大班科學(xué)教案(精品)
作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計意圖:
有一次,一個小朋友的手指被刀子劃破了,不久他的傷口愈合了,他發(fā)現(xiàn)新長出來的指紋和原來的指紋一模一樣,就問我:“手指上的皮膚為什么有一道一道的紋路,而其它地方的皮膚沒有呢?”
為了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣,科學(xué)的態(tài)度,科學(xué)的意識,科學(xué)的探索精神,我設(shè)計了此次活動《神奇的指紋》。
活動主題:
本活動通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征;觀看錄像了解指紋的作用;幼兒想象指紋的妙用;幼兒制作指紋身份證等,充分調(diào)動每一種學(xué)習(xí)方式,滿足了幼兒探究的愿望,保持了幼兒對科學(xué)活動探究的熱情,從而提高幼兒主動的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與能力。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同,知道每個人的指紋都不一樣,它是具有特征的記號。
2、了解指紋的三種類型及指紋的.用途。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及探索能力。
活動準(zhǔn)備:
1、場景布置:指紋畫展。
2、錄像《黑貓警長》。
3、放大鏡、油印、白紙、實物投影儀。
活動過程:
一、參觀指紋畫展,引起幼兒的探索興趣
1、教師:“小朋友們,我們一起去看畫展好嗎?”(好)
2、幼兒觀看指紋畫展,教師提問:“你發(fā)現(xiàn)了什么?和我們平時畫得畫有什么不一樣的地方?”(這些畫是用指紋印出來的)
二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋,了解指紋的外部特征
1、教師提問:“你有指紋嗎?指紋在哪里?”(指紋在手指肚上)
2、幼兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進(jìn)行觀察。并和同伴的指紋比較一下。(教師巡場指導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同)
(1)“你的指紋是什么樣的?”
(2)“你的每個手指的指紋都一樣嗎?”
。3)“你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎?哪里不一樣?”
3、小結(jié):指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同,每個人都有每個人自己的指紋;它是每個人的特征之一。
三、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型
1、讓幾個幼兒將指紋印在紙上,然后把紙放到實物投影儀上,讓幼兒觀察歸納指紋的類型。
2、找出三種指紋類型,分別給他們起名字。
(1)第一種叫弓型紋:它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。
。2)第二種叫蹄型紋:它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣!
。3)第三種叫渦型紋:它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣!
3、統(tǒng)計一下各類指紋的數(shù)量:有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手,有渦型紋的舉手(鞏固認(rèn)識指紋的三種類型)。
四、觀看錄像《黑貓警長》,了解指紋的用途
1、“指紋有什么用呢?請大家觀看錄像,看完你就明白了!
2、幼兒觀看錄像《黑貓警長》。
3、提問:“黑貓警長是如何破案的?”(黑貓警長通過罪犯留下的指紋,找到的罪犯)
4、教師小結(jié):指紋能夠幫助警察破案,因為每個人的指紋都不一樣,它是具有特征的記號。
五、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用
1、“關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢?”(指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機(jī)、指紋汽車……)
2、教師小結(jié):小朋友想出了這么多的好點(diǎn)子,老師希望你們能用智慧的鑰匙開啟科學(xué)的大門,為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻(xiàn)!讓我們一起努力吧。
延伸活動:制作幼兒指紋身份證
1、“每個人的指紋都不一樣,就像身份證,它只能代表自己,那大家一起來制作一個指紋身份證,好嗎?(好)
2、幼兒制作指紋身份證,教師巡場指導(dǎo)。身份證上有:幼兒姓名、性別、班級名稱及幼兒指紋。
大班科學(xué)教案 篇2
一、設(shè)計思路:“老師,我把溜溜球甩出去為什么它會回到我的手上?”“汽車突然剎車,我的身體為什么總是向前傾?”……生活中慣性無處不在,人們運(yùn)用慣性的原理發(fā)明了許多有用的娛樂玩具:過山車、蹦床、秋千……
怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理,在陽光和空氣充足的.戶外場地上,孩子們“坐汽車”感受慣性、自己動手制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤、操作溜溜球、木塊等活動來“找慣性”、通過做做玩玩發(fā)現(xiàn)問題,與老師和小伙伴一起“說慣性”。從而培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)合作、克服困難的決心。
二、活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望,滿足好奇心,萌發(fā)在活動中認(rèn)真思考,克服困難,團(tuán)結(jié)合作的精神,感受成功的快樂。
2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受,動用各種感官尋找答案,提高幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,感知慣性現(xiàn)象,懂得不受外力影響,任何物體都保持原狀不變。
三、活動準(zhǔn)備:
1、場地:一樓戶外操坪,能感受慣性現(xiàn)象的體育器械若干;
2、幼兒操作材料:瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、衛(wèi)生紙卷芯、
3、玩具車、溜溜球若干;
四、活動過程:
1、感受慣性:
2、全體幼兒實地坐車感受開車、剎車帶來的身體變化;
3、下車談感受:開車時我的身體怎么變化?剎車時我的身體有什么變化?為什么?
