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小班教案

時(shí)間:2023-09-07 09:07:55 教案 我要投稿

【實(shí)用】小班教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的小班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】小班教案

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能正確對(duì)物品大小進(jìn)行區(qū)分,判斷起歸屬。

  2、會(huì)說“這是XX,是爸爸(媽媽或我)用的!

  3、能喜歡并關(guān)心自己的爸爸媽媽。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:事先請(qǐng)幼兒回家觀察爸爸、媽媽和我自己經(jīng)常用的物品,感知這些物品的異同。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)情境“圖圖的'家”

  3、材料準(zhǔn)備:西裝、領(lǐng)帶、公文包、眼鏡、報(bào)紙、口紅、眉筆、高跟鞋、裙子、口杯、牙刷等;人像:爸爸、媽媽、孩子;歌曲《大耳朵圖圖》的錄音帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  一、設(shè)置情境“圖圖的家”,以“請(qǐng)幼兒參觀圖圖家”激發(fā)興趣。

  師:小朋友,你們知道“大耳朵圖圖”嗎?今天,老師要帶你們?nèi)⒂^“圖圖”的家,高興嗎?

  二、結(jié)合情景,幼兒自由觀察。

  師:圖圖家有好多東西呀,請(qǐng)小朋友看看有什么東西,是誰(shuí)用的,并和小朋友們說一說。

  三、幼兒操作,教師觀察、巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒判斷物品的歸屬。

  師:圖圖家東西真亂呀,我們來幫忙把它們收好,好嗎?小朋友把東西送給圖圖爸爸、圖圖媽媽和圖圖,邊送邊說:這是XX,是爸爸(媽媽、圖圖)用的。

  四、比較不同,找相同的東西。

  師:這是什么?(鞋子),是誰(shuí)穿的?圖圖的鞋子有什么不一樣?(從顏色、形狀、大小等比較)誰(shuí)的最大?誰(shuí)的最?不大不小是誰(shuí)的?圖圖家還有什么東西是每個(gè)人都有的呢?它們都一樣大嗎?

  五、裝扮游戲“扮家家”。

  師:我們認(rèn)識(shí)了這么多爸爸、媽媽和小朋友用的東西,我們也來玩娃娃家游戲好嗎?那你想打扮誰(shuí)?

  師:圖圖媽(爸),要去哪里?(去上班)媽媽真辛苦,又要上班,又要做家務(wù),照顧圖圖。你們都愛媽媽嗎?

  六、結(jié)束活動(dòng)

  師:圖圖媽、圖圖爸,我們帶小圖圖去玩吧!

  延伸活動(dòng)

  以“假如我是爸爸(媽媽)……”“我希望爸爸(媽媽)變成……”等為討論的話題,請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力,想一想:會(huì)做什么呢?會(huì)有什么不一樣呢?請(qǐng)幼兒說一說,并將幼兒的話寫在海報(bào)紙上,展示出來與家長(zhǎng)分享。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。

  2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作,并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

  3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂,發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

  4、嘗試運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn)。

  5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料,糨糊、棉簽、抹布等若干。(用旅行背包裝好)

  2、錄音機(jī),兔子舞音樂,節(jié)奏鮮明的勁舞音樂。

  3、事先請(qǐng)一老師扮演兔姐姐。

  4、活動(dòng)室布置成大森林。

  活動(dòng)過程:

  1、在《郊游》音樂中師幼出場(chǎng)幼兒隨意坐下欣賞音樂,感受快樂情緒。(幼兒自由做動(dòng)作,如拍手、拍腿等)

  2、探索創(chuàng)編兔子的動(dòng)作。

  師講故事,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣師:“讓我們都變成小兔,起來跳舞吧!薄靶⌒⊥米幼冏冏儭庇變鹤龀鐾米拥脑煨。幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動(dòng)作,全體幼兒表演兔子舞。師:“我們都已經(jīng)變成了小兔子,讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧!”老師請(qǐng)到的小兔就是領(lǐng)頭人,請(qǐng)他到中間表演小兔的動(dòng)作,其余小兔模仿他的動(dòng)作!币浴邦I(lǐng)頭人”的方式,幼兒隨音樂舞蹈一次。

  3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式,學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

