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小學(xué)語文教案

時間:2023-08-31 09:06:11 教案 我要投稿

(薦)小學(xué)語文教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(薦)小學(xué)語文教案

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識14個生字,會寫8個字,認(rèn)識一個部首“將字旁”。

  2、能正確地讀寫這些詞語,并能準(zhǔn)確掌握詞語的搭配。

  3、了解這些運動項目的特點,培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的熱愛,積極參加體育鍛 煉,并積累有關(guān)體育項目的詞語。

  教學(xué)重點:

  初步認(rèn)識幾項運動項目。

  教學(xué)難點:

  了解“羽”的演變過程。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們健壯的身體嗎?健康的身體對于我們每個人都非常的重要,那么怎樣讓我們永遠(yuǎn)的健康呢?下面就讓我們來學(xué)習(xí)《讓我們更健壯》。

  1、(課件出示)引出(壯),師指導(dǎo)書寫、生組詞。

  2、出示(健壯)詞,認(rèn)讀(健)組詞。

  3、用(健壯)說一句話。

  二、學(xué)習(xí)生字,發(fā)展語言

  1、打開書自由讀詞,畫出生字,書中向我們介紹了哪些體育運動?

  2、學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語。

  3、抽讀詞卡。

  4、多種形式認(rèn)讀生字。

  三、逐個識字,各個突破

  1、通過觀察找出有共同點的兩個字先學(xué)(棒、標(biāo))。

  2、根據(jù)字理演變過程學(xué)習(xí)(羽)字。

  (1)、課件出示(羽)的演變過程。

  (2)、齊讀擴詞。

  3、學(xué)習(xí)“打”。

  (1)、課件出示圖畫,用“有的……有的'……還有的”說一句話。

  籃球、羽毛球、棒球、這三項運動在玩的時候有什么共同特點,引出(打)。通過觀察,發(fā)現(xiàn)特點,學(xué)習(xí)生字“打”。了解一字多義的特點。

  (2)、理解字義、擴詞。

  4、利用字謎感受形聲字特點學(xué)習(xí)“球”。

  (認(rèn)識各種各樣的球,了解我國球類運動的情況,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。如女排球在世界奪得五連冠,足球至今還沒有在奧運取得成績。)

  5、區(qū)別藍(lán)與籃。(了解籃球的“籃”字為什么是竹字頭。)

  6、做動作識記“踢”。

  四、復(fù)習(xí)鞏固

  1、抽讀生字卡片。

  2、齊讀詞卡。

  3、游戲識字。你指我猜:我會讀,我也會讀。

  五、總結(jié)

  通過今天的學(xué)習(xí),你了解的哪些體育運動,怎樣才能使我們更健壯呢?

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)要求:

  1、認(rèn)識16個生字,其中會寫“頓、忽、然、岸、身、濕、嗎、呆”8個字。

  2、朗讀課文,背誦最后一段。

  3、了解“水循環(huán)”的自然常識,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,追求真理的探究精神。

  重點難點:

  重點:掌握生字的音、形、義,了解小動物時怎樣得到知識的。

  難點:了解“水循環(huán)”的自然常識。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幻燈、生字卡

  教學(xué)時間:三課時

  第一課時

  上課時間:

  激發(fā)興趣,學(xué)會思考。

  培養(yǎng)自學(xué)能力

  檢查自學(xué)情況,讀準(zhǔn)字音

  一、直接板書課題:

  14 水從哪里來

  1、指名讀,齊讀

  2、看了課題,你想到了什么?

  二、初讀課文了解大意

  思考:小動物們在尋找什么?

  有哪些動物在尋找?

  三、再讀課文

  要求;(幻燈)

  1、注意讀書的姿勢;

  2、讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字,不漏字,不數(shù)讀,不唱讀,不跳讀。

  3、畫記生字新詞,并在生字表上注音。

  四、檢查讀書情況。

  1、出示生字(幻燈)

  dùn hū rán àn shēn shī ma dāi

  頓 忽 然 岸 身 濕 嗎 呆

  xióng ne ma hú lí gū dōng bei

  熊 呢 嗎 狐 貍 咕 咚 唄

  (1)誰會讀,指名帶讀;指導(dǎo)朗讀課文;

 。2)去掉拼音讀、開火車讀;

  2、看書讀課文

 。1)指導(dǎo)讀句;

  A 、他忽然想:小溪的水這么流著,如果有一天流完了,那可怎么辦呢?

