中班科學(xué)教案常用9篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒初步了解老虎的外形特征和習(xí)性,知道老虎是森林中食肉的動(dòng)物。
2、使幼兒知道老虎是珍貴的野生動(dòng)物,教育幼兒要保護(hù)它們。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖《老虎》
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖上的畫(huà)面,認(rèn)識(shí)老虎的外形特征和習(xí)性, 提問(wèn):“這是什么?看起來(lái)有什么感覺(jué)?”引導(dǎo)幼兒從整體及頭、四肢、身體進(jìn)行觀察并講述。有的小朋友見(jiàn)國(guó)真的老虎,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)過(guò)的老虎是什么樣的?”“老虎生活在哪里?它喜歡干什么?怎樣活動(dòng)?你聽(tīng)過(guò)老虎的叫聲嗎?”“老虎吃什么,它怎樣捕食?為什么它能捕到小動(dòng)物?
2、引導(dǎo)幼兒討論老虎在森林里的作用。
提問(wèn):“老虎是生活在森林里的'野生動(dòng)物,你知道它們?cè)谏种惺窃鯓由畹膯幔俊薄澳愫ε吕匣幔俊保ㄏ蛴變航榻B老虎的作用。)
我國(guó)有珍貴的東北虎,是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,可現(xiàn)在由于森林的減少,東北虎越來(lái)越少,我們要保護(hù)老虎。
3、小結(jié):“大自然中生活著各種各樣的動(dòng)物,它們組成一個(gè)大家庭。缺少誰(shuí)都不行!
活動(dòng)延伸
在美工活動(dòng)中畫(huà)老虎。
活動(dòng)反思
科學(xué)教育對(duì)于幼兒科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),科學(xué)思維的啟蒙具有重要的作用。通過(guò)科學(xué)教育,可以使幼兒對(duì)周?chē)澜缰械氖挛镉谐醪降恼_認(rèn)識(shí)。
通過(guò)本次的教學(xué)活動(dòng),幼兒知道了野生動(dòng)物老虎及其生活習(xí)性,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)的情感,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,通過(guò)圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。
中班科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、探索水的基本特性。
2、初步知道水的重要性和缺水造成的惡果。
3、有節(jié)約用水,保護(hù)水資源的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:水,牛奶,醋,玩水的玩具及制作好幻燈片。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn):了解水從哪里來(lái)及水的用途。
教學(xué)過(guò)程:
一、探索水的基本特性
1、動(dòng)用多種感官感知水無(wú)味的特性
(1)給每組幼兒桌上提供一杯水,一杯牛奶,一杯醋。師:知道杯子里面是什么東西嗎?你是怎么知道的'?醋是什么味道?牛奶是什么味道?水是什么味道?
(2)教師小結(jié):水是沒(méi)有味的。
2、感知水無(wú)色的特性
(1)引導(dǎo)幼兒觀察三種東西的顏色。師:醋是什么顏色?牛奶是什么顏色?水是什么顏色?
(2)小實(shí)驗(yàn):透明的水。方法:將三顆紐扣分別放進(jìn)三個(gè)杯子,讓幼兒分別觀察。師:能看見(jiàn)醋和牛奶杯子里面的紐扣嗎?為什么?能看見(jiàn)水杯里的扣子嗎?為什么?
(3)教師小結(jié):因?yàn)榇缀团D逃蓄伾?所以,杯子內(nèi)的東西看不見(jiàn),因?yàn)?水是沒(méi)有顏色的、透明的,所以,能看見(jiàn)杯子里面的東西。
3、出示水盆和玩具,感知水能流動(dòng)和具有浮力。師:水還有一些秘密藏在水盆里,只要小朋友仔細(xì)觀察,開(kāi)動(dòng)腦筋,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
(1)幼兒玩水,老師參與幼兒的教學(xué),有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)(玩具浮在水上、用手指把玩具向下按,有什么感受?水能從這個(gè)杯子流進(jìn)另一個(gè)杯子)。
(2)集體交流自己的所見(jiàn)、所感。師:剛才,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
(3)教師邊演示邊小結(jié):水可以流動(dòng),水有浮力。
二、觀看幻燈片,了解水的來(lái)源
1、談話教學(xué):水是從哪里來(lái)的?(幼兒自由表達(dá)自己的已知經(jīng)驗(yàn))
2、觀看幻燈片,了解水的來(lái)源。
3、教師小結(jié):天山下雨,雨水匯集到河里、水庫(kù)里,就形成了很多的水。
三、觀看幻燈片,了解水的用途
1、談話教學(xué):水有什么用處?(幼兒自由表達(dá)自己的已知經(jīng)驗(yàn))
2、觀看幻燈片,了解水的廣泛運(yùn)用。
3、教師小結(jié):(省略)
四、觀看幻燈片,了解缺水給人類(lèi)造成的惡果
1、談話教學(xué):沒(méi)有水會(huì)怎么樣?(幼兒自由表達(dá)自己的已知經(jīng)驗(yàn))
2、觀看幻燈片,了解缺水的嚴(yán)重后果。
3、教師小結(jié):(省略)
五、延伸教學(xué):環(huán)保小衛(wèi)士
1、談話教學(xué):怎樣節(jié)約用水,保護(hù)水資源?(幼兒自由表達(dá)自己的想法和情感)
2、宣傳教學(xué)——環(huán)保小衛(wèi)士
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3、能積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:乒乓球和紙。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球滾動(dòng)的特性。
環(huán)境準(zhǔn)備:
體育區(qū)角投放的兵乓球。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1、幼兒自由玩球、
2、幼兒將球放在柜子上吧"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
二、提出問(wèn)題,幼兒設(shè)想。
1、提出問(wèn)題:怎樣讓小球站穩(wěn)?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。
3、再次提出問(wèn)題:能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)?
