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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-01 10:40:05 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案經(jīng)典[7篇]

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班科學(xué)教案經(jīng)典[7篇]

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察發(fā)現(xiàn)葉子由葉柄、葉脈、葉肉三部分構(gòu)成。

  2、通過操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樹葉里的秘密(葉綠素),從而發(fā)現(xiàn)常青樹和落葉樹的不同。

  3、能相互交流探索過程,激發(fā)幼兒積極探索的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種形狀的樹葉若干,葉子結(jié)構(gòu)圖。視頻展示儀

  2、木棍、一次性紙杯、記錄單,人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、教師談話導(dǎo)入

  師:前兩天我請(qǐng)小朋友收集了很多不同形狀和顏色的葉子,現(xiàn)在請(qǐng)你來說一說,你見過的葉子是什么顏色?什么形狀的呢?

  幼1:它們的形狀好象都不一樣呢。

  幼2:我發(fā)現(xiàn)他們的顏色也不一樣。

  教師小結(jié):原來我們發(fā)現(xiàn)葉子的有黃色、綠色、紅色很多的顏色,形狀也是各不相同的。

  二、認(rèn)識(shí)樹葉的結(jié)構(gòu)

  師:樹葉除了形狀和顏色不同之外,還有哪些秘密呢?老師為你們準(zhǔn)備了很多的樹葉,請(qǐng)你們每人選一片樹葉,看一看,摸一摸,找找樹葉上面有些什么?(可以和旁邊的小朋友說一說)

  幼1:我覺得摸上去軟軟的。

  幼2:有一個(gè)小柄可以拿著的。

  幼3:中間還有一點(diǎn)點(diǎn)“小經(jīng)”的。

  師總結(jié):小朋友觀察地真仔細(xì),說得也很好,可以拿在手上,連著樹的那個(gè)小柄叫“葉柄”。

  摸上去軟軟的,就象我們?nèi)松砩系娜庖粯樱腥~肉。還有中間的小小的“小經(jīng)”叫“葉脈”。

  三、幼兒觀察并討論

  1、幼兒把樹葉拿到中間坐好,并塞在椅子底下。

  師:你發(fā)現(xiàn)樹葉上有什么?(請(qǐng)一名幼兒拿著樹葉上來講講,教師通過視頻演示。

  2、出示結(jié)構(gòu)圖:根據(jù)幼兒的介紹引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)樹葉有(葉柄、葉脈、葉肉)三部分組成。

  請(qǐng)其他幼兒把椅子底下的樹葉拿出來,找一找“你的樹葉上的葉柄、葉脈、葉肉在哪里?

  3、找探索樹葉里面的秘密

  我們剛才通過觀察發(fā)現(xiàn)樹葉有葉柄、葉脈、葉肉三部分組成的,那你們來猜猜看,樹葉里面會(huì)有些什么呢?

  4、幼兒回答

  請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn):準(zhǔn)備兩種顏色的樹葉(黃、綠)請(qǐng)幼兒將兩種顏色的樹葉分別放在一次性被子里搗碎,看看會(huì)有什么不用的變化?并把發(fā)現(xiàn)的記錄下來。

  5、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒拿好記錄單,來說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  教師小結(jié):綠色的`葉子有綠色的水分,黃色的葉子沒有水分也沒有顏色。綠色的葉子里面綠色的汁叫葉綠素。這個(gè)葉綠素能夠制造氧氣,有了它我們小朋友就能夠呼吸到新鮮的空氣了。

  四、介紹常綠樹和落葉樹

  師:那黃色的葉子為什么沒有水也沒有顏色了呢?(因?yàn)檫@種黃色的樹葉葉子很薄,里面不能吸收很多的水分,到了秋天被風(fēng)一吹就從樹上掉下來了,所以我們叫它落葉樹;而綠色的葉子比較厚,還有一層油膜,能夠吸收足夠的水分,所以它能牢牢的長(zhǎng)在樹上,這種樹我們就叫它常綠樹了。

  五、葉綠素作畫,教師講評(píng)作品,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

大班科學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解手機(jī)的功能和用途,學(xué)會(huì)在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。

  2、通過小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習(xí)意識(shí),啟動(dòng)幼兒主動(dòng)探究問 題的愿望。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、手機(jī)廣告的報(bào)紙、關(guān)于手機(jī)資料的書籍、記錄紙、筆

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、多媒體出示嘉興手機(jī)城群眾搶購手機(jī)的畫面

  2、多媒體出示一群人在車上、家里談?wù)撽P(guān)于手機(jī)的話題

  3、投影出示關(guān)于手機(jī)廣告的.報(bào)紙

  提問:小朋友,剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關(guān)?你對(duì)手機(jī)熟悉嗎? 你對(duì)手機(jī)又知道些什么?