  B、告訴你們吧,水變成水汽,飛到天上去了,水汽變成云,云變成雨點兒,又落了下來------你們想,雨會下完嗎?

 。2)誰來讀自然段,指誰名讀,評議(你覺得什么地方讀得好)

  (3)小組自由讀課文;

  3、結(jié)合課文理解詞語。

  提出不懂的詞

  濕透 領(lǐng)著 呆住

  4、齊讀全文。

  五、作業(yè):

  回家讀課文。

  第二課時

  教學(xué)過程

  復(fù)習(xí)

  看圖理解

  突破難點

  揭示中心

  一、復(fù)習(xí):

  讀一讀:

  一頓、忽然、爬上岸、全身、濕透、嗎、呆住、小熊、呢、嘛、狐貍、咕咚、唄

  二、理解課文

  1、思考:小動物們在尋找什么?

  有哪些動物在尋找?

  2、討論思考題:

  (1)有哪些動物在尋找?

 。ㄐ⌒、小鹿、山羊)

  (2)他們?yōu)槭裁匆獙ふ,怎樣尋找的?/p>

  指導(dǎo)朗讀,分角色朗讀,小組朗讀。

 。3)山羊為什么不笑了?

  3、狐貍是怎樣做的?

  (1)(幻燈)

  狐貍聽完他們的話,咕咚一聲跳進(jìn)小溪里,然后爬上岸來,抖抖身子,趴在草地上不動了。

  讀,找出動詞

 。2)狐貍身上的水到哪里去了,小動物們是怎樣說的'?

  分角色朗讀

 。3)狐貍是怎樣回答的?

  重點

  告訴你們吧,水變成水汽,飛到天上去了,水汽變成云,云變成雨點兒,又落了下來------你們想,雨會下完嗎?

  板書:(理解)

  云

  水汽 雨

  水

  4、小動物們找到答案了嗎?

  老師小結(jié)

  5、這些小動物你喜歡誰?為什么?

  小動物們善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于追求真理

  你發(fā)現(xiàn)過什么問題?最后解決了嗎?怎樣解決的?

  三、跟錄音朗讀全文

  四、作業(yè)

  背誦課文

  總板書:

  14 水從哪里來

  云

  水汽雨

  水

  第三課時

  教學(xué)過程

  鞏固舊知

  激發(fā)學(xué)生的興趣

  交給學(xué)生方法

  指導(dǎo)書寫

  一、讀課文。

  xióng ne ma húú lí gū dōng bei

  熊 呢 嗎 狐 貍 咕 咚 唄

  二、學(xué)生字。

  1、出示生字

  dùn hū rán àn shēn shī ma dāi

  頓 忽 然 岸 身 濕 嗎 呆

  2、歸類學(xué)生字

  左右結(jié)構(gòu):頓濕嗎

  上下結(jié)構(gòu):忽然岸呆

  獨體結(jié)構(gòu):身

  3、你早就認(rèn)識哪個字?你會寫嗎?請你教小朋友寫。

  (重點)筆順:

  身——

  然——

  岸——

  頓——

  4、理解字意:組詞

  頓:一頓、停頓、頓足、頓時

  忽:忽然、忽視、忽略、忽高忽低

  然:然后、忽然、雖然、然而、既然

  岸:岸邊、上岸、靠岸、岸上、堤岸

  身:身上、身體、全身、周身

  濕:濕潤、淋濕、潮濕、濕漉漉

  嗎:行嗎、好嗎

  呆:發(fā)呆、呆板、癡呆、呆住

  5、書寫:

  (1)你有要提醒小朋友的地方嗎?

  頓字一共有10畫

 。2)注意每個字在田字格中的位置。

 。3)寫字的規(guī)律:上緊下松、左緊右松

 。4)學(xué)生描紅

小學(xué)語文教案 篇3

  活動主題:走進(jìn)多彩的傳統(tǒng)文化,感受語文的獨特魅力活動目標(biāo):

  1.激發(fā)學(xué)生學(xué)語文愛語文的興趣。

  2.積累語文知識,豐富語文素養(yǎng)。

  3.鼓勵學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自主培養(yǎng)語文讀寫能力的習(xí)慣。

  活動重點:

  詞語典故、成語積累、知識面拓展。

  活動課時:一課時

  活動過程:

  一、激情導(dǎo)入:

  生活需要語文,語文調(diào)劑生活。我們生活離不開語文,語文是人們進(jìn)行交流的工具。你口中講的語言,手下寫的文字,都屬于語文。在生活中不僅僅起到交流工具的作用,更是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)多彩的傳統(tǒng)文化,感受語文的獨特魅力。

  二、活動開始:必答題一(每題10分):

  要求:

  把學(xué)生分為四個組,每組從“酸”、“甜”、“苦”、“辣”、“咸”中任選一題,任選代表回答,分?jǐn)?shù)多者獲勝。

  酸

  1、“大珠小珠落玉盤”所形容的是什么樂器的彈奏聲?

