科學(xué)教案5篇
作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、通過聽和看感受夏天。(情感目標(biāo))
2、知道一些動物避暑的方法。(知識目標(biāo))
3、引導(dǎo)幼兒大膽表述,發(fā)展幼兒的語言表達能力。(技能目標(biāo))
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
活動重點:
能說出常見動物避暑的方法。
活動難點:
能分享夏天的感覺。
活動準(zhǔn)備:
各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個,活動前布置故事場景。
活動過程:
一、幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂進入活動室。
(1)“今天天氣真好,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎?”
“你們想開著什么交通工具去呢?”(引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進入活動室,圍坐在老師身邊)
。2)“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的,我們來一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操)
。3)“小動物真棒,今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠,你們想不想看?”(教師邊引?dǎo)
幼兒觀察多媒體出示的圖片:如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)
“你們能告訴我,這是什么季節(jié)的景象嗎?”出自:大;考。吧"(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示,引出夏天的主題)
組織幼兒討論:夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲以及一些與夏天相關(guān)的物品:風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等)
。4)“艷陽高照的時候我們感覺很熱,有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的.嗎?”(引導(dǎo)幼兒分組討論,教師從中參與及引導(dǎo))
教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家!熬烤剐游锸窃鯓颖苁畹哪?今天我給大家?guī)砹艘粋好朋友小綿羊,就讓他來告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶著問題觀看課件,介紹動物避暑的好方法。)
。4)“瞧,小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說:“小動物,剛才你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,究竟說了些什么啊?你們能告訴我嗎?”(引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。)
二、“小動物們,你們真棒,蝴蝶姐姐說為了表揚你們,今天她給你們帶來了一些神秘的客人,他們都藏在這個禮物箱里,你們想和它們交朋友嗎?可小動物說啊,你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友”(教師故作神秘地搖搖禮品箱,抽出動物圖片,引發(fā)通幼兒討論,可邀請客人老師和小朋友抽圖片,在這個過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論)
三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎?還有不少小動物找到好朋友呢!太陽公公快要出來了,我們趕緊找個地方避暑吧!”(請幼兒玩避暑游戲,邊聽音樂邊拍手,聽到“太陽公公出來了,小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑,小綿羊到山上避暑,小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問)
游戲進行第二次,請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進行。(可邀請客人老師一起玩)
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
探究過程和方法:
能仔細觀察并描述圖片中三個孩子及其父母所具有的相似點;
能對自己與家人的外型特征進行比較,并作合理解釋;
能對動物的遺傳現(xiàn)象做出合理的推測;
會查閱和收集有關(guān)植物的遺傳資料
知識與技能:
知道人的很多特征是可以遺傳的,如頭發(fā)、雙眼皮、膚色等;
知道動植物的很多特征也是可以遺傳的;
了解遺傳也是生命的基本特征。
情感態(tài)度:
體會到合作與交流的重要價值;
感受遺傳的神奇和美妙
教學(xué)重難點
重點:什么是遺傳現(xiàn)象
難點:能對動物的遺傳現(xiàn)象做出合理的推測
課時安排一課時
教學(xué)準(zhǔn)備
老師準(zhǔn)備:多位學(xué)生的全家福照片做成多媒體課件,動植物圖片,查找有關(guān)遺傳的諺語學(xué)生準(zhǔn)備:帶父母的`照片
教學(xué)過程
教學(xué)安排教學(xué)效果
一、導(dǎo)入
1.以前我們已經(jīng)學(xué)過克隆技術(shù),克隆出來的動物和本身是一模一樣的。今天我們一起來學(xué)習(xí)生物的遺傳現(xiàn)象。(板書課題)
2.我們先來看看書上P42,大家?guī)瓦@三位同學(xué)找找他們的父母是誰
3.學(xué)生討論后回答
4.為什么他們是他的父母呢?你從哪知道的?(讓學(xué)生找找這幾位父母與孩子的相似特征)
二、學(xué)習(xí)新課
1.人類的遺傳現(xiàn)象
。1)剛才我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子和父母之間多少都有些相似的特征,這種現(xiàn)象科學(xué)上稱為“遺傳”。
(2)你有沒有被媽媽或者爸爸的同事說過很像你媽媽或者爸爸?
