大班教案

時(shí)間：2023-08-31 08:18:42 教案我要投稿

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大班教案精選（8篇）

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案精選（8篇）

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒腳的協(xié)調(diào)能力

　　2、讓幼兒懂得愛護(hù)腳，保護(hù)腳，講衛(wèi)生、

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：積木，足球，氣球，報(bào)紙，小簍筐

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1、音樂進(jìn)場：幼兒跟隨旋律進(jìn)場

　　2、比賽：幼兒進(jìn)行脫鞋，脫襪子比賽

　　3、做足操：主要做腳腕，腳趾，小腿等部位

　　二、基本部分：

　　1、自由活動(dòng)玩積木

　　2、讓幼兒用腳搭積木

　　3、坐在幼兒用腳搭建好的'房子周圍，思考討論：腳可以干什么用

　　4、游戲：傳球（用腳傳球）

　　5、比賽：用腳傳球運(yùn)報(bào)紙

　　6、用腳將報(bào)紙撕成小碎條

　　7、觀察腳的樣子，教育幼兒愛護(hù)腳，保護(hù)腳健康，要講衛(wèi)生

　　8、游戲：放炮：用腳踩氣球

　　9、將廢棄的物品用腳撿入筐內(nèi)，并教育

　　幼兒要保護(hù)環(huán)境

　　三、結(jié)束部分

　　律動(dòng)：腳部放松運(yùn)動(dòng)

大班教案篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本屆活動(dòng)是大班的音樂活動(dòng)，此歌曲可以引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，也可以使幼兒掌握4/2拍得音樂更加的熟練，從而體驗(yàn)歌曲的美好。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，體驗(yàn)與教師同伴合唱的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、引導(dǎo)幼兒用自然、美好的聲音唱歌，并用不同的合唱方式的表現(xiàn)

　　歌曲的歡快、活潑的情趣。

　　重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解歌詞，演唱時(shí)注意“嘀哩哩”一段吐字要

　　清除、節(jié)奏要準(zhǔn)確。

　　解決方法：

　　教師指導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化。

　　2、與歌曲內(nèi)容相應(yīng)的“春天景象”的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）開始部分：教師放音樂《嘀哩哩》，引導(dǎo)幼兒邊座優(yōu)美的動(dòng)

　　作編進(jìn)活動(dòng)室。

　　教師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)�。俊薄澳悄銈兪窃鯓又来禾靵砹税�？”“今天，老師帶來一首好聽的音樂，請小朋友們一邊做出優(yōu)美的動(dòng)作，一邊進(jìn)活動(dòng)室里尋找春天的足跡，好嗎？”

　　（二）基本部分：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒尋找春天的足跡

　　2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。

　　3、在感受春天的'基礎(chǔ)上組織幼兒有節(jié)奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

　　4、組織幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用歡快活潑的聲音演唱，表現(xiàn)春天的美好，演唱時(shí)注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚，節(jié)奏要準(zhǔn)確。

　　5、教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行演唱，并創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，抒發(fā)對春天的熱愛之情。

　　（三）教師組織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲，邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。

　　活動(dòng)延伸

　　教師組織幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，將歌曲的內(nèi)容以繪畫的形式表現(xiàn)出來。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用各種小型器械玩獨(dú)輪車，提高雙手持物保持平衡的能力。

　　2、通過自由嘗試、遷移同伴的經(jīng)驗(yàn)探索更多的玩法，借助節(jié)奏快慢的音樂控制自己開車的'速度，并根據(jù)標(biāo)記（箭頭、點(diǎn)子）掌握運(yùn)動(dòng)路線及拜訪物品。

　　3、體驗(yàn)與同伴、教師合作的樂趣，努力遵守集體練習(xí)時(shí)“一個(gè)接著一個(gè)”的規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　獨(dú)輪車8輛、瓶子16個(gè)、拱門4個(gè)、平衡木4根；

　　音樂磁帶或CD《單簧管波爾卡》、《瑤族舞曲》、錄音機(jī)；

　　低上貼好數(shù)字1、2、3、4、及標(biāo)記箭頭、點(diǎn)子；

　　幼兒在活動(dòng)前編好自己的號碼1、2、3、4。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒兩兩合作（一人拉車、一人推車）帶著車子進(jìn)場，跟著音樂的快慢變化

