大班教案實(shí)用（9篇）
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的大班教案9篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以幼兒健康教育的階段目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒動(dòng)作發(fā)展的水平和幼兒比較活躍、好動(dòng)的特點(diǎn)，制定本次活動(dòng)的目標(biāo)。
2、教幼兒跨跳動(dòng)作，鍛煉幼兒跳躍的能力。
3、掌握好連續(xù)跨跳動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定的節(jié)奏。
4、培養(yǎng)幼兒的`競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。
5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停頓地向前跑，是這次活動(dòng)要求掌握的動(dòng)作要領(lǐng)。
難點(diǎn)：正確判斷障礙物的位置、寬度選擇起跨點(diǎn)，并調(diào)節(jié)步幅、落地較輕。目測(cè)好距離，選擇好起跨點(diǎn)，關(guān)系到幼兒是否能跨過障礙物，調(diào)節(jié)好步幅、落地輕、有助于身體的平衡和減輕著地時(shí)對(duì)腦部的震動(dòng)。
活動(dòng)過程：
（一）準(zhǔn)備部分 （約時(shí)間5分鐘）：
�。�1）復(fù)習(xí)圈操、
�。�2）變換隊(duì)形、
（3）走跑交替。為基本部分做好熱身準(zhǔn)備。
�。ǘ┗静糠郑s23分鐘）
幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間約14分鐘活動(dòng)密度恰當(dāng) ，活動(dòng)量脈搏指數(shù)約1.5―1.6。
�。�1）幼兒自由組合玩圈，請(qǐng)個(gè)別組玩給大家看，引入課題。
（2）老師講解示范跨跳動(dòng)作，讓幼兒知道動(dòng)作名稱。
（3）動(dòng)作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時(shí)身體重心向前移帶動(dòng)后腿跨過障礙物，接著向前跑，突出重點(diǎn)。
�。�4）幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探索找到最好的起跨點(diǎn)，調(diào)節(jié)好步幅保持身體平衡，解決難點(diǎn)。
�。�5）幼兒集體練習(xí)：通過助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場(chǎng)地拉大距離練習(xí)，增加強(qiáng)度、密度。
�。�6）提高動(dòng)作難度練習(xí)，在掌握好助跑的基礎(chǔ)上，逐步加大動(dòng)作難度，練習(xí)助跑連續(xù)跨跳，做到動(dòng)作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終達(dá)到本次活動(dòng)的目 標(biāo)。
�。�7）游戲“過小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守游戲的規(guī)則下，鞏固連續(xù)跨跳動(dòng)作，通過游戲激發(fā)幼兒的竟?fàn)幰庾R(shí)和合作精神。
（三）結(jié)束部分（約3分鐘）
安排放松舞步，讓幼兒在輕松愉快的音樂中，身體逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)來結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在此次活動(dòng)中，孩子跳得很開心，充分讓孩子自己主導(dǎo)怎樣跳，激發(fā)了孩子的積極性，調(diào)動(dòng)了孩子跳得興趣，尤其是延伸中提出讓孩子自己想游戲的玩法，更讓孩子的興趣提高到頂點(diǎn)，孩子自主玩的機(jī)會(huì)太少，以后要多創(chuàng)設(shè)這樣的活動(dòng)，讓孩子真正玩的盡興。
大班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
綠色環(huán)保，21世紀(jì)世界性的主題，標(biāo)志著一個(gè)城市的文明與輝煌，也反映著一個(gè)人的素質(zhì)和教養(yǎng)我園與美麗的運(yùn)河相鄰，我們利用這“運(yùn)河文化絕版之地”的地理優(yōu)勢(shì)，結(jié)合現(xiàn)代環(huán)保教育思想與理念，開展“親親運(yùn)河，我愛我家”特色活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒來到古運(yùn)河畔去感受運(yùn)河的秀麗風(fēng)光，通過多種形式活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，提高幼兒的環(huán)保參與度，讓更多的人納入到環(huán)保教育的陣營(yíng)，以一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭，以一個(gè)家庭影響整個(gè)社會(huì)，使揚(yáng)城的樹更綠，水更清，空氣更清新，為保護(hù)運(yùn)河做出新貢獻(xiàn)�；顒�(dòng)一：運(yùn)河環(huán)保小天使目標(biāo)：
