[優(yōu)]大班科學(xué)教案7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案7篇,希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計意圖:
"平衡"是一種常見的科學(xué)現(xiàn)象,在幼兒園平時的生活中也隨處可見。如"走走平衡木,玩玩蹺蹺板,自轉(zhuǎn)幾圈不讓自己摔倒"等等都是平衡現(xiàn)象的體現(xiàn)。但是,孩子對此類現(xiàn)象的認識多為無意識的,為了激起孩子對身邊科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)注,特設(shè)計本次活動。
活動目標:1.通過嘗試探索,了解兩邊重量相等能使物體保持平衡。
2.鼓勵幼兒運用習(xí)得的科學(xué)經(jīng)驗制作玩具。
3.體驗嘗試過程的快樂,感受活動成功的愉悅情緒。
活動準備:
1..學(xué)具:人手一份操作器材(將一根長約30cm的鋼絲分別綁在兩根筷子上連接成斜線,筷子的一頭插入在裝有沙子的罐子里,制作成一個架子)、人形紙卡、橡皮泥。
2.教具:利用平衡原理制作的玩具 (一塊方形胡蘿卜、三根牙簽、一些橡皮泥制作而成)
活動過程:
(一)提問導(dǎo)入課題。
1.小朋友見過雜技表演"走鋼絲"嗎?他們是怎樣的?
2.(出示人形紙卡)瞧,有一位冒險小子,它也想來學(xué)走鋼絲,它想先學(xué)著讓自己跨在鋼絲上不摔下來,你們有什么好辦法嗎?(鼓勵孩子運用以往的經(jīng)驗進行發(fā)散思維、聯(lián)想回答)(二)教師介紹材料,探索"冒險小子"跨鋼絲的方法。
1.用教師準備的一種材料--橡皮泥,幫助冒險小子跨走鋼絲。
2.操作后交流:你是怎樣使"冒險小子"跨在鋼絲上不摔下來的?(綁、粘等固定的方法)
(三)探索"冒險小子"跨走鋼絲的方法及奧秘。
1.提問:你有什么好辦法,讓冒險小子跨在鋼絲上平衡地滑動呢?
2.幼兒嘗試后演示:
(1)請將冒險小子固定在鋼絲上的幼兒上臺演示交流;
(2)請將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上,兩邊重量相等的'幼兒上臺演示交流;
(3)請將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上,兩邊重量不等的幼兒上臺演示交流。
3.討論交流:為什么用同樣方法(都是將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上),有的成功了,有的卻沒有成功呢?(讓幼兒了解兩邊重量相等能使冒險小子保持平衡的道理!)
(四)幼兒第三次嘗試,感受成功的喜悅。
活動延伸:
為幼兒在區(qū)域中投放材料,制作平衡小玩具繼續(xù)探索科學(xué)奧秘。
活動建議:活動結(jié)束不是結(jié)束,而是探索的開始,建議教師在探索區(qū)為幼兒提供材料,讓幼兒自制平衡玩具繼續(xù)探索平衡的奧秘,逐步養(yǎng)成幼兒愛探索、愛操作的習(xí)慣和不成功不罷休的精神。
活動反思:
此活動借助橡皮泥這一材料,讓孩子通過多次嘗試、交流,在操作擺弄、做做玩玩中使一些本來含糊的、處于半意識狀態(tài)的東西慢慢變得明晰起來,不知不覺就習(xí)得了平衡的經(jīng)驗。而活動中反復(fù)不斷的探索和嘗試讓幼兒最終感受到了成功的喜悅,同時無形中培養(yǎng)了一種不成功不罷休的毅力和持之以恒的科學(xué)態(tài)度與精神。讓孩子真切地感受到科學(xué)就在身邊,科學(xué)就在眼前,只要自己善于嘗試,敢于實踐,成功就會屬于自己!
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標:
1、通過多感覺探索認識幾種常見豆的名稱和特征。
2、認識一些豆制品,知道是什么豆做成的,了解豆制品有很多營養(yǎng)。
3、體驗自由探索的樂趣。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備:
各種常見豆類、豆制品、豆的高科技產(chǎn)品幻燈片、瓶子、蛋糕盤、排序卡等
活動過程:
一、探索豆的外形特征
1、以去豆豆樂園玩,引入探索活動師:今天我們要去豆豆樂園玩一玩,請你找一種豆寶寶做朋友看看他是什么樣子的,是什么豆寶寶。
2、探索豆豆樂園,用手、眼、腳去感知豆的特征3、提問:你和哪個豆寶寶做朋友,他是什么樣的小結(jié):豆寶寶都不一樣,有的大,有的小,有的圓,有的扁,有的`紅,有的綠,有的黑等,豆寶寶真有趣
二、探索豆制品
1、師:豆寶寶還會變魔術(shù)呢,他們會變成什么呢?請你去找一找,看看他們變成了什么?是什么豆寶寶變成的?
