小班教案精華(9篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
綜合活動(dòng)
小雨點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音，能作出反應(yīng)。
2、 樂于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下，跳躍的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 玻璃紙、裝有米粒的罐子等人手一份。
2、 課前學(xué)會(huì)兒歌《小雨滴》
3、 一段歡快的音樂
4、 標(biāo)志牌：小雨點(diǎn)、大雨點(diǎn)、太陽(yáng)、烏云
5、 裝有水的盆、瓶子、灑水壺、針筒、海綿等人工降雨的`材料
教學(xué)過程：
一、 熱身活動(dòng)：小雨點(diǎn)
師生共念兒歌，一邊自由作動(dòng)作。
二、 模仿活動(dòng)：大雨、小雨
1、 請(qǐng)幼兒嘗試操作玻璃紙、裝有米粒的罐子等材料
2、 說(shuō)說(shuō)材料發(fā)出的聲音哪些像小雨、哪些像大雨
3、 游戲：下雨
教師說(shuō)：下小雨時(shí)，手拿玻璃紙的幼兒揉搓紙發(fā)出類似小雨的聲音
教師說(shuō)：下大雨時(shí)，手拿罐子的幼兒搖動(dòng)罐子發(fā)出類似大雨的聲音
幼兒與同伴交換道具，聽音樂看老師舉牌表演
三、 情景表演：下雨啦
出示太陽(yáng)和烏云的標(biāo)志排，引導(dǎo)幼兒知道所代表的含義
教師邊講述情景，幼兒隨之用身體動(dòng)作和幅度來(lái)表現(xiàn)下小雨和下大雨
四、延伸活動(dòng)
用各種材料人工降雨
小班教案 篇2
教案目標(biāo) ：
1、能夠具體說(shuō)出自己玩具的由來(lái)，介紹玩具的玩法。
2、了解簡(jiǎn)單的分類方法。
3、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?/p>
教案準(zhǔn)備 ：
請(qǐng)幼兒帶一種玩具（毛絨、發(fā)條、電動(dòng)）玩具柜（三層）三種標(biāo)記。
教案過程 ：分享玩具。
1、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來(lái)玩一玩呢？那么玩玩具的時(shí)候要注意些什么呢？
2、幼兒回答
師：玩玩具時(shí)我們要輕輕的拿輕輕的放，注意不要把玩具弄壞，出了這些，我們還要學(xué)會(huì)與朋友分享自己的玩具呢，你們?cè)敢夂团笥逊窒硗婢邌幔?/p>
3、師：那我們就自己來(lái)挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時(shí)候要小心哦。
4、幼兒玩玩具。
玩具展示。
師出示玩具柜，請(qǐng)幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個(gè)三層的.柜子，我們把玩具送到柜子里吧。
幼兒送玩具回家。
師：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？
個(gè)別幼兒不會(huì)玩的，請(qǐng)玩具主人教玩玩具的方法。
師：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標(biāo)記），有用小手?jǐn)Q了會(huì)動(dòng)的發(fā)條玩具（標(biāo)記），還有需要電池才會(huì)動(dòng)的電動(dòng)玩具（標(biāo)記）。
玩具分類。
師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個(gè)柜子有三層，我們可以把它變成三個(gè)家，這一層是毛絨玩具的家（將標(biāo)記貼在第一層上，這一層是誰(shuí)的家？發(fā)條玩具的家（將標(biāo)記貼在第二層），這里呢是電動(dòng)玩具的家（貼上標(biāo)記）。
師：請(qǐng)你將這些玩具放回它們的家里去吧。
幼兒操作。
師幼檢查，將錯(cuò)誤的玩具糾正。
5、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們?cè)陂_心的說(shuō)謝謝你們呢！
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.有興趣對(duì)生活環(huán)境中的物體按大小進(jìn)行正逆排序。
2.運(yùn)用觀察、比較、分析的方法判斷物體的大小，在操作物體從小到大或從大到小排序的過程中，發(fā)展思維的靈活性和可逆性。
3.初步理解按大小正逆排序的標(biāo)記，豐富“大的”、“不大不小的”或“中等大的”、“小的”等詞匯。
活動(dòng)過程
1.以問題導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