1、愿意在教師的帶領(lǐng)下參與觀察運(yùn)河環(huán)境的活動(dòng)。
2、感知塑料袋、廢紙、落葉與環(huán)境的關(guān)系，愿意撿起它們。
3、讓幼兒萌發(fā)保護(hù)運(yùn)河，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師選擇天氣好的一天參觀，幼兒提前收集有關(guān)運(yùn)河的各種知識(shí)。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
3、選擇運(yùn)河旁邊一塊有落葉、廢紙、塑料袋等垃圾的'環(huán)境。
4、人手一只塑料袋、一只小手套等。
活動(dòng)過程：
一、整理好隊(duì)伍，沿著運(yùn)河邊的護(hù)欄走。
二、幼兒一邊參觀運(yùn)河，教師一邊向他們介紹古運(yùn)河的相關(guān)知識(shí)。
三、讓幼兒自由介紹自己收集到運(yùn)河的信息，大家結(jié)伴討論。
四、怎么保護(hù)運(yùn)河的環(huán)境。
1、教師運(yùn)用語言、表情誘發(fā)幼兒觀察興趣�！斑@里美嗎？為什么？”（美）小朋友，我們的古運(yùn)河這么漂亮，我們應(yīng)該怎么保護(hù)運(yùn)河的環(huán)境呢？讓它變的更美麗？
2、教師指著地上的塑料袋問：那是什么？塑料袋到處扔好嗎？你有什么感覺？幼兒自由回答。引導(dǎo)幼兒討論出用我們的小手來幫助這里的環(huán)境。
3、在老師指定的區(qū)域，幼兒戴手套動(dòng)手拾樹葉、廢紙和塑料袋等。
教師小結(jié)：我們的小手真能干，一會(huì)兒就把運(yùn)河這里的環(huán)境變干凈了。以后我們要做到不亂扔紙、塑料袋，使這里的環(huán)境一直都這么美下去，好不好。活動(dòng)二：運(yùn)環(huán)保拍手歌活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒懂得環(huán)境要靠我們自己去保護(hù)，啟發(fā)幼兒用兒歌宣傳古運(yùn)環(huán)保。
2、在游戲中感受拍手歌的帶來樂趣及同伴友好合作的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：運(yùn)河圖片活動(dòng)過程：
一、出示用相機(jī)拍攝的運(yùn)河圖片請(qǐng)幼兒觀看。
師：今天老師帶來了許多圖片，想請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片內(nèi)容把它編成一首運(yùn)河環(huán)保拍手歌。
二、幼兒根據(jù)圖片學(xué)習(xí)創(chuàng)編運(yùn)河環(huán)保拍手歌。
幼兒分組討論，并根據(jù)圖片上的意思創(chuàng)編運(yùn)河環(huán)保拍手歌，教師提要求，如果有爭(zhēng)議，可以討論一下，比一比哪個(gè)聽起來更押韻。
三、老師和幼兒一起創(chuàng)編運(yùn)河環(huán)保拍手歌教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的運(yùn)環(huán)保拍手歌，并進(jìn)行整理，和幼兒一起學(xué)說。
四、學(xué)習(xí)拍手歌游戲玩法：
1、師：今天我們學(xué)會(huì)了這首運(yùn)環(huán)保拍手歌，你們想不想用拍手游戲形式來念出來呢？
2、交代游戲玩法：幼兒兩兩相對(duì)，大家先自拍一下，然后伸出右手對(duì)拍，再各自拍一下，然后伸出左手對(duì)拍。
五、幼兒游戲：
兩名幼兒一組，練習(xí)運(yùn)環(huán)保拍手歌。
六、幼兒集體表演。
延伸活動(dòng)：
師：請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起來做這個(gè)游戲，讓他們也學(xué)會(huì)運(yùn)環(huán)保拍手歌，好嗎？附：運(yùn)環(huán)保拍手歌你拍一，我拍一，爭(zhēng)做運(yùn)河小衛(wèi)士。你拍六，我拍六，多種小樹添綠化。你拍二，我拍二，亂扔垃圾危害大。你拍七，我拍七，碧水藍(lán)天要珍惜。你拍三，我拍三，廢氣污染真可怕。你拍八，我拍八，不踩草坪保綠化。你拍四，我拍四，污水凈化很費(fèi)事。你拍九，我拍九環(huán)境保護(hù)齊動(dòng)手。你拍五，我拍五，河水清清魚跳舞。你拍十，我拍十，人人環(huán)保實(shí)打?qū)崱?/p>
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1。復(fù)習(xí)6的組成，體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2。學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關(guān)系。
3。能大膽地表達(dá)自己的推理，并注意傾聽、理解同伴的發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件、數(shù)字卡片；
2、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、集體活動(dòng)。
�。�1）碰球，游戲。