4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋、再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。
三、動(dòng)手嘗試,實(shí)踐想法。
1、幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)、
2、教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的`做法。
四、交流。
1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法、
2、個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果、
3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。
延伸活動(dòng):區(qū)角里投放紙張、瓶子、盒子等其它材料,讓孩子嘗試實(shí)踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法。
活動(dòng)反思:
科學(xué)在于探索,科學(xué)在于發(fā)現(xiàn),其實(shí),有些我們無(wú)需說(shuō)得過(guò)于清楚,孩子們只要在實(shí)踐中多看、多學(xué)、多玩,他們便能知道這其中的奧秘,一些疑問(wèn)也就迎刃而解了。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
了解風(fēng)和我們生活的關(guān)系;
了解風(fēng)的形成,了解制造風(fēng)的方法;
通過(guò)感覺(jué)感受風(fēng)的存在。
活動(dòng)準(zhǔn)備
扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、電風(fēng)扇、風(fēng)箏
活動(dòng)過(guò)程
1、教師請(qǐng)小朋友摸一摸,抓一抓周?chē),看看能不能得到風(fēng)。
2、請(qǐng)幼兒描述風(fēng)。(風(fēng)是看不見(jiàn),摸不著的,但可以用眼睛看見(jiàn)風(fēng)吹樹(shù)葉、小旗;可以聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)的聲音;可以感覺(jué)風(fēng)吹在臉上涼涼的)
3、青青和果果來(lái)到廣場(chǎng)放風(fēng)箏,果果問(wèn)青青,風(fēng)是從哪來(lái)的?
4、果果對(duì)青青講解風(fēng)的`產(chǎn)生:風(fēng)是因?yàn)榭諝饬鲃?dòng)形成的?諝饬鲃(dòng)得慢,就是微風(fēng);空氣流動(dòng)得快,就是強(qiáng)風(fēng)。
5、小朋友制造風(fēng)。用扇子扇一下,產(chǎn)生了風(fēng);用口吹一吹,產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng),感覺(jué)風(fēng)扇周?chē)酗L(fēng)。
6、了解風(fēng)和我們的關(guān)系:風(fēng)能發(fā)電,風(fēng)能傳播種子;風(fēng)可以把濕衣服吹干。有時(shí)海上風(fēng)力過(guò)大,就是臺(tái)風(fēng),產(chǎn)生強(qiáng)降雨;有一種龍卷風(fēng),能把大樹(shù)連根拔起,甚至吹毀建筑物,對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生危害。
活動(dòng)延伸
到戶外,吹泡泡,放風(fēng)箏,進(jìn)行體驗(yàn)風(fēng)的活動(dòng)。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn),知道我們周?chē)教幎加锌諝狻?/p>
2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡(jiǎn)單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂(lè)、袋子、蠟燭、打火機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┠g(shù)導(dǎo)入。
1、教師:小朋友們好,今天老師要變個(gè)魔術(shù),你們想不想看?那小眼睛可要看仔細(xì)了!
2、教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來(lái),小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾?是塊干毛巾。
3、教師:這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?(請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō))
4、教師:那我們?nèi)〕鰜?lái)看一看,濕了沒(méi)有呢?小朋友用手摸一摸,濕了沒(méi)呀?(沒(méi)有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒(méi)有濕,是不是很神奇呢?