  師:“剛才X小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏,有精神!庇變焊鴮W(xué)!癤小兔跳舞時(shí)笑的特別甜!庇變焊鴮W(xué)。

  兔姐姐用跳、蹦基本動(dòng)作出場(chǎng)。師:“你好,兔姐姐!”兔姐姐:“你好!小兔子們!睅煟骸巴媒憬悖闳ツ睦镅?”兔姐姐:“我要去參加兔子音樂會(huì)啊,你們看我正在練習(xí)!睅煟骸疤袅!你能不能帶我們一起去呀?”兔姐姐(做思考狀):“行是行,可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎?”請(qǐng)幼兒上來學(xué)兔子跳。學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:兔跳。兔姐姐:對(duì)了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,想我這樣。還要有節(jié)奏,瞧這樣!笆痉叮骸扒昂笄扒扒;1234!保ㄌ氖峙氖峙氖峙氖郑┯變鹤杂删毩(xí)。學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:兔子蹦。兔姐姐:“小兔子們跳的真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了,瞧我這樣!笔痉叮骸扒昂笄扒扒;蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓!保ㄌ咄炔n踢腿并攏)如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作,就可以去參加兔子音樂會(huì)了。再見!”(兔姐姐下)師帶幼兒伴樂自由練習(xí)。

  4、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾。

  師:“小兔們真棒!這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì)了。啊,我們馬上就要去參加兔子音樂會(huì)了。對(duì)了,剛才兔姐姐對(duì)我說,我們?nèi)ブ斑得化化妝,不然就參加不了音樂會(huì)?墒窃趺椿?哈!有了。我請(qǐng)我的百寶袋幫幫忙!打開看看,哇,這是什么。啃⊥,可是這個(gè)小兔的臉怎么光光的,一點(diǎn)也不好看,我們?cè)倏纯窗藢毚镞有什么?幼兒用圖形對(duì)小兔頭飾進(jìn)行裝飾5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作,享受游戲情景的快樂。師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個(gè)兔子姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?huì)吧。不過天黑了,森林里可能會(huì)迷路,小兔千萬(wàn)不要掉隊(duì)!”眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。師:終于來到目的地了,瞧,熊熊的篝火都已燃起來了,讓我們到大草地上找個(gè)位置,等待音樂會(huì)的開始吧!变浺魴C(jī)傳來有魔力的聲音:“哈哈,親愛的兔子朋友們,兔子音樂會(huì)馬上就要開始了,在今天的舞會(huì)中,我們將選出跳的`最棒的木偶兔子,作為我們的小舞星,并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動(dòng)起來、扭起來吧!”勁舞音樂響起,眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。有魔力的音樂再次響起,幼兒邀請(qǐng)客人老師共舞。

  師:孩子們,時(shí)候不早了,我們?cè)摶丶伊恕?/p>

  出場(chǎng)。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)開始了,我很投入地進(jìn)行著這個(gè)活動(dòng),孩子們也在積極配合……活動(dòng)結(jié)束后,武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評(píng)……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試,同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名年輕的幼兒教師,我感到了自己的不足!罢(jié)活動(dòng)孩子們和老師融為一體,感受到了音樂所帶給他們的快樂。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受二拍子的音樂旋律,樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

  2.喜歡參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的'方式演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.螃蟹手偶一個(gè),自創(chuàng)音樂老師彈唱.

  2.活動(dòng)前聽過故事<螃蟹與烏龜賽跑>.

  3.場(chǎng)地安排:椅子兩兩背靠背,排成半圓形。

  活動(dòng)過程:

  一.復(fù)習(xí)故事,引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向."為什么每次比賽,螃蟹都輸了?"引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)橫走.老師彈唱音樂一遍,引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏.老師再?gòu)棾?爬呀爬呀爬呀爬,爬呀爬呀不見了."引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行橫爬的音樂表達(dá).

  二.出示螃蟹手偶,引發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒感知手形動(dòng)作."剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò),那用手表示螃蟹怎么做呢?"出示手偶螃蟹,引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的動(dòng)作,配班老師彈奏音樂兩遍,幼兒跟隨老師做動(dòng)作.

  三.感受二拍子音樂旋律,樂于用手表現(xiàn)音樂."螃蟹說我的音樂是二拍子旋律,誰(shuí)要是認(rèn)真聽了音樂并樂于用手表達(dá)音樂節(jié)奏,呆會(huì)我就和誰(shuí)來比賽."