●教師出示一個(gè)小朋友家里的物品：爸爸、媽媽和寶寶的鞋子各一雙、襪子各一雙、杯子各一個(gè)（這些物品擺得很亂）。
提問：寶寶家有些什么物品？這些擺得亂七八糟的物品可以怎樣分類擺好？
●個(gè)別幼兒先按物品的名稱將鞋、襪、杯子分類擺在一起，再為每類物品取名。
●比較觀察每類物品的大小不同，并根據(jù)大小進(jìn)行匹配。
提問：每類物品有什么不同？猜一猜，這些物品分別是誰(shuí)的？為什么？
小結(jié)：這些物品有的大，有的小，爸爸用最大的物品，媽媽用中等大的物品，寶寶用最小的物品。
2.按規(guī)律整理實(shí)物，學(xué)習(xí)按大小將3個(gè)物品進(jìn)行正排序。
●提問：還可以怎樣將每類物品擺得整齊好看些呢？
●請(qǐng)三個(gè)幼兒按由小到大的規(guī)律操作擺放鞋子、襪子、杯子等物。
●交流評(píng)價(jià)幼兒操作的情況，幼兒觀察分別按正排序的同一類物品，并講出它們是按什么規(guī)律擺放的。
●提問：這一組物品是按什么順序排列的？怎樣才能排得又快又對(duì)？
教師示范按大小正排序3個(gè)物體的方法：按從小到大排序時(shí)，先排3個(gè)中最小的，再排剩余2個(gè)中較小的，最后排最大的。
�。ㄓ變翰僮骱�，可鼓勵(lì)他們用另外的方法正排序如：挑出3個(gè)物體中最大和最小的，按小到大排好，再將剩下的一個(gè)擺在它們中間。）
3.按規(guī)律整理實(shí)物，學(xué)習(xí)按大小將3個(gè)物品進(jìn)行逆排序。
●提問：除了按由小到大給物體排序，還可以有什么不同的方法給物體排序呢？
●請(qǐng)二個(gè)幼兒按由大到小的規(guī)律操作擺放二類物體后教師示范逆排序的.方法：按從大到小排序時(shí)，先排3個(gè)中最大的，再排剩余2個(gè)中較大的，最后排最小的。（幼兒操作后，同樣鼓勵(lì)幼兒用另一種方法排）
●小結(jié)：給不同大小的物品排序時(shí)，方法可以不一樣。
4.匹配排序標(biāo)記，理解大小標(biāo)記的含義。
●教師分別出示大和小的標(biāo)記，幼兒說(shuō)出它們的名稱和表示的意思，并用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表示標(biāo)記。
●教師分別出示“小→大”和“大→小”的標(biāo)記，幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)記，說(shuō)出它們表示的含義，讓個(gè)別幼兒選擇排序標(biāo)記，為每組排序的物品貼標(biāo)記。
●小結(jié)：物品按從大到小或從小到大的順序有規(guī)律地?cái)[放，這樣看起來(lái)會(huì)更整齊、更好看。
5.按規(guī)律整理圖片，學(xué)習(xí)看標(biāo)記按大小將3個(gè)物品進(jìn)行正逆排隊(duì)。
●幼兒每人一張有排序標(biāo)記的底板，每人一套《大小排序卡片》（衣服、褲子、毛巾、帽子），要求看清楚底板上標(biāo)記的意思再將圖片上的物體進(jìn)行排序。幼兒操作時(shí)教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作策略，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序?qū)D片排序的。
●展示幼兒的操作情況，交流評(píng)價(jià)幼兒按規(guī)律擺放禮物、完整表述的情況。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌中的有趣意境，激發(fā)幼兒對(duì)大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。
2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句：xx躲在xx里，啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事磁帶，插圖，紅、黃、藍(lán)、綠標(biāo)記若干。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣
師：小朋友，我們來(lái)玩捉迷藏的.游戲好嗎？（幼兒躲藏，老師來(lái)找。）
二、欣賞詩(shī)歌
1、師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的太陽(yáng)也喜歡玩，他會(huì)和誰(shuí)一起玩呢？讓幼兒帶著疑問欣賞詩(shī)歌一遍。
2、后問：你覺得這首詩(shī)有趣嗎？什么地方最有趣？
三、演示教具，請(qǐng)幼兒再次欣賞
1、提問：誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了？太陽(yáng)數(shù)數(shù)時(shí)，顏色們?cè)诟墒裁�？哪幾種顏色躲起來(lái)了？躲在哪里？太陽(yáng)又沒有找到它們？
2、跟著錄音，幼兒拿出顏色標(biāo)志學(xué)說(shuō)：xx顏色躲在xx里。
