【優(yōu)選】小班教案9篇
作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來源于生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——發(fā)現(xiàn)蛋的特點(diǎn)——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)——嘗蛋的活動，激發(fā)幼兒對蛋的`興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對蛋的興趣。
2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干
活動進(jìn)程：
一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。
二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。
提問：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?
蛋寶寶為什么可以滾動?搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺?它們的媽媽是誰?
三、游戲：給蛋寶寶送紅花
提問：你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?
四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。
提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營養(yǎng)，都可以進(jìn)行孵化。
雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。
五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。
延伸活動：
區(qū)分熟蛋和生蛋。
小班教案 篇2
活動設(shè)計(jì)背景
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒喜歡吃甜食，像我們農(nóng)村幼兒園，由于很多家長和孩子在日常生活中沒有保護(hù)牙齒的意識，因此有很多孩子患有齲齒，嚴(yán)重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)會正確刷牙，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動，嘗試在游戲中學(xué)著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護(hù)牙齒……為此，我嘗試用游戲的形式引導(dǎo)幼兒，使他們的樂意主動學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成刷牙護(hù)牙的好習(xí)慣。
活動目標(biāo)
活動目標(biāo)：
初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。
學(xué)習(xí)正確刷牙的方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)在集體活動中表達(dá)和傾聽同伴的表達(dá)，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)目標(biāo)和結(jié)合幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我把讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性作為教學(xué)的重點(diǎn)；把學(xué)習(xí)并學(xué)會正確的刷牙方法作為教學(xué)的難點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：材料：紙盒做的海綿寶寶一個(gè)（嘴里有齲齒），糖果、餅干等甜食若干。
小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個(gè)。
活動設(shè)計(jì)
活動過程：
一、好吃的海綿寶寶
1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：“嗨，小朋友，你們好呀！知道我是誰嗎？（鼓勵幼兒自由猜想）
2、教師引導(dǎo)幼兒注意海綿寶寶的牙齒。
師：“我是海綿寶寶。你們瞧，我有許多牙齒（教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部）。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。
