大班語言教案

時間：2023-09-03 13:12:28 教案我要投稿

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大班語言教案精華[5篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的大班語言教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案精華[5篇]

大班語言教案篇1

　　教材解析：

　　《小熊過橋》是一首幼兒非常喜歡的兒歌，兒歌講述的是一只小熊剛開始害怕過橋，在小鯉魚的熱情鼓勵下，最終大膽過橋的經(jīng)過。兒歌內(nèi)容生動，情節(jié)有趣，讀起來朗朗上口，是一篇優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　學(xué)習(xí)兒歌是幼兒喜愛的活動之一，但傳統(tǒng)的語言教學(xué)形式限制了幼兒在學(xué)習(xí)過程中的自由發(fā)揮和創(chuàng)造想象�！毒V要》（試行）中提出“幼兒園教育活動的組織和實(shí)施，要充分考慮幼兒的學(xué)生特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的教學(xué)要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性，趣味性，寓教育于生活游戲中�！睘榱恕皠�(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，”能夠通過豐富多彩的活動去擴(kuò)充幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的條件，在尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我把此次活動設(shè)計(jì)為三個課時。

　　第一課時

　　1、在欣賞和朗誦兒歌的過程中，體驗(yàn)小熊的情感變化過程。

　　2、樂意在大家面前講述，并根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽進(jìn)行表演。

　　第二課時

　　1、體驗(yàn)與同伴合作表演和交流的'快樂。

　　2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容和音樂形象探索舞蹈動作。

　　3、嘗試以舞蹈的形式表現(xiàn)小熊過橋時害怕、喜悅時的不同感受。

　　第三課時

　　1、嘗試用連環(huán)畫來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　2、會選取關(guān)鍵的情節(jié)并用畫面把它表現(xiàn)出來。

　　目標(biāo)確定：

　　活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用�！毒V要》（試行）中指出：幼兒園教育是終身教育的奠基階段，目標(biāo)要注意全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。這也是我確定教學(xué)目標(biāo)的基本指導(dǎo)思想，根據(jù)本班幼兒實(shí)際，我在第一課時中設(shè)計(jì)了以下三個目標(biāo)：

　　1、初步發(fā)展理解兒歌內(nèi)容的能力，感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。

　　2、根據(jù)圖片提示幼兒會念兒歌，體驗(yàn)小熊的情感變化過程，并嘗試用語言、表情、動作表現(xiàn)出來。

　　3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察事物和樂于助人的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和遇到困難不害怕、不退縮的精神。

　　我把此次活動的重難點(diǎn)定位在第二目標(biāo)。通過多種豐富多彩的活動組織形式，如用立體教具直觀演示兒歌內(nèi)容，在幼兒結(jié)合圖片的基礎(chǔ)上傾聽錄音朗誦，與幼兒一起分析、表演兒歌的內(nèi)容等，不僅增強(qiáng)了孩子的活動興趣，而且?guī)椭變杭由顚焊璧捏w驗(yàn)、理解。幼兒在“潤物于無聲”中得到了經(jīng)驗(yàn)的累積和語言的發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　為了更好地服務(wù)與本次活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

　　小熊、鯉魚、烏鴉、流水圖片各一個、黑板上背景圖一幅。

　　小熊、鯉魚、烏鴉、流水頭飾若干。

　　錄音磁帶

　　活動流程：

　　一、談話，引起幼兒興趣。

　　師：你們走過橋嗎？在走的時候有什么感覺？走在小竹橋上，又是什么感覺呢？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱。）

　　【設(shè)計(jì)說明：設(shè)疑激趣，拋磚引玉。幼兒結(jié)合平時的生活經(jīng)驗(yàn)回顧了自己走在各種橋上時的不同感受，并通過模仿過橋時的情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣�！�

　　二、結(jié)合立體教具欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。（師邊念邊有序地向幼兒出示相應(yīng)的圖片）

　　提問：兒歌里有誰呀？講了一件什么事情？

　　【設(shè)計(jì)說明：初步欣賞，聽說結(jié)合。打破傳統(tǒng)的先將兒歌展現(xiàn)在幼兒面前的教學(xué)步驟，而是讓幼兒通過欣賞立體教具演示來感知兒歌內(nèi)容，下一個環(huán)節(jié)再結(jié)合老師提供的圖片，錄音，與幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。】

