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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-12 11:07:33 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案5篇(優(yōu))

  作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班科學(xué)教案5篇(優(yōu))

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂的歡快與幽默,能聽出aba段式,初步了解波爾卡音樂的特點(diǎn)。

  2、在童話情境中愉快地欣賞音樂,能根據(jù)音樂用相應(yīng)的動(dòng)作來表現(xiàn)自己的感受。

  3、在音樂中大膽想象,積極表現(xiàn)感受,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、啤酒卡波爾卡的'音樂、課件、圖譜、幼兒用書第1冊(cè)第42頁。

  2、特點(diǎn)鮮明的波爾卡音樂三首。

  活動(dòng)過程:

  1、教師嗲齡幼兒隨歡快的波爾卡音樂進(jìn)人活動(dòng)室進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂。

 �。�1)以《啤酒桶和小老鼠》的故事情景將幼兒帶人音樂,幼兒完整欣賞。

 �。�2)教師引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)拍和三段體結(jié)構(gòu)。

  (3)用視聽結(jié)合的方式引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。(欣賞課件)

 �。�4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書上的樂句圖譜提示進(jìn)行表演。

 �。�5)請(qǐng)幼兒看課件完整地欣賞音樂。

  3、通過幾曲特點(diǎn)鮮明的波爾卡音樂幫助幼兒了解波爾卡音樂的基本特點(diǎn)。

  4、激發(fā)幼兒的表演欲望,組織幼兒分角色隨音樂表演。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用折疊報(bào)紙的方法來感知物體的形變會(huì)產(chǎn)生彈力。

  2.在探索中了解彈力大小與報(bào)紙折疊次數(shù)的關(guān)系。

  3.在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)過程:

  一、出示報(bào)紙:這是什么?報(bào)紙有什么用?你玩過報(bào)紙嗎?是怎么玩的?

  二、感知物體變形會(huì)產(chǎn)生彈力

  第一次探索:自由探索

  1.報(bào)紙的玩法可真多,今天我們來嘗試一種新玩法:請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋讓水果玩具在報(bào)紙上彈起來�,F(xiàn)在每個(gè)人拿一張報(bào)紙和一個(gè)水果玩具去試一試。

  2.幼兒探索:嘗試讓水果玩具在報(bào)紙上跳起來。

  3.交流活動(dòng)情況:你是怎么玩的?把你的玩法介紹給大家。

  第二次探索:感知報(bào)紙折疊后會(huì)產(chǎn)生彈力

  1.你們的玩法都很棒,可是我知道報(bào)紙折疊后會(huì)變成大力士,不用你用力,報(bào)紙自己就會(huì)把水果玩具彈出去,不信你折折試試。

  2.幼兒探索,教師引導(dǎo)幼兒多折幾次。

  3.你成功了嗎?你是怎么做的?請(qǐng)幾名幼兒分別上前邊講邊示范。

  4.小結(jié):把報(bào)紙多次對(duì)折后就會(huì)產(chǎn)生彈力。

  三、探索彈力大小與報(bào)紙折疊次數(shù)的關(guān)系

  1.彈力有大小嗎?怎么樣可以讓報(bào)紙的彈力更大?我們?cè)賮碓囈辉嚕?/p>

  2.幼兒第三次操作。教師巡回指導(dǎo)。

  3.交流操作結(jié)果:現(xiàn)在把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家

  4.討論:為什么折的次數(shù)多的水果玩具彈的遠(yuǎn),折的次數(shù)少的彈的近。

  四、結(jié)束部分:

  教師總結(jié):

  今天我們發(fā)現(xiàn)了報(bào)紙?jiān)瓉磉€是大力士,多次折疊后會(huì)產(chǎn)生彈力,而是彈力的大小和報(bào)紙折疊的次數(shù)有關(guān)系�?ḿ埪犝f后很不服氣,要來和報(bào)紙比誰的力氣大,你認(rèn)為誰的`彈力大?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開始我示范用彈力把水果彈出去后孩子便被今天的活動(dòng)內(nèi)容深深的吸引住了,之后的一切回答都是孩子們自己想出的答案,比如說:報(bào)紙要對(duì)折,是報(bào)紙把物體彈出去的等等。首先,當(dāng)然是讓孩子們自己動(dòng)手來讓報(bào)紙變得有彈力,因?yàn)橹暗沫h(huán)節(jié)已經(jīng)引導(dǎo)過孩子們,所以這環(huán)節(jié)基本上每個(gè)孩子都能成功,并且讓報(bào)紙產(chǎn)生彈力。成功后引導(dǎo)孩子們比賽,孩子們熱情高漲但整個(gè)活動(dòng)次序盡然。比賽最后我特意讓報(bào)紙折得次數(shù)多的孩子與折得次數(shù)少的孩子進(jìn)行比賽,并讓孩子說說看為什么?這樣“折得次數(shù)多,彈力大“的道理孩子們就親眼看見了。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、排除無關(guān)干擾,選擇有用的信息,做出正確的判斷。

  2、嘗試用光源照出影子,找出所需要的影子。

  3、經(jīng)歷偵破案件的過程,體驗(yàn)成功的樂趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前豐富有關(guān)影子的知識(shí)。

  2、三頂帽子、統(tǒng)計(jì)表1份、幼兒記錄表、記號(hào)筆人手各一、幻燈機(jī)、一個(gè)帽影、手電筒若干。

  活動(dòng)過程:

  一、講故事,激發(fā)幼兒探索欲望。

  (評(píng)析:從孩子的興趣出發(fā),創(chuàng)設(shè)富有探索性的偵破環(huán)境,這一環(huán)節(jié)設(shè)置了懸念,從而進(jìn)一步吸引了幼兒的注意力。)

  二、幼兒討論、猜想,第一次記錄。

  1、小偷是誰?為什么?幼兒第一次記錄判斷結(jié)果。

  老師給你們準(zhǔn)備了記錄卡,記錄卡的第一欄是小偷的帽影。下面是黑貓警長(zhǎng)排查出的三只動(dòng)物,你覺得誰是小偷,就在它的'下面打“√”。(附表一)

  2、教師用數(shù)字統(tǒng)計(jì)幼兒記錄結(jié)果。(附統(tǒng)計(jì)表)

 �。ㄔu(píng)析:讓幼兒自由討論,點(diǎn)燃他們思維的火花,能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想,調(diào)動(dòng)幼兒想象的積極性與主動(dòng)性。)