3、教師請一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食，引導(dǎo)幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。
師：海綿寶寶說他的肚子有點(diǎn)餓了，誰愿意來喂他呀？
師：啊嗚，真好吃！真香��！
4、幼兒自由給大嘴怪喂食。
二、“海綿寶寶”的煩惱
1、引導(dǎo)幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。
師：哎呀，哎呀，好痛呀！海綿寶寶怎么牙痛了？
�。ㄓ變鹤杂杀磉_(dá)牙痛的原因。）
2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。
師：小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀？
3、教師總結(jié)
�。ㄓ變鹤杂杀磉_(dá)，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)：飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……）
三、“海綿寶寶”學(xué)本領(lǐng)
1、引導(dǎo)幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動作。
師：小朋友給我想了這么多方法，這下我可學(xué)會保護(hù)牙齒了，謝謝你們！可是我不知道怎么刷牙，怎么辦呢？
�。ㄓ變河懻摻涣�，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。）
2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》，示范動作。
師：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦！
3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。
4、教師總結(jié)，幼兒與“海綿寶寶”再見。
師：現(xiàn)在我的牙齒真舒服！這個(gè)方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板，讓他們也來刷刷牙，謝謝小朋友！
四、幫小動物刷牙
1、鞏固刷牙的動作，師幼兒共同練習(xí)。
師：小朋友，剛才你們教“海綿寶寶”學(xué)了什么本領(lǐng)呀？那你們自己都學(xué)會了嗎？現(xiàn)在請你們也來教教我，好嗎？
�。◣熡坠餐毩�(xí)）
2、引導(dǎo)幼兒了解刷牙常識。
師：小朋友現(xiàn)在都學(xué)會了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時(shí)候刷牙最好嗎？
3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙，復(fù)習(xí)《刷牙歌》
師：瞧，小動物也想學(xué)習(xí)刷牙的本領(lǐng)呢，你們愿意教它們嗎？
教學(xué)反思
活動完后，再次對這次活動的設(shè)計(jì)進(jìn)行探討和反思，發(fā)現(xiàn)問題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體，如何讓小班幼兒認(rèn)識刷牙的重要性，把刷牙當(dāng)作自己的需求，應(yīng)該是教學(xué)活動的重點(diǎn)。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒：“小朋友，你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時(shí)會有什么感覺”“為什么會牙疼”“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒”……就會使幼兒感覺到這個(gè)游戲和自己息息相關(guān)，認(rèn)識到保護(hù)牙齒的重要，自然而然地產(chǎn)生保護(hù)牙齒和主動刷牙的意識，進(jìn)而就會養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣。這樣，幼兒才能成為活動的真實(shí)主體，教學(xué)活動也才會真正發(fā)揮促進(jìn)幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極作用，幼兒才能成為游戲的真正主人。