3、讓幼兒手拿顏色標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)：綠色還可以躲在哪里？黃色、白色、藍(lán)色…… 還可以躲在哪里？
4、老師提問：紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里？
四、分組仿編詩(shī)句
1、讓幼兒小組仿編詩(shī)歌的第二段。老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒合作、分工完成任務(wù)。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象，老師幫助幼兒提煉詩(shī)句。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，在朗誦詩(shī)歌上，我的語(yǔ)氣還不夠柔美，導(dǎo)致孩子在念詩(shī)歌的時(shí)候也沒有加入優(yōu)美的語(yǔ)氣，作為一名年輕教師，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時(shí)教師要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我要將自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤慢慢改正。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、完整感受故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，感受故事中“愛”的情感。
2、在操作圖片的過程中，逐步理清故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、草地底圖17張；圖片：小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張
2、布娃娃、小姑娘各1張；磁性黑板一塊；
活動(dòng)過程
一、教師講述故事的前半部分內(nèi)容，了解故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。
1、（1）教師：今天天氣真好！有許多小動(dòng)物到草地上來(lái)玩了，到底來(lái)了誰(shuí)？發(fā)生了什么事情呢？
小朋友用小耳朵仔細(xì)地聽老師講的故事就知道了。
�。�2）教師：老師講的故事叫什么名字？（媽媽想你啦）故事里有哪些小動(dòng)物？
2、個(gè)別幼兒嘗試根據(jù)小動(dòng)物的出場(chǎng)順序擺出相應(yīng)的`動(dòng)物
（1）教師：誰(shuí)第一個(gè)在草地上玩？阿嚏！打了個(gè)大噴嚏，誰(shuí)走過來(lái)說(shuō)“媽媽想你了，快點(diǎn)回家吧”
�。�2）小兔在草地上玩，也怎么樣了？（打了個(gè)大噴嚏）誰(shuí)走過來(lái)了？說(shuō)了什么？（教師逐一提問）
二、幼兒嘗試擺放操作材料，講述故事的前半部分
1.教師結(jié)合圖片講述故事。
�。�1）教師：后面桌上也有許多小動(dòng)物，每個(gè)小朋友可以去拿個(gè)筐，
小朋友可以按小動(dòng)物的出場(chǎng)順序也來(lái)講一講這個(gè)好聽的故事。（邊說(shuō)邊擺小動(dòng)物）
�。�2）教師：先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽。
教師：把你的動(dòng)物寶寶放回籮筐里吧！
三、幼兒根據(jù)圖片建構(gòu)故事結(jié)尾
提問：
�。�1）出示小娃娃圖。小朋友快看誰(shuí)也到草地上玩，結(jié)果打了個(gè)大噴嚏，誰(shuí)看見了？出示小姑娘圖。小姑娘看見它說(shuō)什么？
（2）布娃娃沒有媽媽，它傷心地哭了起來(lái)，小朋友你們知道她為什么哭呀？布娃娃這么傷心，我們可以怎么安慰她對(duì)她說(shuō)什么話？（我當(dāng)你的媽媽，我來(lái)抱抱你好嗎……）
（3）小結(jié)：小朋友真會(huì)關(guān)心布娃娃，布娃娃聽了真高興！
四、隨老師或小朋友一起完整地講故事。
教師：我們?cè)賮?lái)給布娃娃講小動(dòng)物的故事吧！講的時(shí)候小朋友也可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物的樣子。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試聽聲音辨別不同的車輛。
理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各種車輛的聲音有所了解。
課件準(zhǔn)備：“自行車”、“小汽車”、“救護(hù)車”聲音音效；“馬路上”圖片；《我的車兒會(huì)唱歌》歌曲音頻及圖片；《我的車兒會(huì)唱歌》伴奏。
活動(dòng)過程
