小班教案精選5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的小班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)按一定口令、方向取放和交換樂(lè)器，形成一定的規(guī)則意識(shí)。
2．會(huì)隨指揮事物的變化，變換演奏方式，體驗(yàn)指揮者的樂(lè)趣。
活動(dòng)的準(zhǔn)備
各種材質(zhì)的樂(lè)器都有（木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)）；
三色拉花（紅、黃、藍(lán)）；指揮棒。
活動(dòng)的過(guò)程
一、開(kāi)始與停止
●分發(fā)樂(lè)器，一個(gè)一個(gè)將樂(lè)器傳過(guò)去，知道所有的人都有一件樂(lè)器。
師：小朋友們，看老師給你們帶來(lái)了什么？（沙蛋、手鼓、……）
是的，這些都是樂(lè)器。有……有……（老師演示各種樂(lè)器）
下面請(qǐng)小朋友按這個(gè)方向傳樂(lè)器。（老師指示方向）
�。ㄟ@里讓孩子們將樂(lè)器一一傳過(guò)去就是幫助孩子建立分享和謙讓的品格。）
●演奏樂(lè)器。
師：好，大家拿到了嗎？看看自己的樂(lè)器是什么，一起來(lái)玩一玩。
（老師開(kāi)始演奏手中的樂(lè)器并邀請(qǐng)每一個(gè)孩子一起演奏手中的樂(lè)器。突然停止演奏并將手中的樂(lè)器輕輕放在地上，孩子也把手中的樂(lè)器放下。）
�。ㄔ谶@里老師不要用語(yǔ)言而是靠眼睛和手上的動(dòng)作來(lái)提示孩子。如果孩子在放下樂(lè)器時(shí)發(fā)出很大的聲音，老師可以把手指放在嘴邊發(fā)“噓”或者放在頭頂）
●重復(fù)2--3次后，交換樂(lè)器。
老師以明確的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒拿交換旁邊的孩子的樂(lè)器：你們也來(lái)試試。
師：我拿的是誰(shuí)的樂(lè)器？那他沒(méi)有了怎么辦，他拿誰(shuí)的呢？
對(duì)了，這就是我們剛才傳樂(lè)器的方向。
�。ㄔ诮粨Q時(shí)動(dòng)作必須較慢并清晰地表明方向。對(duì)面的孩子，老師以眼睛和動(dòng)作告知正確的方向。）
●交換樂(lè)器數(shù)次，并演奏。（也可以請(qǐng)一個(gè)或幾個(gè)孩子學(xué)做指揮。）
●金屬類(lèi)、皮質(zhì)類(lèi)、木質(zhì)類(lèi)的分別一起演奏，演奏完把樂(lè)器輕輕放下。
二、彩色的拉花
●出示三根拉花，告訴孩子當(dāng)紅色被抽出來(lái)時(shí)皮質(zhì)類(lèi)樂(lè)器演奏，直到拉花完全被抽出來(lái)。同樣的方法黃色代表木質(zhì)類(lèi)，藍(lán)色代表金屬類(lèi)。
師：小朋友們演奏得真不錯(cuò)。你們看，老師還帶來(lái)了什么呢？
是的，彩色的拉花，有什么顏色。接下來(lái)這些拉花指揮我們演奏手中的樂(lè)器呢。紅色的代表皮質(zhì)類(lèi)，黃色代表木質(zhì)類(lèi)，藍(lán)色代表金屬類(lèi)。當(dāng)老師從布袋中抽出紅色的拉花時(shí)，什么樂(lè)器演奏�。繉�(duì)了，如果我的拉花沒(méi)有完全抽出來(lái)，你們的演奏就不能停下，知道拉花全部抽出，演奏才算結(jié)束。
好，現(xiàn)在準(zhǔn)備好，拉花開(kāi)始指揮了。
●當(dāng)拉花飛上天時(shí)對(duì)應(yīng)的樂(lè)器演奏，拉花落在地上時(shí)停止演奏。
師：小朋友們都很聰明，下面拉花要請(qǐng)你們這樣演奏：當(dāng)它飛起來(lái)時(shí)，相對(duì)應(yīng)的樂(lè)器演奏，當(dāng)它落地時(shí)就要停止，懂了嗎？
好，我們來(lái)試一下。（請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)指揮）
●同樣拋起羽毛，但在拉花飛起時(shí)不演奏，當(dāng)拉花落在地上時(shí)演奏一次。
師：謝謝你的指揮。接下來(lái)我們?cè)贀Q一下，拉花飛起來(lái)的時(shí)候我們不演奏，當(dāng)拉花落地時(shí)，我們演奏一次。
（這里其實(shí)是讓孩子練習(xí)長(zhǎng)音和短音）
三、拉花地圖
●請(qǐng)孩子把樂(lè)器放下，用拉花擺成地圖，老師拿指揮棒，順其中一根拉花向前移，對(duì)應(yīng)的樂(lè)器演奏。
師：謝謝你們的演奏，讓我們的樂(lè)器也先休息一下。
我們的拉花還會(huì)變呢。看，變變變，這次拉花變成什么了？像不像一條小路？
現(xiàn)在我手里有一根指揮棒，當(dāng)指揮棒走在哪種顏色的小路上，相對(duì)應(yīng)的樂(lè)器就要演奏。好準(zhǔn)備好。
● 將拉花交叉擺放
師：大家看小路重新修過(guò)了，這里應(yīng)該怎么演奏呢。
瞧，這是一個(gè)交叉點(diǎn)，是哪兩種顏色交叉在一起呢？那應(yīng)該是哪兩種樂(lè)器一起演奏？三種顏色交叉時(shí)該怎樣演奏呢？