  A、琵琶B、古箏C、揚琴

  2、“臥薪嘗膽”說的是:

  A、夫差B、范蠡C、管仲D、勾踐

  3、《史記》中的“世家”是給什么人作的傳?

  A、皇帝B、諸侯王C、貴族D、重臣

  4、什么時候適合用“七月流火”來形容?

  A、炎炎夏日B、夏去秋來C、春去夏來D、秋去冬來

  甜

  1、神話《白蛇傳》中“白娘娘盜仙草”盜的是:

  A、人參B、冬蟲夏草C、靈芝

  2、在“夸父逐日”中,“夸父”是怎樣追逐太陽的?

  A、駕車B、騎馬C、奔跑D、飛行

  3、李清照的《如夢令》里的“綠肥紅瘦”是描寫什么季節(jié)的景象?

  A、晚春B、盛夏C、初秋D、寒冬

  4、“名花解語”是用來形容什么的?

  A、女子非常美麗B、花艷麗C、花通人性D、美女善解人意

  苦

  1、《西游記》中的火焰山位于:

  A、甘肅B、新疆C、青海

  2、“初出茅廬”中的“茅廬”本意是指誰的'的住處?

  A、劉備B、諸葛亮C、司馬光D、司馬遷

  3、我們常把那些一知半解,卻喜歡在人前賣弄的人叫:

  A、半截劍B、半段槍C、半面D、半瓶醋

  4、“汗流浹背”的典故出自西漢周勃,他“汗流浹背”的原因是:

  A、衣服穿得太多B、勞動太賣力氣C、打仗拼死廝殺D、答不出皇帝的問題

  辣

  1、維納斯是希臘神話中的

  A、智慧女神B、愛神和美神C、自由女神

  2、屈原是春秋時代哪國人?

  A、吳國B、楚國C、越國D、齊國

  3、古代六藝"禮、樂、射、御、書、數(shù)"中的"御"是:

  A、下棋B、種花C、武術(shù)D、駕車

  4、文學(xué)史上,有四部《變形記》,其中寫人變成甲蟲遭遇的那一部的作者是

  A、阿普列尤斯B、契訶夫C、奧維德D、卡夫卡必答題二(每題20分)

  從“東”“南”“西”“北”中任選一題回答,分?jǐn)?shù)高者獲勝:附:趣味語文題

  東

  1、下面這幅對聯(lián)概括了哪位先人的一生

  刪詩書,定禮樂,創(chuàng)儒學(xué),傳經(jīng)藝,師表萬世。

  贊周禮,寫春秋,立杏壇,育才德,桃李三千。

  2、按意思猜成語:

  最遙遠(yuǎn)的地方南

  1、下面這副對聯(lián)是說誰的事跡?

  收三川,排八陣,六出七擒,五丈原前點四十九盞明燈,一心只為酬二愿;

  取西蜀,定南蠻,東和北拒,中軍帳內(nèi)變金木土革爻卦,水面偏能用火攻。

  2、按意思猜成語:

  最荒涼的地方西

  1、下面這副對聯(lián)是說誰的?

  要打叭兒落水狗,臨死也不寬容,懂得進(jìn)取攻守,豈僅文壇闖將;莫做空頭文學(xué)家,一生最恨幫閑,敢于嘻笑怒罵,不愧思想權(quán)威

  2、按意思猜成語:

  最昂貴的稿費

  北

  1、郭沫若在濟(jì)南的一位詞人紀(jì)念堂里題了這樣一副對聯(lián)。請問,這位詞人是誰?

  大明湖畔,趵突泉邊,故居在垂楊深處;

  漱玉集中,金石錄里,文采有后主遺風(fēng)

  2、按意思猜成語:

  最高的巨人

  中

  1、下面這副對聯(lián)是說誰的?