。3)我這里在課前請幾位同學(xué)帶來了他們的全家福,我們就來找找他們的父母。
。4)不少同學(xué)也帶來了父母的照片,那小組間混合一下,看能不能為同學(xué)找到他的家人
2.動物間的遺傳現(xiàn)象
。1)觀察P43圖片,說說這些動物家庭的成員間有哪些相似的特征
。2)小組討論回答
3.植物間的遺傳現(xiàn)象
(1)觀察P44圖片,說說這些動物家庭的成員間有哪些相似的特征
。2)小組討論回答
4.總結(jié)
不僅人類每代間有遺傳現(xiàn)象,動植物也存在同樣的遺傳現(xiàn)象
你還知道哪些描述遺傳現(xiàn)象的諺語嗎?
例如:“種瓜得瓜,種豆得豆”
三、遺傳現(xiàn)象的推測
1.觀察圖片中每只小貓的顏色和花紋,推測一下小貓的爸爸可能是什么樣子的?
2.小組討論后匯報
四、拓展作業(yè)
(1)今天我們觀察到的遺傳現(xiàn)象主要是外形特征,除了外形特征可以被遺傳外,還有哪些可以被遺傳?回家問問父母,了解一下性格、脾氣、習(xí)慣等方面也會遺傳嗎?
板書設(shè)計
生物的遺傳現(xiàn)象
膚色、眼睛、臉形、遺傳:親代與子代之間或多或少的
花紋、手指形狀在相似的特征
鼻子、嘴形??
科學(xué)教案 篇3
第二單元 生理與健康
教材分析:本單元包括健康飲食、呼吸與健康、保護心臟、人體的司令部等四課。健康飲食要求學(xué)生了解食物的營養(yǎng)成分,養(yǎng)成飲食多樣化習(xí)慣,知道人體是如何吸收營養(yǎng)成分的食物經(jīng)過人體的路徑是什么等。呼吸與健康圖示了空氣進入人體的路線、肺活量、常見呼吸系統(tǒng)疾病及預(yù)防等,要求學(xué)生會測定肺活量,知道運動影響肺活量,注意保暖,堅持鍛煉,增強自身抗病能力,預(yù)防呼吸道傳染病。保護心臟介紹了心臟的作用,血液循環(huán)路線,心臟的工作量,心跳次數(shù)與運動的關(guān)系,影響心跳的因素保持心臟和血管健康等知識,要求學(xué)生知道保護心臟的辦法。人體的司令部指大腦,本課介紹了大腦的作用,要求學(xué)生勞逸結(jié)合,合理用腦。
第三單元 物體的運動
教材分析:
第四單元 常見的力
教材分析:本單元包括力的現(xiàn)象、重力、大氣壓力、彈力、浮力、摩擦力等六部分。力的現(xiàn)象介紹了物體受力作用的效果和生活中常見的力的現(xiàn)象。重力要求學(xué)生知道地球?qū)λ車奈矬w有吸引力,物體受到的這種吸引力就叫重力,重力有大小,也有方向,重力的方向指向地心。大氣壓力是地球?qū)Υ髿庾饔卯a(chǎn)生的,處在大氣層中的物體都受到大氣的壓力。大氣壓力指向各個方向,所以吸盤可以被緊緊地壓在墻壁上,也可以被壓在天花板上。人們利用大氣壓力可以做很多事情。彈力是物體因形狀變化而產(chǎn)生的力,在生活中也有很多應(yīng)用,自動鉛筆上的彈簧,汽車車廂下面的鋼板彈簧等都會產(chǎn)生彈力,測力計也是利用彈力的一個例子。摩擦力處處可見,手里拿的書不會往下掉,就是摩擦力在起作用。在生產(chǎn)生活中,需要摩擦力的地方人們就想辦法加大,不需要摩擦力的地方人們就想辦法減小。
單元教學(xué)目標(biāo):本單元要求學(xué)生對常見的力有一個初步認(rèn)識,能判斷一種力的類型,能利用常見的力為人們做事。
本單元計授6課時。
第一課時 力的現(xiàn)象
教學(xué)內(nèi)容:教材第63~67頁。
教學(xué)目標(biāo):知道怎樣使靜止的物體動起來,能例舉生活中常見的力的現(xiàn)象。
教學(xué)用具:小車、細繩、乒乓球、玻璃缸、水等。
教學(xué)過程:
一、引入新課
1、談話 玩過蹦蹦床嗎?在蹦蹦床上你是不是蹦得更高?你知道什么原因使你蹦得更高嗎?今天我們就來探討一下。(板書 常見的力)
2、閱讀單元導(dǎo)語
要找彈力,是否該去問彈簧?小朋友們?yōu)楹味紣弁嫠龅谋谋拇玻?/p>
要找浮力,是否該去問海洋?萬噸巨輪為何能在海上遠航?