4、初步了解什么是慣性。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。體驗科學(xué)探究的樂趣。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
音樂盒音樂呼啦圈 風(fēng)車 水杯 塑料管 乒乓球 紙片 恐龍蛋殼 塑料瓶教學(xué)資源
活動過程:
1、以音樂盒的轉(zhuǎn)動來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)音樂盒里娃娃來轉(zhuǎn)動自己。
師:“小朋友們,你們見過音樂盒嗎?喜歡音樂盒嗎?
我們的教室就是一個大大的音樂盒,我們就是音樂盒里的娃娃,現(xiàn)在音樂響起讓我們一起轉(zhuǎn)動起來吧。”音樂停了,小朋友們也停下來慢慢的做到自己的座位上。
2、當(dāng)才看小朋友們轉(zhuǎn)動的時候都非常的開心,老師這里還有很多小伙伴他們也想像小朋友一樣愉快的轉(zhuǎn)動,下面老師將有請五個小朋友幫助它們轉(zhuǎn)動起來。仔細(xì)觀察然后請回小朋友。
下面哪個小朋友來講一講你轉(zhuǎn)動了什么,你又是用什么辦法讓它轉(zhuǎn)起來的呢。請幼兒完整的敘述
3、提問:“剛才的材料中,你覺得有不能轉(zhuǎn)動的嗎?有沒有辦法讓看起來不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來嗎?
鼓勵幼兒想想看似不能轉(zhuǎn)的東子轉(zhuǎn)起來。
小結(jié):只要我們肯動腦筋,也能相處辦法,讓不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來。
4、觀看ppt 進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)動在生活動的廣泛應(yīng)用。
觀看并讓幼兒說一說:這是什么東西在轉(zhuǎn)動,猜一猜它有什么作用。
小結(jié):轉(zhuǎn)動在我們生活中隨處可見,人們利用轉(zhuǎn)動的`原理發(fā)明了很多東西,轉(zhuǎn)動的用處可真大。
活動反思:
新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”,因此,我以幼兒的科學(xué)教育為切入口,嘗試通過生活化的幼兒科學(xué)教育,使生活成為課程資源,讓教育融入生活之中。在活動設(shè)計和組織實施中,我一直遵循三中原則:一、觀察幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的科學(xué)內(nèi)容。二、通過生活實踐活動,提高幼兒解決生活實際問題的能力。三、通過幼兒的一日生活小環(huán)節(jié)滲透科學(xué)教育。本活動中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒活動的興趣。通過提供幼兒操作練習(xí)的豐富、開放性的材料,這些材料來源于幼兒身邊的小玩具,有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等,讓幼兒在操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動方面的知識經(jīng)驗。在交流中,我采用自由交流和集體交流的形式,讓幼兒描繪他們親自經(jīng)歷的、豐富而有意義的探索過程和發(fā)現(xiàn),但是在交流中,我只是一味的問幼兒你是怎么把它轉(zhuǎn)動起來的,卻忽視了該物體轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象,在活動的第二個環(huán)節(jié),讓幼兒自由操作材料的環(huán)節(jié),我說的太多,孩子們玩的時間太短,讓他們探索的不夠,還有在活動中我的語言不夠簡潔,顯得啰嗦。整個活動下來幼兒的轉(zhuǎn)動經(jīng)驗拓展不夠。