  豪氣壓群雄,能使力士脫靴,貴妃捧硯;

  仙才媲美,不讓參軍俊逸,開府清新。

  2、按意思猜成語:

  最反常的天氣風(fēng)險題:

  列出二十分、三十分、四十分、五十分四種題型,每組學(xué)生任選一題,答對了得相應(yīng)分?jǐn)?shù),答錯了要扣掉相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

  附:各分值題內(nèi)容

  二十分題

  1、“曰”字加一畫能變成九個字,請把其中的七個寫出來。

  2、數(shù)字猜成語12345609

  3、成語“驚弓之鳥”的“鳥”指什么鳥?

  三十分題

  1、“勿以善小而不為,勿以惡小而為之!边@句話是誰留給誰的遺言?

  2、“名列前茅”指名次列在前面,“茅”的最初意思是指一種草,姓茅的人,還是指草房子?

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識4個生字,會寫6個生字

  2、朗讀、背誦詩歌,感受我們對大海的熱愛,以及大海對“我”的意志品格的影響。

  教學(xué)重點:

  教給學(xué)生理解詞語的方法,使學(xué)生形成最基本的語文能力。

  教學(xué)難點:

  “我讓奔騰的浪花鉆進(jìn)我黝黑的身體”這句話的理解。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、開火車認(rèn)讀生字詞語。

  這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《海浪》在學(xué)習(xí)課文之前老師想考考你,看你對本課的生字掌握的怎么樣?那就讓我們開上小火車來讀一讀吧。

  2、指生分節(jié)讀詩歌。

  上節(jié)課我們已經(jīng)初步朗讀了詩歌,并知道這首詩和以往我們學(xué)習(xí)的詩歌有所不同,是階梯式詩體,讀起來朗朗上口,那么誰愿意跟著音樂讀給同學(xué)們聽?

  二、感情朗讀詩歌,品析詞句,感受詩情。

  同學(xué)們讀的真好,下面就讓我們踏著這美麗的浪花走進(jìn)詩歌,去感受大海的浩瀚與博大吧。

  1、大聲的、有感情的自由朗讀詩歌,思考:詩歌中寫了哪幾個人物?他們是用什么方式來表達(dá)自己對海浪的喜愛的?

  學(xué)生匯報詩歌寫了哪幾個人?教師板書:爸爸、媽媽、我

  爸爸把海浪裝進(jìn)錄音機,你知道他喜歡的是海浪的什么嗎?

  師:是啊,大海就象是個調(diào)皮而有善變的孩子,它時而輕柔、舒緩,時而又波濤洶涌、巨浪滔天…爸爸又怎么能不喜愛它呢?你能讀出爸爸對海浪的喜愛之情嗎?(相機指導(dǎo)朗讀)

  2、爸爸對海浪是如此的喜愛,那媽媽呢,她又鐘情于海浪的什么呢?

  對了媽媽把海浪暴光在軟片里,這說明媽媽喜歡(看海)那請你想一想在媽媽的照片里會留下那些美麗的景色呢?她會看到大海的什么呢?

  你們想的'真美啊,那就讓我們帶著美美的感覺去讀出海浪的美來吧。朗讀第二節(jié)。(教師相機指導(dǎo)朗讀)

  3、發(fā)散思維訓(xùn)練:爸爸媽媽用自己喜歡的方式表達(dá)了對海浪的喜愛,那你能想像一下:我們還可以把海浪裝進(jìn)什么里呢?用誰,把海浪在他的里,說句子。

  4、你們想的真好,替那么多的人表達(dá)了對海浪的喜愛,那么我呢?文中的小作者喜歡的是什么呢?海浪又給他帶來了哪些好處呢?誰來讀讀詩歌的三到五小節(jié)?

  5、作者喜歡讓奔騰的浪花進(jìn)他黝黑的身體,想象一下:奔騰

  的浪花是什么樣?(不斷涌起的,向前不斷推進(jìn))

  6、哎呀,浪花怎么會鉆進(jìn)我的身體里呢?

  過渡:是啊,小詩人在不斷的與海濤的搏斗中,身體練得強壯、黝黑(聯(lián)系生活實際,黑得發(fā)亮)了。于是他有了——,他還有了——

  7、查字典理解“堅毅”的意思。

  8、什么叫“無窮無盡”?還可以用“無窮無盡”形容什么?