因?yàn)槟繕?biāo)的達(dá)成不光是幼兒、教師的'事，還需要家長的參與和共同督促，才能真正讓幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒，按時(shí)刷牙的習(xí)慣。經(jīng)過反復(fù)思考后，我對此次活動方案作了如下調(diào)整：首先，在飯后時(shí)間，讓幼兒照照鏡子，觀察自己牙齒上剩留的飯?jiān)⑹谒⒀�，感受漱口刷牙后的變化與感覺，以此調(diào)動幼兒漱口刷牙的內(nèi)部動機(jī)。其次，用身邊齲齒幼兒的苦惱，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用兒歌或游戲的方式激發(fā)幼兒刷牙的興趣，幫助他們學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。第四，利用墻飾，提示幼兒刷牙的方法。如：盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五，家園互動督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學(xué)活動設(shè)計(jì)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戲性、鞏固性、互動性等特點(diǎn)，利于達(dá)成活動目標(biāo)。
《小班健康“我們來刷牙”教案與反思》摘要：活中沒有保護(hù)牙齒的意識，因此有很多孩子患有齲齒，嚴(yán)重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)會正確刷牙，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動，嘗試在游戲中學(xué)著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護(hù)牙齒…&...
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、能大膽地說出自己喜歡的顏色，并能將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。
2、感受他人對顏色的喜好，增進(jìn)對同伴的了解。
活動重點(diǎn)：
能大膽地說出自己喜歡的顏色，增進(jìn)對同伴的了解。
活動難點(diǎn)：
能將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。
活動準(zhǔn)備：
一張大的統(tǒng)計(jì)全班幼兒喜歡的顏色的調(diào)查表、小動物標(biāo)記若干，紅、黃、藍(lán)、綠等大顏色娃娃和小顏色娃娃不干膠、相對應(yīng)的小圖片。
活動過程：
一、出示幼兒的親子作業(yè)，請幼兒介紹。
提問：你最喜歡什么顏色?
哪種東西是這種顏色的呢?（出示相應(yīng)的圖片）【將幼兒的注意力集中到該活動中來、并以幼兒為主體開展活動，主要是讓幼兒感受顏色，并能說出在哪里找到過、看到過這種顏色�！�
二、講故事引出"顏色娃娃找朋友"的活動。
1、教師提供與幼兒人數(shù)相等的`各種顏色標(biāo)記。
2、幼兒選擇自己喜歡的顏色標(biāo)記。
3、在活動室尋找與顏色標(biāo)記相匹配的物，并將標(biāo)記貼在物品上。
【讓幼兒在游戲中，與顏色寶寶零距離接觸，通過視覺感官獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在活動室內(nèi)尋找與顏色標(biāo)記相匹配的實(shí)物的過程中，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。】
三、幼兒運(yùn)用標(biāo)記完成教師設(shè)計(jì)的大統(tǒng)計(jì)表。
1、教師先向幼兒介紹大統(tǒng)計(jì)表，用顏色娃娃分別表示幼兒喜歡的顏色。
2、幼兒喜歡什么顏色就把自己的小動物標(biāo)記貼到對應(yīng)娃娃的下面。
3、幼兒將自己選擇的顏色說一說，并說出哪些東西是這種顏色的。
【充分調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，師生互動，生生互動，另外也是讓幼兒了解同伴的喜好。教師始終參與幼兒的活動，及時(shí)地給予支持、引導(dǎo)、幫助。孩子們在玩中學(xué)、做中學(xué)，他們相互交流、相互協(xié)商，創(chuàng)造性、動手能力、環(huán)保意識由此增強(qiáng)�！�
四、小結(jié)并交流全班幼兒喜歡的顏色的。
教師向幼兒介紹喜歡每種顏色的幼兒名單。
【幼兒感受對事物的不同看法，了解周圍小伙伴的喜好。 教師的小結(jié)是為了自然地完成教學(xué)目標(biāo)，使活動得到升華�！�
小班教案 篇4
�、被顒忧暗臏�(zhǔn)備工作。
雖然“早晨吃的點(diǎn)心”對幼兒來說并不陌生，但為了豐富他們的知識經(jīng)驗(yàn)，為了能對班級孩子的整體認(rèn)知水平有一個(gè)很好的了解，我利用空余的時(shí)間熟悉班級孩子，并和他們一起談?wù)摗霸绯砍允裁础钡腵話題，以幫助我順利開展該活動。
⒉對教材的修改
⑴李老師已經(jīng)在原教材的基礎(chǔ)上，對歌詞做了一定的修改。而我又再李老師的基礎(chǔ)上，又一次做出了修改。刪去了歌詞“三明治”“燒餅”，替換成“生煎包”“大餅”。因?yàn)槌鞘泻⒆优c鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子在知識經(jīng)驗(yàn)上存在一定的差異，而且我們這里的生煎包非常好吃也很有名，孩子們都愛吃。對于歌詞的改編，也體現(xiàn)了我們的鄉(xiāng)土特色。