  ·小組討論。

  ·集體交流。

  ------讓幼兒暢所欲言。把對(duì)手機(jī)的一些了解由教師匯總(用表格形式)

  二、揭示本次活動(dòng)主題,布置任務(wù)

  1、師:小朋友,剛才大家都說到你對(duì)手機(jī)的一些了解,但關(guān)于手機(jī)的知識(shí)還有很多,例如:發(fā)展史、機(jī)型、品種、使用注意點(diǎn)等等,今天開始我們就一起來研究關(guān)于手機(jī)的問題。

  2、發(fā)放填寫關(guān)于幼兒想了解手機(jī)的哪些知識(shí)的表格

  3、集體匯總,確立研究小組預(yù)設(shè)成立四個(gè)小組。

  4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進(jìn)行問題的解決

  5、展示幼兒活動(dòng)的成果

  三、教師總結(jié):本次幼兒活動(dòng)情況。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀看錄像,了解偽裝的含義。

  2、能大膽設(shè)想并綜合運(yùn)用多種材料偽裝自己和他人。

  3、加強(qiáng)幼兒對(duì)解放軍的敬佩之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄像帶;不同顏色的衣服;油性化妝顏料;毛筆;不同顏色的染料;不同顏色的紙;國(guó)旗一面;磁帶(我是一個(gè)兵)。

  2、有小山坡的綠地。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞錄像。

  教:今天,我?guī)硪徊亢芪说匿浵,我們一同來欣賞吧。

  提問:

  在錄像中你看到了誰?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

 。ń夥跑,在作戰(zhàn)。)

  他們的服飾是什么樣的?

 。圆实腵)

  叔叔們?cè)谧鲬?zhàn)的過程中為什么要穿這樣的衣服帶這樣的帽子呢?

 。ㄟ@樣不易被人發(fā)現(xiàn))

  小結(jié):

  這種將自己隱藏起來的方法我們稱為——偽裝。

  在我們身邊還有許多小動(dòng)物也運(yùn)用了這種方法躲過了敵人的追殺。你們知道有誰運(yùn)用了這種偽裝的方法嗎?

 。ㄗ兩垥(huì)隨周圍的顏色而改變自己的顏色;蛇會(huì)將自己的身體顏色隨著季節(jié)的變化改變自己的顏色;美麗的蝴蝶躲在花叢中讓我們也很難辨認(rèn))

  2、探索活動(dòng)。

  師:一會(huì)兒,我們要到戶為完成一個(gè)很艱巨的任務(wù)——穿越敵人的封鎖線,為了能夠順利完成任務(wù),在穿越中不被敵人發(fā)現(xiàn),我們須做好哪些準(zhǔn)備?

  (戶外)

  在這,我為你們提供了這么多材料,如何將這些材料進(jìn)行加工做成偽裝自己的材料呢?請(qǐng)你們自己想辦法吧!

 。1)教師出示各種物品,讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。

  (2)幼兒選擇服飾、染料、油彩進(jìn)行偽裝化妝,教師觀察、引導(dǎo)。

  3、穿越封鎖線。

  師:現(xiàn)在的我們一切準(zhǔn)備就緒,看,在那邊的山頭上我們的國(guó)旗正隨風(fēng)飄揚(yáng),在穿越敵人的封鎖線的途中,千萬要小心,不要被敵人發(fā)現(xiàn),戰(zhàn)士們我們?cè)趪?guó)旗下會(huì)面。

 。1)放音樂幼兒穿越封鎖線,教師擔(dān)當(dāng)“敵人”。

  (2)教師講偽裝不好的幼兒安置在身旁。

 。3)幼兒歡呼。

  4、小結(jié)。

  師生圍坐草坪上,一同隨音樂,作舒展運(yùn)動(dòng)。

  (同時(shí))提問:為什么在穿越封鎖線中,某某小朋友被“敵人”發(fā)現(xiàn)了呢?

