【精品】小班教案10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的小班教案10篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動目標:
1.理解故事的內容,知道冬天多運動就不怕冷。
2.理解詞:汗?jié)n漬、自言自語。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.理解故事內容,豐富相關詞匯。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
1.故事磁帶、錄音機。
活動過程:
1.談話導入課題。
提問:冬天的北風吹在身上,有什么感覺?你們怕冷嗎?
2.初步欣賞故事,了解人物和情節(jié)。
提問:故事里有誰?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?
3.再次欣賞故事。
欣賞故事錄音。
4.幫助幼兒進一步理解故事的情節(jié)、內容。
提問:小兔子為什么躲在被窩里不肯起來?媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的大衣?
理解詞:汗?jié)n漬、自言自語。
5.討論:什么是不怕冷的大衣。
不怕冷的大衣是什么。
你有沒有不怕冷的大衣。
活動建議:
鼓勵幼兒堅持運動,通過體育活動進一步體驗什么是不怕冷的大衣。
活動評價:
1.能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2.愿意通過體育活動也“穿上”不怕冷的大衣。
(附)故事
不怕冷的大衣下過了雪,又刮起了大風,天好冷啊!小白兔躲在被窩里睡懶覺。“我的小乖乖,快起來,快起來呀。”兔媽媽叫小白兔起床!安黄饋恚黄饋,起來要凍壞!毙“淄迷趺匆膊豢掀饋。兔媽媽想了想就自言自語起來;“唉!天也真冷,要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,凍不著,還冒汗呢!薄罢娴难?”小白兔聽了覺得很奇怪,就從被窩里伸出小腦袋:“姥姥真有這么件不怕冷的大衣,您穿過嗎?”“沒有,沒有,姥姥說不怕冷的大衣是給她的小外孫做的!薄袄牙训男⊥鈱O就是我呀,是給我做的,是給我做的`,媽媽,媽媽,你快到姥姥家去,把大衣拿回來!薄澳强刹恍,姥姥說過了,不怕冷的大衣呀,誰來拿都不給,只有小外孫來才能給呢!”小白兔一蹦就從被窩里蹦出來了,“稀里嘩啦”穿上小襖,套上小棉褲,圍上小圍巾,戴上小絨帽!皨寢專瑡寢,我到姥姥家去了!薄安恍,不行,你去怎么成呢?外面風這么大,你不怕凍壞嗎?”“沒關系,不要緊,姥姥給了我不怕冷的大衣,我就凍不壞了!毙“淄谜f完就往外跑,風刮在臉上像刀子割似的,那么疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣,就飛快地跑了起來。跑啊,跑啊,怎么脖子熱烘烘的,它就把圍巾拿下來了。再跑啊,跑啊,又怎么了,頭頂上熱乎乎的,它把帽子也拿下來了。跑啊,跑啊,跑到姥姥家,額頭上都冒汗了。兔姥姥看見小白兔,心里可高興了,撿了一個挺大的胡蘿卜給它吃!拔也灰院}卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣!薄肮,哪有什么不怕冷的大衣呀!”“媽媽說的,您給我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它凍不著,還冒汗呢!”“嗯?哈哈,小乖乖,你看你的頭上汗?jié)n漬的,不怕冷的大衣呀,不就穿在你的身上嗎!”“啊?哈哈哈哈!毙“淄孟肓讼,明白了。小朋友,不怕冷的大衣是什么呀,你們明白了嗎?
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班教案 篇2
活動目標:
1.通過提問,理解散文的意境。
2.能夠用連貫的語言講述誰是誰的好朋友。
3.初步具有愛護小鳥的美好情感。
活動準備:
1.實物:茶壺、水杯、桌子、鑰匙、鎖、牙刷、口盅、魚和水。
2.一幅畫:藍天、白云、大森林、綠草地。
活動過程:
1.出示實物,激發(fā)幼兒對活動的興趣。
師:小朋友,你們看一看老師今天給你們帶來了什么?它們都是小朋友們經(jīng)常生活在一起的好朋友。今天它們想請小朋友幫忙,幫它們找好朋友1
① 提問:“小朋友們,你們知道茶壺和誰是好朋友嗎?(提醒幼兒)那你們知道桌子的好朋友是誰嗎?(椅子)(老師請小朋友回答)
2.讓小朋友集體上來給老師準備的生活物品找朋友。讓幼兒跟老師說一說誰是誰的好朋友。(使幼兒懂得用誰和誰是好朋友來講述)
師:“老師請全部的小朋友上來幫它們找朋友?匆豢茨銈兌颊业昧藛?請找對的小朋友跟其他小朋友說一說誰是誰的好朋友。
3.教師念散文,使幼兒欣賞散文,理解散文的意境。
師:“老師給小朋友念一首散文,這首散文的名字叫《好朋友》,請小朋友們認真的聽一聽,想一想,散文里面有什么?鳥籠是小鳥的好朋友嗎?為什么?
