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幼兒園大班教案

時間:2023-08-27 13:33:01 教案 我要投稿

【精】幼兒園大班教案6篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇,歡迎大家分享。

【精】幼兒園大班教案6篇

幼兒園大班教案 篇1

  【設(shè)計意圖】

  每個人都曾經(jīng)許下過愿望,但孩子們不知道這大大小小的愿望背后,有多少無助和期盼。孩子們喜歡這種有魔法和奇幻的世界,我也想為他們營造一個這樣的世界,但現(xiàn)實是殘酷的,孩子們需要知道不是只有魔法才能實現(xiàn)自己的愿望,有時候做個善良、友愛、樂于助人的孩子,比實現(xiàn)愿望要簡單、快樂的多。

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒逐步理解故事的內(nèi)容。

  2、用連貫的語句,較清晰的表達(dá)自己的`想法。

  3、用“我希望……”的句式說話。

  4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、ppt課件。

  2、眼罩兩個、許愿卡若干。

  3、許愿樹一顆。

  【活動過程】

  一、談話導(dǎo)入。

  1、欣賞自己畫的愿望,并表達(dá)出來。

  2、播放音效,誰來了?許愿仙女不僅收到了我們小朋友的愿望,還有許多小朋友也向她許了愿望,我們一起去看看吧。

  二、教師分段講述故事,并提問。

  1、出示圖片,小女孩的愿望是什么?(要一包花籽)她要一包花籽做什么呢?根據(jù)課件繼續(xù)講述故事。

  2、出示圖片,這個小男孩的愿望是什么?你能幫助許愿仙女想一想怎樣讓這些小朋友快樂起來呢?根據(jù)課件繼續(xù)講述故事。

  3、出示圖片,這個阿姨的愿望是什么?(想她的女兒重見光明)

 �。�1)生活中有沒有遇到過盲人?(幼兒體驗盲人生活的艱難)

  (2)如果遇到了盲人你會怎么做呢?

  4、根據(jù)課件繼續(xù)講述故事。

  5、故事里的仙女暫時沒有辦法能讓莉莉重見光明,那我們該如何幫助莉莉,讓她覺得,即使看不見,也還是很開心,快樂呢?

  四、完整的聽故事。

  1、你們覺得,他們的愿望和我們平時許的愿望有什么不同?

  2、聽了今天的故事,你們是不是有些新的愿望了。幼兒再次許愿,用“我希望……”的句型。

  五、課程結(jié)束。

  給每位幼兒發(fā)一張許愿卡,將自己的愿望,用圖畫或文字的方式表示出來,并粘貼在許愿樹上。

  附故事《許愿仙女》

  從前有一座海藍(lán)色的城堡,那里面住著一位美麗的“許愿仙女”。她能夠幫助別人實現(xiàn)愿望。

  有一天,許愿仙女遇到了一個小女孩,“你有什么愿望呢?”許愿仙女問。小女孩說:“我希望能得到一包花兒的種子。我會精心培育它,讓它們慢慢長大,開出許多美麗的鮮花,把我們的城市打扮得更加美麗�!痹S愿仙女笑了笑說:“放心吧,我一定會幫你實現(xiàn)愿望的�!�

  不一會兒,許愿仙女又遇到了一個小男孩,“你有什么愿望呢?”許愿仙女問。“我在電視上看到貧困地區(qū)的孩子吃不飽穿不暖,沒有課本,沒有書包,覺得他們太可憐了,我希望他們能快樂一點”。許愿仙女點了點頭,說:“你真是個善良的好孩子。放心吧,我一定會幫你實現(xiàn)愿望的。”小男孩睜大了眼睛,開心的笑了起來�?粗∧泻㈤_心的笑臉,許愿仙女也笑了。