在 “身體轉(zhuǎn)動”的環(huán)節(jié),通過小結(jié)幼兒操作材料轉(zhuǎn)動的方法,最后介紹呼啦圈,引出了身體的轉(zhuǎn)動,這個環(huán)節(jié)幼兒能夠大膽說出身體的哪些部位能轉(zhuǎn)動,如:眼睛、頭、肩、手腕、胯等等,都說的很好,我出示了兒童身體圖,在幼兒找到的部位貼上字卡,認(rèn)識漢字,還準(zhǔn)備了輕音樂帶著幼兒轉(zhuǎn)動這些部位,我原本以為這是我這個活動的亮點(diǎn),但在專家評課的時候,卻說我的內(nèi)容太多,可以刪掉這一部分,在最后讓幼兒觀看光碟的環(huán)節(jié)應(yīng)該再細(xì)一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒多說,并用完整的話表達(dá)。課后好好的反思了這次活動,真的是內(nèi)容有點(diǎn)多,如果我再次開展此活動,身體的轉(zhuǎn)動可以在第二課時開展,活動內(nèi)容不在于多,而在于精。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1.發(fā)現(xiàn)小丑倒立的秘密與輔助物之間的關(guān)系,嘗試讓小丑平衡。
2.大膽猜測,主動操作,并嘗試記錄操作結(jié)果。
3.堅持反復(fù)嘗試,體驗成功快樂
活動準(zhǔn)備:
1.小丑卡片;
2.硬幣、紐扣、回形針、燕尾夾、雙面膠若干;
3.材料猜測記錄紙(一張大記錄紙,若干小記錄紙);
4.幼兒會使用雙面膠。
活動過程:
一、讓小丑倒立起來
1.小你們知道小丑有什么本領(lǐng)?
2.老師和你們要來玩小丑倒立的游戲,F(xiàn)在,我們都來試一試,讓小丑在吸管上倒立。
3.你們的小丑倒立起來了嗎?為什么你們的小丑不能倒立,老師的可以呢?老師的小丑和你們的小丑哪兒不一樣?
二、用硬幣幫助小丑倒立
1.難道小丑倒立的秘密就是因為硬幣嗎?
2.幼兒操作探索,嘗試借助硬幣幫助小丑倒立。
3.你們把硬幣貼在身體上的什么部位呢?
三、還有哪些材料能幫助小丑倒立
1.是不是所有的東西都可以呢?(回形針、燕尾夾和紐扣)
2.(出示大記錄紙)在能幫助小丑倒立的材料下面畫√,在不能幫助小丑倒立的材料下面畫×。
3.統(tǒng)計幼兒猜測結(jié)果:認(rèn)為紐扣能成功的舉手,哪些人認(rèn)為紐扣不能成功的`?(老師分別記錄人數(shù),紐扣、回形針、夾子)
4.幼兒操作驗證
有人認(rèn)為能成功,有人認(rèn)為不能成功,那怎么解決這個難題?
5.交流嘗試結(jié)果
。1)誰能來介紹你的發(fā)現(xiàn)?為什么我們剛才貼了硬幣能成功為什么鈕扣和回形針不能成功呢?
。2)原來,光是猜想是沒有用的,必須動手試一試才知道。那我們來把嘗試的結(jié)果記錄下來吧。(老師和幼兒一起記錄大記錄紙)
四、想辦法讓原來不能成功的材料幫助小丑倒立
1.老師嘗試用回形針讓小丑倒立成功。為什么這次我成功了?(越重的東西越能成功)
2.小朋友用紐扣來挑戰(zhàn),讓小丑成功倒立。
3.你用幾粒紐扣成功的?
