中班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-14 09:30:03 教案我要投稿

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中班科學(xué)教案集合[8篇]

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的中班科學(xué)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班科學(xué)教案集合[8篇]

中班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能觀察尋找大自然中的色彩，并能用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述。

　　2.能用自己喜歡的方式畫(huà)出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手一冊(cè)記錄本

　　2.鉛畫(huà)紙、宣紙、水粉顏料、水彩筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)五彩寶貝

　　1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了五彩寶貝朋友來(lái)和大家做游戲，它們是：紅、黃、藍(lán)、綠、紫。(認(rèn)識(shí)五彩寶貝)

　　2、五彩寶貝在我們的周?chē)教幎际�，讓我們的生活色彩斑斕，你知道他們�(cè)谀膬簡(jiǎn)?

　　二、尋找五彩寶貝

　　1、引導(dǎo)幼兒在彼此的衣服上尋找，在活動(dòng)室的墻壁、物品中尋找。

　　2、幼兒結(jié)伴在幼兒園里尋找五彩寶貝。

　　三、談?wù)勛约赫业降?五彩寶貝

　　1、你找到哪些顏色?

　　2、你是從哪里找到這些顏色的?

　　3、幼兒將找到的顏色用繪畫(huà)的方法記錄下來(lái)

　　四、繪畫(huà)：我找到的五彩寶貝

　　1、幼兒自由選擇水粉、水彩、蠟筆等繪畫(huà)工具、作畫(huà)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒將剛才觀察到的景物和色彩，大膽地表現(xiàn)出來(lái)(如：大型運(yùn)動(dòng)器具、服裝、動(dòng)植物、日用品等)

　　3、展覽作品，共同欣賞

　　4、用較豐富的詞語(yǔ)描述色彩畫(huà)面。

　　五、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒回家和父母一起到大自然中尋找更多的顏色。

中班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知和了解生活中常見(jiàn)的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經(jīng)過(guò)特殊加工的紙制品給人們帶來(lái)的方便。

　　2、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)

　　2物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的紙制品——報(bào)紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、紙作品（紙球、紙飛機(jī)）、打火機(jī)、紙盒、紙箱、紙杯、掛歷、明信片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述紙制品的種類(lèi)及用途。

　　師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品，你見(jiàn)過(guò)什么樣子的紙制品？它有什么用處？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述，教師注意總結(jié)。）

　　2、運(yùn)用多種感官，感知紙制品的質(zhì)地師：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多紙制品，請(qǐng)小朋友看一看，有哪些是你認(rèn)識(shí)的，這些紙制品有哪些不一樣？請(qǐng)小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺(jué)一下它們到底有什么不同？請(qǐng)你介紹給旁邊的小伙伴聽(tīng)。

　�。�1）幼兒自由觀察討論。

　�。�2）獨(dú)立發(fā)言。你認(rèn)識(shí)哪種紙制品，曾經(jīng)在什么地方看見(jiàn)過(guò)的，它有什么用處？誰(shuí)愿意大聲地來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　（3）集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？

　�。�4）教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

　　3。探索紙的屬性。

　　師：剛剛我們玩過(guò)的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢？

　�。�1）出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點(diǎn)。

　　師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來(lái)了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來(lái)的？（出示紙球、紙飛機(jī)）幼兒分組自由探索。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這些作品是用什么方法做出來(lái)的？

　　幼兒自由發(fā)言。

　　師：原來(lái)紙可以撕出來(lái)做紙球、紙飛機(jī)，紙的用處真不少。

　�。�2）了解紙易吸水的特點(diǎn)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜想一下，如果紙掉進(jìn)你了水里，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？

　　幼兒發(fā)言。

　　師：小朋友們都說(shuō)紙會(huì)濕的，那我們做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下好不好？（實(shí)驗(yàn)）師小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見(jiàn)水會(huì)濕掉的，這說(shuō)明了紙是有吸水性的。

　�。�3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解紙易燃的特點(diǎn)師：紙碰到火又會(huì)怎樣呢？我們一起來(lái)看一看。（燃燒實(shí)驗(yàn)）小結(jié)：引導(dǎo)孩子自己總結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒。

　　4、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。

　　師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒(méi)有了紙，我們的生活會(huì)是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言）教師小結(jié)：紙是我們離不開(kāi)好朋友，離開(kāi)了紙，我們的生活會(huì)很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費(fèi)紙張，做個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。