　　三、欣賞配樂兒歌朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

　　提問：

　　1、小熊要過的小竹橋是怎樣的？小熊剛走到橋上時時怎樣的？它心里有什么樣的感覺？

　　2、小熊頭上的烏鴉在干什么？小橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說的？

　　3、誰聽到了小熊的聲音？它又是怎么對小熊說的？

　　4、小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看見小熊過了橋，樂得怎么樣？

　　（幼兒在回答相關(guān)問題時，鼓勵幼兒用動作和表情表現(xiàn)出來。教師根據(jù)幼兒的表述出示相關(guān)的圖片。重點(diǎn)練習(xí)小熊和鯉魚的對話。）

　　四、教師有表情地完整地朗誦、表演兒歌，幼兒欣賞。

　　五、朗誦兒歌，創(chuàng)編動作。（集體朗誦兒歌，加上自己喜歡的表情和動作，讓自己的表演更加精彩。）

　　六、嘗試分角色表演。（教師與幼兒合作表演。幼兒與幼兒分角色表演。）

　　【設(shè)計(jì)說明：動作表達(dá)，體驗(yàn)情感。將語言教學(xué)和多種表演形式結(jié)合起來，整合成能有機(jī)開展的活動，幼兒在創(chuàng)造想象當(dāng)中學(xué)會了與人交往，與人合作，與人分享，能在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，情緒高漲中享受整個活動過程�！�

　　七、討論：你們喜歡兒歌中的哪個動物，為什么？小熊后來為什么能過橋？如果小熊過不了橋時，你會怎樣幫助他？(在小熊不敢過橋時，鯉魚沒有像流水那樣嘲笑小熊，而是關(guān)心他，熱情鼓勵他，“小熊小熊不要怕，眼睛向著前面瞧�！边@才是真正的朋友！)

　　【設(shè)計(jì)說明：品德教育，心靈啟迪。通過思考“你喜歡兒歌中的誰？”和“你會怎樣幫助不敢過橋的小熊？”，引導(dǎo)并培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察事物和樂于助人的習(xí)慣，讓他們逐步養(yǎng)成勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和遇到困難不害怕、不退縮的精神�！�

　　八、在欣賞《小熊過橋》的歌曲中結(jié)束本次活動。

　　附：《小熊過橋》兒歌

　　小熊過橋

　　小竹橋，搖搖搖，

　　有只小熊來過橋。

　　立不穩(wěn)，站不牢，

　　走到橋上心亂跳。

　　頭上烏鴉哇哇叫，

　　橋下流水嘩嘩笑。

　　“媽媽，媽媽，快來呀！

　　快把小熊抱過橋�！�

　　河里鯉魚跳出水，

　　對著小熊高聲叫：

　　“小熊，小熊，不要怕，

　　眼睛向著前面瞧。”

　　一二三，走過橋，

　　小熊過橋回頭笑，

　　鯉魚樂得尾巴搖。

大班語言教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經(jīng)長大，體驗(yàn)畢業(yè)離園時的惜別之情，萌發(fā)做小學(xué)生的愿望，我設(shè)計(jì)本活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦。

　　2.能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，感受他人對自己的幫助。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現(xiàn)。

　　2.可以請父母幫助準(zhǔn)備能說明自己已經(jīng)長大的實(shí)物。如：小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。

　　活動過程

　　1.談話：小時候的自己。

　　(1) 激發(fā)幼兒對話題的興趣。

　　(2) 分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。

　　(3)討論在長大的過程中，都有誰幫助過自己�，F(xiàn)在要離開他們心情如何，如何回報他們。

　　(4) 教師小結(jié)幼兒成長的變化，并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。

　　2.學(xué)習(xí)詩歌《畢業(yè)詩》。

　　(1) 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的'愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。

　　(2) 教師示范朗誦詩歌1-2次。

　　(3) 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。

　　(4) 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　3.請幼兒表達(dá)對老師或?qū)ψ约汉门笥训牟簧�，說一句話或送一個擁抱。

　　延伸提示：在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。

　　畢業(yè)詩

　　今天是我最后一次站在這里。

　　和老師、小朋友在一起，

　　我是多么歡喜。

　　再過幾天，

　　我就要進(jìn)小學(xué)，

　　做個一年級小學(xué)生，

　　坐在明亮的教室里，

　　讀書、寫字，多神氣!