　　車速。音樂停，幼兒根據(jù)教師的手勢交換推車與拉車的角色。

　　二、進(jìn)游樂場自選平衡木、雪碧瓶子、拱門進(jìn)行游戲。

　　三、幼兒在場地一邊集合，說說自己的玩法。

　　四、幼兒遷移同伴的玩法，再次嘗試練習(xí)。

　　五、集體游戲：累加障礙：拱門，單組一次循環(huán)。

　　六、教師與客人合作。

大班教案篇4

　　課題來源：

　　活動(dòng)的靈感來源于“超級瑪麗”電玩游戲，這個(gè)游戲情節(jié)明了，人物的善惡清晰，孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾·休西波爾卡》，是手風(fēng)琴樂曲，曲風(fēng)較歡快、詼諧，樂段清晰，稍作剪輯，便呈現(xiàn)出ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我將“超級瑪麗”的游戲情境與樂曲結(jié)合，設(shè)計(jì)出打擊樂游戲“瑪麗波爾卡”，以“闖關(guān)”的游戲情境吸引幼兒積極參與。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》，感受樂曲活潑歡快的情緒，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動(dòng)，能看指揮進(jìn)行打擊樂演奏活動(dòng)。

　　2．在圖譜和口令動(dòng)作的暗示下，大膽匹配樂器，嘗試根據(jù)B段音樂的變化奏出“由弱變強(qiáng)”的音響效果．能在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂演奏。

　　3．體驗(yàn)多次闖關(guān)和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。

　　4．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　5．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒玩過游戲“超級瑪麗”；圖譜和音樂；鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。

　　活動(dòng)過程：

　　一、熟悉音樂的段落結(jié)構(gòu)，學(xué)做各角色身體模仿動(dòng)作

　　1．提問引出超級瑪麗的話題。

　　師：你們玩過“超級瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?

　　2．出示圖譜，介紹內(nèi)容，說說簡單的口令。

　　師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關(guān)．看看他遇到了誰?(特別強(qiáng)調(diào)烏龜?shù)?特征與應(yīng)對的方法)

　　3．傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。

　　師：瑪麗闖關(guān)的時(shí)候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關(guān)的。

　　4．創(chuàng)編瑪麗的動(dòng)作，逐步完整表現(xiàn)音樂。

　　(1)師幼創(chuàng)編A段“走、跳、定住”動(dòng)作，并隨樂練習(xí)。

　　師：我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的，誰來試一試?大家坐在椅子上學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)A段)

　　(2)師幼創(chuàng)編B段“吃一個(gè)蘑菇，慢慢長大”的動(dòng)作，并隨樂練習(xí)。

　　師：瑪麗會(huì)怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)B+A段)

　　師：我們合著音樂，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動(dòng)作試一試。

　　(3)完整練習(xí)(指圖+動(dòng)作)。

　　師：跟著音樂把你們剛剛編的動(dòng)作完整做一次。(合樂完整練習(xí))(評析：活動(dòng)開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后教師出示相關(guān)圖譜，啟發(fā)幼兒觀察其中的事物，并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知?jiǎng)幼髂Ｐ秃凸?jié)奏模型。最后，強(qiáng)調(diào)音樂的ABA結(jié)構(gòu)，為后面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ))

　　二、隨樂進(jìn)行“超級瑪麗”律動(dòng)游戲，再次感受游戲的樂趣師：我們要進(jìn)行闖關(guān)游戲了，記住，烏龜來了千萬不能動(dòng)哦!小瑪麗們準(zhǔn)備好了嗎?

　　師：聽!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)(評析：教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進(jìn)行闖關(guān)游戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂，并在玩中對音樂、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結(jié)尾處加上代表成功的尾音，讓幼兒自己辨別成功與否，增加了趣味性)

　　三、探索為樂曲匹配合適的“武器”，看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)游戲

　　1．根據(jù)身體動(dòng)作的暗示，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂，用圓舞板和小鈴匹配A段音樂并分段演奏。

　　2．看指揮完整隨樂演奏．初步感受用樂器當(dāng)武器闖關(guān)的樂趣。(第一關(guān))

　　3．在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加大鼓進(jìn)行合樂演奏。(第二關(guān))

　　4．交換“武器”，體驗(yàn)用不同的“武器”闖關(guān)的樂趣。(第三關(guān))(評析：此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯，幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰(zhàn)的情境中)

　　四、完整隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))

　　1．部分幼兒做律動(dòng)游戲，部分幼兒用樂器伴奏做掩護(hù)，進(jìn)行終極闖關(guān)。

　　師：我們要進(jìn)行最后的終極挑戰(zhàn)了，只要你們闖過這一關(guān)就能變成超級瑪麗!請每隊(duì)的前四位小瑪麗先上來闖關(guān)，其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護(hù)。如果他們過關(guān)了，一會(huì)兒再掩護(hù)你們闖關(guān)。

　　2．表演與演奏的幼兒交換，繼續(xù)闖關(guān)。

　　(評析：部分幼兒在場地中間表演律動(dòng)游戲，部分幼兒用樂器當(dāng)武器演奏，雙方協(xié)助闖關(guān)，增強(qiáng)了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力)