教師出示數(shù)字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"游戲。
教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？
幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰4球。
教師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個(gè)別幼兒玩，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。
�。�2）ppt課件復(fù)習(xí)6的組成，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合。
（3）學(xué)習(xí)7的分合。
在已經(jīng)學(xué)會(huì)6的組成基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒將7朵花分到兩個(gè)不同的花瓶中，請(qǐng)幼兒說說有幾種分法。
請(qǐng)幼兒齊讀一讀7的分合式。
（4）出示7只小狗圖片，找找小狗的'不同特征，然后根據(jù)小狗的不同特征分類。
�。�5）讓幼兒看一看、讀一讀，鞏固7的分合。
2、操作活動(dòng)。
�。�1）依樣涂色進(jìn)行7的分合，并記錄7的分合式。
引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請(qǐng)你按序
涂色，并看圖記錄7的分合式。
�。�2）看分合式填空。
觀察點(diǎn)卡分合式，請(qǐng)你在方框內(nèi)，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式。
�。�3）觀察數(shù)字7，學(xué)習(xí)在日字格中，正確地描寫數(shù)字。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述自己的操作活動(dòng)，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對(duì)7的認(rèn)識(shí)。
（2）教師展示幼兒的操作材料，對(duì)書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.聽著音樂，用動(dòng)作模仿動(dòng)物走路。
2.激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、動(dòng)物頭飾人手一個(gè)
活動(dòng)流程：
導(dǎo)入--欣賞歌曲--創(chuàng)編--表演游戲
(一)導(dǎo)入師：今天有許多動(dòng)物寶寶來做客，它們想和我們蘋果班的小朋友一起玩，讓我們一起來看看它們是誰?
1.播放第一張幻燈片：這是哪個(gè)小動(dòng)物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳，幼兒學(xué)走)。教師總結(jié)：小兔子出來玩，跳跳跳。
2.播放第二張幻燈片：這是誰呀?(小鴨)它是怎么走路的
3.播放第三張幻燈片：它是誰呀?(青蛙)它是怎么走路的
4.播放第四張幻燈片：它是誰呀?(小魚)它是怎么走路的.讓幼兒說說一共有幾個(gè)小動(dòng)物。(小兔、小鴨、青蛙、小魚)讓幼兒邊念邊學(xué)小動(dòng)物走路。
(二)欣賞歌曲老師把他們編成了一首非常好聽的歌曲。
教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學(xué)小動(dòng)物走路。
(三)創(chuàng)編除了剛才的小動(dòng)物,小朋友還知道哪些小動(dòng)物?小烏龜(小烏龜出來玩，爬爬爬或游游游)教師邊彈邊唱(幼兒學(xué)走)小貓(小貓出來玩，走走走)小狗(小狗出來玩，跑跑跑)教師邊彈邊唱(幼兒學(xué)走)
(四)表演游戲
1.剛才的那些動(dòng)物寶寶都躲在你們的周圍，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)グ阉麄冋页鰜砗蟠髟谧约旱念^上
2.讓幼兒邊聽音樂邊表演(唱到哪個(gè)小動(dòng)物哪個(gè)小動(dòng)物就出來出來表演)。
3.幫小動(dòng)物找家(同樣的動(dòng)物歸類在一起)。
4.教師彈琴讓幼兒表演游戲。
5.結(jié)束游戲：今天動(dòng)物寶寶和小朋友玩的很開心，可是現(xiàn)在已經(jīng)很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說再見吧。(幼兒把頭飾送回家)。
活動(dòng)反思：
《和動(dòng)物做朋友》是根據(jù)《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》的教育目標(biāo)與北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材首都師范大學(xué)出版社《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元《神奇的大自然》中的主題 “和動(dòng)植物做朋友”結(jié)合創(chuàng)設(shè)的一節(jié)課。主要想通過這節(jié)課使學(xué)生知道動(dòng)物是人類的好朋友，讓學(xué)生充分感受到動(dòng)物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感、愿意和動(dòng)物交朋友，并在活動(dòng)中明確和動(dòng)物相處時(shí)要有愛心和責(zé)任心。