  四.老師再次操作手偶螃蟹,引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏.

  五.幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲.選擇幾個(gè)掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進(jìn)行比賽.

  六.全體幼兒

  在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍. 附自創(chuàng)歌曲:

  | 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |

  一 只 螃蟹 八 條 腿,

  | 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |

  腦 袋 尖 尖 在 喝 水,

  | 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |

  爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬,

  | 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||

  (第一段) 爬 呀 爬 呀 不 見 了.

  | 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||

  爬 呀 爬 呀 不 見 了.

 。ǖ诙危┗蛘

  |12 34 |56 5|

  一只螃蟹八條腿,

  |65 46 |53 2|

  腦袋尖尖在喝水,

  |12 12 |34 5|

  爬呀爬呀爬呀爬,

  |65 43 |23 1||2 3 | 1 -||

  爬呀爬呀不見了不 見 了

  動(dòng)作方法:一只螃蟹八條腿,(一字一拍,四指曲張四次)腦袋尖尖在喝水,(兩字一拍,兩拇指“點(diǎn)”頭四次)爬呀爬呀爬呀爬,(兩字一拍,雙手向左爬四次)爬呀爬呀不見了。(第一段音樂兩字一拍,雙手向右爬兩次,然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍,雙手向右爬兩次,不見—雙手向前一攤,了—立即把手藏在背后。)雙手靠攏:兩拇指做腦袋,兩手的四指做螃蟹的八條腿。

  設(shè)計(jì)思路:

  <綱要>新思想強(qiáng)調(diào)幼兒的快樂學(xué)習(xí),據(jù)于這些,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),為<螃蟹>編配上了歡快的音樂,利用音樂游戲,讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律,培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣,體驗(yàn)音樂游戲的快樂.

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)初步感知從不同位置觀察同一物體,所觀察到的結(jié)果是會(huì)變化的這一有趣現(xiàn)象,體驗(yàn)觀察樂趣。

  2、積極參與給玩具拍照片的活動(dòng),充分享受活動(dòng)帶來的快樂。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物小房子三座(屋頂形狀不同) 實(shí)物飲料一罐

  玩具人手一件

  教師范畫若干

  幼兒用圖畫小書人手一份

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  師(出示玩具小熊):今天老師請(qǐng)來了一位小客人,是誰(shuí)呀?

  2、引起幼兒觀察興趣。

 。1)教師講述自編故事:小熊可喜歡畫畫啦!有一天,小熊出門去玩,它走呀走呀,走了許多路,來到了山頂上,小熊累得滿頭大汗,忽然發(fā)現(xiàn)有一家森林商店,于是它就去買東西,它拿出紙和筆畫了一張畫,小朋友請(qǐng)你猜一猜,小熊想吃什么?

 。2)教師出示第二張小圖片:小熊見營(yíng)業(yè)員猜不著,又畫了一張圖畫,小朋友猜猜看小熊想吃的是什么?

  師出示實(shí)物飲料,提問:同樣是一罐飲料,為什么小熊第一次和第二次畫得不一樣呀?

  [評(píng)析:第一次的觀察活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官,極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣,同時(shí)讓幼兒初步掌握從不同的角度對(duì)實(shí)物進(jìn)行觀察的方法,為以下的活動(dòng)做了鋪墊。]

 。3)教師有目的地引導(dǎo)幼兒從不同的位置觀察:“我們先站好了看一看,從上面往下看是什么形狀的?”(圓形)“那么怎么看像第二張的呢?”(從側(cè)面看)

  教師小結(jié):原來站在不同的位置同一樣?xùn)|西看到的結(jié)果是不一樣的。

  [評(píng)析:教師在肯定幼兒回答的同時(shí),對(duì)幼兒的答案作出科學(xué)的解釋,從而進(jìn)一步引起幼兒的探究興趣。]

  3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察。

 。1)小熊請(qǐng)小朋友到它家里去玩,小熊的家在動(dòng)物新村里,要小朋友自己去找一找,小朋友聽清楚小熊的謎語(yǔ):上看方方象個(gè)蓋,前看長(zhǎng)方形帶頂帽,左看右看一個(gè)樣,后看門窗不見了。

 。2) 出示三幢房子:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,你覺得哪幢房子是小熊的家,就請(qǐng)你把手里的小標(biāo)記貼在房子上。

  [評(píng)析:在操作活動(dòng)中,針對(duì)幼兒的能力差異,引導(dǎo)幼兒與同伴互助、互學(xué),增加幼兒運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往的機(jī)會(huì),提高操作活動(dòng)的'成功率。]

 。3)教師提問:你覺得哪幢房子是小熊的家?為什么?