二、新課講授
1、提問:見過力嗎?騎自行車上坡費力嗎?怎樣使靜止的桌子動一動?
2、活動1 推和拉
演示:用手輕輕推小車,小車就運動,加大力度推,小車就跑得更快。啟發(fā)學(xué)生說出觀察到的現(xiàn)象:小車運動的方向,小車運動的速度,猜想這些與什么有關(guān)。(讓每個學(xué)生都親手推推)
在小車上拴一繩子拉小車,讓學(xué)生觀察小車運動情況:方向如何?速度怎樣?讓學(xué)生親自感受一下,加大拉力試試。
討論:小車在推力和拉力作用下,運動情況有什么不同?(參考:推的時候,小車離你而去;拉的時候,小車向你走來)
3、活動2 乒乓球受的力
向上拋乒乓球,乒乓球上升到一定高度后下落。乒乓球為什么落向地面?(討論分析乒乓球受的力)
把乒乓球按在水里,松手,乒乓球會怎樣?(讓學(xué)生試試,并討論產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因)
結(jié)論:拋起乒乓球后,乒乓球只受地球的吸引力作用,這個力指向地心,所以乒乓球下落;把乒乓球壓在水里時,乒乓球受到兩個力,一個是水對乒乓球的浮力,方向向上,一個是地球的吸引力,方向向下,向上的力大于向下的力,所以乒乓球在水里會上升。把乒乓球換成石塊再做這個實驗,看看發(fā)生什么情況,引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。
4、活動3 生活中力的現(xiàn)象(參看第67頁圖)
說說圖中物體分別受到哪些力的作用。
熱氣球受到空氣向上的浮力,跳水運動員在跳板上受到的力和皮球受到的力都是彈力,磁鐵吸引小鐵釘,小鐵釘受到的是磁力,在水里的物體受到水的浮力,滑旱冰時,腳用力向后蹬地面,人就受到一個向前的推力。
5、引導(dǎo)學(xué)生舉更多的物體受力的例子,如樹葉飄動受風(fēng)力,國旗上升受拉力,塑料棒吸起小紙屑靠靜電力等。
三、小結(jié)
四、作業(yè)
1、吊車吊起貨物時,貨物受到哪些力?
2、舉出生活中物體受力的例子。
第二課時 重力
教學(xué)內(nèi)容:教材第68~70頁。
教學(xué)目標(biāo):知道重力是怎樣產(chǎn)生的,能指出重力的方向,知道地球上的“上”和“下”,認(rèn)識地球引力。
教學(xué)用具:繩子、小球、鐵架臺、乒乓球、玻璃杯、水等。
教學(xué)過程:
一、引入新課
向上拋一個物體,無論拋得多高,最終還是落回地面,雨從天上下到地面上,石頭從山上滾到山腳下,熟透的蘋果也會從樹上往地面落,這是什么原因呢?今天我們就來探討一下。
二、新課講授
1、觀察第68、69頁圖認(rèn)識一個規(guī)律,地球上的物體失去支撐后都會落向地面,如水往低處流,拋起的籃球下落等。
2、活動 小球受力情況
、俳M裝試驗裝置。
②分析小球吊在鐵架臺上時的受力情況。
繩子對小球有拉力,拉力方向向上。小球還受到地球的吸引力作用,地球的吸引力方向向下,小球靜止在半空中。
、鄄孪耄杭魯嗬K子,小球會怎樣?這時小球的受力情況怎樣?