  “無”--“無”—的詞語都是表示沒有的意思,你還能說幾個這樣的詞語嗎?

  9、想像:于是,我有了……

  小結(jié):在海浪的洗滌之下,小詩人得到了鍛煉,他有了強健的體魄,塑造堅韌了品格。讓我們帶著對大海的熱愛與贊美來讀讀3到5節(jié)詩吧。

  三、欣賞美麗的大海。

  大海是博大的,大海也是寬廣的,下面就讓我們乘著海浪去感受一下大海的浩瀚無邊吧。課件欣賞美麗的大海。學(xué)生說感受。

  四、欣賞兒歌

  五、仿寫:模仿本文詩歌的形式,寫出你對大海的喜愛。

小學(xué)語文教案 篇5

  【預(yù)設(shè)目標(biāo)】:

  知識與技能:能正確、有感情、流利地朗讀課文,學(xué)會本課生字詞。

  過程與方法:入情入境體會,讀讀、說說、評評。

  情感態(tài)度與價值觀:初步培養(yǎng)學(xué)生敢于和高手挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

  【預(yù)設(shè)過程】:

  一、初讀、掃除障礙

  1.自由讀課文

  要求:大聲讀、讀準(zhǔn)音、不多字、不漏字、讀通順句子

  2.檢查自讀

  a.檢查生字詞。

  b.找出難讀處,提出來大家一起討論怎樣讀好。

  3.選自己喜歡的段落多讀讀。

 。ㄍㄟ^初讀,讓學(xué)生自主讀,初步讀準(zhǔn)音,認(rèn)識生字詞,對課文有個大概的了解,讓學(xué)生選自己喜歡的段落讀,充分尊重學(xué)生的意愿。讓學(xué)生在感興趣的自主活動中,探究自己喜愛的東西。)

  二、精讀、品味精神

  1.自由讀第一段,自由模仿兔媽媽,看誰模仿的像?

 。玻l來做做兔媽媽,對他的兩個孩子說一說。

 。常『谕煤托“淄梅謩e是怎么說的?

 。矗阌羞^得意的時候嗎?說出來和大家交流交流。

  5.指名說難為情的時候是怎樣的,你什么時候會難為情?

 。叮x小白兔小黑兔的話分角色朗讀。

 。罚艺宜麄兎謩e和誰比賽了?分角色朗讀。

 。福Y(jié)果兔媽媽把大蘑菇獎給了小白兔,小黑兔很不服氣,是怎么說的?

  你有不服氣的時候嗎?再讀小黑兔的話。

  9.讀后交流話題你們愿意學(xué)習(xí)誰?

 。ㄍㄟ^對得意、難為情、不服氣等詞聯(lián)系自身經(jīng)歷說一說,讓學(xué)生不僅理解詞意,還進(jìn)入這些詞的意境中、,再讀課文學(xué)生就能進(jìn)入狀態(tài),讀出自己的感情。)

  三、演讀,內(nèi)化品質(zhì)

  1.誰來勸勸小黑兔?

 。ㄍㄟ^勸,讓學(xué)生把自己的想法說出來,也是對課文精神的內(nèi)化。)

  2.兔媽媽也是這么勸小黑兔的?

  齊讀兔媽媽的話。

  3.出示:馬是奔跑的高手。

  __是____的`高手。

  你還能說說嗎?

  4.在以后的生活學(xué)習(xí)中你愿意向誰來學(xué)習(xí),為什么?

  (通過這一訓(xùn)練,意在內(nèi)化學(xué)生對課文中要敢于向高手挑戰(zhàn)這一品質(zhì)。)

  5.分角色演一演。

  【預(yù)設(shè)理念】:

  新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:具有獨立閱讀的能力,注意情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。本課的設(shè)計就實踐了語文新課標(biāo)的理念。一是抓住得意、難為情、不服氣等重點詞語,聯(lián)系自身經(jīng)歷、體驗情感,讓學(xué)生帶著自己對得意、難為情、不服氣等詞的獨特感受進(jìn)入課文。二是貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生說說自己愿意向誰學(xué)習(xí)什么?生成高手一詞的理解,并在說一說的語言活動中,獲得情感、態(tài)度、價值觀的感受,從小樹立正確的觀念,培養(yǎng)學(xué)生和高手競爭的意識。

小學(xué)語文教案 篇6

  一、教學(xué)要求:

  1、認(rèn)識“壞、扎”等生字,會寫“壞、松”等生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會松鼠和小熊的友誼。