　　5。升華情感：

　　師：小朋友，你們知道紙最早是誰(shuí)發(fā)明的嗎？紙是我們中國(guó)人最早發(fā)明的，我們中國(guó)人是很聰明的，我們應(yīng)該為自己是中國(guó)人感到自豪和驕傲！

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)開(kāi)始是讓幼兒了解各種紙，在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，我準(zhǔn)備了新聞紙、圖畫(huà)紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫(xiě)紙、蒙紙等等。在這幾種紙中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蠟光紙、卡紙、折紙、衛(wèi)生紙、報(bào)紙都比較熟悉，對(duì)宣紙、牛皮紙、復(fù)寫(xiě)紙不是很熟悉，因此我特別介紹了這幾種紙，讓幼兒有了一個(gè)大體的了解。

　　在第二環(huán)節(jié)了解紙的特征時(shí)，我采用的是讓幼兒通過(guò)在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，在這一環(huán)節(jié)孩子們的表達(dá)不太好，浪費(fèi)的時(shí)間也太長(zhǎng)，感覺(jué)有點(diǎn)亂，需要調(diào)整。

　　在讓幼兒了解紙的特性的'環(huán)節(jié)上，我精心設(shè)計(jì)了五有趣的游戲“天空中少了誰(shuí)”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個(gè)澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實(shí)驗(yàn)操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動(dòng)腦筋、想辦法，而且孩子們對(duì)水火都很感興趣，使幼兒能在自己的實(shí)踐中獲得知識(shí)。

　　在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中，本來(lái)我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象，向大家介紹紙?jiān)谖覀兩钌稀W(xué)習(xí)給我們大家?guī)?lái)的用處，但是由于我過(guò)早地拿出了我也為幼兒準(zhǔn)備了很多紙制品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環(huán)節(jié)過(guò)程中顯得有點(diǎn)亂，下次需要改進(jìn)。

　　通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)，從整個(gè)過(guò)程看，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講解語(yǔ)言要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要高低有致，在情緒上要達(dá)到調(diào)動(dòng)幼兒積極性的作用。二是在活動(dòng)中教師的示范要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

　　今后的科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，及時(shí)調(diào)整著自己的教育策略，尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿(mǎn)足幼兒需求的同時(shí)，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的興趣及主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并創(chuàng)造性解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

中班科學(xué)教案篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　一天，我?guī)Ш⒆觽兊浇纪庥瓮妫鋈挥袀€(gè)剛拉完小便的孩子大聲叫道：“老師，好奇怪，我拉的小便沒(méi)有了!”小便究竟到哪里去了呢？很快大家發(fā)現(xiàn)小便被泥土吸掉了。為滿(mǎn)足孩子的探究愿望，我在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　目標(biāo)：

　　1．喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究生活中的問(wèn)題。

　　2．知道生活中有些東西是容易吸水的。

　　準(zhǔn)備：

　　1．水盆、干毛巾、水杯(能兩頭打開(kāi)，兩頭的杯蓋上分別做上紅、綠記號(hào)，如右圖)、舀水瓶、記錄板、水桶。

　　2．棉花、布、鵝卵石、玻璃彈珠、泡沫塊、塑料花片、餐巾紙、赤豆。

　　過(guò)程：

　　一、產(chǎn)生興趣

　　師：老師這兒有個(gè)空杯子，現(xiàn)在我舀滿(mǎn)滿(mǎn)的一瓶水倒人杯中。如果我讓杯子倒過(guò)來(lái)，瓶中的水會(huì)回來(lái)嗎?

　　幼：水一定會(huì)流回來(lái)，因?yàn)樗緛?lái)就是流來(lái)流去的。

　　幼：你的杯子有點(diǎn)奇怪，我覺(jué)得水不會(huì)流回來(lái)。

　　(教師演示，孩子看到水流下來(lái)很興奮，他們鼓起掌來(lái)。)

　　師：現(xiàn)在找打開(kāi)綠色杯蓋，把一塊干毛巾全部塞進(jìn)杯中，蓋上綠色蓋子。如果我從杯子的另一頭再倒一瓶水進(jìn)去，水還會(huì)像原來(lái)一樣回來(lái)嗎?