我覺得我這節(jié)課的主要亮點(diǎn)就在于在情境中學(xué)生情感的步步升華。通過教師的引導(dǎo)使學(xué)生對(duì)保護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)層層遞進(jìn)，最終達(dá)成這節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感價(jià)值目標(biāo)。
一、教學(xué)方式上
《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》的教育總目標(biāo)中指出“環(huán)境教育旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、社區(qū)、國(guó)家和全球面臨的環(huán)境問題，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人、社會(huì)和自然之間相互依存的關(guān)系；幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識(shí)和技能，養(yǎng)成有益于環(huán)境的情感、態(tài)度和價(jià)值觀；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與面向可持續(xù)發(fā)展的決策與行動(dòng)，成為有社會(huì)實(shí)踐能力和責(zé)任感的公民。”具體目標(biāo)中也指出“情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)愛自然、尊重生命”。而《品德與生活》是從生活出發(fā)，是為了學(xué)生的生活，為此，“和動(dòng)物交朋友”教學(xué)設(shè)計(jì)，主要依據(jù)課前已有的`生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行有必要的梳理、補(bǔ)充和提升。課件分為這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：猜謎語—?jiǎng)游锿鯂?guó)—四個(gè)好朋友—仿生學(xué)—小小鳥，從最開始猜謎語的游戲符合低年級(jí)孩子的特點(diǎn)和興趣，于是孩子們的積極性一下子被調(diào)動(dòng)了起來，課堂氣氛活躍；動(dòng)物王國(guó)中出現(xiàn)的動(dòng)物都是學(xué)生們不常見的或者是珍稀的，而且把有關(guān)圖片資料編輯整理為動(dòng)物分類欣賞的形式展示給孩子，也符合孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)，而且讓孩子在對(duì)動(dòng)物的分類有了更深層的認(rèn)知，提升了孩子的欣賞力，對(duì)孩子后續(xù)的認(rèn)知?jiǎng)游镆矔?huì)有很大的幫助；而牛、青蛙、啄木鳥和蜜蜂的出示加深了孩子們對(duì)動(dòng)物有用性認(rèn)識(shí)的深度；而仿生學(xué)把動(dòng)物對(duì)人類的有用性推到了最高點(diǎn)，同時(shí)也拓寬和梳理了孩子的課外知識(shí)；最后“我是一只小小鳥”的播放，以動(dòng)畫的形式并配以音樂使得較長(zhǎng)的故事變得趣味和具有了教育意義，孩子們都對(duì)小小鳥的悲慘產(chǎn)生了深深的同情，不知不覺情感達(dá)到了保護(hù)動(dòng)物的高度。課上從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，將教材中的原有材料與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活材料結(jié)合起來，盡力拉近教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的距離，使內(nèi)容貼近兒童生活，易于兒童接受。讓生活走進(jìn)課堂，并在課堂中得以升華。
二、情感目標(biāo)上
本節(jié)課的設(shè)計(jì)上把教學(xué)的重點(diǎn)放在情感目標(biāo)上，為了達(dá)到這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)組織了多種有效的活動(dòng)，這些活動(dòng)形象、趣味，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，層層遞進(jìn)，對(duì)兒童的身心發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。把教育者的外在客觀要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的主觀需要，達(dá)到了教育的目的。通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知、感悟，提升自我。使學(xué)生在活動(dòng)中情感得到不斷升華。寓德育于教學(xué)中，注重了德育的實(shí)效性。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)過一種健康、安全、積極愉快、有愛心有責(zé)任心、動(dòng)腦筋有創(chuàng)意的生活，我們的課堂就應(yīng)該充滿“童趣”和“童樂”，我所涉及的課堂盡量做到是一種快樂、積極有意義的生活，尊重學(xué)生的發(fā)言，從學(xué)生的發(fā)言中使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得以提高。課上充分讓學(xué)生進(jìn)行小組交流，滿足了個(gè)體與他人交往的需要，在這種交往中他又能感受人與人之間達(dá)成的融合、溝通的快樂，找到了自己與他人之間許多共同感受，這些都是令兒童快樂的事。