  3、學(xué)習(xí)課文,對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。

  二、教學(xué)重難點:

  1、學(xué)會本課的生字、新詞,能正確讀寫。

  2、理解課文內(nèi)容,體會松鼠和小熊之間的友誼,學(xué)會交友。

  三、教學(xué)時間:

  兩課時

  四、教具:

  字卡、課件

  第一課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,你們喜歡折紙船和放風(fēng)箏嗎?它們一個在水里,一個在天上,卻引發(fā)了一段感人的故事,你們想知道嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)20課《紙船和風(fēng)箏》。(板題)

  二、讀課題,初讀課文,劃出難讀的'句子

  三、讀帶有本課生字的四個句子

  1、小組交流讀

  2、指名讀

  四、識記生字(我會讀)

  1、顯示生字

  2、說說識字的好辦法

  3、擺字卡讀

  五、做識字游戲

  1、拋魔方,讀字,舉字卡

  2、摘蘋果

  六、我的發(fā)現(xiàn):扎、抓

  七、我會寫(范寫扎、抓),學(xué)生練寫

  八、我能讀好(“樂壞了”的兩段話)

  1、讀第一句話,看小熊的表情,師畫簡筆畫板書,并貼圖。

  2、看松鼠的表情(樂壞了),師畫簡筆畫板書,并貼圖。

  3、生齊讀第二段,學(xué)生齊讀這兩段(體會“樂壞了”)。

  九、體會句子

  師:是啊,這紙船和風(fēng)箏為他倆帶來了多少快樂呀,讓他們成了好朋友,等他們沉浸在這幸福和快樂之中的時候,這快樂卻沒有了。(音樂響,師范讀7-11自然段)

  1、學(xué)生讀7-11段,邊讀邊體會

  2、讀“漂流”、“漂蕩”這兩個詞,指名貼在黑板上,說說為什么這么貼(達(dá)到理解詞語的意思)。

  3、讀課件上顯示的“漂蕩的風(fēng)箏”、“漂流的紙船”,讀“山頂上再也……”取“紙船”與“風(fēng)箏”,引導(dǎo)體會感悟。

  4、指讀自己喜歡的段。

  5、你能想象出松鼠每放一只紙船在心里會為小熊說些什么?(指名說)

小學(xué)語文教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  知識技能目標(biāo)

  1.用現(xiàn)有的識字方法,查字典、聯(lián)系上下文,學(xué)會15個生字,理解新詞;

  2.復(fù)述課文主要內(nèi)容,提高口語表達(dá)能力;

  3.通過討論和想象,提高認(rèn)識能力和思維能力。

  過程方法目標(biāo)

  1.聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容,然后完成課后第二題;

  2.通過合作解疑,培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

  情感態(tài)度目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí)課文,懂得誠信是人生的精神財富,它比物質(zhì)財富更珍貴。

  教學(xué)策略 中彩那天教案教學(xué)設(shè)計精品

  本課擬采取以下教學(xué)策略:

  1.略讀復(fù)述、把握主要內(nèi)容。

  2.合作討論、相機點撥、突破難點。

  3.感情朗讀、激發(fā)想象、說議結(jié)合。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、揭題解疑,導(dǎo)入新課:

  二、初讀課文,整體感知。

 。ㄒ唬⿲W(xué)生略讀。自由讀課文,讀通語句。

  (二)鼓勵好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容,教師相機出示關(guān)鍵詞。

  (教師范讀:思考課文講了一件什幺事情?)

 。ㄈ┱埑煽円话愕耐瑢W(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。對表達(dá)完整的同學(xué)提出表揚,發(fā)放進(jìn)步星。

 。ㄋ模┱垖W(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的`一部分內(nèi)容。只要敢于起來說,就應(yīng)該表揚,發(fā)放進(jìn)步星。

 。ㄎ澹┳R字教學(xué):學(xué)生自主識字后出示幻燈片,請學(xué)生將課后的15個生字歸類,當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。

  跟“手”有關(guān)的字:

  跟“心”有關(guān)的字:

  最容易記的字:

  最難寫的字:

  自己練習(xí)組詞寫兩遍,然后聽寫,改錯。

  教學(xué)后記:近來學(xué)生在生字新詞方面出現(xiàn)比較大的錯誤,這是我平時比較忽視造成的,今后應(yīng)改進(jìn)。

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