  幼兒討論。

  5、整理現(xiàn)場(chǎng)。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解自身從哪兒來,是如何長(zhǎng)大的。

  2、激發(fā)幼兒探索自身奧妙的好奇心。

  3、教育幼兒尊敬、熱愛長(zhǎng)輩的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  子宮和胎兒在母腹中的解剖圖,視頻儀、錄音機(jī)、磁帶、碟子,幼兒每人一張作業(yè)卡,鉛筆若干。

  活動(dòng)過程:

  一、引出課題,激發(fā)興趣:--想一想

  觀察圖片,教師提問:"你們想一想,這位阿姨遇到了什么高興的事?小嬰幼兒在出生以前住在什么地方?

  幼兒議論并按自身的意愿回答。

  二、觀察視頻儀,了解嬰幼兒在母腹中的生活情況:--看一看

  1、每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子,這間小房子叫"子宮",嬰幼兒出生以前就住在這間"子宮"房子里。

  2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。

  3、小嬰幼兒一天天的長(zhǎng)大,他沒有牙齒,會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢?(組織幼兒討論)

  教師小結(jié):"嬰幼兒在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西,可嬰幼兒的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子,叫'臍帶',媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶,臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給嬰幼兒。嬰幼兒越長(zhǎng)越大,'子宮'房子快裝不下嬰幼兒了,這時(shí),會(huì)發(fā)生什么事情呢?"(幼兒議論)"每個(gè)媽媽的''子宮'房子都有一個(gè)通向外面的門和走廊,嬰幼兒把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候,就走到醫(yī)院,在醫(yī)生的協(xié)助下嬰幼兒就沿著走廊出來了。"

  三、看碟子,觀察嬰幼兒在媽媽體內(nèi)長(zhǎng)大的實(shí)況過程:--議一議

  討論:"嬰幼兒出生以后不會(huì)說話不會(huì)吃飯,大人要為嬰幼兒做哪些事情呢?我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢?"

  教師小結(jié)。

  四、幼兒做練習(xí),鞏固加深印象:--做一做

  教師分發(fā)作業(yè)卡,幼兒標(biāo)出順序號(hào),以標(biāo)明嬰幼兒在媽媽體內(nèi)的生長(zhǎng)變化。

  五、聽音樂扮演嬰幼兒的生長(zhǎng)、出生過程:--跳一跳

  最后師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。

大班科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受不同寬窄肩帶的書包,帶給身體的不同體驗(yàn)。

  2、積極探索,與同伴合作完成任務(wù)。

  重點(diǎn):感受不同寬窄肩帶的書包,帶給身體的不同體驗(yàn)。

  難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、不一樣的小書包--發(fā)現(xiàn)不同,引出話題1、這些都是小學(xué)生的書包,它們一樣嗎?

  2、說說它們哪里不一樣?

  3、小結(jié):小小書包,有這么多的變化,你一定能找到一個(gè)你喜歡的`小書包。

  二、背背小書包--體驗(yàn)感受,發(fā)現(xiàn)秘密

  幼兒園大班科學(xué)教案:背背小書包

  1、剛才,你們發(fā)現(xiàn)了書包的肩帶有的寬,有的細(xì)窄,如果在這兩個(gè)書包里放入一樣多的圖書,背在我們的肩上,哪個(gè)會(huì)更舒服、更輕松呢?

  2、請(qǐng)你們2人合作,一起完成一個(gè)任務(wù)。

  小提示:2人合作--在書包中分別放入5本圖書--兩人輪流背背小書包,慢慢繞走一大圈。

  3、幼兒合作探索,相互交流。

  4、交流分享?說說感受,哪個(gè)書包背起來更舒服?

  你覺得可能是什么原因?

  5、小結(jié):細(xì)肩帶書包壓在我們的肩上,會(huì)刻出深深的痕印,我們背起來會(huì)覺得痛,很不舒服,而寬肩帶的書包不會(huì)把我們的肩膀勒疼,背起來舒服和輕松。通過小實(shí)驗(yàn),我們知道了寬寬肩帶的書包能保護(hù)我們的肩膀,讓我們背起來更舒服,所以,我們以后選擇小書包的時(shí)候,要盡量選擇寬寬肩帶的書包。

  三、遷移運(yùn)用--嘗試運(yùn)用,拓展生活經(jīng)驗(yàn)1、這是細(xì)肩帶的書包,我們有什么好辦法,可以讓它變寬,讓我們的肩膀背起來更舒服、輕松呢?

