中班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-02 11:09:56 教案我要投稿

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中班科學(xué)教案（合集8篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班科學(xué)教案（合集8篇）

中班科學(xué)教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)筷子、勺子、吸鐵石能從米中取出小鐵珠，感受吸鐵石給米中取物帶來的方便。

　　2、能積極參與活動(dòng)，用簡短的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　3、萌發(fā)進(jìn)一步探索吸鐵石的秘密的欲望。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、每組準(zhǔn)備一個(gè)盒子，里面撒一些米，在米中混合一些小鐵珠。

　　2、每組準(zhǔn)備一份取物的工具，有筷子、勺子和吸鐵石。分別放置在小籃子里。再準(zhǔn)備每組一個(gè)空盆子。

　　3、教師準(zhǔn)備二張記錄表。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　一天晚上，有一只老鼠出來偷吃米，還把許多的小鐵珠打翻在米缸里了。米和小鐵珠混在一起。你有什么好辦法幫我把小鐵珠取出來嗎？

　　幼兒自由說說取小鐵珠的方法。

　　二、提供工具，讓幼兒說說都有什么工具。

　　1、出示：筷子、勺子、吸鐵石，猜一猜，這些工具能把小鐵珠取出來嗎？

　　2、出示統(tǒng)計(jì)表（一），介紹記錄方法（在表格中第一格打勾和叉）。

　　三、探索：

　　1、老師說明要求：每人選一樣工具，把取出來的小鐵珠放在空盆子里。換工具時(shí)要把原來的工具放好，注意不要把米弄出來。取出小鐵珠后想一想：你用的'什么工具？是怎樣取出來的？

　　2、幼兒開始取物，并記錄（記錄在相應(yīng)工具后面第二格，打勾和叉）

　　請(qǐng)幼兒說說你用的什么工具，是怎樣取的？和你猜想的是不是一樣？

　　3、什么工具取回形針又快又方便？幼兒自由地說說。

　　四、取鐵珠比賽。

　　1、每人取一樣工具，不能換工具，又快又好地取小鐵珠，在老師規(guī)定的時(shí)間看誰取的小鐵珠多，老師喊停必須停下來，否則算犯規(guī)。

　　2、記錄結(jié)果，數(shù)小鐵珠的個(gè)數(shù)，在記錄（二）中填寫。

　　3、得出結(jié)論：取米中的小鐵珠用吸鐵石又快又方便。

　　【活動(dòng)延伸】

　　吸鐵石有這么大的本領(lǐng)，它還可以幫助我們做什么呢？我們下次再來討論。

中班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解動(dòng)物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)。

　　2、產(chǎn)生探究動(dòng)物本領(lǐng)的興趣，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)重點(diǎn)：能夠大方的說出動(dòng)物的本領(lǐng)和生活習(xí)性。活動(dòng)難點(diǎn)：通過觀察，看出并說出動(dòng)物的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)視頻

　　2、五禽戲圖片

　　3、課件、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　1、看一看動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)，初步了解動(dòng)物的各種本領(lǐng) 導(dǎo)入，動(dòng)物要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，引起幼兒興趣。

　　T：小朋友們，動(dòng)物王國要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，猜一猜都有哪些小動(dòng)物來參賽？小朋友覺得動(dòng)物里誰跑的最快？誰跳的最高？誰的力氣最大？我們來看一看到底誰最厲害。

　　播放《動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)》

　　2、試一試動(dòng)物的本領(lǐng)，理解動(dòng)物的到底本領(lǐng)有多大

　　教師將視頻中幼兒無法理解的單位、語言換算成幼兒能切身體會(huì)的方式，讓幼兒理解。

　　T：剛剛我們看了動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友想想，里面誰長跑最厲害？鹿每小時(shí)可以跑50英里，也就是每秒鐘可以跑22米，小朋友跑跑試試。誰跳的最高？袋鼠可以跳26英尺，也就是8米，小朋友跳一下試試可以跳多高。動(dòng)物中的大力士是屎殼郎，他可以搬動(dòng)十倍體重的'東西。請(qǐng)十個(gè)小朋友抱在一起，再請(qǐng)一個(gè)小朋友抱抱試試。

　　長臂猿可以輕松跳過10米距離的樹。10米是多寬呢？老師給你們比一比。小結(jié)：動(dòng)物的本領(lǐng)都很厲害，我們?nèi)祟惻芴e重都比不過小動(dòng)物，那我們?nèi)祟愑惺裁幢绢I(lǐng)，我們一起來看看。

