中班教案

時(shí)間：2023-09-01 07:24:07 教案我要投稿

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中班教案5篇[實(shí)用]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的中班教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案5篇[實(shí)用]

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知梯形的基本特征。

　　2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

　　3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國(guó)形象。

　　2、教師演示用具：正方形娃娃長(zhǎng)方形娃娃梯形娃娃各種圖形。

　　3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張（空白沒(méi)涂色的）活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知梯形的特征

　　1、情景：（出示請(qǐng)柬）小朋友們，你們瞧，這是什么呀？這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬，說(shuō)圖形王國(guó)要舉行聚會(huì)，邀請(qǐng)我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室）

　　2、通過(guò)尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱，引出梯形。

　　提問(wèn)：這是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長(zhǎng)方形嗎？

　　二、觀察了解梯形的特征

　　1、出示梯形寶寶，提問(wèn)：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？跟什么圖形象呢？

　　2、比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)（出示正方形）那他們是不是一樣的呢？引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(zhǎng)的，四個(gè)角也是一樣大的。

　　梯形，一條邊短，一條邊長(zhǎng)，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺(jué)得它的斜邊像什么？

　　3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。

　　4、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺(jué)，你們看：

　�。ń處熝菔荆┻@樣還是不是梯形呀？

　　小結(jié)：原來(lái)梯形可以倒著放，躺著放，不管它們?cè)趺捶�，都是梯形�?/p>

　　5、認(rèn)識(shí)不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）聽(tīng)說(shuō)梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提問(wèn)：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢？

　　（出示等腰梯形）提問(wèn)：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的，它是不是梯形呢？

　　小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

　　三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

　　1、圖形國(guó)王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒(méi)有信心接受考驗(yàn)呀？

　　涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來(lái)，進(jìn)行裝飾（如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、）（教師巡回指導(dǎo)）

　　2、反饋：共同檢驗(yàn)小朋友的操作

　　四、通過(guò)尋找梯形，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)國(guó)王說(shuō)，我們小朋友這么能干，都通過(guò)了他的考驗(yàn)，所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開心嗎？那就出發(fā)吧！

　　1、讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的`圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里？

　　2、鼓勵(lì)全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里？

　　五、結(jié)束小朋友們告訴你們一個(gè)好消息，為了表?yè)P(yáng)小朋友今天的表現(xiàn)，國(guó)王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧！

　　活動(dòng)反思：

　　學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì)。梯形對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的教育，但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)并通過(guò)自己親身參與，獲得成功的體驗(yàn)。

中班教案篇2

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：表演臺(tái)、VCD、錄像等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入“會(huì)說(shuō)話的手” ①做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，知道表達(dá)的含義。 T：不光嘴能說(shuō)話，手勢(shì)也能講話。 ②做生活中常見(jiàn)的手勢(shì)，知道其表達(dá)的含義。

　　2、手勢(shì)像什么 ①教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。 T：有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西。現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么，想得越多越好。 ②請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。

　　3、看手勢(shì)編故事 T：手勢(shì)不僅可以說(shuō)話，還能講故事呢！ ①看手勢(shì)表演故事。 ②幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編故事。 ③講述故事。

　　4、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢(shì)。 ①聯(lián)系幼兒看過(guò)的手勢(shì)，提問(wèn)： T：還有哪些人只能用手勢(shì)來(lái)說(shuō)話？你還在哪里見(jiàn)過(guò)？為什么要做手語(yǔ)？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的'情感） ②教師做手語(yǔ)，幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。 T：我也來(lái)用手說(shuō)一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學(xué)做）

　　5、結(jié)束部分欣賞手語(yǔ)歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。 T：這兒還有一首用手語(yǔ)表演的歌呢，咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、看一看吧！觀摩意見(jiàn)和建議：該活動(dòng)內(nèi)容既是生活中常見(jiàn)的，又是我們?nèi)菀缀雎缘�，教師選取了這一內(nèi)容，讓幼兒在想象活動(dòng)中根據(jù)手勢(shì)編故事，通過(guò)手看影子，調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)造的積極性。建議教師給予幼兒想象、講述的機(jī)會(huì)再多一些，結(jié)尾時(shí)給予幼兒的音樂(lè)節(jié)奏太快，最好教師自己編一段可以用手語(yǔ)表演的歌曲讓幼兒模仿，進(jìn)一步提高幼兒的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能說(shuō)出生活中常見(jiàn)的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

　　2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事, 提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的興趣。