三、立足生活，在活動(dòng)中明理。
這節(jié)課充分體現(xiàn)了《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》的教育總目標(biāo)和《品德與生活》這門課的課程標(biāo)準(zhǔn)，將品德教育與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。教師的整個(gè)教學(xué)過程中的激情、明理、導(dǎo)行等環(huán)節(jié)都來源于生活、立足于生活、指導(dǎo)于生活。例如在激情這個(gè)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生通過猜謎語引入新課；再如讓學(xué)生觀看動(dòng)物畫面說說自己喜歡什么動(dòng)物，為什么等，這些動(dòng)物都是學(xué)生平時(shí)生活中經(jīng)常見到的，通過學(xué)生互相介紹的過程初步表達(dá)了自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。在明理這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了生動(dòng)活潑的動(dòng)畫資料，再現(xiàn)了一只小鳥的悲慘經(jīng)歷，把現(xiàn)實(shí)生活中的一些不良行為通過小鳥的經(jīng)歷表現(xiàn)出來，讓學(xué)生通過直觀的畫面讓學(xué)生在情景的不斷變化中，對(duì)人與自然的關(guān)系有了更深得體會(huì)。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一次非常有意義的情感對(duì)話，激活了學(xué)生的心靈體驗(yàn)，使學(xué)生真正體會(huì)到了人與動(dòng)物和諧相處的重要性，深刻體會(huì)到人類保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類自己。在“和動(dòng)植物做朋友”一課，有了課前的師生共同參與，課上學(xué)生的積極參與，學(xué)生熱愛大自然、熱愛生命、熱愛動(dòng)物的情感油然而生。在理解和感悟中受到教育，逐步提高道德認(rèn)識(shí)。學(xué)生帶著這種情感再回到生活中去，他們就會(huì)形成新的人生觀和情感觀，對(duì)他們今后的行為會(huì)產(chǎn)生積極的影響，最終產(chǎn)生了情感上的共鳴和升華。也就實(shí)現(xiàn)了我這節(jié)課的最終教育目標(biāo)。
大班教案 篇5
一、背景：隨著幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)器械的逐漸熟悉，他們已不在停留于玩單一的器械和單獨(dú)玩了，而能把不同運(yùn)動(dòng)功能的器械簡(jiǎn)單地組合在一起進(jìn)行新的游戲，小范圍的合作游戲也成了一種比較普遍的現(xiàn)象。
二、實(shí)錄
在開展竹特色運(yùn)動(dòng)前，我拋出了“你能不能將竹梯和其它的器械組合在一起玩？”的問題。運(yùn)動(dòng)開始了，我的問題很快就得到了思維一直比較活躍的王思宇、黃昊天等幾個(gè)男孩子的積極回應(yīng)。只見他們把竹梯、竹圈和大型玩具的一個(gè)出口處間隔排開來。很快一條通道就建成了。這時(shí)，已經(jīng)有些孩子等不及要從通道上走了。他們邊忙乎著邊告訴其它的幼兒“別著急，這條通道還沒好呢，你們等一等呀”！很快，建好的通道上擠滿了人，雖然越來越擁擠，但他們都很耐心的等待著通道的完全建好。而他們有了后來的幾個(gè)女孩子的幫助，通道很快建好了，他們滿足的朝等待的人群喊到：“現(xiàn)在可以了，你們繼續(xù)前進(jìn)吧”。這條通道果然很受歡迎，通道上一直擠滿了人，為了能從這條通道通過，許多幼兒表現(xiàn)出少有的耐心。很快，所有的人就被轉(zhuǎn)移到了這條通道上，而黃昊天他們幾個(gè)則充當(dāng)了小指揮和教練�？捎捎诘靡庥谧约旱摹皠�(chuàng)作”，他們自己有時(shí)也忘記了自己的身份，和其他幼兒一起玩了起來。漸漸得，有些幼兒由于等待的時(shí)間過長(zhǎng)而表現(xiàn)的不耐煩了，他們也覺得有點(diǎn)力不從心了。
這時(shí)，我說：“怎么辦呀，能不能開通其它的通道，把這條通道上的人分散開來呀”？聽了我的話，他們?nèi)粲兴迹S如一最先想出辦法。只見他從建好的通道上拿了一個(gè)竹梯接在了大型玩具的另一個(gè)出口上，其他的幼兒馬上領(lǐng)會(huì)和認(rèn)可了他的主意，也行動(dòng)了起來。經(jīng)過一番挪哪些挪多少器械的爭(zhēng)議，終于，一條新的通道又建成了。頓時(shí) ，新通道發(fā)揮了作用，兩條通道他們分別給它們命名為“弟弟通道和妹妹通道”。他們分兩組快樂的練習(xí)著，為比賽做好準(zhǔn)備。