。ǘ┮隹諝庠。
1、教師:老師再來(lái)變一個(gè)魔術(shù),這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面,這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,小朋友仔細(xì)觀察哦?匆豢磿(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友,猜一猜毛巾有沒(méi)有濕呢?(請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看)
2、教師:到底毛巾濕了沒(méi)有?讓我們?nèi)〕鰜?lái)看一看,我用手扭一扭,濕了沒(méi)有?(濕了)為什么會(huì)濕了呢?
3、教師:這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來(lái)了,小朋友說(shuō)一說(shuō)什么跑進(jìn)去了?(水)空氣跑出來(lái)了,水就跑進(jìn)去了,所以我們的毛巾就會(huì)濕了。而第一次沒(méi)有濕,是因?yàn)榭諝馀艹鰜?lái)了沒(méi)有?(沒(méi)有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?
。ㄈ┥磉叢蹲娇諝,感知空氣。
1、教師:那么空氣它在哪里呢?接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看,這是什么?(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣,你們說(shuō)一說(shuō)我是從哪里捉到的呀?
2、教師:老師捉了一袋子的空氣,你們也想來(lái)捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子,(首先讓孩子問(wèn)一問(wèn),摸一摸,感知袋子里沒(méi)有味道)現(xiàn)在我們把袋口張開(kāi),來(lái)捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來(lái),我看看,誰(shuí)捉空氣又多又快?
3、教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用眼睛看一看,你看見(jiàn)了什么? (什么也看不見(jiàn)),打開(kāi)袋子聞一聞,有沒(méi)有什么味道?(沒(méi)有)用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸,能摸到空氣嗎?
總結(jié):原來(lái),我們周?chē)教幎加锌諝猓諝馐强床灰?jiàn)、摸不著、無(wú)色無(wú)味,因此,小朋友通常認(rèn)為我們周?chē)鷽](méi)有空氣,實(shí)際上空氣是存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺(jué)?說(shuō)明空氣是存在的、流動(dòng)的
。ㄋ模┡c空氣寶寶做游戲。
1、教師:小朋友們玩過(guò)氣球嗎?(玩過(guò))今天老師也請(qǐng)你們來(lái)玩氣球,不過(guò),你們先想一想,怎樣讓氣球變大呢?(讓小朋友自己總結(jié)、自己說(shuō))
教師小結(jié):誰(shuí)吹的氣多誰(shuí)的'氣球就大。氣球?qū)殞毨哿,我們讓它在邊上休息一下?/p>
。ㄎ澹└兄諝獾淖饔
1、將蠟燭點(diǎn)燃,用玻璃杯罩住,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?
2、用手捏住鼻子閉上嘴巴,并說(shuō)出自己的感受。
教師小結(jié):玻璃杯罩的蠟燭很快會(huì)熄滅是因?yàn)橄灎T把杯子里面的空氣燃燒完了,因?yàn)榭諝饪梢灾С秩紵。人沒(méi)有了空氣會(huì)很難受,呼吸困難。
。┍Wo(hù)空氣,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
1、世界上除了我們?nèi)祟?lèi)需要空氣外,哪些東西還需要空氣呢?
2、教師:我們雖然離不開(kāi)空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì)生病,對(duì)我們的身體就不好,所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣。我們?cè)撊绾伪Wo(hù)我們的環(huán)境呢?讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會(huì)棒棒的,身體才會(huì)健康。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在幼兒對(duì)固定搭配有了充分經(jīng)驗(yàn)后,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)探究顏色深淺與量的多少有關(guān)。
2、 在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
3、 讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。
4、 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)探究顏色深淺與兩色間的多少有關(guān):黃多藍(lán)少變出的顏色淺;藍(lán)多黃少變出的顏色深。
難點(diǎn):調(diào)配出深綠與淺綠。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一棵大樹(shù)(前一變色活動(dòng)中,幼兒用黃色與藍(lán)色混色涂出的樹(shù)葉,張貼在樹(shù)枝上);兩棵供幼兒涂色用的大樹(shù)。
2、每組操作材料:玩具針筒、透明杯每人兩份;黃、藍(lán)顏料水及標(biāo)簽若干份;抹布。
活動(dòng)過(guò)程
一、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,質(zhì)疑猜測(cè)。
1、 教師出示張貼的大樹(shù),引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)綠葉有深有淺。
2、 教師提出疑問(wèn):你們都是用黃色與藍(lán)色變出來(lái)的,怎么綠葉會(huì)有的深有的淺,你們猜猜可能會(huì)是什么原因呢?