4.出示圖片,請幼兒想一想,說一說,小鳥的好朋友是誰,知道愛護小鳥。
師:“這里有一幅很漂亮的`畫,請小朋友看一看,想一想,說一說畫里面有什么?(藍天、白云、大森林、綠草地)
、 提問:“小朋友,你們知道藍天、白云、大森林、綠草地是誰的好朋友嗎?(小鳥)
、 小鳥是鳥籠的好朋友嗎?小鳥喜不喜歡整天被困在鳥籠里面?
、 小鳥還是誰的好朋友呢?(小朋友)那小朋友們應該怎么做才能讓小鳥快樂的成長呢?(不要捕捉它,要保護它)
5.現(xiàn)在老師是一只小鳥,喜歡小鳥的小朋友上來抱一抱小鳥,小鳥很喜歡愛鳥的小朋友哦!
附活動材料:
好朋友(欣賞散文)
茶壺對水杯說:“我們是一對好朋友。”
水杯說:“對!”
桌子對椅子說:“我們是一對好朋友!
椅子說:“對!”
鑰匙對鎖說:“我們是一對好朋友!
鎖說:“對!”
雨傘對雨鞋說:“我們是一對好朋友。”
鳥籠對小鳥說:“我們是一對好朋友!
小鳥說:“不對,不對!”
小鳥說:“我的朋友是藍天、白云、大森林、綠草地!
小鳥還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友!
小班教案 篇3
活動目標:
能夠記住故事的主要情節(jié),知道做事情不可以圖省力。
準備材料:
《小豬蓋房子》系列圖片、草、樹枝、石頭
重點難點:
感受石頭的堅硬和沉重、草的輕軟。
活動地點:
活動室
活動形式:
集體活動
活動過程:
1、出示草、樹枝、石頭,讓幼兒觀察、觸摸、搬動,讓幼兒體驗草的`輕軟,石頭的堅硬和沉重。接著,老師演示草和樹枝比石頭易被破壞,因為石頭結實。
2、講述故事《小豬蓋房子》,然后讓幼兒說出基本內容。為什么豬老大、老二的房子會被破壞?引導幼兒說出它們圖省力是不行的。
3、教師利用故事插圖重述故事,鼓勵幼兒一起說他們會的部分。
4、引導幼兒再次討論故事的意義。
小班教案 篇4
【教材分析】
很多幼兒有過參觀海底世界的經(jīng)驗,即使沒有到現(xiàn)場參觀,也在電視和繪本中看到過美麗的海底世界。所以一說到海底世界,孩子們的話題就會很多, 會表現(xiàn)出極高的興致,其中形態(tài)各異的魚類和千奇百怪的海底生物,給幼兒留下了很深的印象。本活動從幼兒感興趣的事物出發(fā),讓幼兒通過自己的已有經(jīng)驗、細致觀察和獨特的視角,認識海洋生物及其特性,自由進行創(chuàng)作,表現(xiàn)出海洋的多樣性。
【活動目標】
1.了解形態(tài)各異的魚類和千奇百怪的海洋生物,感受海洋的神奇與美麗。
2.能說出海洋動物外形的特點及顏色,在互動交流中進一步認識常見的海洋動物。
3.感受海洋動物的多樣性,萌發(fā)熱愛海洋保護海洋的'情感。
【活動準備】
海洋生物圖片、海底世界視頻短片,將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動物
。ㄈ缯卖~、海星、海馬、熱帶魚、海龜?shù)龋、棉簽、報紙團。
【活動過程】
1.播放海底世界視頻,引導幼兒興趣。
提問:誰看過海底世界?它是什么樣子的?你們知道有什么動物生活在海洋里嗎?
2.觀察海底世界,開拓視野,引導幼兒認識海底的生物。
。1)逐一出示海底生物圖片。
提問:這是什么?它是什么顏色的?它像什么?我們來看看,海底都有哪些動物?