五、自由游戲:小丑還可以在我們的身體哪里倒立呢?
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1.在猜猜、找找、說說的過程中了解動物與生活中常見物品的關(guān)系,獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗。
2.能在集體面前大膽表述,積極發(fā)表自己的見解。
3.樂意用自己的本領(lǐng)表達(dá)對朋友的祝福,體驗禮物的意義。
活動準(zhǔn)備:
1.PPT2.分組操作材料:禮物與動物的圖片活動過程:
(一)情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入活動。
1.今天是獅子大王的生日,讓我們?nèi)⒓铀纳张蓪Π?
2.過生日我們可以做些什么事?
(二)集體討論,觀看PPT:想想、猜猜,獲取動物與物品的相關(guān)經(jīng)驗。
導(dǎo)入語:今天獅子大王過生日,森林里的小動物會送什么禮物給他呢?讓我們一起來看一看。
情景一:猜一猜奶牛會送什么禮物?
情景二:想一想蜜蜂會送什么禮物,為什么?
情景三:母雞有什么本領(lǐng)呢?想一想母雞會用雞蛋做了哪些不同的禮物呢?
小結(jié):奶牛送了香香的牛奶,蜜蜂送了甜甜的.蜂蜜茶,小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領(lǐng),做成禮物送給獅子大王。
(三)分組操作:找找、說說,分析動物與物品之間的關(guān)系。
1.情景四:討論動物的本領(lǐng)。
又來了幾個小動物,他們是誰?會送些什么禮物?
2.幼兒分組操作并交流:配對游戲找一找,分析動物與物品之間的關(guān)系,并進(jìn)行配對。
3.集體展示并交流:理解動物與物品的關(guān)系。
(四)表達(dá)祝福,理解禮物的意義。
情景五:小鳥用清脆的歌聲作為禮物,送給獅子大王。
延伸活動:
用自己的本領(lǐng)表達(dá)祝福,進(jìn)一步理解禮物的意義導(dǎo)入語:小動物們能用自己的本領(lǐng)作為禮物送給獅王,那你們有什么本領(lǐng)可以送給獅子大王作禮物呢?
小結(jié):小朋友,其實禮物不需要有多么貴重,只要你用心去準(zhǔn)備,用自己的本領(lǐng)去表達(dá)祝福,這就是送給別人最珍貴的禮物!
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、使幼兒感受到物體移動與力的關(guān)系,獲取有關(guān)物體移動需要力的具體經(jīng)驗。
2、通過操作活動,培養(yǎng)幼兒的分析判斷能力。
3、激發(fā)幼兒主動探索科學(xué)知識的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、各種形狀、輕重不同的羽毛、紙團(tuán)、皮球、積木、汽車、沙包、鐵塊若干。
2、室外準(zhǔn)備器械:滑板車、大型積木、塑料圈等
活動過程:
一、第一次操作活動,引出問題。
指:今天,老師準(zhǔn)備了一些東西,你們想玩嗎?在玩之前老師要提一個小小的要求,怎樣讓這些不動的東西動起來呢?有什么好辦法呢?讓我們先來試一試好嗎?
二、幼兒操作、探索
1、幼兒嘗試操作、觀察,教師指導(dǎo),重點(diǎn)啟發(fā)幼兒想辦法讓桌子上的物體動起來。
2、提問:請你們說一說用什么好辦法讓這些動起來?(幼兒用動作講述表演)
3、教師:原來,要讓這些物體動起來,可以用手推、拉、扔,可以用腳踢,還可以用嘴吹。
三、幼兒第二次操作活動,進(jìn)一步探索力與物體運(yùn)動的關(guān)系
1、教師提出新問題,讓幼兒試著用不同的力移動物體。
2、教師:用力大,這些東西移動得就快,而且遠(yuǎn);反過來,用力小,這些東西移動得就慢、近。
四、第三次提問,操作嘗試,鞏固教學(xué)內(nèi)容
1、指:剛剛我們是讓桌子上的.東西動了起來,現(xiàn)在請你們想辦法讓周圍的東西動起來,看看輕的東西用力怎么樣?重的東西用力怎么樣?