、茯炞C猜想:剪斷繩子,看小球會怎樣。
、莘治:剪斷繩子前,小球受到向上的拉力和向下的引力,剪斷后,小球失去拉力,只受引力作用,由于引力方向是指向地心的`,所以小球就往下落了。
、拗亓Φ亩x及計量單位
地球上的一切物體都受到地球吸引力的作用,地球吸煙物體的力,叫做物體的重力(又叫重量)。重力的單位是牛頓,1千克重量的物體受到的重力大約為10牛頓。重力的方向總是豎直向下的。
3、拓展 地球上的“上”和“下”
站在地球上的人頭朝上,腳朝下,“下”指的是重力的方向,是指向地心的。地球那一面的人,我們想象他們頭朝下,但實際上他們的“下”跟我們的“下”剛好相反(圖示)。
地球表面的物體被緊緊地吸引在地球上,所以人類才能安安穩(wěn)穩(wěn)地生活在地球上。
4、想象:假如沒有地球引力
5、資料 牛頓與地球引力
6、小實驗 物體間的引力
、俦永镅b大半杯水,放入一個乒乓球,先置于杯口正中間,然后松手,先讓學(xué)生猜想會有什么現(xiàn)象發(fā)生,然后驗證。
②解釋現(xiàn)象
松手后,乒乓球不會停在中間不動,而是被一邊吸過去。原來物體之間都存在引力,離得越近,物體越重,引力就越大。地球上的物體都受到引力作用,這就是物體的重力,太陽和地球、地球和月亮之間都有引力存在。
三、小結(jié)
地球?qū)ξ矬w的吸引力叫做物體的重力,重力指向地心。
四、作業(yè)
為什么重力的方向向下?這里的“下”是什么方向?
第三課時 大氣壓力
教學(xué)內(nèi)容:課本第71—75頁。
教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識大氣壓力,知道大氣壓力的大小,知道大氣壓力的用處。
教學(xué)用品:軟管、玻璃缸、水。注射器、吸盤、鉤碼、彈簧秤、馬德保半球演示器等。
教學(xué)過程:
一、引入新課
用手指堵上注射器口,再抽活塞,讓小朋友試試有什么感覺。
把吸盤按在窗玻璃上,試試不費力氣能不能拉下來。
二、新課
1、找原因
活塞為什么抽不動呢?吸盤為什么不容易拉下來呢?
2、活動1 吸盤的秘密(參看第72頁)
把吸盤緊緊地壓在玻璃表面,排出全部空氣(最好在吸盤上涂些水),吸盤就吸在玻璃上了。這是因為玻璃和吸盤之間沒有空氣,也就沒有空氣的壓力,若進入空氣,或空氣沒排完,吸盤就吸不緊或吸不住了。
3、活動2 吸盤能掛多重的物體?
小組同學(xué)協(xié)作,把吸盤吸在課本、木板、玻璃等的表面,下面分別掛鉤碼,用彈簧秤稱稱,比較吸盤吸在什么樣的物體表面上掛的鉤碼更多,做好記錄。
4、討論
吸盤吸在什么樣的物體表面吸得最牢固?