　　親愛的老師、阿姨，

　　我有很多話想說給您。

　　三年前我第一次到這里，

　　玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣，

　　今天站在這里的還是我自己，

　　臉上再沒有泥，

　　手帕襪子自己洗，

　　還會唱歌、跳舞，

　　畫畫、講故事，

　　懂得了很多道理。

　　親愛的老師、阿姨，

　　我從心里感謝您，

　　再見吧，老師!

　　再見吧，阿姨!

　　以后我一定來看您，

　　向您匯報我的學(xué)習(xí)成績。

大班語言教案篇3

　　一、教學(xué)分析

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容分析《害羞的小哈利》是英國著名圖畫書創(chuàng)作者大衛(wèi)·盧卡斯的經(jīng)典代表作，畫面美麗典雅又充滿想象力，是一本非常吸引人的關(guān)于戰(zhàn)勝羞怯的書。這本圖畫書給孩子帶來的樂趣與影響是多元且循序漸進(jìn)的。首先，可以讓他們享受閱讀一個好故事的樂趣，溫馨感人。緊接著透過哈利的服裝設(shè)計(jì)，感染他的創(chuàng)造力，同時也可以認(rèn)識像哈利這種類型的人，理解他的內(nèi)心感受及需求，當(dāng)孩子在生活周遭認(rèn)識另一個哈利時，自然而然不會以表象評判他人，也學(xué)會了相處之道。其次，可以享受讀圖的趣味，作畫者大衛(wèi)·盧卡斯心思細(xì)膩、想象力豐富，一張張圖畫充滿瑰麗色、奇形怪狀，不斷傳達(dá)無限的想象及隱藏的情意，仿佛進(jìn)入一個綺麗愉悅的世界。

　�。ǘ┙虒W(xué)對象分析害羞是每個孩子在成長過程中或多或少都會有的一種情緒體驗(yàn)。有的孩子天性活潑，聰穎外露，所展現(xiàn)的才華常常隱人注目，成為眾人的焦點(diǎn)；可是有的孩子本性內(nèi)向，喜歡安靜獨(dú)處，在眾人面前往往驚慌失措，引人嘲笑，因而更加畏怯。無論是哪一種小孩，都有其獨(dú)特的一面。大班孩子已經(jīng)具備了一定的思維能力、分析能力和語言表達(dá)能力，在繪本《害羞的小哈利》的陶冶下不僅能很好地引起情感的共鳴，更能激發(fā)他們想說、愿意說的欲望。

　�。ㄈ┙虒W(xué)環(huán)境分析新《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，"活動中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師生互動。白板輔助教學(xué)在色彩、聲音、動畫及表現(xiàn)手段上比其它教學(xué)手段更加形象、生動，立體感強(qiáng)，為幼兒理解抽象的情感創(chuàng)設(shè)一種情境，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次白板的注解功能彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課件中圖片只能展示不能操作的不足，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)互動。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R與技能：理解故事，充分地用語言表達(dá)自己的想法。

　�。ǘ┻^程與方法：在看一看、猜一猜、想一想中感受和體驗(yàn)哈利克服害羞心理的過程。

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀：敢于在同伴面前表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)交流的快樂。

　　（四）愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　�。ㄎ澹⿴椭變后w驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　感受和體驗(yàn)哈利克服害羞心理的.過程，敢于在同伴面前表達(dá)自己的想法。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備電子白板、PPT課件、大背景圖（公園、圖書館、超市、）3張，沒有穿衣服的哈利5個

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)流程

　　活動一：自我介紹，調(diào)動有關(guān)害羞的體驗(yàn)或經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：今天來了這么多客人老師，有許多肯定像我一樣是第一次見到你們，誰愿意來給客人老師做個自我介紹？

