中班科學教案

時間：2023-09-14 10:34:48 教案我要投稿

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（精選）中班科學教案5篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的中班科學教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

（精選）中班科學教案5篇

中班科學教案篇1

　　設計意圖：

　　隨著主題活動《春夏和秋冬》的開展，幼兒對四季的季節(jié)特征以有了一定的掌握。讓孩子表現春天自然界變化的一個過程，因為春天大自然的各種東西都是活的，讓孩子來表現這個過程是一種挑戰(zhàn)，但是，這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬物都是變化發(fā)展的，對他后繼發(fā)展是有益的。第一環(huán)節(jié)主要是通過導入來引出主題，第二環(huán)節(jié)主要是通過教師的教育指導來引導孩子把春天萬物的變化用動作表現出來，這個環(huán)節(jié)是重要的環(huán)節(jié)，因此在設計這個教案時，老師要根據孩子的情況來進行針對性的指導，注重指導策略的藝術。第三環(huán)節(jié)引出下次要預設的內容

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《四季童謠》中的“春天”選段，并用活潑、愉快的情緒演唱歌曲。

　　2、嘗試用記憶歌詞的方法學唱歌曲，感受春天的美麗景象。

　　活動準備：

　　Ppt《春天》、音樂（《去郊游》、《春天童謠》、《春天在哪里》）

　　活動重點：用愉快的情緒演唱歌曲《春天童謠》

　　活動難點：記憶歌詞的'內容

　　活動過程：

　　一、律動導入：

　　進場：跟著《去郊游》的音樂，幼兒進場

　　（背景音樂《去郊游》，引出春天的主題）

　　師：1、路上看到了什么美麗的風景？

　　2、請你們用動作來告訴大家在路上看到的美麗風景。

　　小結：你們不用聲音，用身體能表現美麗的景色，其實，我們的身體還能打節(jié)奏呢？你們試過嗎？

　　二、找春天

　　1、感知旋律

　　師：這里有一首春天的歌曲，身體來動一動吧！

　�。ㄓ變郝犞魳�，用身體來感受節(jié)奏）

　　2、欣賞歌曲

　　（1）第一次欣賞

　　過度：這首好聽的歌會不會把你們剛才表現的景色都唱進去了呢？一起來聽一聽吧！

　　師：有什么美麗的景色呢？

　�。ㄓ變悍赫f，教師在ppt中點擊幼兒說到的內容）

　　（2）第二次欣賞

　　師：有這么多美麗的景色呀！我們再來聽一聽，這回有要求哦，請你們把景色按順序說出來，等歌曲結束后，再來一起討論。

　　（ppt中顯示的是數字，請幼兒按順序說說歌詞內容）

　　3、初步學唱（幼兒第一次學唱）

　　師：你們能把剛才看到的景色看順序唱出來嗎？

　　小結：這首好聽的歌曲就叫《春天童謠》，我們一起來感受春天、唱唱春天吧！

　　4、學唱歌曲（幼兒第二次練唱）

　　師：這回你們能不能用最好聽的聲音來唱一唱呢？

　　三、延伸活動

　　師：春天真美呀，但是春天在哪呢？我們一起去大自然里找找春天吧~

中班科學教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過采集活動，使幼兒發(fā)現周圍世界有各種各樣的樹葉，激發(fā)幼兒觀賞大自然的興趣及熱愛大自然的情感。

　　2、學習分類的技能，發(fā)展幼兒的觀察力及語言表達能力。

　　3、利用采集到的樹葉拼成圖案，發(fā)展幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1、每人一只采集盒（放樹葉用）。

　　活動過程：

　　1、通過采集樹葉的活動，激發(fā)幼兒觀賞各種樹葉的興趣。

　　師：“小朋友們，在我們幼兒園活動場地的.周圍，有許多大小不同的樹，有的是常綠樹，有的是落葉樹，樹上長著不同的美麗的葉子，落葉樹的葉子有的已經掉下來了。今天我們每人那一個采集盒到活動場地四周去采集一些樹葉，尋找你喜歡的、不同的、漂亮的樹葉。小朋友可以到樹下去拾落葉，如果有的地上沒有，你可以輕輕的采摘幾片�！�

　　2、幼兒討論交流采集的樹葉，鼓勵能力弱的幼兒大膽發(fā)言。

　　師：“請把小朋友自己采集的樹葉放在桌子上，你們看看、摸摸，還可以聞聞，然后告訴大家，你采的樹葉是什么樣子的？”