3、 幼兒猜測(cè)。教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)在表格上做記錄。
二、通過(guò)實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論。
1、 獲得實(shí)驗(yàn)方法。
。1) 了解實(shí)驗(yàn)材料
。2) 幼兒猜實(shí)驗(yàn)的方法
。3) 教師邊引邊演
。4) 歸納實(shí)驗(yàn)步驟
2、 親身操作實(shí)驗(yàn)。
3、 呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、 比較歸納,得出結(jié)論。
三、給大樹(shù)媽媽裝扮春裝和夏裝。
鼓勵(lì)幼兒用調(diào)配出來(lái)的深綠去裝扮夏裝,淺綠色去裝扮春裝。
設(shè)計(jì)意圖
激活幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)顏色的固定搭配有深淺現(xiàn)象。
教師提出疑問(wèn),引發(fā)幼兒猜測(cè)其中的原因。
以表格來(lái)幫助幼兒梳理思路,即呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)。
從材料出發(fā),鼓勵(lì)幼兒猜想實(shí)驗(yàn)可以怎么做?一方面可以發(fā)散的思維能力,培養(yǎng)幼兒敢想;另一方面可以幫助幼兒樹(shù)立科學(xué)的精神:敢想、敢嘗試。
運(yùn)用觀察、比較法,教師幫助幼兒歸納提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
小百科:顏色是通過(guò)眼、腦和我們的`生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受,我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線,是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1. 親近自然,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)能力和對(duì)自然的熱愛(ài)之情。
2. 找昆蟲(chóng)、放昆蟲(chóng),培養(yǎng)愛(ài)心。
3. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5. 培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。1)把幼兒分成5—8人一組。
。2)每人一個(gè)動(dòng)物頭飾,一只小紙盒或膠卷盒。
特別提醒:
1、事先和農(nóng)民聯(lián)系好,以免活動(dòng)時(shí)受到阻礙。
2、田野的周?chē)鷽](méi)有大河和深水塘,盡量離居住區(qū)近一些,以免發(fā)生安全事故。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒每人戴一個(gè)動(dòng)物頭飾,拿一只小紙盒。教師提出要求:今天,我們這些小動(dòng)物要自己去尋找食物,我們的食物就是草地上的小昆蟲(chóng),老師要看看哪些小動(dòng)物本領(lǐng)最大,能找到食物。
2、每組幼兒在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下去尋找小昆蟲(chóng)。
特別提醒幼兒:
1、為了保證安全,各組應(yīng)共同商量,集體活動(dòng),千萬(wàn)不可一人單獨(dú)行動(dòng)。
2、要愛(ài)護(hù)小昆蟲(chóng),捕捉時(shí)小心,不可把小昆蟲(chóng)弄死。
3、幼兒以教師為中心圍成圈,每一組先互相交流,觀看各自找到的.食物。然后,每組選派一名代表站到圈中間,以響亮的聲音告訴大家:“我們找到的食物是××”。教師對(duì)找得多、說(shuō)得好的小組給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
4、教師帶頭把小昆蟲(chóng)全部放歸大自然,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒也效仿,并注意不踩死一只昆蟲(chóng)。
活動(dòng)延伸:
1、幼兒利用雙休日繼續(xù)尋找各種昆蟲(chóng),然后帶到幼兒園給大家看。
2、編一些有關(guān)昆蟲(chóng)的兒歌、故事,互相講述。
3、畫(huà)“我最喜歡的昆蟲(chóng)”。
注意事項(xiàng):
1、天氣要求:在雨后秋高氣爽的日子里,泥土稍稍有點(diǎn)濕潤(rùn),適宜昆蟲(chóng)生活,幼兒容易捕捉到。
2、捕捉螳螂、蚱蜢等昆蟲(chóng)時(shí),注意相互合作,必要時(shí)教師可以幫忙,以免幼兒因捕捉不到而失去信心;
3、把昆蟲(chóng)放歸大自然時(shí),可能有些幼兒會(huì)舍不得,提出要帶回家養(yǎng)著。應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒放歸,如果他實(shí)在不愿意,可以讓他帶回家或放到幼兒園自然角飼養(yǎng),以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和愛(ài)心。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是,在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解鏡子的基本特征及用途。
2、知道每個(gè)人的體形是不同的,每個(gè)人都是獨(dú)特的。
3、細(xì)心觀察,體驗(yàn)探索帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種鏡子、大口袋、萬(wàn)花筒、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)鏡子
1、游戲:摸口袋
師:①今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么?②摸上去感覺(jué)怎樣?你覺(jué)得它是什么?