2、幼兒探索豆制品
3、提問:你剛才找到了什么?是什么豆寶寶變成的?
小結(jié):豆寶寶本領(lǐng)真大,能變成這么多東西,這些豆做成的東西還有個好聽的名字呢--豆制品。
4、師:你喜歡吃豆制品嗎?豆制品對我們身體有什么好處?
小結(jié):在豆制品里含有鈣、蛋白質(zhì)等多種營養(yǎng)成分,多吃豆制品能讓我們的身體變得更健康。
三、認識豆的特殊本領(lǐng)。
1、看課件《豆豆本領(lǐng)大》
2、提問:剛才你看到豆寶寶有什么特殊的本領(lǐng)?有什么好處?
小結(jié):豆寶寶可以做衣服,做化妝品,做生物柴油豆寶寶有這么多神奇的本領(lǐng)呢!
四、游戲:我和豆豆來游戲
1、師:豆寶寶可真神奇,你們想和他做做游戲嗎?
2、幼兒自由操作活動.
3、跳一個豆豆舞.
活動延伸:
回去和爸爸媽媽一起找找還有什么豆豆,他可以做什么?
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
大班科學(xué)教案 篇3
活動意圖:
本活動選自省編教材第六個主題活動《奇妙的影子》。在這個主題探索活動中,影子的動態(tài)變化是孩子們最感興趣的關(guān)注點,千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩子的好奇心,他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態(tài)的變化,有的孩子還表演起了我們蒙氏教學(xué)中的手勢變化二個。為了滿足幼兒這種探索的欲望,我設(shè)計了本次活動。就是讓幼兒在了解了一定影子相關(guān)知識的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒共同合作、發(fā)散思維,利用各種物體的影子進行表演游戲,引導(dǎo)他們體會科學(xué)知識所帶了的樂趣,激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)的態(tài)度。
活動目標:1、引導(dǎo)幼兒體會共同合作、配合默契的進行影子表演的樂趣。
。、從游戲中激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,好奇心。鞏固有關(guān)影子的知識。
。、培養(yǎng)幼兒學(xué)會觀察,動腦思考,發(fā)展其語言表達能力。引導(dǎo)通過運用影子來進行故事表演。
活動重難點:
重點:——影子表演
難點:——引導(dǎo)幼兒用自己的語言來創(chuàng)編故事。
活動準備:投影儀、手影材料(給幼兒提供豐富的材料,幼兒自己選擇合適的影子材料),音樂等
活動流程:
一、以游戲的形式,回顧以前學(xué)過的有關(guān)影子的知識,為表演游戲做準備,進入主題活動。
。、回顧知識點:影子的形成——光和物體
游戲:《捉迷藏》引導(dǎo)幼兒去探索有光、無光影子發(fā)生了什么變化?通過感知光,回想一下影子形成的條件。
總結(jié):光照到物體上,形成了物體的影子,沒有光形不成影子。
。病⒒仡欀R點:動作與影子是一致的。
游戲:《我來猜猜看》,教師在幼兒身后跳舞做動作,小朋友背對教師面向屏幕猜一猜老師做的是什么動作,引導(dǎo)幼兒在光前有意識的觀察影子的變化,引起幼兒思考。你們是怎樣知道的.呢?——影子。
總結(jié):影子做什么動作,老師就做的什么動作。動作與影子是一致的。
二、教師利用影子的動態(tài)變化的特點,引發(fā)幼兒用手影進行表演的興趣,體會影子帶來的樂趣。
激發(fā)幼兒在大屏幕前,用手的動作嘗試各種影子的變化,看看像什么?(主要是探索用手影表現(xiàn)出各種小動物)。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,利用影子來表演
1、教師與若干小朋友表演影子故事
●你們的小手真靈巧,表演出了這么多不同的影子。請小朋友想一想,我們還能用什么來表演影子。
●欣賞故事-------分析角色(一起商量如何表現(xiàn))-----分配角色(引導(dǎo)小朋友找到了物體之后就可以到大屏幕前試一試,看看他的影子像不像)-------故事表演 (引導(dǎo)幼兒運用各種方式、尋找各種材料來進行影子故事表演)。
。病⒂變悍纸M編故事,尋找表演道具也可以通過各種道具幼兒自己來創(chuàng)編故事
小朋友你們能不能自己來編一個好聽的故事或兒歌,用我們的小影子表演出來呀?引導(dǎo)幼兒共同合作、發(fā)散思維,利用各種物體的影子進行表演游戲,發(fā)展幼兒口語表達能力。
四、故事手影表演
請小朋友分組把自己的影子故事表演給大家看看,好嗎?體會影子游戲帶來的快樂。
小結(jié):影子的作用還真大,今天我們又知道了一個關(guān)于影子的用處——表演故事。小朋友表演的真棒!我建議我們班成立一個劇團吧,這個劇團叫什么名字呢?小朋友都是小演員,我門去給其他班小朋友演出好不好?
