)和激發(fā)幼兒聽(tīng)同伴說(shuō)話的興趣和習(xí)慣，是培養(yǎng)幼兒聽(tīng)說(shuō)話能力中應(yīng)予以充分考慮的。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)都很積極主動(dòng)，踴躍發(fā)言。

大班語(yǔ)言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解故事內(nèi)容，掌握故事的發(fā)展情節(jié)，學(xué)習(xí)詞匯：革新家。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自信心了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。

　　準(zhǔn)備：小松鼠圖片、課件

　　過(guò)程：

　　1、出示小松鼠圖片，談話激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

　　“今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位小客人，前看？”“他的名字叫皮特洛，他很傷心因?yàn)樗麤](méi)有朋友，你們想知道為什么嗎？”

　　2、教師分段講故事，進(jìn)行提問(wèn)：

　　1）故事的名字叫什么？皮特洛和其他的松鼠哪里長(zhǎng)得不一樣？皮特羅的.爸爸是怎樣鼓勵(lì)他的？

　　2）皮特洛怎樣把運(yùn)松果的木箱進(jìn)行了改造？大家是怎樣稱(chēng)贊他的？

　　3、出示課件，完整的聽(tīng)故事

　　學(xué)習(xí)詞匯：革新家

　　提問(wèn)：你們喜歡皮特洛嗎？為什么？培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　我們小朋友自己有什么優(yōu)點(diǎn)？了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。

大班語(yǔ)言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)看圖閱讀，理解并積極幫助鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太想辦法，嘗試找出既能保住鳥(niǎo)窩又能保護(hù)小樹(shù)苗的最佳辦法。

　　2．繼續(xù)學(xué)習(xí)逐頁(yè)仔細(xì)閱讀圖畫(huà)書(shū)，觀察理解畫(huà)面中的細(xì)節(jié)與情節(jié)。

　　3．萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．課件PPT；

　　2．幼兒每人一本小圖書(shū)；

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1．師幼共同欣賞圖畫(huà)書(shū)封面（幼兒用書(shū)第1頁(yè)）

　�。�1）教師啟發(fā)：

　　師：小朋友看看圖畫(huà)書(shū)的封面上畫(huà)有什么？

　　師：你認(rèn)為這本圖畫(huà)書(shū)可能會(huì)講一個(gè)怎樣的有趣故事呢？

　�。�2）教師介紹書(shū)名，開(kāi)放的問(wèn)題激發(fā)幼兒想象的空間。

　　師：這本書(shū)的名字叫《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》。你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩里的樹(shù)嗎？你們覺(jué)得鳥(niǎo)窩里的樹(shù)會(huì)發(fā)生什么故事？

　�。�3）幼兒自由觀賞圖畫(huà)書(shū)封面，大膽發(fā)表自己的想法。

　　（4）幼兒自主閱讀，熟悉圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容與角色。

　　2．幼兒自主看書(shū)，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的良好閱讀習(xí)慣。

　�。�1）教師設(shè)疑：圖畫(huà)書(shū)講了一個(gè)什么故事呢？

　　（2）教師提出閱讀要求：

　�、儆變邯�(dú)立、安靜進(jìn)行閱讀活動(dòng)；②逐頁(yè)認(rèn)真看書(shū)閱讀；

　　3．播放PPT，師幼共同閱讀，深入解讀圖畫(huà)書(shū)的主題與細(xì)節(jié)。

　�。�1）解讀第2頁(yè)師：鳥(niǎo)太太在孵蛋，鳥(niǎo)窩里居然孵出了什么？（播放動(dòng)畫(huà)）幼兒自由講講自己的想法和看法；

　�。�2）解讀第3-4頁(yè)師：螳螂先生要砍小樹(shù)苗，鳥(niǎo)太太同意了嗎？

　　師：小朋友從哪里看出來(lái)的？為什么鳥(niǎo)太太不同意？

　　師：甲蟲(chóng)先生想了什么辦法幫助鳥(niǎo)先生一家？

　　師：鳥(niǎo)先生愿意嗎？鳥(niǎo)先生會(huì)怎么說(shuō)？

　　（3）（略去第5頁(yè)）解讀第6頁(yè)師：來(lái)了更多的小動(dòng)物，大家想想好辦法，小朋友能不能幫助鳥(niǎo)先生師：鳥(niǎo)太太一家想一個(gè)既能保護(hù)鳥(niǎo)窩又能保護(hù)小樹(shù)苗的好辦法？

　　師：幼兒自由討論并大膽講述自己的想法；

　�。�4）解讀第7-9頁(yè)①幼兒學(xué)習(xí)模仿畫(huà)面中各種小動(dòng)物搬移小樹(shù)苗的動(dòng)作師：小動(dòng)物們?cè)鯓泳恼疹櫺?shù)苗成長(zhǎng)？

　　師：看到這一頁(yè)，小朋友有什么感覺(jué)？

　　②發(fā)散的問(wèn)題，激發(fā)幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容情節(jié)的大膽推想。

　　師：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　③通過(guò)動(dòng)作模仿體驗(yàn)小動(dòng)物們小心翼翼搬移小樹(shù)苗的內(nèi)容情節(jié)。

　　四、師幼完整閱讀圖畫(huà)書(shū)五、延伸活動(dòng)幼兒談?wù)剬?duì)圖畫(huà)書(shū)閱讀后的感受。

　　幼兒分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。

　　觀察與反思：

　　愛(ài)的教育始終是我們教育工作中的重點(diǎn)，在語(yǔ)言活動(dòng)中運(yùn)用的也很多，如何將愛(ài)傳遞給孩子，讓孩子們從小就懂愛(ài)、有愛(ài)、會(huì)愛(ài)一直是我思考的問(wèn)題。當(dāng)我看到故事《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》，就被它巧妙的構(gòu)思，溫暖、關(guān)愛(ài)的基調(diào)上微微透出的.一絲幽默而吸引。于是我借助了多媒體課件設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。遵從簡(jiǎn)單、真實(shí)、自然、有效的教學(xué)原則，從幼兒的角度出發(fā)，分析幼兒學(xué)什么，怎么學(xué)。在活動(dòng)中我主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：一、抓住閱讀元素，突出故事的文學(xué)性和藝術(shù)性。二、讓幼兒循序漸進(jìn)地體會(huì)關(guān)愛(ài)的情感。通過(guò)感知、理解、品味、感悟、積累、表達(dá)、運(yùn)用等一系列活動(dòng)，給孩子們帶來(lái)強(qiáng)烈的情感沖擊，產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈共鳴。三、活動(dòng)中關(guān)注孩子。觀察孩子的反應(yīng)，聆聽(tīng)他們的聲音，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入關(guān)愛(ài)的世界，體驗(yàn)愛(ài)的情感……創(chuàng)設(shè)和諧自然的活動(dòng)氣氛，層次分明的情感提升，在平等開(kāi)放的提問(wèn)中展現(xiàn)孩子們的想象力和發(fā)散性思維，與孩子的和諧交融、充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，就是我所追求的教學(xué)藝術(shù)效果的最佳境界。