  就在這時許愿仙女聽見了一個聲音,“我希望莉莉的眼睛能看得到東西,這樣她就可以和小伙伴們一起玩了”。這,是莉莉媽媽的愿望。可是,許愿仙女為難的說:“不好意思,這我現(xiàn)在還辦不到。不過我想小朋友們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)本領(lǐng),長大以后一定能用高超的醫(yī)術(shù),幫助莉莉,讓她的眼睛能夠重見光明,讓她能和朋友們一起玩,一起做游戲,變得開心、快樂�!�

  【活動反思】

  從效果上可以看到,幼兒充分表現(xiàn)了自己的想法,畫面內(nèi)容豐富、富有童趣,活動滿足了幼兒的創(chuàng)作和表達(dá)的欲望。從中也看出,老師的引導(dǎo)到位的話,能不斷提高孩子的表現(xiàn)欲望。

幼兒園大班教案 篇2

  內(nèi)容與要求:

  1、幼兒在想想、議議、看看、聽聽中,樂意了解故事內(nèi)容,并結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行想象遷移。

  2.通過故事,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

  活動準(zhǔn)備:小圖書人手一份、大背景圖(桃樹、小河、小路)、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、故事錄音。大圖書。

  活動流程:設(shè)疑提問引起興趣自由閱讀幼兒提問、討論聽賞故事內(nèi)化遷移

  重難點:

  知道桃花給小動物們帶來的不同用處,并結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行想象,大膽發(fā)表自己的 想法。并根據(jù)圖片內(nèi)容嘗試提問。

  一:引起興趣:孩子們,你們制作的桃花樹可真漂亮,有只小白兔想在你們的桃花樹下安個家,大家歡迎!(拍手)

  一天,小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的'桃花,你們猜猜它會怎么想,又會怎么做呢?(幼兒討論)。小白兔到底是怎么想的,又是怎么做的。讓我們一起來看圖書。桃樹下的小白兔(出示故事文字)集體點讀。

  二:自由閱讀:今天我們看書的時候看清楚了,(出示字卡25-36), 從第25頁看到第36頁。

  一邊看,一邊想,小白兔撿到桃花后想到了什么,它是怎么做的?

  教師巡回個別指導(dǎo):看書的時候,有問題了,不能解決的,就用書簽夾著,全部看完了,翻到書簽的地方問問大家。

  教師提問:1。小白兔撿到桃花后,首先想到了什么?它是怎么做的?

  2.它把桃花寄給了誰? 用了什么方法?

  3.老山羊收到好朋友的桃花,心里會怎么想?桃花給老山羊帶來了什么用處?

  4.小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花,它們是怎么想的?桃花給它們帶來了什么用處?(根據(jù)幼兒的回答,在大背景圖上出

  示相應(yīng)的動物圖片。)

  三:幼兒提問、討論。

  教師出示大圖書,現(xiàn)在我這里有本大圖書,有問提的,看不懂的,第幾頁告訴我,請你把問提講的清楚一點。

  討論重點:

  1.要是老山羊把桃花當(dāng)船,螞蟻把桃花當(dāng)書簽,合不合適?為什么?

  2.你們喜歡這只小白兔嗎?說說你的理由。

  四:聽賞故事:邊聽故事,邊翻圖書。

  五:內(nèi)化遷移:現(xiàn)在我給孩子們每人一朵桃花,想想你會用來干什么呢?和好朋友說一說,也可以把你的想法畫下來。

幼兒園大班教案 篇3

  一、活動目標(biāo):

  1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹,激發(fā)對線描畫的興趣,增強(qiáng)藝術(shù)美感。

  2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

  3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力,通過感官觀察并記錄樹的樣子。

  二、活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

  三、活動過程:

  (一)談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1.師(點擊課件,出示“樹”):這是什么字?你認(rèn)識嗎?

  2.師:世界上的樹有很多種,你知道的有哪些?

  3.師:樹的種類多,形狀也是各種各樣,讓我們一起來欣賞一下(點擊課件)4.師生小結(jié):有的樹干粗、有的細(xì);有的樹冠大、有的小,有的樹冠像三角形,有的像橢圓形,真是千姿百態(tài)、形狀各異。

  5.師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

  (二)講解示范,掌握繪畫要求師:今天我們就用線描的方法來畫樹,你想怎么畫?