(2)請幼兒說一說自己看到的海底世界,說說自己看到的這些生物的顏色。
小結:海底世界真是美麗,有漂亮的珊瑚、有各種顏色的魚,還有各種顏色的海藻。為了讓海底生物始終有這么美麗的家園,我們要保護海洋環(huán)境。
3.畫畫我喜歡的海洋動物,萌發(fā)保護海洋動物的情感。
(1)教師將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動物如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜?shù),讓幼兒用各種工具(用棉簽畫、用報紙團印等)為海洋動物畫花紋、涂色。
。2)展示幼兒的作品,請幼兒介紹自己的作品名稱,主要是什么顏色的。
【活動延伸】
認識更多海洋動物及其生活習性。
小班教案 篇5
活動目標:
1、對手帕的一物多用感興趣,并樂意用三字句兒歌,議議手帕的變化。
2、能根據(jù)生活經(jīng)驗想象手帕的多種變化并嘗試仿編兒歌。
3、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
1、手帕若干塊。
2、手帕折疊的不同花式制品。
活動重難點:
重點:學習用三字句編兒歌。
難點:能用自己的所學來仿編兒歌。
活動過程:
一、引題:了解手帕的.作用。
出示圖片:上面畫的小朋友臟乎乎的臉,手,還流著鼻涕。
提問:
1、你觀察到的小朋友是什么樣的?那我們該怎么辦?(用手帕來擦)
2、你們知道它還有什么用呢?(幼兒自由想象)
3、手帕它還會變魔術呢?你們想不想看呢?
二、演示操作,感知手帕的多變,并同步欣賞兒歌。
小手帕,變變變。
變塊糖,真好吃。
小手帕、變變變。
變棵樹,果實多。
小手帕,變變變。
變小狗,汪汪汪。
提問:手帕變了好幾樣東西,都變了些什么呢?
小結:小手帕可真神氣,變來又變去,好玩嗎?
三.嘗試仿編兒歌。
提問:如果你有一塊手帕,你想把它變成什么呢?(幼兒自由想象,自己說說。)你們想不想也來當魔術師呢?不過變魔術的時候要說咒語的,我們一起來學學看。(學說:“小手帕、變變變”)(在說咒語的同時讓幼兒閉上眼睛,老師用空氣清新劑代替神奇的魔水將幼兒變成小小魔術師。)
1.幼兒自由變不同花式,老師引導幼兒進行仿編。
2.小朋友們變出很多好玩的東西,我們一起來把小朋友編的兒歌念一遍好嗎?
3.這里還有很多沒有變的手帕,你們也可以拿去變一變,一人拿一樣再玩玩看,再變變看,再說說看。
4.幼兒自由說,老師指導。
四.活動結束。
手帕玩累了想休息了,我們讓它們說“再見”吧!
活動反思:
選材特別符合小班幼兒年齡特點,幼兒非常感興趣,因為幼兒平時的活動中經(jīng)常玩手帕,在手帕變魔術的過程中不會出現(xiàn)障礙,再加上有神奇藥水的幫忙,幼兒好像真的得到了幫助,更加促進孩子的思維想象力,更加感興趣。就連最后仿編兒歌都是爭先恐后,編的各不相同的,整節(jié)活動愉快結束。
小班教案 篇6
教學意圖:
小班幼兒漸漸地長大、懂事,對自己長大了的感覺也十分強烈。為此,設計了《我是怎樣長大的》活動,旨在讓幼兒在看看、說說、試試的過程中,既感受到自己身體方面的成長,又能進一步了解自己的媽媽,體驗自己和媽媽之間的親情,從而激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛之情。
教學目標:
1、初步了解自己成長的過程。
2、通過回憶和體驗自己長大的過程,懂得關心媽媽。
教學準備:
1、幻燈片“我是怎樣長大的"。
2、媽媽的圖片。
3、紅色嘴唇貼片。
教學過程:
一、與幼兒談話
1、你知道自己是怎樣長大的嗎?還記得自己小時候的事情嗎?
2、我們從什么時候就會笑了?
二、看幻燈片,初步了解長大的過程
1、媽媽懷孕了,有一個可愛的小寶寶在媽媽的肚子里,一天一天慢慢長大。媽媽看到藍藍的.天、白白的云、紅紅的花,想到肚子里的小寶寶,開心地笑了。
問:你知道你在媽媽的肚子里都做過什么事情嗎?(踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩,會吃手指頭,也會開心地笑)慢慢地,慢慢地……十個月過去了,媽媽的肚子越開越大,行動越來越不方便。
2、寶寶出生了,他睜開眼睛,看到美麗的世界,看看這,看看那,咦!好奇怪呀?他對什么都很好奇。這時候的寶寶,好小好小,不會說話,只會哇哇地哭,所以,媽媽就要很細心的觀察寶寶,為寶寶吃奶,給寶寶換尿布,媽媽好辛苦呀。
3、三個月過去了,寶寶學會了什么本領?(看圖片),寶寶會翻身了,你是怎么翻身的?小朋友們來學一學?