對(duì)了，到了交叉點(diǎn)時(shí)，兩種顏色對(duì)應(yīng)的樂(lè)器同時(shí)演奏。
誰(shuí)愿意來(lái)指揮大家演奏的？
�。ɡ蠋熢谥笓]是速度要緩慢，站位要合適；在羽毛交叉點(diǎn)上要注意聽(tīng)孩子的演奏，可以在這一點(diǎn)上停一下，提示孩子觀察哪些顏色的羽毛在這個(gè)點(diǎn)上。）
四、三色圈
●用三種顏色的拉花分別圍成圈，當(dāng)老師身體的任何一個(gè)部位碰到哪一個(gè)顏色圈，對(duì)應(yīng)的樂(lè)器演奏，當(dāng)老師身體離開(kāi)是，停止演奏。
師：你們演奏得越來(lái)越好了。瞧，變變變，拉花變成了什么。
哦，是三色圈啊。接下來(lái)，我的身體任何一個(gè)部位碰到哪一個(gè)顏色圈，對(duì)應(yīng)的樂(lè)器演奏，當(dāng)我的身體離開(kāi)時(shí)，停止演奏。
（在交代要求后，老師蹲下用手先到個(gè)圈嘗試，手放的時(shí)間從長(zhǎng)到短；還可以用身體的任何部位；指揮時(shí)注意從長(zhǎng)音到短音，可以用跳躍練習(xí)短音。）
●下面請(qǐng)小朋友來(lái)指揮。
結(jié)束
師：謝謝你，也謝謝小朋友的演奏。今天的演奏到此結(jié)束，謝謝老師們的.觀看。
好請(qǐng)大家將手中的樂(lè)器傳給老師。
活動(dòng)反思
打擊樂(lè)器演奏是具有很強(qiáng)操作性的活動(dòng)。由于幼兒好奇心強(qiáng)，自制力差，拿起樂(lè)器就喜歡敲敲搖搖，因此打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)比舞蹈、唱歌等其它教學(xué)活動(dòng)更難組織。幼兒注意力的養(yǎng)成，對(duì)其形成具有專(zhuān)注品質(zhì)的人具有重要的意義，幼兒有集中的注意力，促其感知更清晰，理解更深刻，記憶更牢固，在求學(xué)做事方面，成功就更有保障。因此，從小培養(yǎng)幼兒的注意力具有重要的意義。我嘗試在幼兒喜愛(ài)的音樂(lè)教育活動(dòng)中，從打擊樂(lè)活動(dòng)入手，培養(yǎng)幼兒的注意力。 在《學(xué)做小指揮》這個(gè)活動(dòng)中主要采用奧爾夫教學(xué)法中對(duì)于視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的體驗(yàn)。通過(guò)視覺(jué)色彩學(xué)習(xí)指揮以及學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行演奏，在玩中培養(yǎng)注意力。 在拿到樂(lè)器后，孩子們很高興，躍躍欲試都想拿起來(lái)玩，安撫了幾次總還有孩子控制不住。于是我開(kāi)始演奏手中的樂(lè)器并邀請(qǐng)每一個(gè)孩子一起自由演奏，突然停止演奏并將手中的樂(lè)器輕輕放在地上，孩子也把手中的樂(lè)器放下。在這里我沒(méi)有用語(yǔ)言而是靠眼睛和手上的動(dòng)作來(lái)提示孩子。如果孩子在放下樂(lè)器時(shí)發(fā)出很大的聲音，可以把手指放在嘴邊發(fā)“噓”或者放在頭頂。在這個(gè)過(guò)程中既滿足了孩子的好奇心，又培養(yǎng)的孩子的專(zhuān)注力。 這個(gè)活動(dòng)中主要是通過(guò)肢體動(dòng)作、表情、手勢(shì)、教具等各種方法來(lái)完成指揮。同時(shí)也告訴我們，沒(méi)有音樂(lè)也可以組織音樂(lè)活動(dòng)，也可以有節(jié)奏。比如：老師可以用雙腳跳躍、踏步組成四分音符、八分音符的節(jié)奏型，還可以將跳出圈外代表休止組成節(jié)奏型，讓孩子學(xué)習(xí)看指揮演奏節(jié)奏片段等。
小班教案 篇2
目標(biāo)：
使幼兒認(rèn)識(shí)到吸吮手指對(duì)身體的不良影響，幫助有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。
準(zhǔn)備 ：
制作一個(gè)指偶（帶有痛苦的表情），一些顏料。
過(guò)程：
1、教師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，痛苦地說(shuō)：由于小朋友總是吸吮我，給我?guī)?lái)很多痛苦，我變得很難看，“駝了背”什么事也做不了。
2、組織幼兒討論，吸吮手指會(huì)造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進(jìn)了肚子，手指和指甲都變了形……
3、通過(guò)游戲，使幼兒知道，要注意保護(hù)手指，并經(jīng)常洗手，保護(hù)手的干凈，做一個(gè)愛(ài)清潔的好孩子。
建議：
了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒情況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批評(píng)的方式糾正幼兒的習(xí)慣。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的`提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的折紙興趣，提高幼兒的動(dòng)手能力。