5,資料 馬德保半球?qū)嶒灒ㄉ暇W(wǎng)查找)
、傥淖仲Y料文字資料
、隈R德堡半球?qū)嶒?/p>
科學(xué)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo):
1.過程與方法
(1)能對“瓶子里的氣球為什么吹不大”做出合理假設(shè),并能用實驗來進行驗證;
。2)能初步依照“問題—假設(shè)—驗證—結(jié)論”的科學(xué)認(rèn)知程序,做好簡單的記錄;
。3)能解釋“氣墊”復(fù)原的原因,并能根據(jù)假設(shè)設(shè)計驗證性實驗。
2.知識與技能
(1)知道空氣要占據(jù)空間,空氣有質(zhì)量,空氣能被壓縮,壓縮空氣有彈性;
(2)了解壓縮空氣在生產(chǎn)生活中的運用,能說出空qi槍的原理;
(3)會制作空qi槍。
3.情感、態(tài)度與價值觀
。1)培養(yǎng)學(xué)生重證據(jù)和按照科學(xué)認(rèn)知程序進行科學(xué)探究的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)習(xí)慣;
(2)會觀察生活中相關(guān)的例子,知道所學(xué)知識在生活中的'應(yīng)用。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.空氣占據(jù)空間:
演示——瓶子、氣球(2~3套)。
分組——粉筆頭、磚塊、氣球、塑料袋、玻璃杯、紙團、塑料瓶、水、水槽。
2.空氣有質(zhì)量:
細木棍、細繩、大氣球兩個、大頭針、膠泥、膠帶等。
3.壓縮空氣:
演示——充足氣的大塑料袋。
分組——塑料注射器、橡皮擦。
4.制作空qi槍:
廢圓珠筆芯和小于筆芯內(nèi)徑的木棍;塑料注射器、濕紙團、橘子皮等。
5.自制壓縮空氣水“火箭”、qi槍等。
三、教學(xué)過程
第一課時
(一) 導(dǎo)入:
1. 猜謎: 奇妙奇妙真奇妙,看不見來摸不著,無孔不入變化多,動物植物都需要。
2. 學(xué)生回答。
3. 談話: 不錯,謎底是空氣。那么請同學(xué)們想一想,關(guān)于空氣我們已經(jīng)知道了什么?你還想知道些什么?
4. 學(xué)生交流。
5. 談話: 今天我們就來解決這些問題。先讓我們來研究一下空氣是怎樣的一種物質(zhì)。
(二) 探究空氣是否占據(jù)空間
1.提問: 這是一只氣球,你們能把它吹大嗎?(出示氣球在瓶里的實驗裝置)如果我們來吹這個氣球,能把它吹大嗎?
2.學(xué)生假設(shè)。
3.推選幾位同學(xué)來試一試。
4.討論: 氣球為什么吹不大?
5.小結(jié):由“瓶子里的空間被空氣占據(jù)著”引出“有空間就有空氣占據(jù)嗎?”這一問題,并對這個問題作出假設(shè)。
。ㄈ⿲W(xué)生利用實驗來探明空氣是不是占據(jù)空間
1. 談話: 我們得出的假設(shè)是否正確呢?我們通過實驗來檢驗,把一團紙塞進玻璃杯的底部,然后將杯子倒立放入水中,杯子不能傾斜,會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?如果把杯子傾斜著放,又會產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢?
2. 同組的同學(xué)展開討論。
3. 提出實驗前的思考:根據(jù)剛才的問題,你認(rèn)為應(yīng)該準(zhǔn)備哪些材料來做這一實驗?zāi)?實驗可以分成幾步去做?/p>
4. 同組的同學(xué)根據(jù)老師提出的問題展開討論,開始設(shè)計實驗。
5. 學(xué)生做把一團紙塞進玻璃杯底部的實驗。
6.各組匯報實驗結(jié)果。
7.提問: 為什么在第一次實驗中紙團沒濕?而在第二次實驗中紙團卻濕了呢?
8.學(xué)生討論,匯報討論結(jié)果。學(xué)生通過分析紙團濕與不濕的原因,進一步認(rèn)識空氣要占據(jù)空間的性質(zhì)。
9.教師幫助學(xué)生歸納概括,最后得出結(jié)論。
10. 師生共同總結(jié):通過以上研究,我們知道了空氣的又一個性質(zhì)——空氣占據(jù)空間。(板書課題:空氣占據(jù)空間。)
第二課時
。ㄒ唬 探究空氣是否有質(zhì)量
1.教師出示兩個雪碧瓶(一個裝水,一個空的),提問:這兩個瓶子里面有什么?哪個重?