　　3、動(dòng)物與我們。引起幼兒探索興趣，并與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)幼兒說說人類哪些運(yùn)動(dòng)是由動(dòng)物那里學(xué)來的。

　　T：小朋友們看過過運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽嗎？都有哪些項(xiàng)目？我們?nèi)祟惡軈柡Γ瑒?chuàng)造出這么多運(yùn)動(dòng)，但是小朋友知道嗎，很多運(yùn)動(dòng)都是人類看了小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)而創(chuàng)造的，我們?nèi)祟惖谋绢I(lǐng)就是模仿，我們來看看圖片，猜猜他們都是學(xué)的哪些小動(dòng)物。播放課件圖片提示。

　　4、比一比學(xué)習(xí)動(dòng)物的本領(lǐng) T：動(dòng)物的本領(lǐng)都很厲害吧，小朋友們想不想一起學(xué)習(xí)動(dòng)物的本領(lǐng)呢？我們先仔細(xì)觀察動(dòng)物的動(dòng)作，再模仿它們。播放《五禽戲》圖片請(qǐng)幼兒模仿

　　T：小朋友都做的很棒，我們來比一比誰做的最像，老師請(qǐng)小朋友來展示。

　　總結(jié)：動(dòng)物都各有各的本領(lǐng)，小朋友們也要學(xué)動(dòng)物多運(yùn)動(dòng)，鍛煉自己的本領(lǐng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)可以擁有健康的身體。

中班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)用剪、折、粘、貼多種技能，探究平面紙制品立體化的方法。

　　2、根據(jù)自己的創(chuàng)想，培養(yǎng)大膽創(chuàng)造的能力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒畫好的各種動(dòng)物多個(gè)，各種材質(zhì)的紙(皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、彩色復(fù)印紙、軟泡沫紙、宣紙、紙盒紙、牛奶袋紙)，大森林的立體背景，膠棒，剪刀，膠條等。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在教室環(huán)境中擺放幾種立體物，相框等。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　啟發(fā)幼兒探究“動(dòng)物”立起來的幾種方法。

　　找到使紙卡片平衡的支撐點(diǎn)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣讓小動(dòng)物“站”起來。

　　教師：看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林。)

　　幼兒：我們做的建筑區(qū)的大森林。

　　教師：在這個(gè)大森林里，小動(dòng)物很想站起來看一看外面的景色，如果用托盤里的這些紙材料，你能有什么辦法讓動(dòng)物站起來?

　　幼兒1：用紙?jiān)趧?dòng)物的后面做一根棍，就像相片似的做一個(gè)架子。

　　幼兒2：做一個(gè)圓的筒，動(dòng)物粘在后面。

　　幼兒3：用奶袋紙卷一個(gè)棍。

　　幼兒4：做許多的支架，粘在動(dòng)物身上。

　　幼兒5：把紙卷成一個(gè)桶，上面剪一個(gè)洞再把動(dòng)物插上面。

　　教師：小朋友方法真多，一會(huì)兒你們可以用不同的紙來試一試，想辦法讓小動(dòng)物們站起來，然后把站起來的動(dòng)物擺在大森林中。看看誰做的和其他小朋友不一樣，用的方法最多。

　　2、探究讓小“動(dòng)物”站起來的多種方法。

　　幼兒獨(dú)立操作，教師提供多種材質(zhì)的紙張，觀察幼兒使用的'方法，給予不同程度的幫助。

　　場景一：

　　幼兒1在一個(gè)已經(jīng)做好的圓桶中間，剪了一個(gè)洞，然后把一朵小花插了進(jìn)去，可是由于花的莖太細(xì)，總是立不直。

　　教師：“想想能用什么把它固定住呢?” 幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現(xiàn)效果不好，于是用膠條把花固定住了。“能站起來了，能站起來了”，她邊說邊笑著把作品放在了森林中。

　　場景二：

　　幼兒2把軟的泡沫紙卷起來，反復(fù)幾次，但都沒成功。

　　教師：“老師能幫你嗎?”

　　幼兒2：“我想讓小蛇橫著躺著。”可是軟的泡沫紙多次卷過后，打開時(shí)兩邊往上翹。

　　教師：“你試一試把蛇架在紙上會(huì)怎么樣?”

　　幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個(gè)小口子，這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上。

　　場景三：

　　幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料，把紙剪成一段一段的，然后卷成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍，可是由于小鴨子身體長，站立的時(shí)候不穩(wěn)，她皺著眉頭擺弄了半天。

　　教師：“看看，小鴨子總是往哪邊倒呢?”