　　幼：會(huì)的，和剛才一樣會(huì)回來(lái)。

　　幼：毛巾把杯子堵住廠，水倒不進(jìn)去，肯定會(huì)回來(lái)的。

　　幼：我說(shuō)得不會(huì)，水會(huì)到毛巾里去的。

　　師：請(qǐng)把你的預(yù)測(cè)匯錄來(lái)。(幼兒分別在記錄本上記錄自己的預(yù)測(cè)，教師重點(diǎn)觀察幼兒的記錄過(guò)程。)

　　師：我們已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)把自己的想法記錄下來(lái)。誰(shuí)來(lái)介紹—下自己是怎么記錄的?

　　幼：我用“x”表示水不會(huì)流下來(lái)。

　　幼：我畫(huà)—個(gè)跑步的孩子表示水會(huì)流出來(lái)。

　　幼：我畫(huà)太陽(yáng)表示水會(huì)流下來(lái)。

　　二、通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法

　　師：水會(huì)回來(lái)嗎?我在每張桌上放了水盆，里面有杯子、舀水瓶、干毛巾。這個(gè)杯子一頭紅，一頭綠，兩頭都可以打開(kāi)，等一會(huì)兒你把毛巾塞進(jìn)綠的一頭，旋緊蓋子，用小瓶子從桶里舀滿(mǎn)滿(mǎn)的一瓶水往紅的一頭慢慢倒人�，F(xiàn)在，請(qǐng)你們準(zhǔn)備好記錄板自己做實(shí)驗(yàn)。(幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，教師提醒完成實(shí)驗(yàn)的孩子記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有幼兒大叫：“老師，真奇怪!我明明倒進(jìn)去一瓶水，怎么現(xiàn)在一點(diǎn)也倒不出來(lái)了?”有幼兒皺著眉自言自語(yǔ)：“水一點(diǎn)也倒不出來(lái)了，怎么回事?”)

　　三、探討實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　師：誰(shuí)愿意告訴大家你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?你是如何記錄的?

　　幼：原來(lái)我認(rèn)為水不會(huì)流下來(lái)，就用“x”表示，現(xiàn)在水真的沒(méi)流下來(lái)，我就再打上了個(gè)“√”。

　　幼：原來(lái)我以為水會(huì)流下來(lái)，就用太陽(yáng)表示，后來(lái)試了一下，發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有流下來(lái)，我就用月亮來(lái)表示了。

　　師：咦?水沒(méi)有回到杯子里，水到哪里去了?

　　幼：水到毛巾里去了。

　　師：水真的到毛巾里去了嗎?我們打開(kāi)杯子看看!(所有幼兒都打開(kāi)杯子，發(fā)現(xiàn)了秘密，有的幼兒甚至通過(guò)擰毛巾力口以驗(yàn)證�？吹矫砝飻Q出水來(lái)，孩子們高興極了，他們相信了!)

　　師：現(xiàn)在的毛巾跟原來(lái)的有什么不一樣嗎?

　　幼：毛巾比原來(lái)重了。

　　幼：可以擠出水來(lái)。

　　幼：顏色變深了。

　　幼：倒進(jìn)去的水都被毛巾吸掉了。

　　師：原來(lái)水是會(huì)被干毛巾吸掉的。在我們的生活中除了毛巾容易吸水外，還有什么東西也容易吸水(幼兒說(shuō)出了太陽(yáng)、拖把、餐巾紙、布、海綿、風(fēng)、樹(shù)枝、泡沫塊、棉花……教師把它們一一記錄在紙上。)

　　師：你們說(shuō)的那些東西到底會(huì)不會(huì)吸水呢?今天老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，有的是我們剛才說(shuō)到的，如餐巾紙、布等，有些東西老師沒(méi)有準(zhǔn)備，你們可以用其他東西來(lái)替代或回家再試。

　　四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　幼：我發(fā)現(xiàn)棉花是吸水的。

　　幼：我裝了一杯石頭，結(jié)果水又流下來(lái)了，石頭不會(huì)吸水。

　　幼：我做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)海綿容易吸水，泡沫塊不吸水。

　　在交流過(guò)程中，有一幼兒提出：我在杯子里裝了許多布，倒進(jìn)去一瓶水，發(fā)現(xiàn)布很容易吸水。后來(lái)我又加了半瓶水，結(jié)果能倒出一點(diǎn)水來(lái)了。這是怎么回事?教師也向幼兒提出一個(gè)問(wèn)題：塞滿(mǎn)的餐巾紙能吸掉一瓶水，如果是一張餐巾紙呢?