2、引導(dǎo)幼兒看圖示用長(zhǎng)方形的紙折方盒，養(yǎng)成幼兒收拾、整理自己物品的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：折好的方盒大小一套，折紙步驟圖一張，長(zhǎng)方形掛歷紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、有用的方盒。
1、出示一套方盒，讓幼兒觀察方盒內(nèi)的物品，說(shuō)一說(shuō)方盒的作用和使用的制作材料。
你們看今天鐘老師給小朋友們帶來(lái)了什么，這是一個(gè)怎么樣的盒子呢?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣盒子你想怎么樣設(shè)計(jì)它，可以把它們進(jìn)行怎么樣的設(shè)計(jì)。
2、教師小結(jié)：這些方方的盒子是雜物盒，是用來(lái)分類(lèi)整理物品的，一個(gè)盒子里放了筆，一個(gè)盒子里放著紙，還有一個(gè)盒子里放著畫(huà)紙。這樣?xùn)|西就不會(huì)亂，找起來(lái)更方便。
二、出示折紙步驟圖，老師示范折疊一次。
1、長(zhǎng)方形掛歷紙(長(zhǎng)短邊比例約2：1)，兩邊中線折攏。
2、上半部分向背后折下。
3、將面層拉開(kāi)，沿虛線向上折平。
4、翻一面，折法同3.
5、面層兩側(cè)向中間折，背面折法相同。
6、前后兩層同時(shí)按虛線向下卷折。
7、將口拉開(kāi)即成一個(gè)方盒。
三、自選區(qū)角。
1、在手工區(qū)中，老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些紙箱和一些海綿紙、蠟光紙等材料，小朋友們可以這些材料進(jìn)行設(shè)計(jì)各種不同款式的雜物盒，小朋友們除了可以用這些紙箱以外，你們還可以用橡皮泥來(lái)進(jìn)行捏、用畫(huà)紙來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)來(lái)設(shè)計(jì)雜物盒。
2、在閱讀區(qū)中，老師在這個(gè)區(qū)角中投放了一些有關(guān)制作雜物盒的書(shū)籍，你們可以再這個(gè)區(qū)角中進(jìn)行閱讀觀看。
3、在益智區(qū)中，小朋友們可把你制作好的雜物盒用來(lái)裝我們區(qū)角的`一些雜亂的東西。
四、幼兒操作。
1、請(qǐng)幼兒看圖示折紙，老師巡回指導(dǎo)。
2、提醒幼兒耐心地、一步一步地折，注意折痕要平整。
3、對(duì)其它區(qū)角進(jìn)行觀察與指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)作品。
1、展示幼兒所折的作品，引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)。
小結(jié)：小朋友們都制作好了這么多漂亮的雜物盒，我們小朋友不僅可以用來(lái)進(jìn)行整理我們教室里的各種物品，我們還可以帶會(huì)家里去，整理自己房間的一些物品。效果分析：
小班教案 篇4
主題一 春天多美好
主題一：春天多美好
主題說(shuō)明:
小草和小燕子帶來(lái)了春天的第一聲問(wèn)候，也喚醒了幼兒對(duì)春天最初的印象，帶著他們到草地上去跑一跑、跳一跳、翻個(gè)跟頭、放放風(fēng)爭(zhēng)吧�。�！讓他們盡情地在大自然中玩耍，去觀察、去體驗(yàn)、去感受春天的氣息，用他們機(jī)器的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密；用他們稚嫩的語(yǔ)言講述川田的故事，用他們喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好"""""讓大自然成為幼兒的第一課堂，讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，發(fā)展興趣，提高觀察力，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)主動(dòng)探究，同時(shí)獲得春季的自我保健常識(shí)，更加快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。在本主題活動(dòng)中，我們努力創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受大自然的`神奇，逐步地親近和喜愛(ài)大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
預(yù)設(shè)主題目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒探索大自然的興趣，初步認(rèn)識(shí)春天的植物和動(dòng)物的主要特征；