�、聘枨詈蠼Y(jié)尾處的5 1，音比較低，聽起來不優(yōu)美，唱起來也比較困難，所以歌曲由原來的C調(diào)變成了D調(diào)。幼兒在歌詞中，能較好得把握這一音調(diào)，聽上去也順耳很多。
�、郴顒舆^程的調(diào)整與修改
李老師執(zhí)教的活動優(yōu)勢在于有趣情境的創(chuàng)設(shè)，能夠激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性。但是有趣有余，卻歌唱不足，導(dǎo)致該音樂活動失衡。而導(dǎo)致失衡的因素應(yīng)該在早餐車上，因?yàn)榻處煻啻瓮浦绮蛙囘M(jìn)行范唱，幼兒的興趣點(diǎn)都集中在了早餐車上，沒有認(rèn)真傾聽歌曲，以致浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容。所以我取其精華，棄其不足，早餐車只是在我入場的第一次范唱中使用。在幼兒已能歌唱的游戲環(huán)節(jié)，又再一次使用使用早餐車。
小班教案 篇5
目標(biāo)：
1、能雙膝著地，雙手撐地繞過障礙爬
2、能遵守游戲規(guī)則，積極主動地參與活動
準(zhǔn)備：
1、螞蟻頭飾人手一個(gè)
2、用沙包做成的`糧食人手兩個(gè)
3、輕松歡快的音樂A，B
過程：
1、律動入場（音樂A）
師：今天天氣真好，螞蟻寶寶們快和媽媽一起來鍛煉身體，做做螞蟻操吧。
2、隨音樂做律動熱身
3、師:現(xiàn)在天氣越來越冷了,螞蟻寶寶們要把糧食運(yùn)到溫暖的新家去,可是去新家的路很不好走,我們要先把本領(lǐng)學(xué)會了、
4、請一名幼兒示范后，再集體聽老師的指令爬
5、放松
6、繞障礙爬
7、幼兒自由探索
8、請一名幼兒示范后，再集體練習(xí)一次
9、游戲（音樂B）。要求：一個(gè)跟著一個(gè)爬
幼兒鉆過山洞，穿過小路，爬過草地，將糧食運(yùn)到新家
10、再游戲一次
11、整理活動（音樂A）
小班教案 篇6
活動內(nèi)容 大家來做操
重點(diǎn)領(lǐng)域 健康
相關(guān)領(lǐng)域 語言
活動目標(biāo)
1、能在老師的帶領(lǐng)下積極學(xué)習(xí)做模仿操。
2、培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性，塑造幼兒良好的形體。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：幼兒能積極參加活動。
2、難點(diǎn)：幼兒能遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備
1、 幼兒學(xué)會兒歌“大家來做操”，并已熟悉音樂節(jié)拍，會和老師一
起邊聽音樂節(jié)拍邊拍手念兒歌。
2、在體操室幼兒站成一個(gè)大圓，面向圓心站好。
活動過程：
一、熱身運(yùn)動：
幼兒在隨音樂做動物模仿游戲：小鴨走——小鳥飛——小貓走——小象喝水——企鵝搖——小青蛙跳——小黃鶯拍翅膀。
二、學(xué)做模仿操：
1、幼兒念兒歌“大家來做操”。
2、隨著音樂邊念兒歌邊拍手。
3、采用模仿學(xué)習(xí)一節(jié)一節(jié)學(xué)做操。
�。�1）三、四、五、六句讓幼兒自由嘗試創(chuàng)編。
�。�2）總結(jié)統(tǒng)一幼兒創(chuàng)編的.伸臂、彎腰、踢腿、蹦跳的動作。
�。�3）糾正個(gè)別幼兒動作，提醒幼兒做操時(shí)動作幅度大一些。
三、相互學(xué)習(xí)觀摩做操。
1、到鏡子面前讓幼兒結(jié)伴做操。
2、幼兒和教師做放松整理活動。
附： 大家來做操（模仿操）
早上空氣真真好，我們大家來做操。伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天做操身體好。
小班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1，在觀察尋找中活動中認(rèn)識數(shù)字，并學(xué)習(xí)正確使用量詞。
2，進(jìn)一步了解數(shù)的實(shí)際意義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高觀察能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）區(qū)角活動中玩過按數(shù)取物的游戲
(材料準(zhǔn)備) 圖片，數(shù)字卡人手一套
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識圖片中的數(shù)字
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)說不同物品的量詞
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識數(shù)字：
