大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-13 10:57:00 教案我要投稿

大班科學(xué)教案常用[9篇]

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案9篇，歡迎大家分享。

大班科學(xué)教案常用[9篇]

大班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

　　2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

　　3、通過身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt課件:動(dòng)物保護(hù)色

　　2、教具：小動(dòng)物頭飾，用尾巴

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.教師：小朋友，你們喜歡玩捉你藏的游戲嗎？我數(shù)1、2、3你們藏起來吧。

　　2.討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

　　二、展開

　　1.了解小動(dòng)物的隱身妙招。

　　教師：小動(dòng)物們也在捉迷藏呢，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里？

　　2.課件：動(dòng)物保護(hù)色

　　提問：你看到了哪些動(dòng)物？

　�。ǹ萑~蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中等。）

　　3.討論：

　　這些動(dòng)物有什么樣的.保護(hù)自己的本領(lǐng)？

　　教師小結(jié)：隱身。

　　在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

　　4.你們還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

　　再次觀看課件：動(dòng)物保護(hù)色

　　提出要求：注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的？

　　提問：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護(hù)自己的？

　　如：硬刺--刺猬，自切--壁虎

　　5.討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的？

　　教師小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來保護(hù)自己，它們真是能干的小動(dòng)物。

　　三、游戲：動(dòng)物隱身

　　1.教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護(hù)自己的？

　　2.交代游戲玩法

　　現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，相出最好的辦法來保護(hù)自己，看誰保護(hù)的最好。

　　教師：打老虎來了，小動(dòng)物們快快想辦法吧。

　　幼兒在游戲中結(jié)束。

大班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：在日常生活中水是比較普遍也是不可缺少的，在這個(gè)活動(dòng)中讓幼兒感受水給我們帶來的好處和快樂

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一讓幼兒明白水可以做什么

　　二了解水的重要性

　　三水的變化

　　四水給人類做好事的同時(shí)也帶來了壞處

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)讓幼兒明白水給人類帶來的好處和壞處

　　難點(diǎn)讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象，遇冷變成冰，遇熱變成水蒸氣等的道理

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一小桶水，一個(gè)透明杯子，一杯牛奶，一瓶黑墨水在加上一塊毛巾

　　活動(dòng)過程

　　過程一先把水倒入透明的玻璃杯中讓小朋友看清楚水是沒有顏色的

　　實(shí)驗(yàn)觀察

　　一叫幾個(gè)小朋友來聞聞水有沒有味道【沒有】

　　二接著打開一瓶牛奶和水作比較，問：小朋友牛奶牛奶有沒有味道【有】老師：牛奶是什么味道好吃嗎?幼兒：是甜的好吃。然后將牛奶倒入水中這時(shí)候水變成什么顏色了老師問：幼兒：【白色】。

　　三老師在將黑墨水倒入水中，此時(shí)和牛奶相比黑墨水更為突出，老師問：這時(shí)候水變成了什么顏色了?幼兒：【黑色】

　　講述水的重要性

　　比如照明：沒有電燈我們可以點(diǎn)蠟燭，沒有蠟燭我們可以點(diǎn)油燈，沒有油燈我們還可以點(diǎn)火把，要是連火把也沒有那我們可以靜靜地等待黑夜過去白天的到來�？墒菍�(duì)于水就不同了，就好像今年的旱情一樣，沒有水我們無法洗臉，刷牙，無法解渴，餐桌上沒有魚蝦，看不到花草樹木，不知道什么叫游泳，船業(yè)無法行駛，連娃娃哭也沒有了眼淚：：：：：：：：

　　老師問：水還可以變成什么?幼兒：【不知道】

　　老師講解：水遇冷就會(huì)變成冰，遇熱變成水蒸氣，還可以變成：雨,霧，雪。

　　老師問：長時(shí)間下雨好不好?

　　幼兒：會(huì)漲洪水沖垮我們的房子和樹木，塌方，甚至還會(huì)失去生命。

　　最后教育幼兒要懂得【節(jié)約用水】

　　總結(jié)得出：水是無色無味變化無窮的`，水帶給人類快樂也帶來了危害。

　　教學(xué)反思

　　在這次活動(dòng)中讓幼兒感受了水變化的過程，激發(fā)他們的興趣，讓幼兒明白了水的重要性以及危害。如果在讓我上這節(jié)課我應(yīng)該要再拓展思維，然后在找一些圖片給小朋友看加深在他們心目中的印象

大班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索發(fā)現(xiàn)猩猩會(huì)倒立的原因，從實(shí)驗(yàn)中感受懸掛物位置、重量與倒立的關(guān)系。