　　六、一起收拾實(shí)驗(yàn)室。

　　活動(dòng)一開(kāi)始，教師就較準(zhǔn)確地把握住幼兒的`年齡特點(diǎn)，通過(guò)——只特殊的杯子直觀地引出了課題。同時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用自己能理解的符號(hào)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，并給予積極的關(guān)注，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒了解同伴的記錄方式。事實(shí)上，幼兒學(xué)習(xí)的有效途徑之一便是向同伴學(xué)習(xí)。接著，教師在關(guān)于“水到哪里去了?水真的到毛巾里去了”的交流中，巧妙地引領(lǐng)幼兒再次關(guān)注杯子中的毛巾，，通過(guò)比較濕毛巾與于毛巾的不同，幼兒發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，獲得了相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　能關(guān)注植物的季節(jié)變化，并用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。

　　了解幾種常見(jiàn)植物的過(guò)冬方式。

　　了解人們幫助植物過(guò)冬的方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“不同的植物”組圖；“植物過(guò)冬”組圖；“過(guò)冬的植物”組圖。

　　材料準(zhǔn)備：大號(hào)塑料袋。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　出示組圖“不同的植物”，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)植物過(guò)冬的方法。

　　——春天/冬天的植物是什么樣的？

　　——有什么變化呢？（花朵和葉子都凋謝了、樹(shù)變得光禿禿的）

　　——植物們沒(méi)有棉襖、帽子，它們要怎么過(guò)冬呢？

　　出示組圖“植物過(guò)冬”，引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)植物的過(guò)冬方式。

　　——你們認(rèn)識(shí)這些植物嗎？（月季花、向日葵、柳樹(shù)）

　　——月季花/向日葵/柳樹(shù)是怎么過(guò)冬的？還有哪些過(guò)冬的方式呢？

　　小結(jié)：冬天到來(lái)的時(shí)候，不同的植物有不同的過(guò)冬方式。月季花靠掉花瓣過(guò)冬，花瓣凋謝可以避免過(guò)分消耗養(yǎng)料；向日葵靠種子過(guò)冬，冬天花朵雖然枯萎了，但種子在來(lái)年春天還能夠生長(zhǎng)；柳樹(shù)靠留芽過(guò)冬，柳樹(shù)的芽有一層層的鱗片包裹著，能夠保護(hù)幼芽過(guò)冬，等來(lái)年春天再發(fā)芽。除了這三種方式，植物還可以靠留根過(guò)冬，比如土豆，地面上的植物枯萎了，但地下的.根還活著，等來(lái)年春天就會(huì)再次生長(zhǎng)；還可以靠幼苗過(guò)冬，比如菠菜幼苗停止生長(zhǎng)就能安全過(guò)冬。

　　出示組圖“過(guò)冬的植物”，引導(dǎo)幼兒了解人們?nèi)绾螏椭参锇踩^(guò)冬。

　　——植物自己會(huì)過(guò)冬，但人們也可以幫助一些植物度過(guò)冬天，你們知道有哪些辦法嗎？

　　小結(jié)：人們會(huì)把植物轉(zhuǎn)移到室內(nèi)，比如我們愛(ài)吃的一些水果，都是在人們搭建的溫暖大棚里過(guò)冬；用塑料膜罩住植物，給植物穿上“外套”，讓它們不被凍傷；在樹(shù)干上刷上白乳漆，既可以防止植物凍傷，還可以防蟲(chóng)；用稻草繩捆扎樹(shù)干，能起到保暖的作用。

　　提供材料塑料袋，帶領(lǐng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)一步了解人們幫助植物過(guò)冬的方法。

　　1.引導(dǎo)幼兒如何使用塑料袋罩住植物。

　　——我們一起尋找植物，并輕輕地用塑料袋罩住它們有葉子的部分，再慢慢地打一個(gè)結(jié)，以免塑料袋被風(fēng)吹走。

　　2.幼兒動(dòng)手實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。

中班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)有序探索、自由發(fā)現(xiàn)，讓幼兒感知磁性這一科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用討論、交流等方式進(jìn)行研究，體驗(yàn)與同伴探索交往的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于幫助別人的品質(zhì)。

　　除了以上情感、認(rèn)知、技能三方面的目標(biāo)外，我還將關(guān)注幼兒活動(dòng)發(fā)展中的生成性目標(biāo)

　　活動(dòng)資源：

　　磁鐵若干，各種試驗(yàn)材料（鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等）若干，小貓頭飾、釣魚(yú)桿、小魚(yú)若干條，錄音機(jī)，磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一創(chuàng)設(shè)情境