2、今天,我們用了各種各樣的辦法,讓東西移動起來,我們知道輕的東西用力小,重的東西用力大;反過來,用力大,東西動得又快又遠(yuǎn),用力小,東西動得又慢又近。
五、延伸活動:幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動的秘密。
大班科學(xué)教案 篇7
植物是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R姷,貼近生活,對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中,蘊(yùn)含著許多的奧秘,其中種子傳播就是其中的一種。
活動目標(biāo):
1、初步了解種子的不同傳播方式。
2、產(chǎn)生探索植物種子的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件:種子的旅行
2、種子旅行配對圖
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
1、師:你們都去旅行過嗎?用什么方法去旅行的?
2、師:今天呀,范老師請來了一些好朋友,它們也想去旅行,你們愿意幫助它們嗎?
3、出示PPT課件:看,誰來了?
4、師:認(rèn)識它們嗎?誰能來說說它們叫什么名字?(蒲公英、蒼耳、蓮子)
歸納提升:蒲公英、蓮子和蒼耳,它們都是植物的種子。
二、認(rèn)識種子不同的傳播方式
1、師:這些種子都一樣嗎?它們有哪些區(qū)別?
歸納提升:這些種子大小不同、顏色不同、形狀也不同,有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是帶鉤還長刺呢。
2、師:這些小種子呀迫不及待的要開始自己的旅行了,它們要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去,鉆進(jìn)土壤里,吸取著陽光和雨水,落地、生根、發(fā)芽。但是,小種子沒有手也沒有腳,它們要怎樣才能開始自己的旅行呢?
追問:有哪些方式可以幫助種子傳播到四面八方呢?
3、借助多媒體課件,幫助幼兒認(rèn)識蒲公英、蓮、蒼耳等植物的傳播方式。
☆ 蒲公英旅行
。1)師:咦,是誰在說話?
《蒲公英的自述》:我是一顆蒲公英的種子,有一朵毛絨絨的小花。微風(fēng)輕輕地一吹,我離開了親愛的媽媽。飛呀飛呀,飛到哪兒哪兒就是我的家。
師:啊,原來是蒲公英的種子在說話,你們聽清楚它說了些什么?
。2)追問:風(fēng)真的能幫助蒲公英去旅行嗎?我們一起來看一看。(播放flash)
(3)追問:為什么蒲公英的種子會隨著風(fēng)兒去旅行呢?
歸納提升:因為蒲公英的種子很輕,并且有絨毛,像一把降落傘,所以蒲公英就是靠風(fēng)來幫它旅行的,風(fēng)能幫助蒲公英傳播種子。
☆ 蓮子旅行
。1)師:誰能幫助蓮子去旅行呢?
。2)師:聽,這是什么聲音?(播放流水聲)
追問:為什么蓮子會隨著水流去旅行呢?
歸納提升:原來蓮蓬像小船一樣能浮在水上,蓮子落入水中,順著水流到別處去安家,蓮子就是靠水來幫它旅行的,水能幫助蓮子傳播種子。
☆ 蒼耳旅行
(1) 師:蒼耳旅行要靠誰來幫忙呢?(播放flash)
(2) 追問:為什么小動物能幫助蒼耳去旅行?
歸納提升:蒼耳渾身長刺,容易沾到動物和人身上,動物和人走到哪兒,就把它帶到哪兒,所以動物和人都能幫助蒼耳去旅行。
☆ 鳳仙花種子旅行
。1) 師:我們周圍的大自然非常有趣,原來許多種子都由它們的`好朋友來幫忙去旅行的。還有一種種子,它沒有好朋友幫忙也能去旅行,你們想知道它是誰嗎?