2、大膽參加戶外活動(dòng)，攀爬、跑步等體育活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)；練習(xí)韻律操及器械操（響鈴操）。
3、喜歡參加語(yǔ)言活動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的講話。愿意與教師交流，表達(dá)自己的愿望與要求，通過(guò)談話、兒歌、故事等加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性。
4、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等幾種常見(jiàn)的顏色；學(xué)習(xí)粘貼圖畫(huà)，
5、發(fā)現(xiàn)周?chē)挛锏臄?shù)量特征，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)“3”以內(nèi)的數(shù)字，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“3”。
6、知道并運(yùn)用自己的動(dòng)物圖標(biāo)，餐后漱口擦嘴。
7、復(fù)習(xí)上學(xué)期的歌曲及律動(dòng)，可以按照音樂(lè)的節(jié)奏做一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、主題墻：突出春天的主題，可以將具有春天特征的小動(dòng)物和小植物的圖片設(shè)為主題墻，隨著主題的深入還可將填充春天的景色圖片和郊游活動(dòng)的照片；
2、自然區(qū)：飼養(yǎng)烏龜、蠶、蝌蚪等小動(dòng)物；
3、美工區(qū)：提供蠟筆、橡皮泥、棉簽、彩紙和各種豆子果殼等材料，用多種形式表現(xiàn)春天的感受；
4、娃娃家：提供娃娃穿的小衣服，（最好為春裝）供幼兒認(rèn)識(shí)并練習(xí)穿脫衣服；
5、表演區(qū)：提供小蝌蚪、小青蛙、大白鵝等小動(dòng)物的頭飾和有關(guān)磁帶，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事，并伴隨著春天的音樂(lè)自我表演。
家園共育：
1、家長(zhǎng)可利用空閑的時(shí)間，待幼兒踏青、放風(fēng)箏、觀看農(nóng)民的春耕、春種活動(dòng)，感受春天的氣息，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感；
2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的各種花草（迎春花、桃花等），提醒幼兒不要在花，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感；
3、有條件的家庭可在家中飼養(yǎng)蠶、小雞、小鴨等，便于幼兒觀察，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感；
4、培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，自覺(jué)洗手，加強(qiáng)幼兒自己的事情自己做的觀念。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)招待小客人，培養(yǎng)小主人意識(shí)。
2.感知各種糖果食品的種類(lèi)，初步學(xué)習(xí)分類(lèi)。
3.體驗(yàn)與同伴共同分享的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.已有作客的經(jīng)驗(yàn)。
2.與鄰班小朋友相互熟悉、交往過(guò)。
3.自制分類(lèi)標(biāo)志，食品若干；炮沫板每人二塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒介紹自己的.食品。
引導(dǎo)幼兒從食品的名稱(chēng)、形狀、顏色、味道等方面講述。
二、給食品分類(lèi)。
1.認(rèn)識(shí)分類(lèi)標(biāo)記。
2.將食品分類(lèi)。
三、電話邀請(qǐng)小客人。
請(qǐng)一位孩子打電話邀請(qǐng)鄰班孩子來(lái)作客。
四、談?wù)勅绾握写】腿恕?/p>
引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)招待小客人。（如：互相問(wèn)好、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)吃東西等）
五、找朋友找。
到后與好朋友坐在一起，相互介紹自己的姓名、年齡等。
六、分享食品。
邊分享、邊體驗(yàn)、邊交流。
七、音樂(lè)游戲。
碰一碰互動(dòng)的雙方體驗(yàn)了共同游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
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