  討論:

  1、究竟誰是真正的小偷呢?黑貓警長(zhǎng)說,破案是要講證據(jù)的,想想看,要破這個(gè)案子,找到真正的小偷,有條重要的線索是什么呢?(帽子的影子)

  怎樣才能找到三個(gè)動(dòng)物帽子的影子呢?想想我們以前玩過的踩影子游戲,影子是怎樣形成的?(因?yàn)橛泄猓谖覀兩钪�,還有哪些光源能讓我們找到影子呢?(月光、燈光、燭光、手電筒光……)

  2、找找老師手的影子,(師示范找手影的方法),將物體放在光源的前面。

 �。◤年P(guān)注幼兒的興趣入手,同時(shí)也幫孩子積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn),回憶踩影子游戲,將幼兒的思維推向了**。)

  三、幼兒操作實(shí)驗(yàn),并記錄結(jié)果

  三個(gè)動(dòng)物帽子的影子是什么樣的?怎么找呢?黑貓警長(zhǎng)給我們準(zhǔn)備了三個(gè)動(dòng)物帽子的圖片,它說誰能幫它找到真正的小偷,就能成為大偵探了。

  1、幼兒操作,嘗試自己用光源找出影子,并做記錄。

  2、教師第二次統(tǒng)計(jì)幼兒記錄結(jié)果。(表二)

  3、師對(duì)比兩次統(tǒng)計(jì)結(jié)果,小結(jié)幼兒操作情況,做出正確的判斷。

  小偷終于找到了,我們也明白了做什么事情不能光看表面現(xiàn)象,一定要通過思考、探索才能找出真正的原因�?齑騻€(gè)電話告訴黑貓警長(zhǎng)吧!

 �。ㄔu(píng)析:讓幼兒通過自身與材料的相互作用,大膽探索,一方面幫孩子積累經(jīng)驗(yàn),另一方面提高孩子的操作能力,通過照一照、找一找,激發(fā)他們對(duì)周圍科學(xué)現(xiàn)象的興趣。)

  四、游戲:偵探抓小偷。

  幫黑貓警長(zhǎng)找到了小偷,你們高興嗎?那我們來玩“偵探抓小偷”的游戲。

  誰來做小偷呢?哦!黑貓警長(zhǎng)說,你們都成偵探了,還是我來做小偷吧�。◣煷魃项^飾扮小偷,幼兒做偵探,抓小偷,通過游戲進(jìn)行思想教育。)

 �。ㄔu(píng)析:教師靈活地用“偵探抓小偷”這一游戲作為前一活動(dòng)的巧妙延續(xù),掀起了又一個(gè)活動(dòng)**,讓幼兒體驗(yàn)到了偵破成功的樂趣。)

  活動(dòng)反思:

  這是一次典型的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),充分體現(xiàn)了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育理念。首先我根據(jù)幼兒感興趣的故事,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有探索性的偵破環(huán)境,第一次讓幼兒猜想小偷是誰,并做記錄;第二次通過實(shí)驗(yàn)操作并記錄,驗(yàn)證誰是真正的小偷,通過前后兩次不同的記錄結(jié)果,最后做出正確的判斷。其次在整個(gè)活動(dòng)中,我緊緊把握材料、探索、問題這三者的雙向流動(dòng),引導(dǎo)幼兒圍繞“小偷的帽影”,不斷地探索、操作、觀察,并鼓勵(lì)幼兒多角度地交流自己的發(fā)現(xiàn),提出自己的想法�;顒�(dòng)中,孩子們能利用提供的光源,初步嘗試用手電筒、日光燈等光找出小偷的帽影,讓他們經(jīng)歷偵破案件的過程,滿足了幼兒不斷探索的欲望,同時(shí)讓孩子們也體驗(yàn)到成功的樂趣。

  附故事:

  今天,是兔小姐的生日,她在家里準(zhǔn)備了一個(gè)舞會(huì),想邀請(qǐng)所有的動(dòng)物朋友都來參加她的舞會(huì),到了晚上,動(dòng)物們個(gè)個(gè)把自己打扮得漂漂亮亮的來參加舞會(huì)了。大家在舞會(huì)上盡情地唱啊、跳啊,玩得可真開心!忽然,停電了,這時(shí)只見一個(gè)黑影閃過,兔小姐“啊”尖聽了一聲,過了一會(huì)兒,電來了,兔小姐發(fā)現(xiàn)“不好,我那條價(jià)值二十萬元的鉆石項(xiàng)鏈不見了,怎么辦呀?怎么辦呀?”打電話報(bào)警呀!動(dòng)物們七嘴八舌地說,于是大偵探黑貓警長(zhǎng)接到報(bào)警電話,立刻趕來了,當(dāng)他詢問項(xiàng)鏈丟失的情況時(shí),兔小姐卻拍了拍腦袋:“唉,瞧我連小偷是誰還沒看清楚呢!我只記得小偷他戴著一頂帽子,帽子的影子是這樣的�!焙谪埦L(zhǎng)看了看,說:“看來,這帽子的影子就是破案的唯一線索了�!庇谑呛谪埦L(zhǎng)立刻對(duì)在場(chǎng)的所有動(dòng)物進(jìn)行排查,發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)有三個(gè)動(dòng)物是戴著這樣的帽子的,一個(gè)是小豬,一個(gè)是老虎,還有一個(gè)是小老鼠,這三個(gè)動(dòng)物戴的帽子看上去都差不多呀!到底誰才是真正的小偷呢?黑貓警長(zhǎng)左看看、右想想,可還是分辨不出誰是真正的小偷,這可怎么辦呀?真急人呀!小朋友,你們聽了著急嗎?那我們今天一起來幫黑貓警長(zhǎng)把真正小偷找出來,好不好?