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標:
1、初步理解摩擦力的存在,感受物體表面的光滑程度會改變物體的摩擦力,表面越粗糙,摩擦力就越大,表面越光滑,摩擦力就越小。
2、體驗感受摩擦力對我們生活的影響。
活動準備:
課件3個,幼兒兩次實驗的材料
活動過程:
一、引題。
出示圖片,分別是爬雪山和冰上芭蕾以及他們的鞋底特寫。
師:比較一下兩雙鞋子的鞋底有什么不一樣?(雪地靴--平面的、粗花紋、又大又重;冰刀鞋--立體的、又滑又?)
如果換一下穿可以嗎?為什么?
二、第一次實驗操作,感知物體表面與摩擦力的關(guān)系。
1、師:這里藏著什么秘密嗎?我們來做個實驗。
2、介紹材料和實驗方法。(2條滑道--紙滑道和絨布滑道,2個紙筒。輕輕放上去,輕輕放手,會發(fā)生什么?
3、幼兒四人一組進行實驗
4、交流:小紙筒從滑道上滑下來是又什么不一樣?(距離遠近、速度快慢)并記錄(出示課件一)
5、為什么同樣的紙筒會由這么不同的'結(jié)果呢?
出示課件二, 教師小結(jié):紙筒劃下去時,有一種神奇的力量,它會牢牢拉住紙筒,不讓它滑下去,這種力叫做摩擦力(跟念)。當(dāng)物體粗糙時,摩擦力就大,當(dāng)物體光滑時,就拉不住紙筒了,摩擦力就小。
三、第二次實驗,感知
1、實驗要求:同樣的滑道,給紙筒穿上不同的衣服(衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾),與光紙筒的比較。
2、交流:你用了什么辦法?有什么變化?為什么會這樣?(毛巾最粗糙)
四、討論。
如果登山員穿上冰刀去爬山,會怎樣? 如果…… 會怎樣?
小結(jié):登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山,冰上運動員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。
五、了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。
出示課件三:廁所里的防滑墊,為什么要墊?(增加摩擦力,防滑)
滑梯的光滑(減少摩擦力)
活動延伸:
出示一瓶子,老師說遇到了困難,受手太滑,打不開瓶蓋,怎么辦?
大班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計意圖:
每次帶孩子們出去散步,總是有一些孩子跑出隊伍,彎腰揀樹葉,有的甚至從小樹上摘樹葉。為了維護隊伍紀律,同時也為了幼兒的安全,我們老師常常在散步是規(guī)定他們不能做這個,不能做那個?墒,還是管不住他們的手腳。是!大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力,我們?yōu)槭裁床蛔屗麄冇朴纹渲,快樂探索大自然的奇妙。而這些大大小小的不同的葉子恰恰有著許許多多有趣的形態(tài)、現(xiàn)象和作用?炜熳プ§`感,設(shè)計一個奇妙的葉子活動,與孩子一起共享探索大自然的奧秘!
一、活動目標
1、學(xué)習(xí)觀察各種葉子的外形特征。
2、能夠用簡短的語言描述不同葉子的主要特征。
3、萌發(fā)對大自然的熱愛,初步樹立綠化意識。
活動重點:用簡短的語言描述不同葉子的主要特征。
活動難點:學(xué)習(xí)觀察葉子的奇妙之處,并說一說奇妙在哪里。
二、活動準備
1、每桌一份葉子(不同顏色、大小、形狀);組織幼兒收集葉子
2、自制“葉子標本”。創(chuàng)設(shè)“葉子王國”展示區(qū)。
3、音樂磁帶(會跳舞的葉子);錄象。
三、活動過程
。ㄒ唬┏鍪尽叭~子標本”,引起幼兒興趣
師:今天老師帶來一本很特別的書。出示“葉子標本”,老師翻閱給幼兒欣賞。
這本書里有些什么?
我們一起來欣賞、觀看這些植物的葉子吧!