三、分析與支持
由于先天個(gè)性和后天能力水平的差異，大班幼兒更加凸顯出從自主決策、和同伴一起商量達(dá)成目的、跟從式的參與決策和等待式的無決策意識(shí)等不同層次的自我決策能力。各層次在我班幼兒身上都有明顯的'體現(xiàn)。但這并不意味著這種狀況是固定不變的。其實(shí)，每個(gè)幼兒都有自我決策和得到別人認(rèn)可而得到滿足的愿望，只是，大部分幼兒都缺乏這種意識(shí)，更主要的是缺乏如何征得同伴認(rèn)可的方法和策略。而教師就是要見縫插針地給幼兒參與決策的動(dòng)力和支持，并且在他們遇到困難時(shí)給予他們推動(dòng)和方法上的指導(dǎo)，使他們的探索和合作之路能夠繼續(xù)走下去，進(jìn)而最終達(dá)成共識(shí)，而幼兒解決問題的能力、與同伴合作的能力以及社會(huì)交往的能力也正是在這一過程中不斷提高的。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
孩子的好奇心重，喜歡探索身邊事物的奧秘，我們根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，取材于身邊常見事物，讓孩子從日常生活中發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的科學(xué)道理。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不同物體掉落過程的不同，進(jìn)而得出結(jié)論：輕的東西掉下來時(shí)比較慢，重的東西掉下來時(shí)比較快。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力，動(dòng)手操作能力，記錄、表達(dá)能力及交流、溝通、合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙條、積木、樹葉、沙包、布、雞毛若干。
2、可供幼兒記錄操作結(jié)果的紙、筆若干。
3、黑板一塊、有關(guān)識(shí)字卡。
活動(dòng)過程：
1、逐一出示六種物品，交代游戲名稱及規(guī)則。
2、請(qǐng)幼兒玩游戲“掉下來了”，教師參與引導(dǎo)，要求幼兒觀察物體掉落時(shí)的狀態(tài)。
3、引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作來表達(dá)觀察到的.結(jié)果，并得出結(jié)論：輕的東西掉下來時(shí)比較慢，重的東西掉下來時(shí)比較快。
4、請(qǐng)幼兒再次游戲，要求幼兒將觀察結(jié)果記錄下來，并把記錄情況講給同伴、客人們聽。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中講述他們的記錄情況，小結(jié)活動(dòng)過程，引出活動(dòng)延伸。
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒實(shí)驗(yàn)相同質(zhì)量、相同材料在不同形狀時(shí)掉落情況的不同。
2、引導(dǎo)幼兒理解物體掉落時(shí)受外力影響造成的結(jié)果的不同。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲鍛煉幼兒助跑跨跳的動(dòng)作；
2、鍛煉幼兒繞障礙物蛇形走的.能力。
3、促進(jìn)幼兒平衡能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：奶粉罐、飲料瓶、紙盒
活動(dòng)過程:
1、隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)；熱身活動(dòng)。
2、練習(xí)站梅花樁、蛇形走、助跑跨跳。
3、幼兒分為兩組，先蛇形走繞過4個(gè)飲料瓶；助跑后走過8個(gè)梅花樁，并跨躍過3個(gè)跨欄后直線返回。
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性”跳躍是大班孩子較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心，游戲能提高他們的身體綜合素質(zhì)。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)正確的猜拳與跨步。
2.兩兩合作，配合協(xié)調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地上貼好起止線、紅藍(lán)標(biāo)記若干、課件。
活動(dòng)過程：
1.熱身操。(隊(duì)形：半圓形，看到每一個(gè)幼兒)
喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?這兒有一段適合的音樂，找個(gè)空的地方跟著我一起動(dòng)起來!
2.談話導(dǎo)入。
哇，運(yùn)動(dòng)的感覺真好!知道嗎?我小時(shí)候除了和你們一樣喜歡做運(yùn)動(dòng)，還喜歡玩各種有趣的游戲。比如老鷹捉小雞、跳房子、踢毽子，還有猜拳跨步。你們想玩嗎?今天，我們就來玩一個(gè)猜拳跨步的游戲，好嗎?