　　老師扮貓媽媽?zhuān)?qǐng)小朋友到家里做客。在音樂(lè)伴奏下進(jìn)入教室。

　　二動(dòng)手操作自主探究

　　1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)禮物，幫貓媽媽尋找禮物中的秘密。

　　2、幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)磁鐵。

　　3、幼兒動(dòng)手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里，引導(dǎo)幼兒觀察，討論磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。

　　4、得出結(jié)論：磁鐵只能吸引鐵制品。

　　三合作探究，了解磁鐵的特性。

　　1、引導(dǎo)幼兒尋找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。

　　2、啟發(fā)幼兒用最有效，最快捷的.方式撿起撒在地上的針。

　　四游戲—釣魚(yú)

　　在音樂(lè)伴奏下，來(lái)到池塘幫貓媽媽釣魚(yú)。

　　五活動(dòng)延伸

　　設(shè)立科學(xué)發(fā)現(xiàn)角，利用磁鐵發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

中班科學(xué)教案篇6

　　目標(biāo)：

　　1、初步感知小松鼠的外形特征。

　　2、借助故事、圖片，進(jìn)一步探討松鼠尾巴的功能及各動(dòng)物尾巴的樣子。

　　3、在表演活動(dòng)中體驗(yàn)小松鼠游戲的.樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：制作ppt DVD碟片衣服毛領(lǐng)(若干)、動(dòng)物及尾巴圖片若干

　　過(guò)程：

　　一、設(shè)置問(wèn)題情境，激發(fā)興趣，初步感知小松鼠的外形特征。

　　1、現(xiàn)在，我要介紹一個(gè)動(dòng)物朋友給大家，一起來(lái)看看是誰(shuí)?它長(zhǎng)得是什么樣子?(播放實(shí)物錄像)

　　2、它的尾巴怎樣?像什么?

　　二、經(jīng)驗(yàn)回憶，幼兒自由探究尾巴的功能。

　　1、幼兒大膽猜測(cè)，松鼠尾巴的用途。(個(gè)別、集體討論)

　　2、小結(jié)：小朋友們講了這么多的用處，大尾巴真好。

　　三、進(jìn)一步探討、理解松鼠尾巴的用途。

　　1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜歡自己的大尾巴，覺(jué)得不好看，也沒(méi)有什么用處。我們一起來(lái)看一看。(播放動(dòng)畫(huà)錄像)

　　2、觀看完后，提問(wèn)：

　　(1) 這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了，為什么?

　　(2) 發(fā)現(xiàn)拉拉的大尾巴還有什么用途呢?

　　3、小結(jié)：松鼠尾巴的用途。(平衡、當(dāng)被子睡覺(jué))(PPT展示圖片)

　　四、拓展思維，自由匹配各種動(dòng)物的尾巴。

　　1、幼兒自由匹配動(dòng)物的尾巴并展示。

　　2、說(shuō)說(shuō)各動(dòng)物尾巴的樣子。

　　小結(jié)：以后我們一起研究這些動(dòng)物尾巴的用途。

　　五、游戲體驗(yàn)活動(dòng)：戴上大尾巴進(jìn)行表演《小松鼠跳跳》(播放音樂(lè))

　　-----幼兒戴上大尾巴，跟著音樂(lè)跳松鼠舞。

中班科學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解狗的外型特征和主要習(xí)性。

　　2．知道狗是人類(lèi)的好朋友，增進(jìn)幼兒熱愛(ài)狗的情感。

　　3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4．在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)狗的外形特征和習(xí)性。

　　1．你在什么地方看到過(guò)狗？它是什么樣的？

　　2．誰(shuí)和小狗一起玩過(guò)？你和小狗發(fā)生過(guò)有趣的事情嗎？狗有什么本領(lǐng)？

　　二、說(shuō)一說(shuō)狗的本領(lǐng)。

　　1．教師講故事"小狗和小貓"，幼兒討論：

　　2．小狗怎么知道家里煮肉骨頭的？

　　3．小狗怎么知道山坡那邊鮮花很多？

　　3．小狗又怎么知道小貓家的米飯煳了？

　　4．狗的鼻子這么靈，它還可以幫我們做什么呢？

　　三、認(rèn)識(shí)不同類(lèi)型的狗。

　　1．觀看視頻。

　　2．這些狗都幫人們做了什么事情？我們稱(chēng)它們是什么狗？

　　四、狗是我們的好朋友。

　　狗能幫助我們做這么多事情，你們喜歡它嗎？狗是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它們？

　　附：故事

　　小狗和小貓

　　小狗和小貓?jiān)诓莸厣献汾s蝴蝶，忽然，小狗停住了，它用鼻子嗅了嗅，對(duì)小貓說(shuō)："不玩了，快走，到我家啃骨頭去！"它們急急忙忙朝小狗家走去。