　　幼兒3：“往后倒�！�

　　教師：“那你想一想怎么辦?” 于是她很快又做了兩個(gè)小棍粘在了小鴨子的中間部分，這樣小鴨子就站穩(wěn)了。

　　3、分享：讓小動(dòng)物“站”起來的不同方法。

　　(1)向同伴介紹自己的方法。

　　每個(gè)幼兒都用自己的方法使小動(dòng)物立起來了。

　　教師：“大森林里站滿了各種各樣的小動(dòng)物，幼兒快來介紹你是怎么讓這些小動(dòng)物立起來的呀?”

　　幼兒1：我做了一個(gè)紙棍粘在小老虎的后面，小老虎就立起來了。

　　幼兒2：我和豆豆的方法一樣，粘在后面兩個(gè)棍，就像相框后面那樣。

　　幼兒3：我在紙筒上挖了一個(gè)洞，把小猴子插在里面了。我還做了一個(gè)支架，橫著豎著(比畫著)粘。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”

　　教師：你們想的辦法真多，而且也成功了，你們?cè)谧龅臅r(shí)候，遇到什么困難了嗎?

　　幼兒1：我開始用的紙?zhí)浟肆⒉黄饋恚髞頁Q了硬紙就成功了。

　　幼兒2：我在后面粘了一個(gè)小紙棍但老是倒，后來又在旁邊粘了一個(gè)就不倒了。

　　教師拿起作品：趙吳，你告訴小朋友開始時(shí)你把小棍粘在哪里了?為什么會(huì)倒?

　　趙昊指著小老鼠的一側(cè)：我粘這邊了，就往這邊倒。我粘了另一邊，就不倒了。

　　教師：為什么在兩邊粘就不倒了呢?

　　幼兒說：因?yàn)槠胶饬恕?/p>

　　4、延伸活動(dòng)：將幼兒制作好的“大森林”擺放到建構(gòu)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)制作可以立起來的動(dòng)植物。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)其本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)，使幼兒想象得以實(shí)現(xiàn)。在活動(dòng)中孩子們從始至終都很有興趣，尤其在操作中每一個(gè)孩子都興致勃勃，想了一個(gè)有一辦法當(dāng)幼兒看到自己的作品成功的站在了森林里時(shí)，更有了制作的興趣。在活動(dòng)中老師是活動(dòng)的引導(dǎo)者，幼兒是活動(dòng)的主體，得到了充分的體現(xiàn)。幼兒共成功制作了三十多件作品，有七種方法，其中有三種方法是我沒有想到的，比如直接將紙猴子的“腿”向兩邊撇，紙蛇直接插在向兩邊上翹的長條紙上，在一個(gè)紙筒上挖洞等方法，孩子的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。在整個(gè)過程中，幼兒的操作特別充分，老師沒有在技能方面幫助幼兒，而是在方法上提示幼兒，教師的支持作用體現(xiàn)很到位。

　　不足之處：

　　最后小結(jié)時(shí)，缺少對(duì)幼兒獨(dú)特的制作方法給予展示與肯定。

　　小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。

中班科學(xué)教案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道兩棲動(dòng)物的特點(diǎn)，并根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性分類。

　　2.依據(jù)動(dòng)物的居住地、生活習(xí)性為動(dòng)物找家。

　　3.懂得動(dòng)物是人類的`好朋友，我們要保護(hù)它們。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.天空、草地、小河背景圖、動(dòng)物圖片、貼紙等

　　2. 烏龜、青蛙等兩棲動(dòng)物生活習(xí)性視頻。

　　三、活動(dòng)過程

　　一、幼兒介紹自己制作的動(dòng)物名片，了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　幼兒看動(dòng)物名片互相介紹自己喜歡的小動(dòng)物。

　　二、根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性分類。

　　1.剛才小朋友都說到了，有的小動(dòng)物會(huì)游泳，有的小動(dòng)物會(huì)飛，有的小動(dòng)物會(huì)走、會(huì)跑。

　　2.介紹背景圖：小動(dòng)物的家（1）我們一起來看看這張圖，圖上有什么？

　�。�2）教師介紹：這是小動(dòng)物們生活的地方，你知道小動(dòng)物都生活在哪里嗎？請(qǐng)將小動(dòng)物們送回自己的家。

　　3.幼兒分類、操作。

　　4.認(rèn)識(shí)烏龜和青蛙。你知道它們生活在哪里呢？幼兒討論并說理由。

　　觀看有關(guān)視屏，區(qū)分烏龜、青蛙等兩棲動(dòng)物，并了解兩棲動(dòng)物生活習(xí)性和特點(diǎn)。

　　四.教師總結(jié)：

　　每個(gè)小動(dòng)物也都有自己的家，有的小動(dòng)物生活的地方就是它的家，有的小動(dòng)物不是，小朋友回去再找找，有新的發(fā)現(xiàn)再來告訴大家。