大班科學(xué)教案 篇4

  一、設(shè)計(jì)意圖

  幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神,對(duì)幼兒來說,科學(xué)是一個(gè)過程--是他們發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,驗(yàn)證問題的過程。通過觀察發(fā)現(xiàn),很多幼兒對(duì)食物的觀察不夠?qū)P暮妥屑?xì),因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

  《綱要》中提出:"教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野和經(jīng)驗(yàn)"的精神。根據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點(diǎn),將"指紋"作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容,在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。我在活動(dòng)過程中合理定位重點(diǎn)與難點(diǎn),運(yùn)用直觀操作、總結(jié)歸納等方法,鼓勵(lì)幼兒大膽交流、分享探索的過程和結(jié)果。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  在新《綱要》中指出,五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展,因此,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,及幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異我確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份,又有相互融合的一面,目標(biāo)如下:

  認(rèn)知目標(biāo):通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,了解指紋的基本特征及作用;能力目標(biāo):通過觀察進(jìn)行比較各種指紋,并能說出不同;情感目標(biāo):有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

  三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

  (一)重點(diǎn):了解指紋的特征。

  (二)難點(diǎn):通過觀察說出指紋的不同,并知道指紋的用處。

  為了解決重點(diǎn)和難點(diǎn),在活動(dòng)中,我在為幼兒提供了直觀的教具和學(xué)具的同時(shí)還為他們創(chuàng)設(shè)了輕松、快樂的環(huán)境,這些都有利于教學(xué)重點(diǎn)的完成以及難點(diǎn)的突破。

  四、教法和學(xué)法

  (一)教法根據(jù)目標(biāo)及幼兒的實(shí)際情況,我采用了以下教法:

  直觀操作法:在活動(dòng)的開始通過一幅指紋畫來引入課題,給幼兒以指紋上的直觀認(rèn)識(shí);同時(shí)為幼兒提供印泥和紙,讓幼兒自己來操作,這樣就會(huì)更加形象;在活動(dòng)最后給幼兒出示有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片,這樣也可是給幼兒直觀上的認(rèn)識(shí)。

  總結(jié)歸納法:在"觀察指紋"這一活動(dòng)環(huán)節(jié),我將此過程分為了三個(gè)步驟,在每一次比較后教師都做出了明確的總結(jié),這樣可以使幼兒對(duì)指紋的特征有一個(gè)整體上的認(rèn)識(shí)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)法:我以幼兒創(chuàng)作指紋畫作為活動(dòng)的結(jié)束部分,并引導(dǎo)幼兒將作品張貼在"指紋畫展"的畫廊里,"指紋畫展"的創(chuàng)設(shè)會(huì)使幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。

  (二)學(xué)法整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,本次活動(dòng)主要采用了以下學(xué)法:

  觀察法:整個(gè)活動(dòng)一直都是幼兒在通過自己的觀察來得出結(jié)論的。

  統(tǒng)計(jì)法:在認(rèn)識(shí)指紋特征時(shí),我讓幼兒記錄、統(tǒng)計(jì)自己的指紋類型,以此來更好的鞏固。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  (一)空間準(zhǔn)備:將幼兒分為幾個(gè)小組,圍桌而坐。教師操作臺(tái)布置于前方。布置的"指紋畫展"的畫廊。

  (二)物品準(zhǔn)備:

  1、指紋印畫一幅;

  2、印泥和白紙若干;

  3、放大鏡(每個(gè)幼兒一個(gè));

  4、雙胞胎指紋圖;

  5、實(shí)物投影儀一臺(tái);

  6、玻璃杯、筆、電話等物;

  7、有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片;8、破案小故事。

  六、教學(xué)過程

  (一)出示指紋印畫,引起幼兒對(duì)指紋的興趣。

  師:你們看,這是什么啊?你知道這是用什么來畫的嗎?(手指印的)真有趣,手指也能畫出這么好看的圖畫,我們也來印一個(gè)手指印好嗎?

  (讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,并給幼兒發(fā)放大鏡)分析:通過一幅漂亮的指紋畫來引出了今天的課題,同時(shí)激發(fā)幼兒的興趣與探索的欲望。

  (二)認(rèn)識(shí)指紋,觀察指紋。

  1、認(rèn)識(shí)指紋。

  師:請(qǐng)你說說,你發(fā)現(xiàn)了什么?(有紋理,有線條,像一個(gè)一個(gè)的圈……)師:小朋友觀察的真仔細(xì),那你知道它是什么嗎?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處它有一個(gè)好聽的名字,叫做"指紋"。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋,

  (1)比較自己和同伴的指紋有何不同;師:大家互相看一看,其他小朋友的指紋和自己的一樣嗎?

  總結(jié):同伴的指紋和我們的是不一樣的。

  (2)比較自己和父母的指紋是不是相同;師:(讓幼兒拿出自己父母的指紋圖,并和自己的進(jìn)行比較)小伙伴的指紋原來和我們自己的是不一樣的,我們和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像,他們的指紋和我們的一樣嗎?

  總結(jié):爸爸媽媽的指紋和我們的也不一樣。

  (3)比較雙胞胎的指紋是否一樣;師:(拿出雙胞胎的指紋圖片引導(dǎo)幼兒觀察)小朋友們都知道雙胞胎長(zhǎng)得特別像,基本一模一樣,那么他(她)們的指紋是不是一樣呢?

  總結(jié):雙胞胎的指紋也是不一樣的。

  (4)教師小結(jié):每個(gè)人的指紋都不一樣,它是每個(gè)人的特征之一。

  分析:在"認(rèn)識(shí)指紋,觀察指紋"這一環(huán)節(jié),我采用了分層比較的.方法,首先從身邊的小朋友開始做比較,接著引申到自己的父母,繼而還有一個(gè)比較吸引人注意力的"雙胞胎"身上,因?yàn)椴荒芰⒓凑业交钌碾p胞胎,所以我在活動(dòng)之前先準(zhǔn)備好了雙胞胎指紋的圖片。通過幾個(gè)層次的對(duì)比與觀察,這樣可以使幼兒更加形象地認(rèn)識(shí)指紋的"異樣性"。

  (三)觀察指紋的類型

  1、將幾個(gè)幼兒的指紋印放到實(shí)物投影儀上,引導(dǎo)幼兒觀察指紋的類型。

  2、找出兩種常見指紋類型,分別給它們起名字。(斗型,由許多同心圓構(gòu)成,看上去像水中的旋渦;箕型,紋線像簸箕似的,有一邊是開口的)

  3、師:趕快用放大鏡找找看,你有幾個(gè)手指頭是斗型的,有幾個(gè)手指頭是箕型的?(各人統(tǒng)計(jì)自己各類指紋的數(shù)量,鞏固認(rèn)識(shí)指紋的類型)。

  分析:在此環(huán)節(jié)中,通過食物投影儀,可以使幼兒對(duì)指紋認(rèn)識(shí)得更清楚、直觀。最后讓幼兒自己統(tǒng)計(jì)記錄自己的指紋,這是一個(gè)很好的鞏固方法,在此過程中,教師要及時(shí)指導(dǎo)、糾正,幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)、區(qū)分指紋的類型。

  (四)了解指紋的作用

  1、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請(qǐng)幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí),將會(huì)留下指紋。

  這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)講述簡(jiǎn)短破案小故事。

  2、指紋除了對(duì)破案有幫助,還有什么用處?