　　路上，小貓一邊咽口水，一邊問(wèn)小狗："你怎么知道家里正在煮骨頭？是瞎猜的吧？"小狗說(shuō)："不是瞎猜的`，我聞見(jiàn)肉味兒了。"小狗說(shuō)得一點(diǎn)兒不錯(cuò)，家里果真煮了一鍋骨頭。見(jiàn)小狗領(lǐng)來(lái)了小貓，狗媽媽熱情地請(qǐng)小貓一起啃骨頭�？型旯穷^洗洗手，小狗、小貓又出去玩了。

　　小狗、小貓來(lái)到山腳下，小貓說(shuō)："我們?nèi)ゲ苫ò桑?小狗用鼻子嗅了嗅，說(shuō)："翻過(guò)這個(gè)山坡，有好多好多的花。"于是，它們翻過(guò)山坡，果然看到了漫山遍野都是鮮花。小貓問(wèn)小狗："你怎么知道這里有好多花？"小狗說(shuō)："我們聞到香味兒了。"

　　太陽(yáng)落山，該回家了。小狗到小貓家，小狗說(shuō)："糟糕，你家的米飯糊了！"小狗、小貓沖進(jìn)廚房一看："煤氣灶上，飯鍋已經(jīng)開(kāi)始冒煙了......小貓忙喊媽媽。聽(tīng)到喊聲，正在看電視的貓媽媽急忙跑來(lái)，關(guān)了火。貓媽媽對(duì)小狗說(shuō)："謝謝你，多虧你發(fā)現(xiàn)得早。"貓媽媽問(wèn)小狗，你怎么知道米飯糊了？"小貓搶著回答："小狗的鼻子很靈，它一定是聞到糊味兒了。"

　　教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)主要就是了解狗嗅覺(jué)靈敏的特點(diǎn)。知道狗是人類(lèi)的好朋友，萌發(fā)保護(hù)它的意思。與動(dòng)物成為好朋友，這是孩子們美好的愿望，通過(guò)與他們之間進(jìn)行的交流，我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)的生活中，幼兒對(duì)于狗的了解還是比較詳細(xì)的。因?yàn)樵谒麄兊纳钪锌梢越?jīng)�？匆�(jiàn)它們，能和它們生活在一起。

　　在活動(dòng)前我先請(qǐng)幼兒在自己生活的周?chē){(diào)查一下身邊的狗的品種、主人養(yǎng)它的原因以及這條狗有什么本領(lǐng)等方面的內(nèi)容，讓孩子的零星的經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)總結(jié)便于在活動(dòng)中進(jìn)行相互之間的介紹。因此在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，我就請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己所知道的關(guān)于小狗的知識(shí)，通過(guò)生生之間的互動(dòng)使幼兒產(chǎn)生對(duì)于狗的了解的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察狗對(duì)于人類(lèi)的一些具體的幫助，幫助幼兒感受到狗是人們的好朋友。激發(fā)幼兒探索的興趣，再此基礎(chǔ)上我向幼兒講了小狗的故事，以此對(duì)狗的鼻子功能方面進(jìn)行的知識(shí)性的介紹，幫助幼兒提升了已有的經(jīng)驗(yàn)，豐富了知識(shí)。通過(guò)介紹、觀看等多種的體驗(yàn)使幼兒對(duì)于狗的本領(lǐng)等各方面有了一個(gè)較詳細(xì)的了解后，我又引導(dǎo)幼兒能和生活相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的我們應(yīng)該怎樣和狗相處，應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)關(guān)心它們，以及對(duì)待它們，使幼兒能懂得在生活中要保護(hù)它們，真正使它們成為我們的好朋友。在了解以上經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還要請(qǐng)幼兒保護(hù)好自己，對(duì)于并不友好，或者，主人不在場(chǎng)的小狗，要注意安全，避免被小狗咬傷。

　　小百科：狗的年齡主要用以下幾點(diǎn)判斷：①牙齒的生長(zhǎng)情況；②齒峰及牙齒磨損程度；③外形顏色。