2.提問: 這個瓶子里有空氣,空氣有重量嗎?
3.學(xué)生討論。
4.教師介紹器材,談話:你們可以用這些材料設(shè)計實驗來證明空氣有沒有重量。
5.學(xué)生討論。
6.學(xué)生匯報設(shè)計的實驗方法。
7.教師提醒學(xué)生注意,實驗時要盡可能地做到以下幾點:
、 兩只氣球要吹得一樣大;
、 一只氣球表面貼一小塊膠帶;
、 把兩只氣球分別系在長棍的兩端;
、 在長棍中間系上繩子,調(diào)節(jié)其位置,并用適量的膠泥配重,使長棍保持平衡;
、 用大頭針從貼膠帶處刺破氣球,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
8.學(xué)生分小組活動,并畫下實驗裝置圖和實驗情況。
9.學(xué)生匯報實驗情況。
10. 師生小結(jié)。
。ǘ┨骄靠諝饪梢员粔嚎s
1. 教師出示一個充足了氣的塑料口袋,提問:用手壓“氣墊”有什么感覺?松開手后會發(fā)生什么現(xiàn)象?這是怎么回事?注意用力不要太大,以防袋子破裂。
2. 學(xué)生分組實驗。
3. 學(xué)生匯報實驗情況。解釋活動中的感覺與看到的現(xiàn)象。
4. 教師指導(dǎo)學(xué)生想辦法證明自己提出的假設(shè)。
5. 學(xué)生分組實驗。
6. 學(xué)生討論匯報。
7. 學(xué)生回答。
8. 教師小結(jié): 生產(chǎn)和生活中用到空氣的這種性質(zhì)的地方很多,只要我們勤動手、多動腦就一定能發(fā)現(xiàn)空氣的這種性質(zhì)能在更多的地方發(fā)揮它的作用。
。ㄈ┨骄繅嚎s空氣有彈性和彈力
1. 演示教師自制的空qi槍,激趣:你想制作一個你自己的空qi槍嗎?
2. 指導(dǎo)學(xué)生制作空qi槍。
3. 學(xué)生自選材料制作,玩空qi槍。(強調(diào):不要對著人)
4. 游戲: 比一比,誰射得遠。
5. 討論: 為什么有的空qi槍射得遠?
。ㄋ模 總結(jié)
談話: 通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了空氣具有哪些性質(zhì)?是怎么知道的?還有哪些問題需要進一步研究?
科學(xué)教案 篇5
一、領(lǐng)域:
科學(xué)
二、活動內(nèi)容:
耳朵聽聽樂
三、教案目標(biāo):
1、感知耳朵的作用,了解保護耳朵的方法。
2、喜歡玩聽覺游戲,有初步的保護耳朵的意識。
四、活動重點:
感知耳朵的'作用。
五、活動難點:
有初步的保護耳朵的意識。
六、教案準(zhǔn)備:
小鏡子、耳朵圖片、錄音機等
七、教案過程:
1、播放歌曲,請幼兒說說聽到了什么?導(dǎo)入主題。
2、觀察圖片,認(rèn)識耳朵及作用。
讓幼兒感知自己耳朵的位置,耳朵是用來聽聲音的。
3、游戲:《你的耳朵在那里?》每人一個小鏡子,觀察自己的耳朵。
。1)出示耳朵的圖片,進一步觀察耳朵。
。2)幼兒討論:
(1)耳朵的外型,觀察發(fā)現(xiàn)每個人的耳朵都不一樣。
。2)怎樣保護耳朵。
小結(jié):每個人都有耳朵,耳朵能幫我們聽到許多聲音。我們要保護好耳朵,不要讓耳朵受傷;不要往耳洞里塞小物品,不能對著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。
4、游戲:《聽聽說說》繼續(xù)感知耳朵的用途,通過游戲分辨出各種聲音。
5、活動結(jié)束。
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