  4、游戲:給玩具拍照片

 。1)“找玩具”

  師:小熊家里有許多好玩的玩具,小熊已經(jīng)給它們拍了照片,請(qǐng)小朋友拿著照片去找一找,看一看你找到的玩具是不是照片上的玩具。

  [評(píng)析:此環(huán)節(jié)使幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)到了高潮,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),通過尋找活動(dòng)感受和體驗(yàn)成功的樂趣。]

  (2)“印照片”

  請(qǐng)你把小熊拍的照片印成彩色的照片。

 。3)送玩具回家。

  [評(píng)析:幼兒在愉快的音樂中將玩具送回原處,在游戲的情景中幼兒不僅學(xué)會(huì)了關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,同時(shí)學(xué)習(xí)了觀察事物的方法,培養(yǎng)了幼兒的樂于探究的科學(xué)精神。]

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒回家給自己喜歡的玩具照相。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對(duì)各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達(dá)自己所感受到、思考到的東西,并體會(huì)其中的樂趣;培養(yǎng)對(duì)生活的形象思維,并感受各種不同的表達(dá)方式。

小班教案 篇5

  一、選材

  科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,水是幼兒生活中常見和經(jīng)常接觸的物質(zhì),幼兒很喜歡玩水,在玩水中幼兒不僅能充分享受玩水的樂趣,而且能擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面,幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)知識(shí)的豐富也不斷深入,對(duì)于小班幼兒來說,讓他們?cè)谕娴倪^程中學(xué)習(xí)關(guān)于“水”方面的知識(shí),也是必須的,也體現(xiàn)讓孩子在“玩中學(xué)”這一先進(jìn)的教學(xué)理念。所以我選擇了玩水作為本次科學(xué)教育的教材。

  二、設(shè)計(jì)思路

  幼兒對(duì)水的喜愛似乎是一種天性,只要有時(shí)間、有機(jī)會(huì)他們總愛在水里玩耍、嘻鬧,但又往往受到大人的制約,無法盡興地去玩水。因此,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕,或者是洗一次手要花很長(zhǎng)的時(shí)間。為了徹底滿足孩子們的好奇心,尊重他們對(duì)水的興趣,使他們對(duì)水有更多的.了解,因此設(shè)計(jì)了“我們一起來玩水”這一活動(dòng)。

  小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),因此,整個(gè)活動(dòng)以幼兒操作擺弄為主,同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,很難自覺發(fā)現(xiàn)水的一些基本特性。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這些特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。

  三、目標(biāo)

  結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,根據(jù)小班

  幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒實(shí)際發(fā)展水平,我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為

  1、在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節(jié)約用水,體驗(yàn)玩水的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水活動(dòng)中充分感受水的一些基本特性,這方面是注重幼兒通過自己的實(shí)踐活動(dòng)來構(gòu)建知識(shí);難點(diǎn)是用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的現(xiàn)象,這方面注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)方面的培養(yǎng)。

  四、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  材料:各種會(huì)沉浮的玩具,杯子,瓶子,勺,叉,各色顏料等物品。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題,豐富對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

  五、活動(dòng)流程

  談話——操作感知——講述討論

  六、活動(dòng)過程

  第一環(huán)節(jié):談話“水真有用”。

  教師與幼兒一同討論水的用處及怎樣節(jié)約用水,讓幼兒知道:水真有用,沒有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無法生存,所以我們要節(jié)約用水。

  第二環(huán)節(jié):操作感知“水真好玩”。

  給幼兒提供操作材料,讓幼兒進(jìn)行分散自由操作活動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)中,我讓幼兒自由操作有兩個(gè)目的:一是讓幼兒初步感知水會(huì)流動(dòng)的特性,二是讓幼兒觀察水的顏色變化,三是讓幼兒感知是的浮沉。所以在自由操作,自由

