大班語言教案合集【5篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班語言教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
活動過程
一、找家,感受“家”的含義。
1、設問:小魚要找家,魚兒的家在哪里?為什么說魚兒的家在大海?
2、找家
出示背景圖大海、森林、果園、天空等(只有輪廓、不上色彩、天空中的星星可用白蠟筆先畫上)。
讓幼兒幫小魚、小鳥、星星、橘子、娃娃等找“家”,即貼入到相應的背景中。
(娃娃不畫家,用語言帶過即可)。
二、欣賞、體驗“家”的美麗。
1.教師邊念兒歌,邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩。
(1)例如:“唰唰唰,藍色的大海是小魚的家”
老師用藍色繪出藍色的大海,即時呈現(xiàn)給幼兒一個個色彩斑斕的“家”增強幼兒對詩歌的感知理解力。
(2)學習主要語句“各自的家”例如:綠色的森林是小鳥的家,黃色的果園是橘娃娃的家。
2.重點理解“我們的家”
啟發(fā)幼兒討論“我們的家在哪里?我們有一個共同的`叫什么?畫上什么能表示我們共同的家。
3.出示標志性的建筑“長城、天安門”這就是我們的家,叫中國。
三、配樂散文欣賞
可在每一個“家”的語句后配上相應的音樂,以烘托主題。
可欣賞歌曲“我們都有一個家”。
延伸活動
以祖國,居住的市、區(qū)、地區(qū)等標志性的事物,深化認識和情感。
大班語言教案 篇2
設計意圖:
換牙是每個孩子都會經(jīng)歷的一個成長過程,是對他們極其重要的一件事。大班的孩子正處于換牙時期,他們對此有小小的害怕,擔心流
血、害怕長不出漂亮的牙齒。孩子換牙時,老師和家長作為引導者,應給予他們鼓勵、支持和勇氣,引導孩子輕松面對換牙。本活動通過欣
賞一個可愛而有趣的故事,讓孩子了解換牙的知識,感受換牙的喜悅、有趣,讓換牙成為孩子成長過程中的一段美好經(jīng)歷。
目標:
1.能仔細觀察圖片,理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣。
2.根據(jù)圖片內(nèi)容大膽表達自己的想法。
3.了解換牙是成長的必經(jīng)之路,能以正確的心態(tài)積極面對換牙。
重點:
能仔細觀察圖片,理解故事內(nèi)容,感受故事的有趣
難點:
根據(jù)圖片內(nèi)容大膽表達自己的想法
準備:
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過程:
1.談話導入,引發(fā)興趣
教師:聽說大班的孩子很聰明,今天我有一個問題要考一考你們,你們知道什么叫換牙嗎?
(換牙:我們每一個小朋友到了一定年齡,牙齒會松動,離開我們,然后在它原來生長的地方,長出一顆新的'牙齒)
教師:你們換過牙嗎?換牙的時候你有什么樣的感覺呢?
。ㄓ變鹤杂苫卮穑
教師:今天有一位小朋友,她也正在經(jīng)歷著換牙,我們一起來認識一下她:塔比莎
2.欣賞故事,理解故事內(nèi)容
(一)牙松了
1.塔比莎在干什么?
2. 正當她張大嘴巴咬下去的時候,哎喲!發(fā)生了什么事情?
塔比莎的牙齒怎么啦?牙齒松了,牙齒松了她的心情會怎么樣呢?
。ǘ┡蔚粞
1.出示圖畫,牙齒松了她應該會緊張或是不安,那為什么“她笑了”?(說說塔比莎心里在想著的牙精靈的故事)
2.出示文字:爸爸沖著她笑著說“如果今天晚上你把那顆牙齒放在枕頭下面,牙齒小精靈就會把它收走,還會給你留一點錢!
3. 怎樣才能讓牙齒快點掉下來呢?塔比莎開始想主意了,小朋友你有什么辦法來幫幫她嗎?幼兒自由想象各種方法
。ㄈ┧壬闹饕
教師:大班的小朋友思維就是活躍,幫助塔比莎想到了很多方法,塔比莎自己也想到了幾種方法,我們一起來看一看她想到哪些方法。
出示方法一圖片:扭
你看到了什么?誰來說一說塔比莎的第一個主意是什么?她成功了嗎?你也來試一試
出示方法二圖片:拉
她的第二方法是什么?烏龜最后怎么樣?
出示方法三圖片:跳
這次她的方法是什么?結(jié)果如何?
出示方法四圖片:粘
她有沒有成功?為什么?