中班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在一次戶外活動(dòng)中，小朋友發(fā)現(xiàn)了一條壁虎尾巴，引起了小朋友的好奇，她們都來問是誰的尾巴，從而制定了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《尾巴的用處》，了解一些動(dòng)物尾巴的形態(tài)及功能。

　　2、利用對(duì)尾巴的了解，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力及語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過故事了解不同動(dòng)物尾巴的形態(tài)功能并能熟讀兒歌。

　　難點(diǎn):利用對(duì)動(dòng)物尾巴形態(tài)及功能的了解創(chuàng)編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　讓家長與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物尾巴形態(tài)及功能的資料。

　　活動(dòng)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、教師用提問的方式引入課題：“小朋友，你們有尾巴嗎？”你知道誰有尾巴嗎？

　　2、借助課件逐個(gè)出示動(dòng)物尾巴讓幼兒猜是什么動(dòng)物的尾巴，然后通過觀察動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物尾巴的形態(tài)及功能來引出兒歌。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《尾巴的用處》

　　1、欣賞兒歌

　　借助課件讓幼兒欣賞兒歌，理解兒歌。

　　2、學(xué)念兒歌

　　a、借助課件，出示完整的兒歌。讓幼兒有感情的朗誦兒歌。

　　b、出示課件里面的動(dòng)物動(dòng)畫形象讓幼兒與老師一起朗誦兒歌，從而加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的鞏固。

　　c、讓幼兒自由朗誦兒歌或個(gè)別朗誦兒歌等形式。

　　3、讓幼兒說說自己看到過的哪些動(dòng)物都是有尾巴的？（教師：所有的動(dòng)物都是有尾巴的，只是少部分動(dòng)物的尾巴已經(jīng)退化，我們看不到了，如，青蛙。）

　　三、創(chuàng)編兒歌

　　游戲：《找尾巴》

　　給幼兒提供缺尾巴的動(dòng)物卡片及相關(guān)動(dòng)物的尾巴卡片，讓幼兒給動(dòng)物找尾巴。提問：你還知道哪些動(dòng)物？你看到的動(dòng)物的尾巴是什么樣的？像什么？這些尾巴有什么用處？

　　教師小結(jié)：動(dòng)物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的細(xì)，各不相同。每個(gè)動(dòng)物的尾巴有不同的用處，有的`尾巴能使自己平衡，比如松鼠；尾巴能掌握前進(jìn)的方向；魚在水里游，魚的尾巴能把握方向；牛尾巴能軀趕蚊子和蒼蠅；猴子的尾巴能倒掛在樹上。尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　幼兒與教師一起分享創(chuàng)編的兒歌。

　　五、活動(dòng)延伸

　　讓幼兒與家長創(chuàng)編兒歌，結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行繪畫，手工制作等。

　　教學(xué)反思

　　一、教學(xué)亮點(diǎn)

　　經(jīng)過前面的探究活動(dòng)，幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴已經(jīng)有了一定的了解，相關(guān)的知識(shí)也已經(jīng)進(jìn)入了幼兒的知識(shí)結(jié)構(gòu)。但是，光知道這些知識(shí)還不能算是真正掌握了，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用。因此，為了讓幼兒對(duì)知識(shí)活學(xué)活用，我設(shè)計(jì)了一個(gè)是實(shí)踐活動(dòng)：創(chuàng)編兒歌。通過這個(gè)活動(dòng)，一方面可以鞏固幼兒對(duì)尾巴造型和作用的認(rèn)識(shí)，另一方面，也可以激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物，熱愛生活的情感。從課堂上的表現(xiàn)來看，幼兒創(chuàng)編的兒歌都很不錯(cuò)，積極性也很高漲，掀起了本活動(dòng)的第二個(gè)高潮。

　　二、存在問題

　　1、整個(gè)課堂上呈現(xiàn)出了一定的開放度，但是對(duì)于如何放和收的問題需要不斷地進(jìn)行研究和探討。

　　2、幼兒在討論和交流的時(shí)候，教師的指導(dǎo)性體現(xiàn)還不夠充分，可以讓在交幼兒流中思考尾巴造型和生活習(xí)性的關(guān)系。

　　3、在創(chuàng)編兒歌的時(shí)候，部分幼兒不會(huì)編，我讓其他小朋友幫忙，但效果不佳，說明合作學(xué)習(xí)的模式還要在平時(shí)的課堂教學(xué)中經(jīng)常加以體現(xiàn)和指導(dǎo)。