　　2.通過觀察、比較、分析，找到解決問題的方法。

　　3.喜歡參加科學(xué)探索活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教具

　　（1）大猩猩1個(gè)、小猩猩2個(gè)，底座3個(gè)，大長尾夾、小長尾夾若干個(gè)。

　�。�2）自粘紙圓片若干，猩猩圖示一張。

　�。�3）中號(hào)猩猩各一個(gè)，雪花片、磁鐵、回形針若干。

　　2.學(xué)具

　　大猩猩、小猩猩每人一個(gè)，大長尾夾、小長尾夾若干個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒幫助猩猩倒立的興趣。

　　1.出示猩猩，引起幼兒興趣。

　　猩猩想要用它的頭倒立在這根吸管上，你覺得它能成功嗎？

　　2.幼兒交流，尋找?guī)托尚傻沽⒌姆椒ā?/p>

　　你有什么辦法能讓猩猩倒立在吸管上呢？

　　二、通過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)猩猩穩(wěn)穩(wěn)倒立與懸掛物位置之間的關(guān)系。

　　1.幼兒自主嘗試用大夾子幫助猩猩倒立。

　　2.交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　�。�1）夾子夾在猩猩的哪些部位是可以倒立成功的呢？

　�。�2）哪些部位是不可以成功的？

　�。�3）小結(jié)：原來，夾子要夾在猩猩頭部以下的位置才能夠幫猩猩倒立成功。

　　3.幼兒再次嘗試，夾子夾在哪個(gè)部位倒立得最穩(wěn)。

　�。�1）夾子夾在哪個(gè)部位猩猩倒立得最穩(wěn)呢？

　　（2）小結(jié)：當(dāng)猩猩倒立成功后，夾子越往下夾，猩猩倒立得越穩(wěn)。

　　三、通過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)猩猩倒立與懸掛物重量之間的關(guān)系。

　　1.將大夾子替換成小夾子，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣。

　　同樣的`兩個(gè)夾子，為什么這次不能成功？

　　2.幼兒嘗試用小夾子幫助猩猩倒立。

　　3.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　�。�1）夾到第幾個(gè)時(shí)，就能站穩(wěn)了呢？

　�。�2）為什么一個(gè)不行，兩個(gè)就可以了呢？

　　（3）小結(jié)：當(dāng)最穩(wěn)的地方達(dá)到一定重量的時(shí)候，猩猩就能夠倒立成功了。

　　四、再次探索，發(fā)現(xiàn)猩猩倒立成功與它本身重量的關(guān)系。

　　1.出示大猩猩，繼續(xù)尋找?guī)椭笮尚傻沽⒌姆椒ā?/p>

　　小猩猩夾兩個(gè)小夾子就能成功，為什么這只不行呢？怎么讓它成功呢？

　　2.幼兒嘗試增加小夾子的數(shù)量，幫助大猩猩倒立。

　　3.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　�。�1）為什么小猩猩分別夾兩個(gè)小夾子可以成功，而大猩猩要夾四個(gè)呢？

　�。�2）小結(jié)：當(dāng)猩猩的重量變化了，夾子的重量也要變化。這里面的秘密真多呀，原來猩猩能不能倒立成功與它本身的重量、夾子的重量以及夾子的位置都有關(guān)系。

　　五、延伸活動(dòng)。

大班科學(xué)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)辨證地看問題。

　　2、簡單了解食物鏈的知識(shí)，初步感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的密切關(guān)系。（重點(diǎn)）

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　故事幻燈片，狼、羊、草的圖片和道具，食物鏈圖片和操作架。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　簡單了解食物鏈的`知識(shí)，初步學(xué)習(xí)辨證地看待問題。

　　教學(xué)過程

　　一、故事梳理，對(duì)話中感知

　　1、講故事并提出問題：誰會(huì)吃掉小草？誰會(huì)吃掉小羊？老狼要吃掉小羊，小羊是怎么說的？老狼會(huì)怎么回答它？那你覺得狼該不該把羊吃掉？

　　2、繼續(xù)故事展開討論，如果你是法官你會(huì)怎么做？

　　教師：因?yàn)闆]了狼，羊才會(huì)變多，把草原吃光，草原變成了荒漠。

　　3、現(xiàn)在覺得該不該把狼全部關(guān)起來？為什么？

　　4、板書

　　草——羊——狼，揭示食物鏈的概念。

　　教師食物鏈中的生物是相互依存的，不因自己的意愿而干涉。

　　二、情境表演，游戲中感悟

　　1、幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。

　　2、教師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的食物鏈斷裂，幼兒進(jìn)行表演。

　　三、合作拼擺，操作中體驗(yàn)