播放“自行車”、“小汽車”、“救護(hù)車”聲音音效，出示“馬路上”圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)車聲辨別不同的車輛。
——小朋友們，你們見過會(huì)唱歌的車嗎？
——老師在馬路邊有聽見車兒在唱歌，請(qǐng)小朋友們猜一猜是什么車兒在唱歌？
——你能學(xué)一學(xué)這些車的聲音嗎？
小結(jié)：馬路上有許多車，不同的車輛唱的歌也不一樣。
播放歌曲音頻及圖片《我的車兒在唱歌》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。
1.播放《我的車兒會(huì)唱歌》歌曲音頻，根據(jù)歌詞順序出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
——從歌曲里你聽到了哪些車會(huì)唱歌？它們的聲音是怎樣的.？
2.播放伴奏音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲2遍。
再次播放歌曲伴奏《我的車兒會(huì)唱歌》，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作并表演。
1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
——自行車是怎樣騎的？
——小汽車可以怎樣開呢？
——救護(hù)車呢？（我們可以模仿醫(yī)生從救護(hù)車?yán)锬贸鰮?dān)架的動(dòng)作。）
2.請(qǐng)幼兒分組邊唱邊表演。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
將歌曲音頻及伴奏《我的車兒會(huì)唱歌》投放至表演區(qū)，幼兒繼續(xù)表演歌曲或引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作。
附【歌曲】
小班教案 篇7
游戲目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。
2、讓幼兒感覺音樂的強(qiáng)弱對(duì)比變化。
3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
游戲準(zhǔn)備：
大雨和小雨的雨聲
游戲過程：
1-5小節(jié)：手腳一起做動(dòng)作，模仿下大雨；
6-10小節(jié)：小手甩一甩，模仿下小雨。
通過游戲讓幼兒感覺音樂的強(qiáng)弱對(duì)比變化。
活動(dòng)反思：
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單、旋律流暢，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。為了讓幼兒對(duì)聲音的大小有更明確的認(rèn)識(shí)，在使用樂器之前，我先請(qǐng)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨，孩子們多數(shù)都能夠積極參與，雖然小班的幼兒創(chuàng)新能力略差，模仿能力強(qiáng)，但是個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能夠在教師的提示下，大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用身體的'各個(gè)部位來(lái)感受聲音的大和小。這種邊唱邊表演的活動(dòng)形式，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這樣在用樂器時(shí)，孩子們就能夠知道鈴鼓聲音大，表示大雨，碰鈴聲音小，表示小雨。在結(jié)束部分，孩子們運(yùn)用樂器邊唱邊表演時(shí)，表現(xiàn)的非常出色，能夠合拍演奏�？傊�(jié)課孩子們的積極性都非常高，他們樂于嘗試用樂器來(lái)表現(xiàn)雨的不同狀態(tài)，而且通過教師扮演指揮的角色，也增強(qiáng)了活動(dòng)的氛圍，孩子們之間相互之間配合較好。不過個(gè)別幼兒的樂感較差，節(jié)奏能力的培養(yǎng)還要在區(qū)域活動(dòng)中加強(qiáng)指導(dǎo)。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察各種蛋，讓學(xué)生知道除了雞、鴨、鳥會(huì)生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會(huì)生蛋。
2、知道蛋的大小、顔色不同。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的興趣發(fā)展學(xué)生的思維。
4、初步了解雞蛋怎么來(lái)的小常識(shí)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：回家練習(xí)打生雞蛋.