  老師出示圖片--有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解,開闊幼兒眼界。

  (1)指紋考勤機(jī)

  (2)光學(xué)指紋鼠

  (3)指紋保險(xiǎn)箱

  (4)指紋鎖分析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師要講述一個(gè)簡(jiǎn)短破案小故事,這樣不僅何以吸引幼兒的注意力,而且對(duì)于"指紋破案"這一作用的認(rèn)識(shí)將會(huì)更加深刻。

  (五)結(jié)束部分:

  師:指紋的作用真大,不僅可以幫助警察叔叔破案,還有那些高科技的產(chǎn)品為我們服務(wù),為我們的生活增加保險(xiǎn)。不僅如此,剛才我們還看到用指紋添畫出許多美麗的圖畫,你們想不想也來試一試,用你們靈巧的小手,畫出美麗的圖畫來張貼在我們"指紋畫展"的畫廊里。

  伴著音樂聲,幼兒愉快地創(chuàng)作,結(jié)束本次活動(dòng)。

  分析:以指紋畫創(chuàng)作作為活動(dòng)的結(jié)束部分,不僅可以讓幼兒得到一個(gè)休息,而且在創(chuàng)作的過程中將科學(xué)與美術(shù)活動(dòng)相融合,在激發(fā)幼兒創(chuàng)造力的同時(shí),也可以使得幼兒對(duì)指紋的形狀、特征再一次進(jìn)行鞏固。

  七、活動(dòng)延伸根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及幼兒本身的探索欲望,我將本次活動(dòng)的眼神設(shè)計(jì)為--"讓幼兒回去和家長(zhǎng)一起查資料:小動(dòng)物們有指紋嗎?它們的指紋一樣嗎?"這樣不僅可是給幼兒繼續(xù)探索的契機(jī),也可以使幼兒更好的與父母進(jìn)行互動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是:孩子們漸漸長(zhǎng)大,他們?cè)絹碓娇释剿魉麄兩眢w的奧秘,在平時(shí)的活動(dòng)中許多孩子無意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條,他們驚喜地告訴我:“老師你看我手指上有一條條的線。”但對(duì)于這個(gè)問題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段,如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來,引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的探索?這對(duì)孩子認(rèn)識(shí)自我,發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此,我設(shè)計(jì)了次活動(dòng)。

  本次活動(dòng)通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是各不相同的;通過課件更直觀的了解指紋的常見類型;最后幼兒通過想象創(chuàng)作指紋畫等一系列過程充分調(diào)動(dòng)多種學(xué)習(xí)方式,滿足了幼兒探究的愿望,從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。

  首選,,通過形象直觀的動(dòng)畫片吸引孩子主動(dòng)地參與活動(dòng),把比較抽象的指紋概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼?jīng)驗(yàn)。然后通過幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋,以說說自己的指紋是什么樣的?像什么?等問題,從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,幼兒的想象力非常豐富,說出指紋像龍卷風(fēng)、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡(jiǎn)單介紹了指紋的用途,這環(huán)節(jié)為什么沒有作詳細(xì)的介紹?我是這樣考慮的,因?yàn)閷?duì)于大班上期的孩子來說太難,容量太多,所以只是作個(gè)提升讓幼兒簡(jiǎn)單了解一下,激發(fā)幼兒課后再去探索的欲望;最后讓幼兒在欣賞完指紋畫后進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作,從而又一次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情,孩子們通過靈巧的小手創(chuàng)意出一副副美工作品,成功感得到了大大的滿足。可能有的老師會(huì)說最后為什么沒有講評(píng)呢?對(duì)于大班上期的孩子來說,他們的注意力只有15-20分鐘,一節(jié)課下來已經(jīng)持續(xù)了30分。如果再讓幼兒安靜下來,規(guī)規(guī)矩矩的坐在位置上一幅畫一幅畫的講評(píng),有些難為孩子,而且是徒勞無功的。所以我把講評(píng)作為延伸活動(dòng),利用欣賞活動(dòng)課時(shí)間再進(jìn)行集中講評(píng)。這些就是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的反思,現(xiàn)請(qǐng)老師們多提寶貴的意見。

大班科學(xué)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、 讓幼兒了解報(bào)紙用途和可回收性。

  2、 探索多種玩報(bào)紙的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  3、 發(fā)展幼兒的想象及創(chuàng)造能力,并提高其解決問題的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  收集廢舊報(bào)紙、剪刀、單筒望遠(yuǎn)鏡圖片。

  三、活動(dòng)過程

  (一)、出示舊報(bào)紙,展開討論

  1、誰喜歡看報(bào)紙?

  2、為什么周圍有那么多人喜歡看報(bào)紙?

  師總結(jié)。

  (二)、過期的'報(bào)紙有什么用

  1、幼兒:折紙,剪紙——小朋友會(huì)這樣用,大人有什么用?

  (三)幼兒探索、操作舊報(bào)紙的玩法

  1、出示一張畫著一架最簡(jiǎn)單的單筒望遠(yuǎn)鏡的長(zhǎng)方形紙,引導(dǎo)孩子:你們看到了什么?

  用過期的報(bào)紙做成一個(gè)這樣的單筒望遠(yuǎn)鏡-最簡(jiǎn)單的玩

  2、能不能在這張報(bào)紙上剪一根紙條,越長(zhǎng)越好。

  3、你們有沒有可能讓這條長(zhǎng)邊和這條短邊連起來?