  2、出示加肩帶的書包,加上一個(gè)小小的寬肩條,就能讓我們背得更舒服。

  3、在我們的生活中,還有一些這樣的好方法,我們一起來看一看,請(qǐng)你想一想它什么部位加寬了?加寬了以后有什么用處?

  活動(dòng)反思:

  教學(xué)活動(dòng)在張弛有序的過程下逐一展開,幼兒學(xué)得很快樂、很輕松,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù),活動(dòng)的有效性得到體現(xiàn);顒(dòng)注重幼兒的體驗(yàn)和探索;注重科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的論證,讓幼兒在即時(shí)有效的觀察中,得到論證,達(dá)成共識(shí);注重科學(xué)道理與生活的結(jié)合,將科學(xué)知識(shí)淺顯化、生活化的傳遞給幼兒,活動(dòng)中的延伸環(huán)節(jié),讓幼兒更多地關(guān)注自己生活周圍的事物,去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法,科學(xué)和生活的結(jié)合更具有教學(xué)的意義。

  活動(dòng)評(píng)析:

  活動(dòng)取材源于幼兒的生活,過程中注重幼兒的探索和體驗(yàn)過程,讓幼兒充分表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受,將科學(xué)道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒,幼兒在快樂中學(xué)習(xí),獲得經(jīng)驗(yàn)。

  

大班科學(xué)教案 篇6

  本次活動(dòng)源于繪本《小熊一家和吵吵鬧鬧的小怪物》,該書通過小熊一家尋找城堡主人的故事展開,把數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中,將枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣。對(duì)于大班幼兒而言,復(fù)合分類的內(nèi)容具有一定的挑戰(zhàn)性,但在日常活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)大班的孩子,往往會(huì)對(duì)有一定難度的活動(dòng)感興趣,他們已經(jīng)有了初步的挑戰(zhàn)困難的勇氣和需要,因此,根據(jù)內(nèi)容的趣味性以及孩子們現(xiàn)階段對(duì)知識(shí)需求,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試根據(jù)物體特征用排除方法逐步找到目標(biāo),學(xué)習(xí)復(fù)合分類。

  2.積極參與探索活動(dòng),體驗(yàn)分類的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 白板課件、幼兒操作材料若干。

  活動(dòng)過程: 一、故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  1.故事情節(jié)引入活動(dòng)。

  師:認(rèn)識(shí)他們嗎?小熊一家喜歡旅游,瞧,他們這一次來到了一個(gè)很大的森林游玩,他們走得又累又餓,這時(shí)他們看到了一個(gè)城堡,進(jìn)入城堡看到一桌豐盛的食物,小熊一家太餓了,坐下來就吃了起來……

  2.?dāng)?shù)一數(shù)小怪物的數(shù)量。

  師:一、二、三……小熊一家數(shù)也數(shù)不過來,小朋友你們來幫忙吧,數(shù)數(shù)有幾只小怪物。

 。ㄈ绻變簲(shù)得不一樣,師:到底有幾只呢,你是怎么數(shù)的?如果幼兒的答案一樣,師:我們來驗(yàn)證一下。一個(gè)一個(gè)數(shù)對(duì)我們大班的孩子來說太簡(jiǎn)單了,我們可以怎么數(shù)?)這是活動(dòng)的開始部分,直選用了繪本中的三張圖片講述故事,通過故事,創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。同時(shí),結(jié)合故事情節(jié),本環(huán)節(jié)中還滲透了多種方法數(shù)數(shù)的內(nèi)容,現(xiàn)階段大班的幼兒應(yīng)該學(xué)會(huì)多種方法的數(shù)數(shù),本環(huán)節(jié)中數(shù)數(shù)小怪物的數(shù)量,運(yùn)用魔術(shù)筆功能圈出數(shù)群,能夠幫助幼兒學(xué)習(xí)多種方法的數(shù)數(shù)。

  二、找出小怪物的特征,為分類做準(zhǔn)備。

  1.找出小怪物的特征。

  師:一共有二十只小怪物,這二十只小怪物一樣嗎?哪些地方不一樣?