　　(詢問不愿自我介紹的孩子)你來試試？為什么不呢？（不好意思）師：瞧，臉都紅了�？磥砟銈兌几」粯雍芎π吣兀。ɡ怀鍪拘」驹O(shè)計(jì)意圖：害羞是每個孩子在成長過程中或多或少都會有的一種情緒體驗(yàn)，從孩子的自身體驗(yàn)出發(fā)導(dǎo)入活動更能拉近孩子與文本的距離，更有助于他們與'哈利'產(chǎn)生情感共鳴。電子白板的拉幕功能順利地將孩子們的注意力轉(zhuǎn)向?qū)年P(guān)注。聲像引路，激發(fā)興趣，揭示課題�！�

　　活動二：理解故事，感受和體驗(yàn)哈利的心理歷程。

　　1.尋找不同背景下的哈利，感受哈利的害羞。

　　教師：小哈利在哪兒呢�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在藍(lán)色背景墻旁找到哈利）（聚光燈打向哈利）小哈利怎么穿著墻壁一樣的外套站在墻邊呢？（幼兒猜測）師：我們猜得對不對呢？看看哈利又去了哪些地方？這回他穿著怎樣的衣服？

　�。ㄍ瑫r出示紅磚房、公園、超市、圖書館、家里的小圖片，引導(dǎo)幼兒尋找其中的哈利）請一個孩子在白板上用筆將小哈利圈出來，利用放大鏡和孩子們一起觀察找到的哈利。

　　小結(jié)：小哈利很害羞，小哈利不希望引人注意，哈利喜歡隱藏起來。

　　【設(shè)計(jì)意圖：利用白板中的聚光燈功能，能有效地將孩子的注意力引向同一關(guān)注點(diǎn)。由奇怪的"墻面外套"設(shè)置疑問，引導(dǎo)孩子將關(guān)注的重點(diǎn)放在服裝上，從而更能有針對性的進(jìn)行觀察和對比。利用白板同時出現(xiàn)的5張不同場景下的哈利，不僅有助于孩子觀察和對比，將自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，相對于以往活動中單個畫面的逐一出現(xiàn)，更顯示出多媒體技術(shù)對時間和精力的有效利用。電子白板的圈涂功能，更是實(shí)現(xiàn)了人機(jī)的互動，對本環(huán)節(jié)給予很好的支持�！�

　　2.感受"害羞與渴望"之間的矛盾心理。

　�。ǔ鍪狙埧▓D片）可是，有一天，他收到一封信，是一張邀請卡。上面寫著"皇后陛下邀請你參加她盛大的生日派對。"是皇宮！哈利曾經(jīng)在圖畫里看過皇宮。他非�？释约喝タ匆豢�。那座皇宮金碧輝煌、銀光閃閃，還鑲滿寶石。

　�。ɡ�"強(qiáng)調(diào)"的效果出示皇宮的圖片，渲染哈利對皇宮的渴望心理）當(dāng)天晚上，哈利夢見皇宮，他夢見閃亮的高塔，銀色的階梯，以及金色的大門。

　　但是，哈利很害羞，哈利不希望引人注意，哈利真的不想去參加派對。多令人害羞��！

　　這可怎么辦呢？（鼓勵幼兒想出不同的方法，如對哈利說鼓勵的話等）【設(shè)計(jì)意圖：圖片與聲音的結(jié)合實(shí)現(xiàn)了視、聽、動多感官的聯(lián)合，"多頻道"運(yùn)作為體驗(yàn)矛盾的心理奠定了良好的基礎(chǔ)。放大的"皇宮"，"強(qiáng)調(diào)"的效果，以及老師用聲音一起營造的氛圍，更有助于孩子體驗(yàn)此時哈利糾結(jié)的心理�！�

　　當(dāng)天晚上，哈利夢見了皇宮。他夢見閃亮的高塔，銀色的階梯，以及金色的大門。醒來后，他想到一個好主意。（出示圖片--照鏡子：哈利說這下沒有人會注意我了。）