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)熟雞蛋，一個(gè)生雞蛋，每桌一個(gè)生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋；碟子若干；磁帶、錄音機(jī)；一個(gè)箱子；多媒體課件。
活動(dòng)過程：
一、引入部分
以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來(lái)一件禮物，引起學(xué)生興趣，并出示裝有禮物的箱子。
二、基本部分
1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么？（打開一扇小門拿出小紅花）誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問題最多，小紅花就獎(jiǎng)給誰(shuí)。（調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性）
2、第二件禮物是什么？從箱子里拿出一盒磁帶，讓小朋友閉上眼睛，聽聽里面說(shuō)了些什么：（各種動(dòng)物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音，并說(shuō)把它們生的蛋送給小朋友），讓小朋友閉上眼睛，教師打開遮住蛋的紙條。
3、學(xué)生觀察
�。�1）教師：“這些蛋都一樣嗎？哪些地方不一樣？（讓學(xué)生用手掂一掂，引導(dǎo)他們說(shuō)出蛋的大小、重量不一樣，顔色不一樣。）
小結(jié)：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量輕；有的蛋外殼是白色的，有的`蛋的外殼有斑點(diǎn)。
�。�2）教師：“蛋是什么形狀的？?jī)深^一樣大嗎？”
小結(jié)：蛋是橢圓形的，放在桌上會(huì)滾動(dòng)，蛋的一頭大，一頭小。
�。�3）教師：“小朋友用手摸摸，感覺怎么樣？”
小結(jié)：蛋的表面很光滑。
4、猜猜第三件禮物是什么？老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封，有一個(gè)大問號(hào)，提出一個(gè)問題：孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么？有什么辦法可以看到里面的東西？（敲碎蛋殼）
（1）請(qǐng)小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手打雞蛋。教師：“雞蛋里面有什么？蛋黃是什么顔色？旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么？蛋清煮熟后會(huì)變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學(xué)生觀察蛋白。
�。�2）教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清？我們把盤中的蛋全部敲開來(lái)看一看。
小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。
�。�3）教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的？
小結(jié)：有的蛋黃大，有的蛋黃小，有的顔色深，有的顔色淺。
5、拆開第二封信，是一個(gè)小月亮，月亮里面有一個(gè)問題：蛋有什么用途？讓學(xué)生討論，然后出示畫片。教師趁機(jī)講蛋的營(yíng)養(yǎng)。
6、拆開第三封信，是一顆小五星，后面也有一個(gè)問題：你知道還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋：請(qǐng)學(xué)生討論回答，放映各種會(huì)生蛋的動(dòng)物圖片，鞏固學(xué)生印象。
7、教師 “我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么？（教師拿出一大袋煮熟的雞蛋）孫悟空送給我們每個(gè)小朋友兩個(gè)雞蛋�！泵课粚W(xué)生發(fā)一個(gè)。
（1）教師：“孫悟空說(shuō)只有一個(gè)蛋能吃，另一個(gè)是生蛋，小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋？”讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法，并示范，再讓學(xué)生動(dòng)手操作，找出熟雞蛋。