　　3、學習分類。

　　師：“你們采集了這么多不一樣的樹葉，現在把你們的樹葉進行分類，可以分成兩類、三類，愿意怎么分就怎么分。”“請小朋友告訴大家，你把樹葉分成了幾類？你是怎樣分的？”“剛才你們有的是把樹葉按形狀分的，有的按大小分的，有的按顏色分的，這樣我們看到了樹葉是各種各樣的，它們形狀不同，顏色不同，大小不同，非常美麗�！�

　　活動結束：

　　引導幼兒進行樹葉粘拼圖案的游戲，鞏固地各種樹葉的認識。

中班科學教案篇3

　　【設計意圖】

　　動物，是幼兒所喜愛的，也是他們生活中不可缺少的朋友，幼兒對動物有很大的探索欲望。同時中班幼兒的自我保護意識還有所欠缺，在日常生活中不能很好的保護自己，因此我借助《昆蟲捉迷藏》這一活動，一方面讓幼兒了解一些昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領，激發(fā)幼兒探究動物積極思考的愿望。另一方面，引導幼兒通過 “動物捉迷藏”的游戲，幫助幼兒掌握一些自我保護的技能，提升幼兒自我保護意識。

　　【活動目標】

　　1.了解一些昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領；

　　2.掌握簡單的自我保護方法，加強自我保護意識；

　　【重點難點】

　　重點：了解昆蟲利用“保護色”保護自己的原理及方法；

　　難點：理解保護色，知道利用保護色保護自己；

　　【活動準備】

　　PPT、保護色前期準備、圖片五組、黑板；

　　【活動過程】

　　一、導入

　　1、你們玩過捉迷藏嗎？捉迷藏怎么玩？（其他人躲起來，一個人去找）

　　2、有一些昆蟲想和你們玩一玩捉迷藏的游戲。來看看你們認識它們嗎？

　　二、基礎部分

　　（一）播放PPT：引導幼兒認識昆蟲。（蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶）

　�。ǘ├ハx捉迷藏。

　　1、你們現在都認識了這些昆蟲，那讓我們來找一找它們都藏在了什么地方吧！

　　2、還有許多昆蟲也很淘氣，也藏了起來，我們來看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲？

　　總結：原來枯葉蝶也跟花螳螂一樣利用保護色來保護自己的。

　　3、你們的眼睛可真厲害，還有一只昆蟲也藏了起來，我們找找看。

　　今天，我們了解了一個新的本領，叫做“保護色”。誰來告訴大家什么叫做保護色？（利用與自己顏色、形狀相近的地方躲避敵人叫做保護色）

　�。ㄈ⿴椭ハx藏一藏

　　1、還有一些昆蟲不知道自己該藏在什么地方，讓我們一起幫它們藏一藏吧。

　　2、幼兒操作，教師輪流指導。

　　3、進行活動小節(jié)。

　　總結：原來，你們都是利用保護色的方法幫小昆蟲們找到它們的藏身之處的。

　　三、本領遷移

　�。ㄒ唬┎粌H昆蟲會利用保護色保護自己之外，還有一些動物也會利用保護色來保護自己，我們一起來看一看他們是怎樣保護自己的。

　　（二）播放動物PPT

　　1、貓頭鷹：你看誰藏在這里了？它又是怎么保護自己的呢？

　　2、雷鳥：它為什么要躲在雪地里？

　　3、變色龍：這是誰？它為什么躲在這里？

　　4、我們人類要保護動物。

　　5、那我們又是怎樣保護自己的呢？（看看衣服、鞋子、眼鏡、帽子）

　　四、結束部分

　　其實，我們玩捉迷藏的時候也可以用保護色的方法保護自己，活動結束后,請小朋友們想一想，我相信你們都有自己的想法，下午小朋友和我一起來分享你們的好方法好嗎？

　　五、活動延伸

　　在圖書區(qū)投放相關圖書、資料，讓幼兒繼續(xù)了解動物利用保護色進行自我保護的本領。

　　【活動反思】

　　本次活動，依據中班幼兒的心理特征及其認知規(guī)律，在教學內容的`組織上體現了“整合”的設計思想，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，幼兒為主體”，教師的“導”立足于幼兒的“學”，以學法為重心，放手讓幼兒自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。在活動中注重讓幼兒在游戲中探究，豐富體驗，給幼兒較充分的發(fā)展機會。也借此活動幼兒掌握了一些基本的自我保護技能。但由于前期幼兒對昆蟲的了解還不夠多、不夠深入，他們在活動時對有些昆蟲的生活習性還不是很了解，有些幼兒沒有找到躲藏的昆蟲。在以后的教學活動中，我將豐富孩子的生活經驗，提供更多的機會，注重生活經驗的積累。