中班科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有興趣的閱讀知識(shí)性刊物。

　　2、了解昆蟲的偽裝行為。

　　3、學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有遮蔽物的戶外場地。

　　2、昆蟲模型若干或偽裝物品數(shù)種。

　　活動(dòng)過程：

　　1、玩"找一找"的.游戲。

　　請(qǐng)翻開圖畫書，找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲？

　　為什么不容易找到這些昆蟲呢？

　　蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色？這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎？為什么？

　　2、和幼兒一起閱讀圖書，將各種昆蟲各自的保護(hù)方法介紹給幼兒。

　　請(qǐng)小朋友找一找，書中還躲著哪些昆蟲？

　　它們是怎樣保護(hù)自己的？

　　它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)？

　　帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。

　　3、玩"昆蟲小偵察"游戲。

　　找一個(gè)有一些遮蔽物（如樹木、花草、泥土、落葉）的戶外場地，事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲模型或物品（放置的數(shù)目暫時(shí)對(duì)幼兒保密）。

　　將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品，看能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)（發(fā)現(xiàn)了不要撿起）。

　　時(shí)間一到，請(qǐng)幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數(shù)及名稱；如果沒有人答對(duì)，老師就公布數(shù)目，讓幼兒再找一遍。

中班科學(xué)教案篇7

　　設(shè)計(jì)理念：

　　玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，可以讓幼兒自主地去嘗試體驗(yàn)，在不知不覺中感知沙的特性，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：科學(xué)活動(dòng)就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。根據(jù)《綱要》的要求和我班幼兒愛動(dòng)手動(dòng)腦、好玩等特點(diǎn)，選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容，不僅可豐富幼兒對(duì)沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過玩沙活動(dòng)感知沙的特性。

　�。�1）沙是細(xì)細(xì)的（2）沙是一粒一粒的（3）沙是松散的（4）沙不溶解于水

　　2、了解沙的用途。

　　3、通過玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步探索、嘗試的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶

　　活動(dòng)過程：

　　1、玩沙

　�。�1）把幼兒帶到沙坑旁，請(qǐng)小朋友用腳在上面踩一踩，學(xué)一學(xué)小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。

　�。�2）教師提問：“剛才小朋友用腳踩了沙，你們踩在沙上面的感覺怎麼樣呀？”(幼兒回答)

　�。�3）教師講解玩沙的要領(lǐng)�！巴嫔车臅r(shí)候要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛，注意不要揚(yáng)沙，不要把沙子弄的滿地都是，要注意保護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等。”

　�。�4）在玩沙過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感知。

　　1）請(qǐng)幼兒用手摸一摸沙，問有什麼感覺，用眼睛看一看，沙是什麼樣子的`？教師引導(dǎo)幼兒說出沙是細(xì)細(xì)的，是一粒一粒的。

　　2）讓幼兒感知沙是松散的

　　教師提問：“小朋友用面團(tuán)過湯圓，那你們?cè)囈辉嚹苡蒙硤F(tuán)湯圓嗎？”小朋友自己做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒思考，這是為什麼？引導(dǎo)幼兒說出沙是松散的。

　　2、實(shí)驗(yàn)：讓幼兒感知沙是不溶于水的。

　�。�1）教師請(qǐng)幼兒觀察糖、鹽、沙，說出它們的相同之處。

　�。�2）做糖、鹽、沙的溶解實(shí)驗(yàn)，教師先示范，然后幼兒自己操作實(shí)驗(yàn)。

　　3、小節(jié)沙的特點(diǎn)。

　　“我們剛才玩了沙，認(rèn)識(shí)了沙，誰來把它的特點(diǎn)完整地說一遍�！苯處熣�(qǐng)小朋友回答，（個(gè)別和集體回答相結(jié)合）“沙是細(xì)細(xì)的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。

　　4、沙的用途。

　　教師提問：“沙有很多種用途，你們?cè)谀睦镆娺^沙？它們有什么用？”引導(dǎo)幼兒說出“沙子可以用來鋪路，沙子可以用來造房子，造橋，沙子還可以裝在袋子里堵洪水。”

　　5、制作樂器――沙錘

　　教師出示自制沙錘�！靶∨笥褌�?cè)谏弦魳氛n的時(shí)候都玩過沙錘，老師這里有兩個(gè)自己制作的沙錘，它的聲音也很好聽，今天我們就自己用沙子做沙錘�！苯處熓痉吨谱鬟^程，請(qǐng)小朋友動(dòng)手制作。然后搖動(dòng)自己制作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏，結(jié)束活動(dòng)。