1，出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：
你看到了什么？它在干什么？
天氣真熱呀，小豬真愛干凈，天天洗澡，洗得干干凈凈、香噴噴的`。
2， 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張圖片中的數(shù)字（重點(diǎn)）
圖片中都有哪些數(shù)字，這些數(shù)字像什么？（認(rèn)識數(shù)字）
找一找哪些東西可以用數(shù)字1來表示？找一找哪些東西可以用數(shù)字2來表示？
找一找哪些東西可以用數(shù)字3來表示？
小結(jié)：數(shù)字可以代表這樣?xùn)|西有多少。
3，根據(jù)老師所說的物品，幼兒舉相應(yīng)的數(shù)字卡片。
二、學(xué)說量詞
1，圖片中不同的東西說法一樣嗎？應(yīng)該怎么說？（難點(diǎn)）
根據(jù)物品，引導(dǎo)幼兒學(xué)說正確的量詞，反復(fù)進(jìn)行，幫助幼兒記憶。
2，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)歌：
你數(shù)1，我數(shù)1,1只小豬來洗澡；
你數(shù)2，我數(shù)2,2條毛巾擦擦背；
你數(shù)3，我數(shù)3,3滴水珠淌下來。
3、想一想，還可以編數(shù)數(shù)歌嗎？把剛才我們看到的數(shù)字編進(jìn)去。
小班教案 篇8
一、主題背景
秋風(fēng)起，天氣涼了，隨著秋季的來臨，我們主題活動＂秋葉飄＂在順利的開展中推進(jìn)：從秋天的水果、秋天的花進(jìn)入秋天的樹葉。孩子們看到樹上葉子變紅了、變黃了，一片片像蝴蝶一樣在秋風(fēng)中飛舞著，孩子們追逐著落葉快樂的撿拾著，模仿者落葉的舞動；孩子們在落葉堆疊厚的地方，用自己的腳在上面跪著、跳著、跺著……發(fā)出＂咔喳咔喳、踢踏踢踏……＂的聲音，孩子們開心的笑著，追逐著，看到這種情景，預(yù)設(shè)了本次活動《神奇的小路》。
二、設(shè)計(jì)意圖
故事中的象聲詞非常形象生動，如：＂窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎＂等，把孩子們帶入了意境優(yōu)美的童話世界；小班幼兒對小動物們特別喜愛，動物的可愛形象，在我平時(shí)帶領(lǐng)帶領(lǐng)幼兒模仿小動物活動中，孩子們總是不厭其煩的表現(xiàn)著。以及故事中有趣生動的情節(jié)，深深感染我，因此，我設(shè)計(jì)了小班語言活動《神奇的'小路》。為了在本次活動中更好的讓幼兒感受故事中濃濃秋意，風(fēng)兒輕輕吹過的情景；理解小動物們走過小路發(fā)出不同聲音的情景；制作了課件《神奇的小路》。
三、活動內(nèi)容：神奇的小路
活動目標(biāo)：
1、喜歡傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。
2、能大膽想象，體驗(yàn)各種小動物走過秋葉鋪成的小路的情景。
活動重點(diǎn)：能認(rèn)真傾聽老師講故事、理解故事內(nèi)容，能用語言大膽表達(dá)。
活動難點(diǎn)：樂意聯(lián)想，嘗試用故事語言及肢體語言進(jìn)行表述，體驗(yàn)小動物走過秋葉鋪成的小路上的情景。
活動準(zhǔn)備：
檢驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、在活動前我組織過幼兒拾落葉、拋落葉，觀察落葉被大風(fēng)吹時(shí)是怎樣在地面上滾動的；認(rèn)識不同落葉的形狀及顏色，并在落葉多的地方，領(lǐng)著幼兒在上面走，讓幼兒仔細(xì)聽自己走在落葉上，姿勢的不同，發(fā)出的聲音也不同。并能用語言表達(dá)出來。
2、讓幼兒模仿常見的小動物走路的樣子。
材料準(zhǔn)備：
1、課件《神奇的小路》
2、班得瑞輕音樂：秋之戀
3、情景創(chuàng)設(shè)：幼兒撿來的樹葉鋪成的一條金色的小路。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┣榫绑w驗(yàn)：
1、談話導(dǎo)入：今天老師帶你們走過一條神奇的小路去聽故事，大家看是什么樣的小路？（是你們撿來樹葉鋪成的一條金色的小路）這條小路很神奇，走在上面會發(fā)出不同的聲音呢，你們想聽嗎？（想）讓我們一起走上去，聽一聽吧！
2、（走上小路）＂咦，你們聽到什么樣的聲音呀？＂（有咔喳咔喳的聲音）
3、怎么會發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢？（路上有許多樹葉，我們走在樹葉上就會發(fā)出這種聲音。）
4、你們走在樹葉上的聲音怎么和老師走在樹葉上發(fā)出的聲音不一樣呢？你們聽……老師用語言暗示幼兒傾聽，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己走路的姿勢，可以在樹葉上踮起腳尖輕輕走一走，用雙腳跳一跳，用力踏踩等，傾聽所發(fā)出的聲音。