　　1、倆人一組合作拼擺食物鏈。

　　2、針對(duì)幼兒拼擺的食物鏈，教師與幼兒共同驗(yàn)證糾錯(cuò)。

　　四、活動(dòng)，拓展延伸

　　自然界中有很多的食物鏈，從現(xiàn)在開始用心觀察等你長大了你會(huì)了解更多更有趣的關(guān)于食物鏈的知識(shí)。

　　教師：

　　把枯燥的科學(xué)知識(shí)變得簡單易懂富有趣味性，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教師注重各領(lǐng)域的整合，利用語言故事的形式把食物鏈知識(shí)潛移默化的傳授給幼兒，通過游戲再次讓幼兒感知，通過體驗(yàn)讓有了初步理解食物鏈，目標(biāo)達(dá)成好。

大班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)蝴蝶的演變過程充滿好奇。

　　2、嘗試運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入課題（用時(shí)2分鐘）

　　以拼圖游戲引入活動(dòng)主題（共6各組，每組各一個(gè)拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成）提問：誰玩過拼圖游戲？你們能拼出來什么？

　　幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶

　　二、幼兒討論（用時(shí)3分鐘）

　　1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的？

　　（小結(jié)：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋）

　　2、教師：你見過蝴蝶么？知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲怎么變的？

　　三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程（用時(shí)15分鐘）

　　1、欣賞視頻（無目的觀看）教師：你看到了什么？

　　幼兒：毛毛蟲、蝴蝶2、欣賞視頻（有目的觀看）

　　教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的`？先…..后….然后…再…）

　　幼兒：圓的（卵子）、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程

　　教師：進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙（蝴蝶演變過程）

　　四、運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程（用時(shí)10分鐘or延伸課題）（注：不進(jìn)行評(píng)價(jià)幼兒的繪畫，）

大班科學(xué)教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關(guān)系。

　　2、通過自我檢驗(yàn)及與同伴之間的相互比對(duì)，不斷探索增加紙橋承重力的方法。

　　3、積極動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)探索與交流的樂趣。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　積木橋墩（橋墩固定）、白紙、雪花片插在小木棒上（每份數(shù)量相同，用于操作與測(cè)量）

　　【活動(dòng)過程】

　　一、紙橋有多堅(jiān)固。

　　1、介紹紙橋和測(cè)量方法，讓幼兒猜猜：紙橋上能放多少雪花片？

　　2、交代操作要求：

　�。�1）可以通過折一折，卷一卷的方法改變橋面形狀。

　�。�2）雪花片可以隨意擺放，但必須要放在橋面上。

　�。�3）聽到教師的口哨聲必須馬上集合。

　　3、幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）提醒幼兒正確取放雪花片。

　　（2）引導(dǎo)幼兒嘗試新的方法。

　　4、交流。

　�。�1）請(qǐng)成功的幼兒介紹優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

　�。�2）對(duì)比和評(píng)價(jià)操作方法相似，結(jié)果卻不同的紙橋，分析原因。

　�。�3）讓操作失�。虻顾┗ㄆ⒌簦┑挠變悍治鍪〉脑�。

　　教師小結(jié)，引出第二次操作。

　　二、誰的紙橋最堅(jiān)固。

　　1、提出操作要求：讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。

　　2、幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證成功幼兒歸納的`優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒探索能讓紙橋更堅(jiān)固的方法。

　　3、交流。

　�。�1）評(píng)出最牢固的紙橋。（如果成功者不多，教師可以演示橋面折成波浪的方法）

　�。�2）請(qǐng)成功的幼兒歸納優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并記錄在記錄表上。

　　A橋面更寬更厚能承受更多的力。

　　B橋面折疊后拱起來能承受更多的力。

　　C橋面折疊成波浪能承承受更多的力。

　　D把雪花片放在橋墩上能放更多。

　　三、我們的長江大橋。

　　1、為幼兒提供更多的橋墩和紙，要求小組成員合作造出長江大橋，放上所有的雪花片。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：

　�。�1）引導(dǎo)創(chuàng)新方法。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒相互合作。

　　3、展示幼兒作品。

　　4、教師小結(jié)：橋墩能起到支撐的作用，改變橋面形狀能增大橋的承受能力，所以能讓我們的紙橋更堅(jiān)固。

　　建筑師們也是根據(jù)這些原理，建造了許多堅(jiān)固的橋，如美國的金門大橋和中國的趙州橋。小朋友只要多動(dòng)腦筋多動(dòng)手，也能成為偉大的工程師。

　　【活動(dòng)反思】

　　1、實(shí)踐活動(dòng)的要求應(yīng)該做到由淺入深，循序漸進(jìn)。這次活動(dòng)我只安排了一次總體要求，忽略了學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中會(huì)出現(xiàn)不同程度的問題，錯(cuò)失了層次的把握，應(yīng)該分階段設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生由淺入深，逐步理解“改變形狀”是承重力不同的關(guān)鍵。