3.教師講解游戲規(guī)則及玩法(隊(duì)形：兩豎排，讓每一個(gè)幼兒看清楚游戲的玩法)
(1)玩這個(gè)游戲必須會(huì)猜拳會(huì)跨步，你們都會(huì)嗎?
①猜拳怎么猜?剪刀贏?布贏?石頭贏?非常清楚，真棒!
�、诳绮綍�(huì)嗎?試試看?跨得又大又穩(wěn)，真不錯(cuò)!
(2)怎么玩呢?請(qǐng)一個(gè)孩子和我一起先來玩一下!看仔細(xì)，我們是怎樣玩的!
這是起跑線，那是終點(diǎn)線。兩個(gè)人站在起跑線上，然后猜拳，誰贏了，誰就往前跨一步，跨好后站著不能動(dòng)，然后繼續(xù)猜拳，最先到達(dá)終點(diǎn)的就是勝利者。明白了嗎?
注意：只有猜拳勝出的才能向前跨一步，然后向原地后轉(zhuǎn)再進(jìn)行猜拳，沒有決定勝負(fù)前，不能移動(dòng)。
(3)我和他誰會(huì)先到到終點(diǎn)呢?請(qǐng)看仔細(xì)!
4.幼兒自主游戲2遍，教師觀察指導(dǎo)。
(1)幼兒第一次兩兩合作玩游戲。
知道怎么玩了嗎?找一個(gè)朋友，一起來玩一玩!
(2)交流遇到的問題，重申活動(dòng)規(guī)則。
剛才玩的時(shí)候有沒有遇到什么問題?誰來說一說?
(3)幼兒第二次兩兩合作玩游戲。
只有遵守規(guī)則，才能玩得快樂。換個(gè)朋友再來玩一玩。
5.游戲《猜拳跨步之紅藍(lán)大對(duì)抗》
(1)介紹比賽內(nèi)容。
�、龠@個(gè)游戲好玩嗎?喜歡嗎?這樣，我們來個(gè)《猜拳跨步之紅藍(lán)大對(duì)抗》吧!紅隊(duì)隊(duì)員和藍(lán)隊(duì)隊(duì)員猜拳跨步，勝利的.獲得一顆星，比比哪個(gè)隊(duì)的星星多!
�、诩t隊(duì)隊(duì)員在哪里?藍(lán)隊(duì)呢?開始組合。
(2)紅藍(lán)對(duì)抗第一輪。
(3)紅藍(lán)對(duì)抗第二輪。
換個(gè)對(duì)手，重新組合!
6.放松活動(dòng)
多優(yōu)美的樂曲啊，跟著旋律一起放松我們的肢體。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步了解小學(xué)的生活與習(xí)慣。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.邀請(qǐng)融僑小學(xué)一年級(jí)的小學(xué)生和老師來參加活動(dòng)。
2.把活動(dòng)室布置成現(xiàn)場(chǎng)采訪的場(chǎng)景。
3.準(zhǔn)備無線話筒和自制的花束。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.歡迎來賓，老師向幼兒介紹參加座談會(huì)的小學(xué)老師和小學(xué)生。
2.介紹小學(xué)，請(qǐng)小學(xué)老師向幼兒介紹小學(xué)生的生活和小學(xué)對(duì)小學(xué)生的要求。
3.交流互動(dòng)，啟發(fā)幼兒就自己不明白的問題向小學(xué)老師和小學(xué)生提問。鼓勵(lì)幼兒大膽與來賓主動(dòng)交談。
4.活動(dòng)結(jié)束，老師總結(jié)小學(xué)的活動(dòng)情況和活動(dòng)要求。
5.旗開得勝 幾位幼兒代表全班小朋友向小學(xué)老師和小學(xué)生送上自制的花束，感謝他們前來參加座談會(huì)。
活動(dòng)反思：
在這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)過程中，通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們都了解了很多有關(guān)天氣現(xiàn)象的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)氣象觀測(cè)的興趣和動(dòng)手能力。認(rèn)識(shí)常見天氣符號(hào)，了解天氣預(yù)報(bào)在我們生活中的'重要作用，會(huì)用簡(jiǎn)單的氣象符號(hào)表示各種天氣。體會(huì)堅(jiān)持記錄天氣信息的重要性。我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用，還存在許多的問題，我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。
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