中班教案篇3

　　教學(xué)意圖：

　　《喜羊羊和灰太狼》是孩子們非常喜歡的動(dòng)畫，動(dòng)畫中的喜洋洋更是孩子們喜歡的角色。它聰明樂(lè)于助人關(guān)心同伴與集體，是孩子們喜歡模仿的人物，于是，根據(jù)這一情況開展了此次活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．讓孩子、家長(zhǎng)、老師共同分享參與游戲的樂(lè)趣，加深家園情、師生情、親子情。

　　2．培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格，給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展。

　　3．讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子，促進(jìn)家園同步教育。

　　教學(xué)措施

　　1、配合，共同收集，做好知識(shí)準(zhǔn)備

　　家長(zhǎng)與孩子共同收集有關(guān)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的圖片、音像資料，使幼兒對(duì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)大致的了解，做好知識(shí)的準(zhǔn)備工作。

　　2、活動(dòng)，激發(fā)熱情，獲得知識(shí)，掌握技能。

　　圍繞體育運(yùn)動(dòng)開展各類教學(xué)活動(dòng)，特別是健康活動(dòng)，使孩子對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)有一個(gè)較系統(tǒng)的了解，從而激發(fā)他們對(duì)于運(yùn)動(dòng)的興趣，積極參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

　　3、戶外活動(dòng)中應(yīng)用、一日活動(dòng)中貫穿中延伸

　　把學(xué)到的知識(shí)、技能在活動(dòng)中應(yīng)用，使孩子對(duì)于活動(dòng)更感興趣，形成規(guī)則意識(shí)，能夠有針對(duì)性的進(jìn)行鍛煉，并在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)造。

　　4、運(yùn)動(dòng)會(huì)，家園協(xié)作，共同提高

　　召開親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，把學(xué)到的運(yùn)動(dòng)加以整合、創(chuàng)編，形成一個(gè)個(gè)親子運(yùn)動(dòng)，既融洽了親子關(guān)系，又強(qiáng)化了家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)全員鍛煉。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒及家長(zhǎng)著親子運(yùn)動(dòng)裝，穿運(yùn)動(dòng)鞋。

　　2、球（若干個(gè)）、喜羊羊頭飾（數(shù)量與家長(zhǎng)、幼兒人數(shù)相等）、灰太狼和小豬頭飾（各4個(gè)）、小推車4輛、塑料筐8只。

　　3、場(chǎng)地布置：障礙物（小椅子8張）、50厘米～60厘米的平行線。

　　4、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、開始部分

　�。�1）幼兒和媽媽扮演羊村的羊羊們，教師扮演老村長(zhǎng)，羊羊們?cè)诼?tīng)到森林播音員播完老村長(zhǎng)的邀請(qǐng)后，小羊們開著火車到場(chǎng)地中間。

　�。�2）老村長(zhǎng)請(qǐng)小羊們一起來(lái)活動(dòng)身體，小羊們跟著老村長(zhǎng)做小動(dòng)物模仿操。

　　評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，以幼兒喜歡的動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》中的人物，來(lái)提高孩子活動(dòng)的興趣。既達(dá)到了熱身的效果，又提高了幼兒興趣的前奏曲，更為后面的正式活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

　　2、基本部分。

　�。�1）老村長(zhǎng)：

　　今天的天氣真好啊!我剛聽(tīng)喜羊羊報(bào)告說(shuō)："我們的倉(cāng)庫(kù)已經(jīng)沒(méi)有糧食了，讓我們到小豬家去運(yùn)一些糧食。"小羊們你們?cè)敢鈫�？可是，小豬家很遠(yuǎn)，要繞過(guò)灰太狼的家、走過(guò)小橋才能到達(dá)，你們怕不怕？

　�。�2）老村長(zhǎng)指導(dǎo)小羊們練習(xí)繞障礙物、走小橋。

　　A：障礙物。老村長(zhǎng)："快看，這里是灰太狼的家，我們要怎樣過(guò)去呢？"（繞）

　　B：直線。老村長(zhǎng)："這里有個(gè)小河，這回我們應(yīng)該用什么方法過(guò)這個(gè)小河呢？"（走直線）

　　評(píng)析：教師集體講解并示范，便于幼兒做些休整；而在分散練習(xí)中，幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí)，能相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

　�。�3）介紹游戲"喜羊羊運(yùn)貨"的玩法。

　　每個(gè)家庭一組，分別請(qǐng)四個(gè)家庭，一個(gè)小羊（媽媽）站在起跑線后，一個(gè)小羊（幼兒）站在起跑線上。老村長(zhǎng)發(fā)出運(yùn)貨口令，小羊（幼兒）推起小車?yán)@過(guò)灰太狼的家、走過(guò)小橋，來(lái)到小豬（爸爸）家。小豬拿起一個(gè)皮球放在小車?yán)铮⊙颍ㄓ變海⿵脑贩祷�，然后小羊（媽媽）把皮球放在塑料筐里，小羊（幼兒）繼續(xù)運(yùn)貨。在規(guī)定的時(shí)間里看誰(shuí)運(yùn)得多為勝。游戲重新開始時(shí)，可把皮球送回原處。