  (四)記錄、總結(jié)

  整理紙屑,讓孩子們整理桌上的紙屑,玩小游戲:把紙屑團(tuán)成紙團(tuán),練習(xí)投準(zhǔn)(將紙球投入小筐內(nèi))。

  四、延伸活動(dòng)

  把一張報(bào)紙貼在胸前,不借助任何東西讓它不掉下來,孩子們報(bào)紙的探索又開始了更新的一步。

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大班科學(xué)教案5篇(優(yōu))

  作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班科學(xué)教案5篇(優(yōu))

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂的歡快與幽默,能聽出aba段式,初步了解波爾卡音樂的特點(diǎn)。

  2、在童話情境中愉快地欣賞音樂,能根據(jù)音樂用相應(yīng)的動(dòng)作來表現(xiàn)自己的感受。

  3、在音樂中大膽想象,積極表現(xiàn)感受,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、啤酒卡波爾卡的'音樂、課件、圖譜、幼兒用書第1冊(cè)第42頁。

  2、特點(diǎn)鮮明的波爾卡音樂三首。

  活動(dòng)過程:

  1、教師嗲齡幼兒隨歡快的波爾卡音樂進(jìn)人活動(dòng)室進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂。

 �。�1)以《啤酒桶和小老鼠》的故事情景將幼兒帶人音樂,幼兒完整欣賞。

 �。�2)教師引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)拍和三段體結(jié)構(gòu)。

  (3)用視聽結(jié)合的方式引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。(欣賞課件)

 �。�4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書上的樂句圖譜提示進(jìn)行表演。

 �。�5)請(qǐng)幼兒看課件完整地欣賞音樂。

  3、通過幾曲特點(diǎn)鮮明的波爾卡音樂幫助幼兒了解波爾卡音樂的基本特點(diǎn)。

  4、激發(fā)幼兒的表演欲望,組織幼兒分角色隨音樂表演。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用折疊報(bào)紙的方法來感知物體的形變會(huì)產(chǎn)生彈力。

  2.在探索中了解彈力大小與報(bào)紙折疊次數(shù)的關(guān)系。

  3.在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)過程:

  一、出示報(bào)紙:這是什么?報(bào)紙有什么用?你玩過報(bào)紙嗎?是怎么玩的?

  二、感知物體變形會(huì)產(chǎn)生彈力

  第一次探索:自由探索

  1.報(bào)紙的玩法可真多,今天我們來嘗試一種新玩法:請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋讓水果玩具在報(bào)紙上彈起來�,F(xiàn)在每個(gè)人拿一張報(bào)紙和一個(gè)水果玩具去試一試。

  2.幼兒探索:嘗試讓水果玩具在報(bào)紙上跳起來。

  3.交流活動(dòng)情況:你是怎么玩的?把你的玩法介紹給大家。

  第二次探索:感知報(bào)紙折疊后會(huì)產(chǎn)生彈力

  1.你們的玩法都很棒,可是我知道報(bào)紙折疊后會(huì)變成大力士,不用你用力,報(bào)紙自己就會(huì)把水果玩具彈出去,不信你折折試試。

  2.幼兒探索,教師引導(dǎo)幼兒多折幾次。

  3.你成功了嗎?你是怎么做的?請(qǐng)幾名幼兒分別上前邊講邊示范。

  4.小結(jié):把報(bào)紙多次對(duì)折后就會(huì)產(chǎn)生彈力。

  三、探索彈力大小與報(bào)紙折疊次數(shù)的關(guān)系

  1.彈力有大小嗎?怎么樣可以讓報(bào)紙的彈力更大?我們?cè)賮碓囈辉嚕?/p>

  2.幼兒第三次操作。教師巡回指導(dǎo)。

  3.交流操作結(jié)果:現(xiàn)在把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家

  4.討論:為什么折的次數(shù)多的水果玩具彈的遠(yuǎn),折的次數(shù)少的彈的近。

  四、結(jié)束部分:

  教師總結(jié):

  今天我們發(fā)現(xiàn)了報(bào)紙?jiān)瓉磉€是大力士,多次折疊后會(huì)產(chǎn)生彈力,而是彈力的大小和報(bào)紙折疊的次數(shù)有關(guān)系�?ḿ埪犝f后很不服氣,要來和報(bào)紙比誰的力氣大,你認(rèn)為誰的`彈力大?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開始我示范用彈力把水果彈出去后孩子便被今天的活動(dòng)內(nèi)容深深的吸引住了,之后的一切回答都是孩子們自己想出的答案,比如說:報(bào)紙要對(duì)折,是報(bào)紙把物體彈出去的等等。首先,當(dāng)然是讓孩子們自己動(dòng)手來讓報(bào)紙變得有彈力,因?yàn)橹暗沫h(huán)節(jié)已經(jīng)引導(dǎo)過孩子們,所以這環(huán)節(jié)基本上每個(gè)孩子都能成功,并且讓報(bào)紙產(chǎn)生彈力。成功后引導(dǎo)孩子們比賽,孩子們熱情高漲但整個(gè)活動(dòng)次序盡然。比賽最后我特意讓報(bào)紙折得次數(shù)多的孩子與折得次數(shù)少的孩子進(jìn)行比賽,并讓孩子說說看為什么?這樣“折得次數(shù)多,彈力大“的道理孩子們就親眼看見了。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、排除無關(guān)干擾,選擇有用的信息,做出正確的判斷。

  2、嘗試用光源照出影子,找出所需要的影子。

  3、經(jīng)歷偵破案件的過程,體驗(yàn)成功的樂趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前豐富有關(guān)影子的知識(shí)。

  2、三頂帽子、統(tǒng)計(jì)表1份、幼兒記錄表、記號(hào)筆人手各一、幻燈機(jī)、一個(gè)帽影、手電筒若干。

  活動(dòng)過程:

  一、講故事,激發(fā)幼兒探索欲望。

  (評(píng)析:從孩子的興趣出發(fā),創(chuàng)設(shè)富有探索性的偵破環(huán)境,這一環(huán)節(jié)設(shè)置了懸念,從而進(jìn)一步吸引了幼兒的注意力。)

  二、幼兒討論、猜想,第一次記錄。

  1、小偷是誰?為什么?幼兒第一次記錄判斷結(jié)果。

  老師給你們準(zhǔn)備了記錄卡,記錄卡的第一欄是小偷的帽影。下面是黑貓警長(zhǎng)排查出的三只動(dòng)物,你覺得誰是小偷,就在它的'下面打“√”。(附表一)

  2、教師用數(shù)字統(tǒng)計(jì)幼兒記錄結(jié)果。(附統(tǒng)計(jì)表)

 �。ㄔu(píng)析:讓幼兒自由討論,點(diǎn)燃他們思維的火花,能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想,調(diào)動(dòng)幼兒想象的積極性與主動(dòng)性。)