大班教案篇5

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　巧克力的種類繁多，包裝精美，是幼兒非常喜愛的食品之一。小班的幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，在此我以巧克力作為活動(dòng)內(nèi)容也能更好地激起幼兒的興趣。其實(shí)在生活中打開巧克力的包裝對孩子來說也是極大的樂趣�；顒�(dòng)一開始通過小熊送禮物來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，再通過“娃娃為什么哭了”的音樂，激發(fā)幼兒嘗試開啟各種巧克力包裝的不同方法。讓孩子在操作擺弄中不知不覺地獲得成功的體驗(yàn)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。

　　2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。

　　3、體驗(yàn)成功的喜悅。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、情景導(dǎo)入（出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼）

　　1、師：今天小老鼠來到我們小（2）班做客了，和它打個(gè)招呼吧，小老鼠：“小朋友，你們好，我今天還給你們帶了禮物，你們想要什么禮物呀？

　　每個(gè)小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個(gè)小朋友一件禮物的話，那他要準(zhǔn)備多少禮物才可以��？（引導(dǎo)幼兒說：許多許多）

　　2、我們一起來問問小熊為我們準(zhǔn)備了什么禮物？

　　3、播放課件。

　　4、小老鼠帶了什么呀？你在哪里還吃到過這樣的巧克力？

　　二、嘗試探索打開包裝的方法。

　　1、情景引入：（錄音哭聲）聽，誰在哭啊，想想寶寶為什么會(huì)哭呢？（因?yàn)槭盏降男±鲜蟮亩Y物，可怎么也打不開，于是急的就哭了。我們來給他想想辦法好嗎？

　　2、個(gè)別幼兒師范打開巧克力的包裝。

　　3、誰愿意來說說看，他是怎么打開巧克力包裝的�。浚〝Q、撕、拉等）我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享，請我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎么打開外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎？（幼兒嘗試打開包裝，并品嘗）

　　提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細(xì)菌，你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。

　　吃完了嗎，把你的好辦法和你的好朋友說一說，你是怎么把巧克力的包裝打開的.呢？（請小朋友自己探索，鼓勵(lì)相互幫助、討論。）

　　5、你們的本領(lǐng)真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開的？誰愿意來說說看。

　　6、那打開以后你有沒有數(shù)一數(shù)，里面有幾顆？

　　7、（小結(jié)）剛才你們的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用拉的方法（模仿），剝的方法，擰的方法，撕的方法。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。

　　三、說味道。

　　1、巧克力我們都吃過了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？（甜甜的，香香的、滑滑的……）

　　2、你們的巧克力到哪里去了？還在嘴里嗎？老師來告訴你，巧克力是由大到小，慢慢融化掉了。

　　實(shí)驗(yàn)：老師今天還帶來了一張大嘴巴，把巧克力放進(jìn)一張大嘴巴里，看看是不是會(huì)融化呢？（初步感知融化現(xiàn)象，由大變�。┻@就是溶化。

　　【活動(dòng)分享】

　　寶寶們我們的巧克力好吃嗎？好東西要和別人一起分享，那請我們的客人老師也來分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開哦！

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試自己沖調(diào)果珍，學(xué)習(xí)沖飲料的科學(xué)方法。

　　2、能運(yùn)用味覺器官品嘗飲料，并用叫準(zhǔn)確的語言表述。

　　3、能關(guān)注日常飲料袋上堵塞沖調(diào)方法，有保護(hù)自身健康的意識。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、果珍、托盤、杯子、勺子、筷子共10套、數(shù)字貼紙、抹布等。

　　2、記錄紙、小標(biāo)記。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示包裝袋，引出問題

　　（1）包裝袋上有什么？

　�。�2）為什么要有沖調(diào)方法？

　　（3）學(xué)沖果珍飲料：

　　“需要哪些材料呢？”“杯子上有什么？”“這是放水的`位置，你們舀一勺子給我看看？”“有的多、有的少、怎么辦？怎樣變成一平勺？”

　　2、幼兒猜想，教師記錄：

　　“看表，我們要沖兩杯飲料，每杯放幾勺呢？分別在紅數(shù)和綠數(shù)字，貼在杯子上�！�

　　3、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄

　�。�1）幼兒實(shí)驗(yàn)：“貼好的數(shù)字能不能再變了？我們來試試調(diào)飲料。先貼數(shù)字、再放水，最后加果珍�！�

　　“你們有了很多發(fā)現(xiàn)，請你們說說。”

　�。�2）品嘗自己沖的果珍飲料：“我們嘗一嘗，嘗和喝有什么不同？”

　　（3）教師用“標(biāo)記”記錄更甜（酸）的一杯：“我們來說說，你沖的飲料哪杯比較濃？”教師貼標(biāo)記，將結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