  2.理解標(biāo)記的含義。

  師:我們用這個(gè)標(biāo)記來表示**,那這個(gè)標(biāo)記表示什么呢?(是與不是、有與沒有)在這個(gè)環(huán)節(jié)中,主要引導(dǎo)幼兒找出小怪物的特征,并運(yùn)動(dòng)白板的淡入功能,逐一顯示幼兒說到的小怪物的特征標(biāo)記,并區(qū)分“是”與“否”的標(biāo)記,為后面的多種特征的分類做好準(zhǔn)備。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)合分類

  1.繼續(xù)故事情節(jié),提出要求。

  師:小怪物們看到自己的食物被吃了,非常生氣,他們?nèi)轮研⌒芤患谊P(guān)起來,這時(shí)一只小怪物跳出來說“等等,我們來玩著找人游戲,我們的大王就在我們中間……只能提5個(gè)問題!

  繼續(xù)故事情節(jié),提出要求。在故事情節(jié)中,利用小怪物的身份提出根據(jù)5個(gè)問題找出大王的要求,具有承上啟下的作用。

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)小怪物的特征進(jìn)行提問。

  師:大王會(huì)是誰呢?你覺得大王會(huì)是什么樣子的呢?(幼兒會(huì)說出某種特征)師:那我們來問問“大王,大王,你長(zhǎng)(有)**嗎?”(操作課件,出示記錄表,在第一個(gè)問題處放上標(biāo)記)在這里如何將問題引導(dǎo)特征上是關(guān)鍵,因此,在這里,運(yùn)用了指向明確的提問“大王會(huì)是誰呢?你覺得大王會(huì)是什么樣子的呢?”那么孩子肯定會(huì)回答“我覺得是有牙的那個(gè),或者是有角的那個(gè)……”等等,減少了幼兒不必要的胡亂猜測(cè),突出特征的功能。老師接著孩子的回答,“那我們來問問大王,是不是長(zhǎng)了牙齒……?”這樣很自然地就引出了第一個(gè)問題,有了第一個(gè)問題指引,后面的問題就迎刃而解了。

  3.根據(jù)特征運(yùn)用套圈的方法初步選中目標(biāo)范圍。

  師:長(zhǎng)(有)**可能會(huì)是大王,那我們就用這圈圈把可能是大王的'小怪物找出來吧。(下面的小朋友可以告訴第幾排第幾個(gè),為了不漏掉,我們找的時(shí)候要按照順序找,檢查是也要按照順序來)當(dāng)?shù)谝粋(gè)問題得到解答后,我運(yùn)用了套圈的方式,把初步選中的目標(biāo)圈出來,縮小目標(biāo)范圍,在套圈的過程中,引導(dǎo)幼兒說一說第幾排第幾個(gè)符合要求,為了不漏掉,告訴孩子們找的時(shí)候要按照順序找,檢查是也要按照順序來。滲透了排序的知識(shí)點(diǎn)以及學(xué)習(xí)正確的檢查方法等。

  4.根據(jù)特征運(yùn)用排除法逐一排除目標(biāo),找出怪物大王。

  師:被套到圈的小怪物有幾個(gè)?這里誰可能是大王呢?誰來問第二個(gè)問題?

  師:長(zhǎng)(有)**的可能是大王,那沒長(zhǎng)(有)的呢?我們應(yīng)該怎么辦?(拿掉)對(duì),要把沒長(zhǎng)(有)的排除出去。

  師:第三個(gè)問題誰來?(……)這次要把誰排除出去?(幼兒操作)師:第四個(gè)問題?(……)(幼兒操作)師:你為什么要把這個(gè)小怪物的圈圈拿下來?

  師:大王長(zhǎng)什么樣子的呢?(看著記錄表說一說)對(duì)這就是大王(把大王拿到標(biāo)記圖上)這個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)接下來的提問,逐一排除目標(biāo)的過程,電子白板的隨意拖動(dòng)以及淡入淡出功能,能夠清晰地呈現(xiàn)排除的過程,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,從第二個(gè)問題開始都由幼兒來操作,排除目標(biāo),老師給了孩子與白板互動(dòng)的機(jī)會(huì),同時(shí)起到了示范講解的作用,為后面的幼兒自主操作奠定基礎(chǔ)。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo) :幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作,感知油和水混合在一起后出現(xiàn)的分離現(xiàn)象。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),從中體驗(yàn)到科學(xué)探索的樂趣,萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、幼兒通過動(dòng)手操作,懂得油和水的比重不同,能用正確的方式記錄下來;

  2、幼兒能正確地操作實(shí)驗(yàn),并明白其中的科學(xué)道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、水、花生油、毛巾、攪棒、瓷碟子、抹布,白板筆、貼有黃藍(lán)兩種標(biāo)記的透明杯子若干、

  2、實(shí)驗(yàn)記錄單、記錄筆、

  活動(dòng)過程

  一、魔術(shù)導(dǎo)入。

  觀看魔術(shù)表演,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教師:小朋友們,今天老師給小朋友變個(gè)魔術(shù),一定要睜大眼睛仔細(xì)看哦!