  討論:

  1、究竟誰是真正的小偷呢?黑貓警長(zhǎng)說,破案是要講證據(jù)的,想想看,要破這個(gè)案子,找到真正的小偷,有條重要的線索是什么呢?(帽子的影子)

  怎樣才能找到三個(gè)動(dòng)物帽子的影子呢?想想我們以前玩過的踩影子游戲,影子是怎樣形成的?(因?yàn)橛泄猓谖覀兩钪�,還有哪些光源能讓我們找到影子呢?(月光、燈光、燭光、手電筒光……)

  2、找找老師手的影子,(師示范找手影的方法),將物體放在光源的前面。

 �。◤年P(guān)注幼兒的興趣入手,同時(shí)也幫孩子積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn),回憶踩影子游戲,將幼兒的思維推向了**。)

  三、幼兒操作實(shí)驗(yàn),并記錄結(jié)果

  三個(gè)動(dòng)物帽子的影子是什么樣的?怎么找呢?黑貓警長(zhǎng)給我們準(zhǔn)備了三個(gè)動(dòng)物帽子的圖片,它說誰能幫它找到真正的小偷,就能成為大偵探了。

  1、幼兒操作,嘗試自己用光源找出影子,并做記錄。

  2、教師第二次統(tǒng)計(jì)幼兒記錄結(jié)果。(表二)

  3、師對(duì)比兩次統(tǒng)計(jì)結(jié)果,小結(jié)幼兒操作情況,做出正確的判斷。

  小偷終于找到了,我們也明白了做什么事情不能光看表面現(xiàn)象,一定要通過思考、探索才能找出真正的原因�?齑騻€(gè)電話告訴黑貓警長(zhǎng)吧!

 �。ㄔu(píng)析:讓幼兒通過自身與材料的相互作用,大膽探索,一方面幫孩子積累經(jīng)驗(yàn),另一方面提高孩子的操作能力,通過照一照、找一找,激發(fā)他們對(duì)周圍科學(xué)現(xiàn)象的興趣。)

  四、游戲:偵探抓小偷。

  幫黑貓警長(zhǎng)找到了小偷,你們高興嗎?那我們來玩“偵探抓小偷”的游戲。

  誰來做小偷呢?哦!黑貓警長(zhǎng)說,你們都成偵探了,還是我來做小偷吧�。◣煷魃项^飾扮小偷,幼兒做偵探,抓小偷,通過游戲進(jìn)行思想教育。)

 �。ㄔu(píng)析:教師靈活地用“偵探抓小偷”這一游戲作為前一活動(dòng)的巧妙延續(xù),掀起了又一個(gè)活動(dòng)**,讓幼兒體驗(yàn)到了偵破成功的樂趣。)

  活動(dòng)反思:

  這是一次典型的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),充分體現(xiàn)了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育理念。首先我根據(jù)幼兒感興趣的故事,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有探索性的偵破環(huán)境,第一次讓幼兒猜想小偷是誰,并做記錄;第二次通過實(shí)驗(yàn)操作并記錄,驗(yàn)證誰是真正的小偷,通過前后兩次不同的記錄結(jié)果,最后做出正確的判斷。其次在整個(gè)活動(dòng)中,我緊緊把握材料、探索、問題這三者的雙向流動(dòng),引導(dǎo)幼兒圍繞“小偷的帽影”,不斷地探索、操作、觀察,并鼓勵(lì)幼兒多角度地交流自己的發(fā)現(xiàn),提出自己的想法�;顒�(dòng)中,孩子們能利用提供的光源,初步嘗試用手電筒、日光燈等光找出小偷的帽影,讓他們經(jīng)歷偵破案件的過程,滿足了幼兒不斷探索的欲望,同時(shí)讓孩子們也體驗(yàn)到成功的樂趣。

  附故事:

  今天,是兔小姐的生日,她在家里準(zhǔn)備了一個(gè)舞會(huì),想邀請(qǐng)所有的動(dòng)物朋友都來參加她的舞會(huì),到了晚上,動(dòng)物們個(gè)個(gè)把自己打扮得漂漂亮亮的來參加舞會(huì)了。大家在舞會(huì)上盡情地唱啊、跳啊,玩得可真開心!忽然,停電了,這時(shí)只見一個(gè)黑影閃過,兔小姐“啊”尖聽了一聲,過了一會(huì)兒,電來了,兔小姐發(fā)現(xiàn)“不好,我那條價(jià)值二十萬元的鉆石項(xiàng)鏈不見了,怎么辦呀?怎么辦呀?”打電話報(bào)警呀!動(dòng)物們七嘴八舌地說,于是大偵探黑貓警長(zhǎng)接到報(bào)警電話,立刻趕來了,當(dāng)他詢問項(xiàng)鏈丟失的情況時(shí),兔小姐卻拍了拍腦袋:“唉,瞧我連小偷是誰還沒看清楚呢!我只記得小偷他戴著一頂帽子,帽子的影子是這樣的�!焙谪埦L(zhǎng)看了看,說:“看來,這帽子的影子就是破案的唯一線索了�!庇谑呛谪埦L(zhǎng)立刻對(duì)在場(chǎng)的所有動(dòng)物進(jìn)行排查,發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)有三個(gè)動(dòng)物是戴著這樣的帽子的,一個(gè)是小豬,一個(gè)是老虎,還有一個(gè)是小老鼠,這三個(gè)動(dòng)物戴的帽子看上去都差不多呀!到底誰才是真正的小偷呢?黑貓警長(zhǎng)左看看、右想想,可還是分辨不出誰是真正的小偷,這可怎么辦呀?真急人呀!小朋友,你們聽了著急嗎?那我們今天一起來幫黑貓警長(zhǎng)把真正小偷找出來,好不好?