　　3.感受哈利遭遇尷尬時的"害羞"及被人認(rèn)可后的快樂。

　　可是事情真的像他想象的那樣嗎？（出示"花園派對"畫面，利用放大鏡引導(dǎo)幼兒觀察哈利的表情及其他人的眼神）這時哈利的心里怎樣？

　　【設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，白板的放大鏡功能彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課件無法凸顯的不足，且有效地引導(dǎo)孩子們有的放矢地進(jìn)行觀察，使得孩子們對哈利"害羞至極"的體驗(yàn)更充分和深刻�！�

　　這些陌生人真的很讓哈利害怕嗎？大家為什么都看著哈利呢？

　�。ǔ鍪緡�、周圍的人及哈利成為裁縫后的圖片）邊講故事邊逐一出示圖片。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過猜測與揭示讓孩子明白陌生人并非像想象中的那般可怕和難以親近）

　　4.梳理故事，再次感受哈利克服害羞的整個心里歷程。

　�。ɡ冒装屣@示不同著裝的哈利，幫助幼兒梳理故事）雖然哈利很害羞，不希望引人注意，設(shè)計(jì)了很多衣服試著隱藏起來，但最終還是用自己特別的本領(lǐng)讓別人注意到自己，慢慢克服了害羞。）【設(shè)計(jì)意圖：利用不同著裝的哈利梳理故事不僅一目了然，也省去了不斷翻動圖片帶來的麻煩，提高了效率�！�

　　活動三：分組活動

　　服裝設(shè)計(jì)"如果我是哈利"接下來的一段時間，哈利還會去一趟公園、超市和圖書館，你覺得這回小哈利還會隱藏起來嗎？（幼兒可根據(jù)自己的體驗(yàn)或想法分為兩大組：隱藏和不隱藏。意見統(tǒng)一的3-4人為一小組選擇一個場景，合作為哈利設(shè)計(jì)一件衣服）【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的分組與合作不僅體現(xiàn)了對文本不同體驗(yàn)的承認(rèn)與認(rèn)可，同時也是對活動單導(dǎo)學(xué)模式中"合作"與"討論"技能的訓(xùn)練和嘗試。此動與上靜的結(jié)合更是滿足了孩子們活動的欲望�！�

大班語言教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　學(xué)念兒歌，了解各季節(jié)常開的花。

　　經(jīng)歷兒歌的學(xué)習(xí)，能說出自己喜歡的花的基本特征，并對花進(jìn)行描述。

　　引起對植物開花的現(xiàn)象的興趣。

　　能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

　　鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能說出自己喜歡的花的基本特征，并對花進(jìn)行描述

　　難點(diǎn)：學(xué)念兒歌，了解各季節(jié)常開的花。

　　活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件、活動材料

　　教學(xué)過程

　　1、師幼問好，做律動《我心愛的小馬車》

　　1分鐘

　　小朋友好

　　老師好

　　激發(fā)興趣

　　2、談話導(dǎo)入

　　1分鐘

　　小朋友，你在家里都看過哪些漂亮的花��？它們是什么樣子的？

　　你最喜歡什么花？為什么？

　　幼兒1、月季花

　　幼兒2、荷花

　　幼兒3、君子蘭

　　為幼兒學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊

　　3、理解兒歌

　　8分鐘

　　老師也見過很多很多的'花，現(xiàn)在啊，老師這里啊，有一首兒歌，兒歌里面就講到了一年四季開的花，你們想知道嗎？老師就把這個好聽的兒歌和大家一起分享，請看多媒體圖片，老師講兒歌。

　　觀看多媒體中各種花的圖片

　　展開兒歌情節(jié)