  幼:用各種線條、圖案……師:你們熟悉哪些線條?

  幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的`畫法)。

  (三)欣賞線描畫范作,感受線條變化帶來的藝術(shù)美感 。

  師:在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條?這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?

  師:不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會使畫面更美,你們愿意來試試嗎?你想怎么設(shè)計?和旁邊的小朋友商量一下。

  (幼兒自由交流,介紹自己的想法。

  )師(點擊課件示范):如果添畫上自己喜歡的圖案,一定會更滿意,你喜歡什么圖案呢?

  (四)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)1.交代要求:在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹,在紙上畫好外形(輪廓),要畫得盡量大,布局合理。

  2.幼兒作畫,提醒先畫好的幼兒寫好名字,將作品貼在展板上。

  (五)講評作品,結(jié)束活動1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞,用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”

  2.請幼兒說說喜歡的理由,并請其他幼兒提點意見 。

  3.介紹線描畫,鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.辨別兒歌的相似音韻。

  2.在游戲中念唱表演繞口令。

  3.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

  4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)大書《三只老駱駝》(P22~P24)

  2.字卡:“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”。

  3.菠蘿、陀螺、駱駝圖片各一張。

  活動過程:

  一、理解繞口令。

  1.出示教學(xué)大書《三只老駱駝》的'畫面,解讀繞口令。

  提問:

 �。�1)你從圖片里看到了什么?猜猜這首繞口令說了些什么?

  (2)三只駱駝馱著什么?

  2.完整朗誦繞口令。

 �。�1)(出示文字)試著讀一讀。一起來認(rèn)認(rèn)字(“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”)。

 �。�2)跟著老師一起讀繞口令。

  二、字詞游戲。

  1.識字游戲。

 �。�1)出示菠蘿、陀螺、駱駝的圖片和字卡,進(jìn)行圖文配對。

 �。�2)仔細(xì)觀察這幾個文字,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律:“菠、蘿”都有草字偏旁,“駱、駝”都有馬字偏旁。

  小結(jié):原來許多的漢字都有偏旁部首,能說明這個字的來歷或是與什么有關(guān)。菠蘿和草有關(guān),駱駝和馬這種動物有點相像。知道這個規(guī)律要以幫助我們認(rèn)識更多的字。

  2.記憶游戲:菠蘿蹲。

 �。�1)邀請三名幼兒游戲,分別手拿字卡:“菠蘿”、“陀螺”、“駱駝”,聽到“菠蘿蹲”的信號后,手拿“菠蘿”字卡的幼兒快速蹲下;當(dāng)她起立發(fā)出“XX蹲”的信號,讓拿相應(yīng)字卡的幼兒迅速做動作。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  (2)增加字卡:“哆嗦”、“懶惰”,提高游戲難度和趣味性。

  三、表演繞口令。

  1.在音樂節(jié)奏中幼兒自主練習(xí)。

  2.請幼兒表演,鼓勵幼兒參加挑戰(zhàn)。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、綜合運(yùn)用剪、貼、折、畫等方法制作信封玩偶。

  2、通過教師的示范及對自身的經(jīng)驗,合理的安排手偶得五官及不同的臉部表情。

  3、制作結(jié)束后,能將自己面前的材料收放整齊。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、不同顏色的蠟光紙、剪刀、信封人手一份。

  2、漿糊、抹布每組兩份。

  3、做好的信封手偶一個。

  4、幼兒用書人手一冊。

  活動過程:

  一、出示信封,引出課題

  1、這是什么?他有什么作用?

  2、除了小朋友剛才講的用處,它還可以用來做手偶娃娃呢�。ń處煶鍪臼峙纪尥藓陀變捍蛘泻簦┬∨笥押�,我是信封娃娃。

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書上的信封玩偶。

  說說:圖上有哪些信封玩偶,你能說說他們是怎么做的嗎?