。2) 師:看,它是鳳仙花的種子,當(dāng)鳳仙花的種子成熟的時候,果殼裂開,種子就蹦到別處去發(fā)芽了。(播放視頻)
歸納提升:鳳仙花就是靠自己的種子成熟后果殼裂開來,通過自身彈力把自己彈出去旅行的。還有許多植物也是靠自己來傳播的,象我們常見的黃豆、赤豆、綠豆等。
4、師:你還知道哪些植物的種子是靠這些方法去旅行的?(播放視頻)
歸納提升:現(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式有很多,有的靠風(fēng),有的靠水,有的靠人和動物,還有的靠自身彈射的力量。
三、操作配對連線圖
1、師:今天呀,范老師要考考你們了,請你們幫助這些種子找到能帶他去旅行的好朋友。
2、驗證:看看,你們都找對了嗎?
3、師:你們的本領(lǐng)真大,我們一起夸夸自己吧,棒棒棒,我真棒!
歸納提升:大自然中的植物真奇妙,原來有這么多的種子都由它們的好朋友來幫忙傳播的,當(dāng)然也有的事靠自己的力量來傳播。在我們的周圍還有許多植物的奧秘沒有被發(fā)現(xiàn)呢,它們呀都等待著我們小朋友們用心去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
大班科學(xué)教案 篇8
1、聽音樂《水珠寶寶》拍手進(jìn)教室。
2、引導(dǎo)幼兒玩水。大二班的小朋友們,杜老師知道你們最喜歡玩水了,我為你們準(zhǔn)備了許多好玩的玩具,你們來玩,玩的時候注意有什么現(xiàn)象發(fā)生?你我現(xiàn)了什么問題,還要注意別弄濕衣服和地,好了,去玩你喜歡的玩具吧!
。ㄍㄟ^提問引出特點(diǎn))
3、大二班的小朋友們,你們玩了這么長時間的水,你們發(fā)現(xiàn)水是什么樣的.,它有什么特點(diǎn)呢?(無色、無味、透是的,會流動)說了這么多,讓我產(chǎn)一起看看是不是這樣的,
4、好了,小朋友們這么喜歡玩水,平時也會用去好多的水,那你們知道為什么會有這么多的水嗎?(出示投影)
5、朋友們看,在這幅圖里,大海中有很多很多的水,有一部分流到土地里,開有成了地下水,還有一部分被蒸發(fā)到了天空中,又隨著水回到了大海里,就這樣不斷的循環(huán),我們才有這么多的水。
6、你們知道了有關(guān)水的這么多知識,那你們知道水會變身嗎?現(xiàn)在就請你們和我一起來為它變身。
7、(出示實驗器材)請找到自己的那一組,看一看老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西,有鐵架臺、酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)等,在實驗前,先請小朋友看一看大燒杯里有什么(冰),那么你們在什么地方風(fēng)過冰呢?(冬天)為什么冬天容易見到冰?(水遇冷變成冰)原來水寶寶遇冷就會變成冰,那么請你們把冰拿出來放在手里捂一捂,看看會怎么樣?(融化了)冰為什會化呢?(冰遇熱會化掉)好,現(xiàn)在請小朋友用灑精燈把燒杯里的水,加熱,看看會有什么現(xiàn)象出現(xiàn),注意在操作的過程中別燒到手,并把你看到的,記錄下來。
8、小實驗員到老師這來,誰能夠告訴我,你在實驗的過程中,看到了什奇妙的現(xiàn)象(有白氣),還在哪會見過這種現(xiàn)象呢?這說明了水遇熱會怎么樣?當(dāng)水蒸汽碰到玻璃以后又發(fā)生了什么事情呢?玻璃上有什以?為什以會有水珠?(水蒸汽遇冷又會變成水)
9、小朋友們,水寶寶的變化多不多?可以變成冰、水、水蒸汽三種,那你們知道水寶寶有什么作用嗎?請小朋友們一起看錄像。
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