【分析】：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，真正全身心的投入到活動中去。
�。ǘ┩暾蕾p故事
1、師：剛才小朋友和老師走過了一條省錢的小路，這條小路為什么會發(fā)出這么多聲音呢？
2、請個(gè)別幼兒說一說自己走過小路時(shí)姿勢不同所發(fā)出的響聲：我跳呀跳，小路發(fā)出啪啪啪的聲音；我踮起腳尖輕輕走，小路發(fā)出＂窸窣窸窣＂的聲音……
3、師：這條神奇的小路不僅會發(fā)出許多的聲音，它還有一個(gè)好聽的故事呢，你們想聽嗎？（想）
4、完整傾聽故事一遍。（播放背景音樂：班得瑞--秋之戀）提問：
�。�1）故事的名字叫什么？（神奇的小路）
�。�2）故事里有誰？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）
�。�3）為什么走在路上有聲音？（因?yàn)榈厣涎戒仢M了許多金黃色的樹葉，小動物們在這條神奇的小路上面走，小路上的小樹葉就會發(fā)出很動聽的聲音。）
�。ㄈ┙Y(jié)合課件，分段欣賞故事
1、這條神奇的小路，都有哪些小動物走過呀？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）
2、小刺猬走過小路，發(fā)出了什么聲音？（邊學(xué)小刺猬走路的動作，邊說＂窸窣窸窣＂）
3、小白兔走過小路，發(fā)出了什么聲音？（邊學(xué)小白兔跳的動作，邊說＂踢踏踢踏＂）
4、小蚱蜢走過小路，發(fā)出了什么聲音？（邊學(xué)小蚱蜢跳的動作，邊說＂吱嘎吱嘎＂）
5、小刺猬對風(fēng)兒說了什么？
小班教案 篇9
活動目標(biāo)
1、聽指令變速跑。
2、在游戲中感知上下、里外等空間方位。
活動準(zhǔn)備
每人一包雞飼料，剪接的動感音樂音樂，母雞、大灰狼頭飾一個(gè)、兩條長長的繩子，椅子若干、人手一張。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動重難點(diǎn)：能聽指令快速反應(yīng)變速跑。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：教師以雞媽媽的角色示范指導(dǎo)幼兒動作要領(lǐng)，跑步時(shí)動作落地要輕，走路時(shí)身體要協(xié)調(diào)。
活動過程
1、熱身活動小雞隨媽媽來到“草地”上，聽指令走。
師：孩子們，今天媽媽要帶你們出去找食物了，但是外面的大灰狼很兇猛，我們需要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)才能躲過大灰狼的抓捕哦，現(xiàn)在注意聽媽媽的指令，咱們一起來學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)吧。
教師先慢慢拍手，幼兒慢走，教師快快拍手，幼兒快跑。
教師慢慢拍手，幼兒慢跑，教師快快拍手，幼兒快速跑。
2、基本活動
�。�1）教師講解游戲規(guī)則。
規(guī)則：雞媽媽拍手，小雞們聽拍手的快慢跑步。拍得快，就快快跑；拍得慢，就慢慢跑；等媽媽一停，小雞們就立正。
（2）幼兒體驗(yàn)游戲。
玩法：師幼自由站好，朝同一方向跑。""教師先慢慢拍手30秒左右，幼兒慢跑。再逐漸地加快速度，讓幼兒有個(gè)適應(yīng)的過程，快敲鈴聲30秒鐘左右，幼兒快跑。
（3）幼兒再次游戲。
教師在慢跑與快跑的過渡環(huán)節(jié)可縮短時(shí)間，鍛煉幼兒迅速反應(yīng)的能力，同時(shí)活動可多次循環(huán)，如：慢跑—快跑—慢跑—快跑—慢跑—停止。
（4）情境游戲：小雞和大灰狼。
游戲規(guī)則：聽指令爬上跳下和進(jìn)出雞媽媽帶孩子外出尋找食物，要爬過一座座的高山（凳子）和趟過一條條河流（繩子）
現(xiàn)在我們要到草地上尋找食物咯，雞媽媽帶孩子來到凳子前說：“孩子們我們要翻過這座山才能到達(dá)草地，請你們跟著媽媽一起爬山吧，孩子聽口令上下凳子，感知上下方位。哎呀！終于翻過這座大山了，咦，前面還有一條大河，我們還需要趟過這條河才能到達(dá)草地，聽指令一起過河吧，（教師事先把兩條長繩擺好，孩子聽指令進(jìn)出繩子，感知里外方位。）終于到草地上了，寶貝們快來找食物吧，尋找后2分鐘，大灰狼出現(xiàn)啦，雞媽媽說：“孩子們快跑啊”，播放音樂，孩子們根據(jù)指令變速跑。音樂停，大灰狼空手而至，小雞們聚在一起歡呼。
3、活動結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞走路的樣子離開場地，游戲自然結(jié)束。
活動反思
整個(gè)活動我以多種形式有目的`、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達(dá)，幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過渡自然且形式、風(fēng)格各異，活動材料做到一物多用。
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