4、六個月過去了,這時候的寶寶,不想總是躺在床上,他想干什么呢?讓幼兒想想,——坐起來,這樣好舒服呀!
5、又過了一段時間,七個月過去了,寶寶又學會了新的本領,想想看,是什么呢?——寶寶會爬了,摸摸這,摸摸那,真有意思。你們還記得自己是怎樣爬的嗎?我們一起來試試吧。
6、后來,寶寶在大人的幫助下,邁出了自己的第一步,第二步、第三步。孩子們可以模仿媽媽和幼兒一起學走路的樣子。體驗媽媽的辛苦。
三、懂得關心媽媽現(xiàn)在,你們知道自己是怎樣長大的了吧!在我們成長的這段時間里,媽媽辛苦嗎?現(xiàn)在我們長大了,懂事了,不能再讓媽媽這么辛苦了,想一想,我們能幫媽媽做些什么呢?(擦桌子、掃地、收拾玩具、端水、捶背,不淘氣)四、親親媽媽你們看,這是誰,(媽媽),我們來親親媽媽吧,老師這有好多的紅嘴唇,你想親媽媽哪里,就把紅嘴唇貼到媽媽哪里,讓幼兒表達自己對媽媽的愛。
五、教師像媽媽一樣擁抱幼兒,活動結束活動點評:
本次活動通過觀看成長錄像,引導幼兒在看、聽、說、想等活動中,讓他們將主觀感受和愿望表達出來,培養(yǎng)了幼兒動口動腦的能力,強調了重點,理解了難點。活動過程中,教師注意尊重幼兒特點、需要,充分考慮個體差異,最大限度的發(fā)揮全體幼兒的主體性,增強他們的自信心,力求讓幼兒在探索中學習,在教師的指導下提高。
本次活動,教師從幼兒的興趣出發(fā),抓住幼兒的需要,結合素質教育的基本要求,做了充分準備,使教學任務順利完成,達到了預期的目標。
活動反思:
這次活動一方面滿足幼兒的心理需要,促進自我意識的發(fā)展,另一方面讓幼兒了解長輩對自己的關懷、愛護,改善幼兒只會享受長輩對自己的愛,而不懂得回報的心理狀態(tài)。
不足之處:
教師與個別幼兒交流做得不夠,教師在關注能力強的幼兒同時,也應多照顧不愛說話的幼兒。真正做到因人施教,努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。讓每個人都參與進來,充分體現(xiàn)出以“幼兒為活動主體”這一教學理念。
小班教案 篇7
活動目標:
1、在手膝著地爬的游戲中,平穩(wěn)地控制自己的身體。
2、喜歡參加體育活動,感受體育活動的樂趣。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:有幼兒手膝著地爬的經(jīng)驗。
2、物質準備:寬窄不同的爬墊、大小不同的沙包若干。
活動材料:小車、皮球、沙包、動物搖椅等重點指導:引導幼兒在固定的區(qū)域玩不同的運動器材,鼓勵幼兒對玩具有不同的玩法。
活動過程:
1、開始部分以游戲的口吻引發(fā)幼兒游戲的興趣。教師扮演螞蟻媽媽帶領"螞蟻寶寶"(幼兒)爬到螞蟻洞里做睡覺狀,然后說:"螞蟻寶寶們,天亮了,我們爬出來做游戲吧!"(幼兒依次爬出"螞蟻洞")請幼兒說一說螞蟻是什么樣子的`。(爬來爬去、搬東西)引導幼兒學一學小螞蟻的動作。
2、基本部分
。1)利用情景進行游戲。
"螞蟻媽媽"說:"孩子們,我們一起去散步吧。瞧,這里有一條又寬又深的河。咦?對岸是什么啊?聞起來可真香!小螞蟻想不想把豆子運回家?""可是這條河又寬又深,我們怎么過河呢?"請幼兒自己想辦法,說出自己的想法。"這里有一座小橋(爬墊)可以幫你們過河。請你們每次搬一顆豆子,看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。"幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇路徑。教師隨機指導幼兒動作完成情況。
。2)分享交流教師說:"小螞蟻真聰明,你們是怎么掌握平衡,讓自己不掉到河里的?""有的小螞蟻搬回來的豆子又大又香,可是有豆子大,小螞蟻不小心把大豆子掉到河里去了,怎么才能不讓大豆子掉到河里呢?""你剛才是怎樣搬豆子的?你覺得哪種辦法最好?"