　　評(píng)析：剛要中指出：幼兒園的體育教育活動(dòng)應(yīng)該以健康第一、并提出"身心和諧"的價(jià)值取向。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲是幼兒的天性。而如何使體育游戲真正發(fā)揮其教育價(jià)值是一門難題。在本節(jié)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上我做了一番精心編排。我主要將目標(biāo)定位于學(xué)習(xí)繞障礙物、走過(guò)寬50厘米～60厘米的平行線來(lái)發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性與創(chuàng)造性。各環(huán)節(jié)清晰、明了，過(guò)度自然。

　�。�4）介紹游戲規(guī)則。

　�、� 必須繞過(guò)障礙物、走過(guò)小橋。

　�、� 每個(gè)小羊只能拿一個(gè)皮球。

　　（5）親子共同游戲。

　　評(píng)析：以幼兒為中心，在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用生動(dòng)、豐富的.教學(xué)內(nèi)涵去調(diào)動(dòng)幼兒參與體育的熱情和激情，幼兒都能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于幼兒自始至終處于自主地位，因而積極性很高，參與性較強(qiáng)，練習(xí)效果也較好，不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，也提高幼兒合作的能力和身體協(xié)調(diào)性，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。

　　3、結(jié)束活動(dòng)。

　　（1）在音樂(lè)聲中，放松身體各部位。

　　（2）小羊們整理體育器械回教室。

　　評(píng)析：在抒情的慢三拍音樂(lè)中，幼兒悠閑地和老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，幼兒的身體也逐漸恢復(fù)到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)貼近幼兒的實(shí)際生活和現(xiàn)有發(fā)展水平。首次開展這樣的體育活動(dòng)，幼兒和家長(zhǎng)都格外興奮，活動(dòng)氣氛熱烈，總體效果還不錯(cuò)，達(dá)到了增進(jìn)幼兒和父母增進(jìn)親子關(guān)系的效果，也使家長(zhǎng)和幼兒意識(shí)到了鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的重要性。培養(yǎng)孩子與同伴之間團(tuán)結(jié)合作的精神。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步掌握兩人合作玩“拋接球”的基本方法。

　　2．在兩人配合時(shí)能做到手眼協(xié)調(diào)，反應(yīng)敏捷。

　　3．加強(qiáng)合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　4．提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　5．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙，塑料筐。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．捏紙球。

　　★幼兒用舊報(bào)紙捏成紙球，教師提示幼兒要將紙球捏緊。

　　2．玩紙球。

　　★教師：我們來(lái)玩紙球，想一想，紙球可以怎么玩，看看誰(shuí)的方法多?

　　★幼兒自由探索玩紙球的.方法，教師巡回指導(dǎo)。

　　★請(qǐng)幼兒示范自己的玩法，看誰(shuí)的花樣多，和別人玩的不一樣。

　　3．游戲“拋紙球”。

　　★把幼兒分成兩組，各組面對(duì)面分別站在場(chǎng)地兩條相距3～4米的投擲線上，教師發(fā)口令，兩組幼兒把自己手中的球拋向?qū)γ嫱稊S線，然后再把對(duì)方拋過(guò)來(lái)的球拾起拋回去。教師可用放音樂(lè)作信號(hào)。音樂(lè)開始，幼兒拋球；音樂(lè)停止，幼兒停止拋球。游戲重復(fù)進(jìn)行。

　　4．游戲“你拋我接”。

　　★教師講解游戲的玩法與規(guī)則：幼兒兩人一組，一人手拿塑料筐，另一人將紙球投進(jìn)塑料筐里。拿筐的幼兒可以改變方向、高低，嘗試去接紙球。接到后互換角色進(jìn)行游戲。

　　★幼兒進(jìn)行游戲。

　　★競(jìng)賽活動(dòng)。幼兒分成兩組，兩兩面對(duì)面站立，一人負(fù)責(zé)拋紙球，一人負(fù)責(zé)接紙球。每位幼兒拋十個(gè)紙球，最后看看誰(shuí)投進(jìn)筐里的球最多，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。然后互換角色，再開始游戲。

　　★評(píng)選配合最佳的投球手和接球手，讓幼兒理解游戲時(shí)相互配合協(xié)調(diào)的重要性。

　　5．進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　★教師和幼兒隨音樂(lè)做放松整理運(yùn)動(dòng)。

　　★幼兒整理場(chǎng)地上的報(bào)紙碎片，活動(dòng)結(jié)束。