大班科學(xué)教案 篇4

  一、設(shè)計(jì)意圖

  幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神,對(duì)幼兒來說,科學(xué)是一個(gè)過程--是他們發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,驗(yàn)證問題的過程。通過觀察發(fā)現(xiàn),很多幼兒對(duì)食物的觀察不夠?qū)P暮妥屑?xì),因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

  《綱要》中提出:"教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野和經(jīng)驗(yàn)"的精神。根據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點(diǎn),將"指紋"作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容,在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。我在活動(dòng)過程中合理定位重點(diǎn)與難點(diǎn),運(yùn)用直觀操作、總結(jié)歸納等方法,鼓勵(lì)幼兒大膽交流、分享探索的過程和結(jié)果。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  在新《綱要》中指出,五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展,因此,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,及幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異我確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份,又有相互融合的一面,目標(biāo)如下:

  認(rèn)知目標(biāo):通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,了解指紋的基本特征及作用;能力目標(biāo):通過觀察進(jìn)行比較各種指紋,并能說出不同;情感目標(biāo):有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

  三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

  (一)重點(diǎn):了解指紋的特征。

  (二)難點(diǎn):通過觀察說出指紋的不同,并知道指紋的用處。

  為了解決重點(diǎn)和難點(diǎn),在活動(dòng)中,我在為幼兒提供了直觀的教具和學(xué)具的同時(shí)還為他們創(chuàng)設(shè)了輕松、快樂的環(huán)境,這些都有利于教學(xué)重點(diǎn)的完成以及難點(diǎn)的突破。

  四、教法和學(xué)法

  (一)教法根據(jù)目標(biāo)及幼兒的實(shí)際情況,我采用了以下教法:

  直觀操作法:在活動(dòng)的開始通過一幅指紋畫來引入課題,給幼兒以指紋上的直觀認(rèn)識(shí);同時(shí)為幼兒提供印泥和紙,讓幼兒自己來操作,這樣就會(huì)更加形象;在活動(dòng)最后給幼兒出示有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片,這樣也可是給幼兒直觀上的認(rèn)識(shí)。

  總結(jié)歸納法:在"觀察指紋"這一活動(dòng)環(huán)節(jié),我將此過程分為了三個(gè)步驟,在每一次比較后教師都做出了明確的總結(jié),這樣可以使幼兒對(duì)指紋的特征有一個(gè)整體上的認(rèn)識(shí)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)法:我以幼兒創(chuàng)作指紋畫作為活動(dòng)的結(jié)束部分,并引導(dǎo)幼兒將作品張貼在"指紋畫展"的畫廊里,"指紋畫展"的創(chuàng)設(shè)會(huì)使幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。

  (二)學(xué)法整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,本次活動(dòng)主要采用了以下學(xué)法:

  觀察法:整個(gè)活動(dòng)一直都是幼兒在通過自己的觀察來得出結(jié)論的。

  統(tǒng)計(jì)法:在認(rèn)識(shí)指紋特征時(shí),我讓幼兒記錄、統(tǒng)計(jì)自己的指紋類型,以此來更好的鞏固。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  (一)空間準(zhǔn)備:將幼兒分為幾個(gè)小組,圍桌而坐。教師操作臺(tái)布置于前方。布置的"指紋畫展"的畫廊。

  (二)物品準(zhǔn)備:

  1、指紋印畫一幅;

  2、印泥和白紙若干;

  3、放大鏡(每個(gè)幼兒一個(gè));

  4、雙胞胎指紋圖;

  5、實(shí)物投影儀一臺(tái);

  6、玻璃杯、筆、電話等物;

  7、有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片;8、破案小故事。

  六、教學(xué)過程

  (一)出示指紋印畫,引起幼兒對(duì)指紋的興趣。

  師:你們看,這是什么啊?你知道這是用什么來畫的嗎?(手指印的)真有趣,手指也能畫出這么好看的圖畫,我們也來印一個(gè)手指印好嗎?

  (讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,并給幼兒發(fā)放大鏡)分析:通過一幅漂亮的指紋畫來引出了今天的課題,同時(shí)激發(fā)幼兒的興趣與探索的欲望。

  (二)認(rèn)識(shí)指紋,觀察指紋。

  1、認(rèn)識(shí)指紋。

  師:請(qǐng)你說說,你發(fā)現(xiàn)了什么?(有紋理,有線條,像一個(gè)一個(gè)的圈……)師:小朋友觀察的真仔細(xì),那你知道它是什么嗎?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處它有一個(gè)好聽的名字,叫做"指紋"。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋,

  (1)比較自己和同伴的指紋有何不同;師:大家互相看一看,其他小朋友的指紋和自己的一樣嗎?

  總結(jié):同伴的指紋和我們的是不一樣的。

  (2)比較自己和父母的指紋是不是相同;師:(讓幼兒拿出自己父母的指紋圖,并和自己的進(jìn)行比較)小伙伴的指紋原來和我們自己的是不一樣的,我們和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像,他們的指紋和我們的一樣嗎?

  總結(jié):爸爸媽媽的指紋和我們的也不一樣。

  (3)比較雙胞胎的指紋是否一樣;師:(拿出雙胞胎的指紋圖片引導(dǎo)幼兒觀察)小朋友們都知道雙胞胎長(zhǎng)得特別像,基本一模一樣,那么他(她)們的指紋是不是一樣呢?

  總結(jié):雙胞胎的指紋也是不一樣的。

  (4)教師小結(jié):每個(gè)人的指紋都不一樣,它是每個(gè)人的特征之一。

  分析:在"認(rèn)識(shí)指紋,觀察指紋"這一環(huán)節(jié),我采用了分層比較的.方法,首先從身邊的小朋友開始做比較,接著引申到自己的父母,繼而還有一個(gè)比較吸引人注意力的"雙胞胎"身上,因?yàn)椴荒芰⒓凑业交钌碾p胞胎,所以我在活動(dòng)之前先準(zhǔn)備好了雙胞胎指紋的圖片。通過幾個(gè)層次的對(duì)比與觀察,這樣可以使幼兒更加形象地認(rèn)識(shí)指紋的"異樣性"。

  (三)觀察指紋的類型

  1、將幾個(gè)幼兒的指紋印放到實(shí)物投影儀上,引導(dǎo)幼兒觀察指紋的類型。

  2、找出兩種常見指紋類型,分別給它們起名字。(斗型,由許多同心圓構(gòu)成,看上去像水中的旋渦;箕型,紋線像簸箕似的,有一邊是開口的)

  3、師:趕快用放大鏡找找看,你有幾個(gè)手指頭是斗型的,有幾個(gè)手指頭是箕型的?(各人統(tǒng)計(jì)自己各類指紋的數(shù)量,鞏固認(rèn)識(shí)指紋的類型)。

  分析:在此環(huán)節(jié)中,通過食物投影儀,可以使幼兒對(duì)指紋認(rèn)識(shí)得更清楚、直觀。最后讓幼兒自己統(tǒng)計(jì)記錄自己的指紋,這是一個(gè)很好的鞏固方法,在此過程中,教師要及時(shí)指導(dǎo)、糾正,幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)、區(qū)分指紋的類型。

  (四)了解指紋的作用

  1、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請(qǐng)幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí),將會(huì)留下指紋。

  這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)講述簡(jiǎn)短破案小故事。

  2、指紋除了對(duì)破案有幫助,還有什么用處?