  首先拿出了瓷碟子,老師用一支“神奇的筆”在碟子上作畫,老師邊作畫邊說(小小黑豆水中游,細(xì)長(zhǎng)尾巴圓圓頭)幼兒猜出什么。教師繼續(xù)添畫兩到三個(gè)蝌蚪。畫好后往碟子中倒水,小蝌蚪從碟子中分離漂游起來。小朋友們想不想知道小蝌蚪為什么會(huì)從水中漂游起來呢?老師帶著小朋友一起去揭秘吧!

  二、實(shí)驗(yàn)操作。

  一、出示實(shí)驗(yàn)材料和教具,幼兒大膽猜測(cè)。

  1、出示水和油,幼兒通過仔細(xì)的觀察和猜測(cè)之后,從顏色和氣味中得出結(jié)論:

  水是無色、無味、透明、流動(dòng)的液體。

  油是有色、有味、流動(dòng)的液體。

  2、出示油和水,讓幼兒自由猜想。如果把這兩種流動(dòng)的液體混合在一起后,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象,油在水的什么位置?教師出示教具,幼兒大膽猜測(cè),教師記錄幼兒猜測(cè)結(jié)果。

  油在水面上 油在水的下面 油在水的中間

 。ǘ⒂變旱谝淮尾僮鲗(shí)驗(yàn)。

  1、教師介紹操作材料,提出操作要求。

 。ㄙN有藍(lán)色標(biāo)記的'杯中盛有水,貼有黃色標(biāo)記的杯中盛有油)

  教師邊操作邊講要求:

 。1)、在貼有藍(lán)色標(biāo)記的透明水杯中加入油。

  (2)、用小木棒使勁的攪拌,在停止后仔細(xì)觀察現(xiàn)象。

  (3)、如果不小心把油滴到操作盤上或不小心打翻操作材料,請(qǐng)用桌上的抹布擦干凈。

  2、幼兒自主操作實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

  (幼兒通過操作后,發(fā)現(xiàn)油在水的上面)。

  3、教師小結(jié):通過操作后,我們發(fā)現(xiàn)把油加入水后,油在水的上面。

 。ㄈ、幼兒第二次實(shí)驗(yàn),展示記錄結(jié)果。

  剛才我們是給水中加入油,這次我們又進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn),給油中加入水,攪拌后再仔細(xì)觀察油在水的什么位置?這次我們要用記錄單記錄下來。

  1、教幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)記錄單,講清記錄規(guī)則。

 。ㄋ{(lán)色代表是水,黃色代表油,實(shí)驗(yàn)后仔細(xì)觀察,看油在水的什么位置,并在圖上用√標(biāo)記出來。

  2、幼兒自主操作,教師指導(dǎo)。

  3、展示記錄結(jié)果并小結(jié)。

  教師小結(jié):因?yàn)橛秃退谋戎夭煌S捅人p,所以不論往油里倒水還是往水里倒油,油都是浮在水上面,水在油的下面。

  附實(shí)驗(yàn)記錄單:

  4、揭密:這下小朋友知道了為什么老師畫的小蝌蚪會(huì)在水面上漂游起來。因?yàn)槔蠋熯@支“神奇的筆”是白板筆。(白板筆中含有一種剝離劑,剝離劑是一些“油乎乎”的物質(zhì),這些“油乎乎”的剝離劑遇到水就會(huì)分離,油比水輕,所以小蝌蚪就會(huì)在水面上游起來了。)

  三、拓展延伸

  1、教師引導(dǎo)幼兒用蠟筆和水粉顏料作一幅“油水分離”畫,并觀察其中的奇妙之處。

  2、幼兒回家后和家長(zhǎng)一起在做一做“油水分離”的實(shí)驗(yàn),鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)總結(jié)

  這節(jié)課孩子們表現(xiàn)太出色了,一個(gè)個(gè)通過自己的小手做了實(shí)驗(yàn),并從實(shí)驗(yàn)中初步懂得了油和水分離的原理,科學(xué)探索是無限的,在以后的活動(dòng)中,老師會(huì)帶著大家一起來探索科學(xué)的奧秘,大家可要繼續(xù)加油哦!

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