  探索的活動(dòng)中,讓幼兒減少探索的直覺行動(dòng)性,增強(qiáng)探索的預(yù)見性,有助于讓幼兒的直覺行動(dòng)思維逐步向具體形象思維過渡。

  第三環(huán)節(jié):講述討論(7分鐘)

  這一環(huán)節(jié)是組織幼兒進(jìn)行有秩序的集體活動(dòng),是在第一環(huán)節(jié)自由玩水的基礎(chǔ)上,讓幼兒說說你在玩水的過程中用了哪些東西,是怎樣玩的,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒講述后,教師作簡(jiǎn)單的小結(jié)。

  第四環(huán)節(jié):游戲:“吹泡泡”。

  這個(gè)環(huán)節(jié)屬于延伸活動(dòng),教師在水里加上洗潔精和肥皂粉,帶領(lǐng)幼兒一同吹泡泡。

  活動(dòng)反思:

  《玩水》,這節(jié)活動(dòng)目的是讓幼兒了解水的特性,知道水是無色、無味的,還會(huì)流動(dòng)的并培養(yǎng)幼兒玩水的興趣。小朋友對(duì)水特別的感興趣,積極性都很高。都盼望著上這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)開展時(shí),我準(zhǔn)備了四個(gè)裝有水的水桶,讓每位幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察。孩子們都積極地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性,知道了水是無色,無味的,會(huì)流動(dòng)的。小朋友最感興趣的就是沉浮現(xiàn)象,每個(gè)人都用我所提供的材料放進(jìn)水中,并發(fā)現(xiàn)了有些玩具是沉在水底,有些玩具是浮在水面上的。他們?cè)谡f說,玩玩中輕松地掌握了一些相關(guān)的知識(shí),對(duì)水有了進(jìn)一步的了解,而且他們通過本節(jié)活動(dòng)知道了水對(duì)人們的重要性,不可以隨便浪費(fèi)水。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在玩球活動(dòng)中,增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)、繪畫活動(dòng)的興趣。

  2、通過線條與色彩的組合練習(xí),為幼兒繪畫逐步從無意識(shí)的游戲轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的表現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣,以及能夠大膽表達(dá),自我表現(xiàn)的能力;顒(dòng)準(zhǔn)備

  1、每人一張圖畫紙;一盒油畫棒.

  2、音樂

  3、教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個(gè)以及蠟筆和紙張活動(dòng)過程

  一、帶幼兒到“球的樂園”里去玩,引起幼兒對(duì)球的興趣。

  1、教師:小朋友,你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?

  2、幼兒在音樂聲中搭上火車來到了“球的樂園” 教師:球的樂園到了,你們看看這里有很多什么?

  3、教師帶幼兒參觀各種球,了解各種球的名稱以及玩法,并提出玩球要求: 小朋友們你們可以玩自己喜歡的球,但是玩的時(shí)候要看看你玩了什么球,是什么樣子,是什么顏色的!

  二、 組織幼兒進(jìn)行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的`形狀以及色彩

  1、教師請(qǐng)幼兒互相談一談剛才玩了什么球,球的形狀,球的顏色

  2、請(qǐng)3-4名小朋友說一說各種球的不同特點(diǎn)和不同的顏色。同時(shí)教師出示各種球,讓幼兒比較氣球和皮球的不同;羊角球有兩個(gè)羊角等。

  3、教師:剛才你們玩了這么多漂亮的球,你們想不想把它畫下來?同時(shí),教師介紹材料,提出作畫要求: 要把你玩的球畫在中間,畫的時(shí)候要大膽,要把球畫得大一點(diǎn),玩什么球就畫什么球”同時(shí)教師強(qiáng)調(diào)握筆的姿勢(shì)

  三、 幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)四、 欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)

  1、先請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友互相說說畫的是什么

  2、請(qǐng)3-4名畫不同球的小朋友分別向大家說說畫的是什么球,是什么顏色的。

  3、請(qǐng)小朋友把自己的作品介紹給客人老師五、在音樂聲中離開球的樂園教師:小朋友今天玩得開不開心呀?可是現(xiàn)在不早了,我們?cè)摶丶胰チ,下次再來,好嗎?編輯:cicy

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