  老師出示圖片--有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解,開闊幼兒眼界。

  (1)指紋考勤機(jī)

  (2)光學(xué)指紋鼠

  (3)指紋保險(xiǎn)箱

  (4)指紋鎖分析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師要講述一個(gè)簡(jiǎn)短破案小故事,這樣不僅何以吸引幼兒的注意力,而且對(duì)于"指紋破案"這一作用的認(rèn)識(shí)將會(huì)更加深刻。

  (五)結(jié)束部分:

  師:指紋的作用真大,不僅可以幫助警察叔叔破案,還有那些高科技的產(chǎn)品為我們服務(wù),為我們的生活增加保險(xiǎn)。不僅如此,剛才我們還看到用指紋添畫出許多美麗的圖畫,你們想不想也來試一試,用你們靈巧的小手,畫出美麗的圖畫來張貼在我們"指紋畫展"的畫廊里。

  伴著音樂聲,幼兒愉快地創(chuàng)作,結(jié)束本次活動(dòng)。

  分析:以指紋畫創(chuàng)作作為活動(dòng)的結(jié)束部分,不僅可以讓幼兒得到一個(gè)休息,而且在創(chuàng)作的過程中將科學(xué)與美術(shù)活動(dòng)相融合,在激發(fā)幼兒創(chuàng)造力的同時(shí),也可以使得幼兒對(duì)指紋的形狀、特征再一次進(jìn)行鞏固。

  七、活動(dòng)延伸根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及幼兒本身的探索欲望,我將本次活動(dòng)的眼神設(shè)計(jì)為--"讓幼兒回去和家長(zhǎng)一起查資料:小動(dòng)物們有指紋嗎?它們的指紋一樣嗎?"這樣不僅可是給幼兒繼續(xù)探索的契機(jī),也可以使幼兒更好的與父母進(jìn)行互動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是:孩子們漸漸長(zhǎng)大,他們?cè)絹碓娇释剿魉麄兩眢w的奧秘,在平時(shí)的活動(dòng)中許多孩子無意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條,他們驚喜地告訴我:“老師你看我手指上有一條條的線。”但對(duì)于這個(gè)問題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段,如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來,引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的探索?這對(duì)孩子認(rèn)識(shí)自我,發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義。因此,我設(shè)計(jì)了次活動(dòng)。

  本次活動(dòng)通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是各不相同的;通過課件更直觀的了解指紋的常見類型;最后幼兒通過想象創(chuàng)作指紋畫等一系列過程充分調(diào)動(dòng)多種學(xué)習(xí)方式,滿足了幼兒探究的愿望,從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。

  首選,,通過形象直觀的動(dòng)畫片吸引孩子主動(dòng)地參與活動(dòng),把比較抽象的指紋概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼?jīng)驗(yàn)。然后通過幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋,以說說自己的指紋是什么樣的?像什么?等問題,從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,幼兒的想象力非常豐富,說出指紋像龍卷風(fēng)、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡(jiǎn)單介紹了指紋的用途,這環(huán)節(jié)為什么沒有作詳細(xì)的介紹?我是這樣考慮的,因?yàn)閷?duì)于大班上期的孩子來說太難,容量太多,所以只是作個(gè)提升讓幼兒簡(jiǎn)單了解一下,激發(fā)幼兒課后再去探索的欲望;最后讓幼兒在欣賞完指紋畫后進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作,從而又一次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情,孩子們通過靈巧的小手創(chuàng)意出一副副美工作品,成功感得到了大大的滿足。可能有的老師會(huì)說最后為什么沒有講評(píng)呢?對(duì)于大班上期的孩子來說,他們的注意力只有15-20分鐘,一節(jié)課下來已經(jīng)持續(xù)了30分。如果再讓幼兒安靜下來,規(guī)規(guī)矩矩的坐在位置上一幅畫一幅畫的講評(píng),有些難為孩子,而且是徒勞無功的。所以我把講評(píng)作為延伸活動(dòng),利用欣賞活動(dòng)課時(shí)間再進(jìn)行集中講評(píng)。這些就是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的反思,現(xiàn)請(qǐng)老師們多提寶貴的意見。

大班科學(xué)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、 讓幼兒了解報(bào)紙用途和可回收性。

  2、 探索多種玩報(bào)紙的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  3、 發(fā)展幼兒的想象及創(chuàng)造能力,并提高其解決問題的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  收集廢舊報(bào)紙、剪刀、單筒望遠(yuǎn)鏡圖片。

  三、活動(dòng)過程

  (一)、出示舊報(bào)紙,展開討論

  1、誰喜歡看報(bào)紙?

  2、為什么周圍有那么多人喜歡看報(bào)紙?

  師總結(jié)。

  (二)、過期的'報(bào)紙有什么用

  1、幼兒:折紙,剪紙——小朋友會(huì)這樣用,大人有什么用?

  (三)幼兒探索、操作舊報(bào)紙的玩法

  1、出示一張畫著一架最簡(jiǎn)單的單筒望遠(yuǎn)鏡的長(zhǎng)方形紙,引導(dǎo)孩子:你們看到了什么?

  用過期的報(bào)紙做成一個(gè)這樣的單筒望遠(yuǎn)鏡-最簡(jiǎn)單的玩

  2、能不能在這張報(bào)紙上剪一根紙條,越長(zhǎng)越好。

  3、你們有沒有可能讓這條長(zhǎng)邊和這條短邊連起來?

  (四)記錄、總結(jié)

  整理紙屑,讓孩子們整理桌上的紙屑,玩小游戲:把紙屑團(tuán)成紙團(tuán),練習(xí)投準(zhǔn)(將紙球投入小筐內(nèi))。

  四、延伸活動(dòng)

  把一張報(bào)紙貼在胸前,不借助任何東西讓它不掉下來,孩子們報(bào)紙的探索又開始了更新的一步。