　　4、討論達(dá)成共識：

　�。�1）討論：是不是放得越多越好？越甜越好呢？“為什么呢？”

　　（2）再次出現(xiàn)包裝紙袋：“現(xiàn)在你們再來想想看，包裝袋上為什么要標(biāo)明沖調(diào)方法？”

　　（3）教師演示：“你們看我這兒有個(gè)杯子，上面有刻度，我來看沖調(diào)方法，200毫升水加兩勺果珍，沖出來的好喝又有利于健康！” 沖好后請小朋友來嘗一嘗。

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在問題情境中探索出比較物體輕重的方法，并能用語言清楚地表達(dá)出物體的輕重關(guān)系。

　　2、能根據(jù)三個(gè)物體在天平上的輕重關(guān)系示意圖進(jìn)行簡單的推理，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蘋果、桔子、黑布林、剪刀、橡皮、膠水，天平稱一臺(tái)，記錄表等。

　　2、操作材料若干。

　　3、PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣

　　1、情景導(dǎo)入：今天我們班來了兩位客人，它們是喜羊羊和美羊羊，大家歡迎。喜羊羊好，美羊羊好�？墒墙裉焖鼈�?yōu)榱艘患鲁车貌婚_心，喜羊羊說它帶來的東西重，美羊羊說它帶來的東西重。

　　2、提問：出示一個(gè)橘子和一個(gè)黑布林，請幼兒說說我們可以通過哪些方法來知道誰輕誰重。（大的重，小的輕。用手掂一掂，用稱來稱一稱。）

　　二、比較輕重，理解關(guān)系

　　1、認(rèn)識天平：小朋友們說的都很好，老師也想到了一種方法，這種方法既準(zhǔn)確又省事。讓我們一起來看看是什么方法好不好？（出示天平）小朋友們你們知道這是什么儀器嗎？這個(gè)儀器的名字叫天平，它可以測得某一物體的重量�？梢员容^物體的重量。

　　2、用天平進(jìn)行秤橘子和黑布林，得出橘子重，黑布林輕。

　　3、美羊羊很不服氣的取走了黑布林又拿出了一個(gè)蘋果放到了天平上。

　　提問：讓我們再來稱下看看哪個(gè)重些。我們看見蘋果那邊往下沉，所以我們通過天平稱得蘋果重些。所以蘋果比橘子要重。

　　4、提問：現(xiàn)在小朋友們說說這三個(gè)水果哪個(gè)最重呢？

　　5、小結(jié)：蘋果最重，黑布林最輕。

　　6、師：剛才喜羊羊和美羊羊比賽誰的.水果重。接下來讓我們來看看在我們的教室里找些東西出來也比比看哪個(gè)重，哪個(gè)輕，并把結(jié)果記錄下來好嗎？師出示剪刀和橡皮。

　�。�1）小朋友們你們來猜猜看哪個(gè)重些，哪個(gè)輕些？讓我們用天平來稱稱看

　�。�2）師：通過天平稱得剪刀比橡皮重。（記錄在重的后面打勾）

　�。�3）師：取走橡皮，再出示膠水。讓我們看看膠水和剪刀哪個(gè)重呢？

　�。�4）幼：膠水比剪刀重。（記錄在重的后面打勾）

　�。�5）師：剪刀、橡皮、膠水，三個(gè)東西哪個(gè)最重呢？（記錄在重的后面打勾）

　　7、總結(jié)：三個(gè)物體進(jìn)行比較輕重時(shí)，先進(jìn)行兩者之間比較輕重，然后再拿重的物品和另一個(gè)物體進(jìn)行比較。小朋友們你們記住了嗎？

　　8、討論：下面老師要來考考大家了，老師準(zhǔn)備了一些積木和鐵，請小朋友們來幫我稱一下哪個(gè)重哪個(gè)輕好嗎？

　　9、請一位幼兒到前面演示，先各放一塊積木和鐵在天平的兩端。發(fā)現(xiàn)鐵的一端重些，老師指導(dǎo)要怎樣就能使兩端一樣重呢？在積木的一端不停的加積木，到兩端平衡為止。

　　10、總結(jié)：看了積木和鐵的稱重，我們發(fā)現(xiàn)體積大的物體不一定就重，體積小的物體不一定就輕。

　　三、作業(yè)練習(xí)、小結(jié)講評

　　1、講解作業(yè)練習(xí)上的要求。

　　2、組織小朋友進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

　　3、進(jìn)行作業(yè)講評

　　4、生活中比較輕重的例子很多，我們可以用看一看、掂一掂、稱一稱的方法來進(jìn)行比較。星期天和爸爸、媽媽一起在我們身邊找一些自己喜歡的物體比比輕重，并把它們記錄下來好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗(yàn)證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂趣。體驗(yàn)采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。