  三、師生共同討論制作手偶的方法:

  1、剪下幼兒用書上的信封材料,粘貼制成信封;

  2、在白紙或彩色紙上利用多種方法:繪畫、剪貼裝飾自己喜歡的形象。

  3、貼在信封袋子的`上方。

  四、激發(fā)幼兒創(chuàng)作思路

  你想設(shè)計一個怎樣的信封玩偶?讓幼兒大膽說出自己的設(shè)想,開拓思路。

  五、幼兒創(chuàng)作活動。

  教師及時反饋幼兒新的創(chuàng)意,并對幼兒的制作活動給予必要的指導(dǎo)和幫助。

  六、讓幼兒向同伴介紹自己的信封玩具。

幼兒園大班教案 篇6

  活動設(shè)計思路:

  生活在集體當(dāng)中的每個成員,我們都會常常為了完成某項共同的工作或任務(wù),與他人合作.然而,如何與他人合作,怎樣才能使共同的工作完成得更好,這種能力不是每個人都具備的,對于六、七歲的幼兒來說更是如此.在工作中教師發(fā)現(xiàn):幼兒在各種活動中,在遇到了困難的時候,不懂得與別人合作,更不知道如何去與他人合作。

  因此,設(shè)計以"快樂合作"為教學(xué)活動內(nèi)容, 讓幼兒聯(lián)系自己的實際生活,談?wù)勗谏睢W(xué)習(xí)中是怎樣與人合作的。為了進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的合作意識,再一次體驗合作情感,在本活動中教師又設(shè)計了"同心鞋"這個游戲,通過游戲,更加印證了:合作才有力量!希望通過這個活動,使幼兒初步懂得什么是合作,并且認(rèn)識到:有些事情光靠個人的努力是完不成的,需要大家的合作才能成功,使幼兒初步感受到合作的重要性.

  活動目標(biāo):

  1、通過游戲活動,使幼兒理解“合作”的意義。

  2、幫助幼兒在體驗中懂得如何與他人合作,感受合作游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:場景設(shè)置、同心鞋、相關(guān)圖片若干。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入

  設(shè)置場景:活動室有許多“陽光小屋”的家具,請幼兒搬移。

  教師提問:1、剛才你們是怎樣整理家具的?

  2、如果只請一位小朋友做這件事情能完成嗎?為什么?

  教師小結(jié):有許多事情光靠一個人的力量是不行的,需要大家一起做才能完成,這就是――合作。

  二、幼兒游戲,體驗合作

  1、小朋友都希望與別人合作,我們一起來做一個“同心鞋”的游戲。

 �。績擅變鹤杂删帪橐唤M。)

  2、幼兒初步嘗試,教師巡視

  教師提問:1、“同心鞋”的`游戲需要幾個人一起走?

  2、兩個人一起走和自己走有什么不同?

  3、穿上““同心鞋”走路,你遇到了什么困難?

  3、教師設(shè)疑:穿上““同心鞋”走路,兩個人怎樣合作才能夠成功?

  幼兒帶著問題,再次嘗試游戲。

  教師提問:1、這一次,你們成功了嗎?是怎么走的?

  引導(dǎo)幼兒討論:穿上“同心鞋”走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒,注意步調(diào)一致。

  引導(dǎo)幼兒小結(jié):在“同心鞋”的游戲中,通過兩個人的合作,大家都成功了。合作給我們帶來了快樂!

  三、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,討論自己能夠理解的合作。

  教師提問:游戲需要合作,那在我們平時的生活活動中、在幼兒園里還有哪些事也是需要合作的呢?

  引導(dǎo)幼兒小結(jié):在平時的生活活動中,小朋友經(jīng)常會與別人合作,把一件事做得又快又好。因為有了相互合作,再大的困難也能被克服,合作才有力量

  與別人合作是一件快樂的事情。只要大家同心協(xié)力、互相合作,什么事都難不倒我們。合作起來力量大。

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