。3)再次游戲請幼兒再次游戲,驗證自己的好方法,同時充分感受游戲帶來的快樂。能力強的幼兒可以運多次。
3、結束部分:幼兒放松練習:
師:"我們搬回了這么多豆子,真高興,我們一起來慶祝一下吧。"幼兒跟著老師做各種簡單動作。
(三)自由活動:
教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
小班教案 篇8
活動目標:
1、掌握歌曲的跟唱呼應形式與唱詞部分。
2、探索認知散響樂器沙球
3、感受音樂中的AB結構
4、引導熱愛與觀察大自然中的`動物
5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
6、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
活動準備:
音樂播放器、繪本、沙球13個
活動過程:
暖身:問好故事引入:繪本《抱抱》,同步教學歌曲律動與歌唱:
1、模仿猩猩的動作和叫聲
2、拍打身體打擊樂
3、合音樂的原地律動
4、開動森林小火車
5、樂器探索:沙球
6、A段搖擺沙球,B段用沙球當麥克風演唱。
尾聲:森林小火車
反思:
成功之處:活動體現(xiàn)了興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發(fā)展性,課程組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、與客人老師互動、個體與集體互動,幼兒與環(huán)境互動)原理,始終以動靜融合的形式展開:傾聽聲音(靜)——模仿聲音動作(動)——欣賞故事(靜)——游戲(動),符合幼兒身心發(fā)育特點,易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
小班教案 篇9
目標:
1.能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。
2.樂意在老師的引導下觀察初春的景色,喜愛春天。
準備:
1.選擇花草樹木、變化明顯,并有迎春花的.地方。散步時帶領小朋友觀察發(fā)芽的樹。
過程:
1.春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
帶小朋友到戶外曬太陽,鼓勵小朋友表達陽光照在身上的感覺,感知春天來了,春天真暖和。
2.花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。
。1)帶領小朋友觀察迎春花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,迎春花最早開放。
(2)與小朋友邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是無顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽芽。
3.我找到了春天——表達自己的發(fā)現(xiàn)。
。1)你們找到春天了嗎?它藏在哪里?
。2)引導小朋友運用恰當?shù)脑~匯表達。
。3)帶小朋友到戶外游戲。
小班教案 篇10
設計意圖:
《綱要》中指出:要引導幼兒樂意與人交往,學習互助、合作和分享,有同情心!胺窒怼边@一概念和行為,在人際交往中是很重要的一環(huán),而小班幼兒往往以自我為中心,缺乏與同伴交流的意識。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處,感知與人分享是快樂的,在本次活動中,主要是引導幼兒學習與同伴分享食物、玩具。讓不善于用言語表達的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達方式來表現(xiàn)自己的感受,從而讓每個孩子都獲得表達的機會。
活動目標:
1.理解故事內容,感受分享的樂趣。
2.初步學會與人分享事物。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
1.知識經(jīng)驗準備:事先讓幼兒與同伴分享自己帶來的水果。
2.物質準備:PPT、一個蘋果、幼兒自帶食品或玩具若干。
活動過程:
。ㄒ唬┏鍪疽粋蘋果,談話引入。
提問:
1.小朋友,這是什么?
2.如果你有一個蘋果,大家都想吃,我們應該怎么辦?
。ǘ┎シ耪n件,分段閱讀故事,理解故事內容。
1.師幼一起閱讀PPT第一頁至第二頁,提問:
圖上有誰?它在做什么?
2.閱讀PPT第三頁,討論:
小熊為什么把蜂蜜藏起來?
3.閱讀PPT第四頁至第七頁,提問:
當其他小伙伴發(fā)現(xiàn)小熊沒有把食物拿出來時,是怎么想的?
4.閱讀PPT第八頁至第十頁,提問:
為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的?
小結:小熊把最喜歡吃的蜂蜜,與大家一起分享,所以大家都感到高興、快樂。
(三)完整欣賞故事,進一步感知分享的樂趣。
提問:如果你是小熊,你會怎么做?
。ㄋ模⿴熡坠餐懻摗⑿〗Y。
1.如果你有好吃的東西,好玩的玩具,你會怎么做?
2.別人把好吃的東西,好玩的`玩具和你一起分享,你會覺得怎么樣?
小結:我們關心別人,別人就會快樂?吹絼e人快樂,我們心里就會高興。
。ㄎ澹┗顒友由欤号c同伴分享自己帶來的食品或玩具。
活動反思:
整個活動設計圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開,通過對話的形式讓孩子充分表達了自己的想法,相互交流,共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中,大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話,親自體驗到了分享的快樂。
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