教師:塔比莎想了這么多方法,牙齒都沒有掉下來,真是一顆超級頑固的牙。晚上時間到了,要睡覺了,小精靈不會來了,就在這時發(fā)
生了一件有趣的事情。
出示圖片五:打噴嚏
教師:牙齒終于掉下來了,現(xiàn)在塔比莎心情如何呢?你是怎么看出來的?她很開心,留了一封信給小精靈:我們一起來聽一聽。
3.完整欣賞故事,進一步感受故事的有趣
教師帶領幼兒再次欣賞故事
教師:塔比莎的故事結(jié)束了,你們喜歡這個故事嗎?你覺得這個故事哪里有趣?
教師總結(jié):為了換牙,塔比莎想了這么多的方法,最后還是一個不經(jīng)意的噴嚏幫助了她,今天她比莎也寫了一封信給我們大班的孩子,
我們來聽一聽她想對我們說什么?
親愛的小朋友們
換牙不是一件壞事,說明你長大了。我們出生后長出來的牙叫“乳牙”,到了七、八歲,乳牙就會依次松動掉下來,再長出新牙,這時
長出來的新牙叫“恒牙”。掉牙并不疼,先是松動,過一段時間就會自然掉下來。如果小朋友的牙松動好久都不掉,而且里面都長新牙了,
這時就要爸爸媽媽帶你到醫(yī)院請牙醫(yī)幫忙。
教師:塔比莎告訴我們什么?你有沒有什么話想對他她說的?
教師:讓我們也一起回教室用自己的方式回一封信告訴她我們想對他說的話吧。
大班語言教案 篇3
目標
1.懂得借助工具能使麥子變成面粉,并知道許多食品都是由面粉制作而成的。
2.學習用自己的語言描述麥子變成食品的過程。
準備
1.小石磨一臺,面粉一袋。
2.布置一個食品品嘗會,有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物,供幼兒品嘗。
過程
一.欣賞故事。
――完整欣賞故事一遍。
――小螞蟻想讓麥子變成什么?
――為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細細的?白白的細細的是什么呢?
――怎樣才能讓麥子變成面粉呢?
――小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉(zhuǎn)起來了?
――借助風車和石磨,麥子可以變成面粉,面粉可以變出許許多多好吃的東西。
二.理解麥子變成食品的過程。
――啟發(fā)幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程。
――你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?
三.面粉食品品嘗會。
――引導幼兒品嘗一些面粉食品,并自由說說這些食品的顏色、形狀、味道。
――說說這些食品是用什么做成的。
建議
1.有條件的幼兒園可以請幼兒觀看石磨磨麥子的過程,如沒有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細末狀的變化過程。
2.在區(qū)角活動中可投放石磨、糯米、小米等材料,讓幼兒學習操作。
附故事:花瓣兒風車
一群小螞蟻,扛著許多黃澄澄的麥子,嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一只裝滿麥子的大籮筐,他們開心地說:“麥子,麥子,神奇的麥子就要變成……”
麥子會變成什么?小螞蟻們又蹦又跳地嚷著:“要變成軟軟的!”“不,要變成脆脆的! ”“我說會變成香香的!”“我想讓它變成甜甜的!”螞蟻媽媽微笑著說:“等一等,你們說得都對,可是,先要讓麥子變成白白的、細細的……”
螞蟻爸爸搬來了一臺小小的磨盤。“咕隆隆,咕隆隆!”磨盤轉(zhuǎn)起來啦!“咕隆隆,咕隆隆!”螞蟻爸爸推不動啦,螞蟻媽媽接著推,小螞蟻們都爭著來幫忙,他們的力氣太小啦,哼哧哼哧拼命推,磨就是不動!小螞蟻們急得直冒汗!
螞蟻爺爺說:“麻雀家有架老古董,它會吱吱嘎嘎地轉(zhuǎn),麥子就會變成好多好多的面粉,可有趣啦!”一只小螞蟻說:“我知道,那是風車!”其他小螞蟻都叫起來:“快,我們快去找風車!”小螞蟻們?nèi)鲩T兒找風車去了。
可是,到哪兒去找風車呢?小螞蟻們看見了一朵美麗的'花,花瓣兒好像風車上的風葉。小螞蟻們把花兒扛回了家,和爸爸媽媽一起把“風車”安在磨盤上。風兒呼呼地吹來了,花瓣兒風車轉(zhuǎn)起來了,磨盤也轉(zhuǎn)起來了!風小的時候,螞蟻們就鼓足了腮幫,一起用力吹氣,花瓣兒風車越轉(zhuǎn)越快,磨盤也越轉(zhuǎn)越快!肮韭÷,咕隆隆!”好多好多雪白的面粉磨出來了!