　　1、請小朋友告訴老師，圖片中都見過哪些花？

　　幼兒1、水仙

　　幼兒2、牡丹、杜鵑

　　2、圖片中的花都是在不同月份開放的花，誰知道一年有多少個月份呢？

　　幼兒1、11個

　　幼兒2、12個

　　幼兒3、12個

　　3、對，是12個月。從一月到十二月（課件圖片），師讀兒歌：《花開歌》

　　幼兒：自己邊聽邊跟著說

　　加深理解

　　4、根據(jù)兒歌中的月份在黑板上出示相應(yīng)的花，供幼兒記憶

　　幼兒分組練習(xí)兒歌

　　讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，從中知道各種花都有自己的生活習(xí)性和特征。

　　5、師用開火車的形式讓幼兒練習(xí)兒歌

　　幼兒：小火車快點(diǎn)開，一開就到我這來。

　　6、男、女生比賽練習(xí)兒歌

　　幼兒比誰讀得有感情

　　7、找幼兒讀兒歌，教師用錄音機(jī)給生錄音。

　　幼兒有感情的朗讀兒歌

　　8、活動結(jié)束：活動后請小朋友看的相關(guān)花的圖片，請幼兒再念《花開歌》

　　幼兒大聲讀

　　練習(xí)有感情的朗讀兒歌

　　9、兒歌：花開歌

　　一月水仙清水養(yǎng)；二月杏花伸出墻；三月桃花紅艷艷；四月杜鵑滿山崗；五月牡丹笑盈盈；六月梔子帶頭上；七月荷花浮水面；八月桂花腌蜜糖；九月菊花迎秋風(fēng)；十月芙蓉斗寒霜；十一月山茶初開放；十二月臘梅雪里香！

　　幼兒邊看多媒體邊讀兒歌

　　10、幼兒稍事休息

　　幼兒自由讀

　　發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力

　　4、放歌曲

　　2分鐘

　　師幼自創(chuàng)動作

　　領(lǐng)域的整合

　　5、媒體課件圖片

　　2分鐘

　　出示各式各樣的鮮花

　　6、幼兒選自己喜歡的花，并把它畫下來。

　　5分鐘

　　把你喜歡的花畫出來

　　畫自己喜歡的花

　　培養(yǎng)幼兒繪畫能力和語言表達(dá)能力。

　　7、展示幼兒作品

　　1分鐘

　　把你的花介紹給小朋友們

　　幼兒1、爬山虎

　　幼兒2、串紅

　　幼兒3、虎皮蘭

　　活動（自我）反思：

　　1、教學(xué)目標(biāo)簡單，可能在設(shè)計(jì)詞組的時候存在不足。

　　2、因?yàn)楸菊n孩子們沒有見過的花很多總怕孩子不會，不理解，所以教學(xué)過程中有些緊張，話說的較多。

　　3、教學(xué)活動中，對于幼兒練習(xí)兒歌一塊方法靈活，讀得方式很多，學(xué)生對兒歌的掌握情況明顯較好。

大班語言教案篇5

　　【教材分析】

　　靈珠山是一個地大物博、環(huán)境優(yōu)美；具有濃重民族特色的地方，依托靈珠山菩提寺開展靈珠山特色廟會。大班幼兒對此有濃厚的興趣及探索欲望�！队變航逃笇�(dǎo)綱要》中指出：各類幼兒園必須從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育利用各種教育資源，提高幼兒各方面的發(fā)展。由于幼兒對祖國的傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)日習(xí)俗及民間藝術(shù)了解較少，有一定的局限性，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，順應(yīng)孩子們的興趣與好奇，為了弘揚(yáng)民族的傳統(tǒng)文化，讓孩子體會祖國文化的博大精深，體驗(yàn)和感受民間藝術(shù)的豐富多樣及獨(dú)具的魅力，制定了生成主題活動“賞廟會”。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.了解廟會的含義，知道廟會的.人們會做什么事情。

　　2.能用完整的語言表述在廟會看到的事物。、

　　3.愿意與同伴進(jìn)行交流分享。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.廟會圖片。

　　2.幼兒逛過廟會。

　　【活動建議】

　　1.談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)幼兒參與到談話活動的興趣。提問：你們參加過廟會嗎？你在廟會里看到了什么？

　　小結(jié)：廟會里有非常多的好玩兒的好吃的東西，小朋友一定有很多好吃的，想交流的，那我們一起來交流一下吧。

　　2.幼兒交流分享自己在廟會所見所聞。

　�。�1）請幼兒講述自己在廟會所看到的表演有哪些，他們有什么樣的特點(diǎn)？