2、自由探索
看看摸摸,鏡子是用什么材料做的,他有什么特點(diǎn)?
3、教師小結(jié)
我們剛才見(jiàn)到的.鏡子都是用玻璃做的,是平滑的、涼冰冰的、可以反光的,背面涂了層特殊的材料,叫金屬漆,這樣就可以清楚地照出物體了。(幼兒學(xué)說(shuō)金屬漆)
二、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途
1、回憶經(jīng)驗(yàn)
師:你還在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子,它可以用來(lái)干什么?
2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容,還有什么用途。說(shuō)說(shuō)汽車(chē)、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。
3、通過(guò)照鏡子使幼兒明白每個(gè)人的體形是不同的,每個(gè)人都是獨(dú)特的,要尊重別人。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出還見(jiàn)過(guò)什么樣的鏡子。(幼兒說(shuō)出各種鏡子,教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)
5、鼓勵(lì)幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置,說(shuō)說(shuō)有趣的發(fā)現(xiàn)。
6、教師小結(jié)。
三、游戲:照鏡子
1、介紹規(guī)則。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起玩照鏡子游戲,老師做照鏡子的人,小朋友做我的鏡子,我做什么動(dòng)作,你們鏡子也做什么動(dòng)作,好嗎?
2、游戲:隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。
四、延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒玩萬(wàn)花筒,進(jìn)一步了解鏡子的特點(diǎn)。
活動(dòng)評(píng)析
該活動(dòng)屬于觀察類(lèi)活動(dòng)。活動(dòng)注重讓幼兒在充分的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)鏡子、理解鏡子的用途。首先在孩子觀察觸摸普通平面鏡的基礎(chǔ)上,讓孩子進(jìn)一步了解各種各樣的鏡子,通過(guò)回憶和幼兒操作鏡子認(rèn)識(shí)鏡子的用途,最后在快樂(lè)的游戲中深刻體會(huì)鏡子的用途。其中對(duì)鏡子的觀察既有個(gè)別物體的觀察,又有多個(gè)物體的比較觀察。
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察、感知不同材質(zhì)的紙毛毛蟲(chóng)在水中“長(zhǎng)大”,并嘗試記錄觀察結(jié)果。
2.在探索過(guò)程中,體驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.鉛畫(huà)紙、手工紙、報(bào)紙制成的毛毛蟲(chóng)若干份;三種紙的紙片若干份。
2.記錄用具若干份;教學(xué)PPT
活動(dòng)過(guò)程
1.活動(dòng)導(dǎo)入
今天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)好朋友,它們是三條毛毛蟲(chóng)。
。玻J(rèn)識(shí)、感知
。ǎ保┟x(chóng)自我介紹。
關(guān)鍵提問(wèn):它們都用什么紙做的?
(2)小結(jié):它們是用鉛畫(huà)紙、手工紙、報(bào)紙三種不一樣的紙做的'。
。常畤L試、探索,觀察、記錄
。ǎ保┎聹y(cè)
關(guān)鍵提問(wèn):猜猜它們?nèi)值茉谒姓l(shuí)會(huì)長(zhǎng)得最快、最大?
(2)操作記錄
關(guān)鍵提問(wèn):我們將三條毛毛蟲(chóng)一起放入水中,觀察并記錄誰(shuí)長(zhǎng)得最快、最大。
幼兒操作并在題板上做好記錄。
幼兒介紹,教師將結(jié)果放大展示。
小結(jié):報(bào)紙毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得最快,手工紙毛毛蟲(chóng)第二個(gè)快,鉛畫(huà)紙毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得最慢。
4.推理思考
關(guān)鍵提問(wèn):很奇怪為什么這些紙毛毛蟲(chóng)在水里就長(zhǎng)得不一樣呢?
小結(jié):紙可以吸水,紙張的性質(zhì)不一樣,吸水的快慢也就不一樣,因此不同紙做得毛毛蟲(chóng)在水中就長(zhǎng)得不一樣。
。矗由旎顒(dòng)
把毛毛蟲(chóng)的紙朋友請(qǐng)到我們的區(qū)角里,等區(qū)角游戲的時(shí)候就去給它們做裁判好嗎?
活動(dòng)生成及建議
在區(qū)角活動(dòng)中增加除報(bào)紙、手工紙、鉛畫(huà)紙之外的其他紙,用“毛毛蟲(chóng)在長(zhǎng)大”的實(shí)驗(yàn)方式,觀察各種不同材質(zhì)的紙張的吸水性。
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