�。�2）教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃，又有營(yíng)養(yǎng)，我們把它吃了吧。小朋友吃的時(shí)候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同。”（放音樂）學(xué)生吃雞蛋。
三、結(jié)束部分
學(xué)生在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、美工：雞蛋娃娃，讓學(xué)生用蛋殼做不倒翁娃娃。
2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．激發(fā)幼兒參與繪畫活動(dòng)的愿望。
2．能用曲線大膽隨意表現(xiàn)綿羊身上卷曲的羊毛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 創(chuàng)意繪本，油畫棒。
2．和幼兒事先收集一些綿羊的圖片和相關(guān)資料。
活動(dòng)過程：
1．教師講述謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)：“身穿大皮襖，山坡去吃草。為了別人暖，獻(xiàn)上自己毛。”請(qǐng)小朋友猜猜，謎語(yǔ)里說(shuō)的誰(shuí)？
2．請(qǐng)大家展示自己找到的有關(guān)綿羊的圖片，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)綿羊的身體特征和生活習(xí)慣。
教師根據(jù)幼兒發(fā)言，進(jìn)行小結(jié)：綿羊是常見的飼養(yǎng)動(dòng)物，雄性綿羊有螺旋狀的大角，雌性綿羊沒有角或僅有細(xì)小的角。它們的毛一般為卷曲的白色，剪下加工后可以為人們提供輕薄而保暖的衣物。綿羊的性情溫和，十分膽小，是我們的好朋友。
3．打開創(chuàng)意繪本，請(qǐng)幼兒觀察這里的3只綿羊。它們?cè)谑裁吹胤剑吭谧鍪裁�？它們身上缺了些什么�?/p>
介紹這3只綿羊，告訴小朋友它們是一家，分別是綿羊爸爸、綿羊媽媽和小綿羊丁丁。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是爸爸？誰(shuí)是媽媽？誰(shuí)是丁�。繛槭裁此鼈兩砩蠜]有卷卷的毛了？你想給他們畫出什么樣的毛？鼓勵(lì)幼兒大膽想象并用自己的語(yǔ)言描述，通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
4．請(qǐng)幼兒在黑板上示范自己想畫出什么樣的綿羊毛，教師給予小結(jié)和講評(píng)：我們可以畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的、短短的、螺旋狀等等各種曲線表現(xiàn)羊毛。
5．幼兒在繪本上繪畫，教師鼓勵(lì)大家畫出多種式樣、多種顏色的羊毛。
6．展示作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
丁丁是一只可愛的小綿羊，它長(zhǎng)著一身白白的、卷卷的毛，就像白白的云朵，又像軟軟的棉花。這天早上， 丁丁和爸爸媽媽正在草地上吃草，突然一陣龍卷風(fēng)吹過來(lái)，把丁丁卷走了。
龍卷風(fēng)過后，丁丁醒過來(lái)發(fā)現(xiàn)自己身上的白白的、卷卷的毛都不見了，它傷心地哭了。它一個(gè)人走啊走，走到了農(nóng)場(chǎng)，遇見了小雞奇奇。奇奇看見沒有毛的丁丁，嚇了一跳。奇奇聽丁丁講了自己的遭遇，也為他感到難過，于是帶丁丁回到了自己的家。用香噴噴的.肉蟲子招待丁丁。可是丁丁覺得肉蟲子太可怕了，他告訴奇奇，小綿羊都是吃草的。于是奇奇就帶丁丁來(lái)到草地上，讓它盡情地吃。
第二天一大早，奇奇叫醒了丁丁，送給它一件新衣服。這件衣服是用許多只公雞的羽毛織成的。丁丁穿上這件花花綠綠的羽毛衣服，怎么看都覺得自己不像是一只綿羊�？吹蕉《〔婚_心的樣子，奇奇問：“那你的衣服到底是什么樣子呢？”丁丁指著白云說(shuō)：“我的衣服是白白的、卷卷的，就像天上的白云�！边@下奇奇明白啦，他帶著丁丁跑到了棉花地。丁丁一看到白白的棉花可開心了，在棉花堆里來(lái)回地打滾兒，粘了一身的棉花。這回他終于像小綿羊啦。
正當(dāng)丁丁為新衣服高興的時(shí)候，他突然聽到有人叫他的名字。他抬頭一看，原來(lái)是爸爸媽媽做著熱氣球來(lái)找他了。丁丁跳上熱氣球，和爸爸媽媽抱在一起，一家人開心地笑了。
丁丁回到家，不久就長(zhǎng)出白白的、卷卷的新毛�？墒撬�是會(huì)想起奇奇和那件花花綠綠的羽毛衣服。
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