　　2、實(shí)踐活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生綜合能力的提升并給予客觀的評(píng)價(jià)。本節(jié)課中我用“綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)記錄單”的辦法給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)的平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中有評(píng)價(jià)他人和自我的意識(shí)，養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有利于今后的實(shí)踐活動(dòng)的開展，這個(gè)“評(píng)價(jià)單”會(huì)起到一個(gè)無形指揮棒的作用，讓合作學(xué)習(xí)在有序的組織下，和諧的進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

　　通過這節(jié)課的實(shí)踐操作，使我認(rèn)識(shí)到我對(duì)綜合實(shí)踐學(xué)科特點(diǎn)的把握還有不足之處，今后我會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)課程改革的理論，將最新的理念運(yùn)用到活動(dòng)設(shè)計(jì)上，提高自我的設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)的能力，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個(gè)踐行綜合實(shí)踐改革的教育者。

大班科學(xué)教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，知道圖形之間的變化。如何讓幼兒利用幾何圖形來拼出自己喜歡的造型呢？科學(xué)教育活動(dòng)《圖形的變化》就是在這個(gè)基礎(chǔ)上的延伸，旨在通過選擇不同的幾何圖形，來提高幼兒的拼圖技能，豐富幼兒的想象力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過讓對(duì)三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間互相變化，轉(zhuǎn)換，可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

　　2.培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅機(jī)器人畫。

　　2.學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在學(xué)具袋里。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題部分。

　　今天，我?guī)砹艘晃慌笥�，你們猜猜看是誰呢？（教師出示圖片）他是誰��？

　　二、觀察、思考。

　　1.請(qǐng)小朋友看一下，這機(jī)器人是由什么組成的呢？（由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成）

　　2.每種圖形各有多少個(gè)呢？（圓形4個(gè)，正方形4個(gè)，長方形1個(gè)，梯形2個(gè)，三角形1個(gè)）

　　三、動(dòng)手折紙，看圖形變化。

　　1.現(xiàn)在，我要把機(jī)器人身上的圖形拿出來，這些圖形還有其他神奇的.變化。

　　2.教師示范圖形正方形，折紙變成三角形和長方形。

　　四、動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。

　　我這里有許多的小圖形，他們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會(huì)變成其他形狀呢。你們想不想試一試？

　　1.請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變（折紙）

　　2.請(qǐng)幼兒說說變化的結(jié)果：正方形——變成了三角形還有長方形；圓形——變成了半圓形、扇形；長方形——變成了三角形、正方形。

　　五、結(jié)束部分。

　　五彩圖形妙趣橫生，小朋友，這些小圖形好玩嗎？那我們?cè)侔阉鼈冎谱鞒梢粋€(gè)機(jī)器人吧，數(shù)一數(shù)你的機(jī)器人由哪些圖形組成，每個(gè)圖形各有多少個(gè)。

　　大班科學(xué)——《圖形的變換》

　　教學(xué)反思：

　　科學(xué)教育活動(dòng)《圖形的變化》采用層層遞進(jìn)的方式，一步步的將活動(dòng)展開進(jìn)行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中，教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異，允許能力強(qiáng)的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個(gè)活動(dòng)過程來看，幼兒的積極性、主動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。但也有足之處，幼兒在制作機(jī)器人的時(shí)候，不知利用手上的幾何圖形，可通過折紙、撕紙拼出機(jī)器人。

大班科學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒觀察、感知?dú)鉁厍闆r變化的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)手制作冰花、欣賞冰花，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.礦泉水瓶、清水、細(xì)繩、花瓣、樹葉、小石頭等。

　　2.溫度計(jì)若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1.在天氣不是很冷的時(shí)候布置幼兒回家制作冰花后，請(qǐng)帶來冰花的幼兒講講怎樣做的`冰花，請(qǐng)沒帶冰花的幼兒講講為什么沒帶。讓幼兒知道天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的。 “你的冰花在哪里做成的？”（冰箱里） “你為什么不放在院子里或房間里凍冰花”？ “為什么院子里、房間里凍不成冰花”？（注：第一步先讓幼兒感知?dú)鉁厥欠襁m合凍冰花，不急于關(guān)注冰花的造型欣賞。）

　　2.請(qǐng)幼兒帶溫度計(jì)到幼兒園，認(rèn)識(shí)溫度計(jì)后分別放在室內(nèi)和室外，每天觀察、記錄氣溫的變化。

　　3.在天氣寒冷時(shí)再布置幼兒凍一次冰花，要求幼兒在室外凍。請(qǐng)幼兒觀察室外溫度到多少度時(shí)水會(huì)結(jié)冰。

　　4.觀看冰燈、冰雕的錄像、圖片，向幼兒介紹哈爾濱冰燈，為下一活動(dòng) 《不同地方的冬季》做知識(shí)鋪墊。