白白的面粉變成了白白的大饃饃,脆脆的餅干,還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊,點心里還有一股花兒的甜味兒呢!
大班語言教案 篇4
活動名稱:
語言《夢是什么》
活動地點:
大三班 執(zhí)教人:張序錦
活動目標:
1、讓幼兒在理解兒歌的內(nèi)容的基礎上,初步感受語言和意境的美。
2、激發(fā)幼兒對文學作品的喜愛。
活動準備:
夢的課件、《夢幻曲》的音樂
活動過程:
(一)導入:以談話形式導入
(1)夜晚來臨了,大地變得黑暗了,小螞蟻、小蝴蝶、小花、小草睡覺了。你也上床睡覺了,睡著的時候會不會做個美妙的夢呢?
。2)出示課件
幼兒欣賞:小花、小草、露珠、小朋友的`夢是什么樣的?
。3)你做的什么夢,你夢見自己怎樣了?
(二)過程
1、教師自己朗誦
詩歌:夢是什么
及欣賞詩歌錄音
提問:老師的夢是什么?小朋友你聽到了什么?(使幼兒對詩歌內(nèi)容有個初步的了解)
2、出示課件
。1)集體欣賞詩歌
(2)分段欣賞詩歌
提問:亮亮做了一個什么樣的夢?(為幼兒創(chuàng)造較多的獨立思考、充分表達的機會,引導幼兒分析、理解詩歌內(nèi)涵。 )
3、通過視聽完整地欣賞
提問:你喜歡兒歌的什么地方?為什么?并能運用簡單的語言表述自己對詩歌內(nèi)容的理解。
4、師生集體朗誦。
5、延伸活動:啟發(fā)幼兒運用柔和的色調(diào)畫下自己甜美的夢境。
。ㄈ┙Y(jié)束
大班語言教案 篇5
一、活動目標:
1、樂于參與活動,體會故事角色的心理感受和心理變化的過程。
2、能仔細觀察發(fā)現(xiàn)故事中重復對話,并用語言大膽表述自己對畫面的想法。
3、理解圖書的內(nèi)容,懂得要愛護自己的牙齒,初步養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的意識。
二、活動重難點:
重點:理解圖書的內(nèi)容,懂得要愛護自己的牙齒。
難點:能仔細觀察發(fā)現(xiàn)故事中重復對話,并用語言大膽表述自己對畫面的想法。
三、活動準備:
故事大書《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》。
四、活動過程:
。ㄒ唬┏鍪綪PT2,引出故事:
孩子們,今天老師就帶了一本書,這是書的封面,請你看看封面上有些什么?
這本書的書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么,牙醫(yī)怕什么呢,讓我們一起來看一看吧。
。ǘ┩ㄟ^PPT圖片,學習用不同的語調(diào)進行人物對話:
1、補牙前PPT3——PPT7:
鱷魚的牙齒疼了好多天,它決定去看牙醫(yī),可是它心理卻想,猜猜鱷魚想什么?鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可?
牙醫(yī)看到鱷魚來了,他會怎么想?(鼓勵幼兒大膽猜測)為什么牙醫(yī)非看不可?
于是牙醫(yī)打開門一看,這時候他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?
鱷魚看到了牙醫(yī),怎么了呀?
。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的.。)
鱷魚坐到椅子上,可心里卻想“我好害怕!毖泪t(yī)也慢慢地走過來,它會想什么呢?用虛弱,發(fā)抖的樣子學一下牙醫(yī)害怕的樣子(同時再次引導幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚和牙醫(yī)的心理話都是一樣的)
2、補牙時PPT8——PPT12:
他們準備干什么了?這時鄂魚心里會怎么想?牙醫(yī)會怎么想?
補牙開始了,在補牙的過程中會發(fā)生什么呢,我們繼續(xù)往下看。(出示四張圖片ppt9-12)
3、補牙后PPT13——PPT15:
鱷魚的牙齒終于補好了,他會對牙醫(yī)說什么呢?牙醫(yī)呢?
鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么?牙醫(yī)明年想見到鄂魚嗎?
為了讓鱷魚的牙齒不再疼,牙醫(yī)會對鄂魚說什么?鄂魚會怎么回答呢?
(四)完整欣賞故事,同時運用相應的語調(diào)和肢體語言表達出來引導幼兒再一次欣賞故事,同時運用相應的語調(diào)和肢體語言表達出來。
。ㄎ澹┒脨垩,天天刷牙:
現(xiàn)在,連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢,我們就更加要愛護,怎么愛護呢?(早晚刷牙,飯后漱口,不吃太多糖、睡覺前不吃東西)
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