。ǚ治觯阂砸槐尽叭~子標本”的展示,激發(fā)幼兒的好奇心,設(shè)置問題請幼兒回答,引起幼兒探究葉子的欲望)
。ǘ┯^察認識各種不同的葉子
1、組織幼兒觀察、討論
師:請你們拿出葉子看一看、摸一摸、聞一聞,再和同伴討論一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
要求:幼兒自由拿著葉子觀察、討論。老師來回參與幼兒討論,引導(dǎo)幼兒從葉子的顏色、大小、形狀、正反面、薄厚等進行觀察。
2、組織幼兒講述
師:老師看了這些葉子,發(fā)現(xiàn)了許多有趣的秘密。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
幼:這片葉子長長的,像一把劍。
幼:這片葉子邊上有刺,像鋸子。
幼:這片葉子綠綠的、橢圓形狀,像一把扇子。
。ǚ治:老師以引導(dǎo)者的`身份,通過看、摸、聞、討論,使幼兒能興趣盎然地了解各種葉子的主要特征)
3、組織幼兒用完整的語言講述葉子的特征
師:在這些葉子中,我最喜歡這片葉子(拿起棕櫚樹的葉子)
你們知道我為什么喜歡這片葉子嗎?
師向幼兒示范介紹:我最喜歡這片葉子,它長得大大的,像一把漂亮的扇子。
師:你最喜歡哪一片葉子?為什么?請你先和旁邊的小朋友說一說。
。ㄓ變号c同伴自由講述,教師觀察,并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))
幼兒個別介紹:我最喜歡這片葉子,它長得細細長的,像一根針。
。ǚ治觯豪蠋熂纫砸龑(dǎo)者的身份,又以支持者、合作者的身份參與講述,使幼兒積極思維,從而有一個正確的講述方向,能有目的地講述。)
小結(jié):小朋友都講得很好,這些葉子有大的、小的、長的、細的、有的像扇子、有的像衣服、有的像根針……植物的葉子太奇妙了。
4、組織幼兒進一步認識葉子的奇妙
師:你們還知道哪些更奇妙的葉子呢。ㄕ垈別幼兒說說看,如果講不出,老師就放含羞草、合歡、仙人掌等錄象)讓他們邊看邊觀察,并說一說自己的發(fā)現(xiàn)如:合歡:合歡葉子到晚上會睡覺;含羞草:含羞草的葉子一被碰到就會合起來。(師生共同表演一下)
。ǚ治觯哼@個環(huán)節(jié)中通過觀察、說一說、游戲形式,讓幼兒輕松地了解葉子的奇妙。)
。ㄈ┙Y(jié)束活動
師:今天你們認識了這么多奇妙的葉子,有什么感想呀?
幼:我覺得大自然真美!
幼:我覺得世界真美妙!
師:那么我們一起來變成一片片奇妙的葉子,跳個快樂的舞蹈,一起去親親美麗的大自然,師生跳“會跳舞的葉子”的舞蹈出教室。)
(分析:通過一個舞蹈,使幼兒情緒高漲,他們仿佛置身于美好的大自然中,激發(fā)了幼兒熱愛大自然的美好情感。)
大班科學(xué)教案 篇6
活動內(nèi)容:
彩色的紙花
活動目標:
1、對排序活動有興趣。
2、學(xué)習(xí)用語言講述排序結(jié)果。
3、初步學(xué)習(xí)按自定的.規(guī)律給一組物體排序。
活動準備:
每位幼兒三種顏色紙花若干,排序板一份。
活動過程:
1、觀察操作,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
。1)教師出示各色紙花。
提問:這些紙花有什么不同?(顏色、形狀、數(shù)量)如果給它們排隊,可以怎么排?
。2)幼兒自由發(fā)言,討論排列方法。
。3)演示操作,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2、幼兒獨立進行排序活動。
(1)教師:你們想把紙花排成什么樣子呢?想好了大家就可以試試看。
。2)幼兒操作,教師幫助指導(dǎo)。
3、請幼兒互相介紹、欣賞排序作品,了解更多的排列規(guī)律。
。1)幼兒講述自己的排序結(jié)果,教師同步演示幼兒的操作。
。2)教師小結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒利用更多的元素變化,去設(shè)定規(guī)律。
。1)提問:剛才每個小朋友都想出了好辦法,你還能排出不一樣的嗎?
。2)幼兒表達操作結(jié)果,教師同步演示。
。3)教師再次小結(jié)。
大班科學(xué)教案 篇7
活動目標:
1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。
2、嘗試運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。
活動準備:毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙
活動過程:
一、引入課題(用時2分鐘)
以拼圖游戲引入活動主題(共6各組,每組各一個拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成)提問:誰玩過拼圖游戲?你們能拼出來什么?
幼兒:玩過/沒玩過蝴蝶
二、幼兒討論(用時3分鐘)
1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問:拼出來的.蝴蝶是什么樣的?
。ㄐ〗Y(jié):通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)
2、教師:你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎么變的?
三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程(用時15分鐘)
1、欣賞視頻(無目的觀看)教師:你看到了什么?
幼兒:毛毛蟲、蝴蝶2、欣賞視頻(有目的觀看)
教師:毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)
幼兒:圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程
教師:進行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)
四、運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程(用時10分鐘or延伸課題)(注:不進行評價幼兒的繪畫,)
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