科學教案

時間：2023-09-15 09:12:37 教案我要投稿

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【熱門】科學教案5篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的科學教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【熱門】科學教案5篇

科學教案篇1

　　【活動方法】

　　觀察法、對比法、討論法、分析法

　　【活動重點】了解水的廣泛用途，體會它的珍貴。

　　【活動難點】知道一些節(jié)約用水的方法，進一步增強節(jié)約用水的意識。

　　【活動目標】

　　一、知道一些節(jié)約用水的方法，進一步增強節(jié)約用水的意識,養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。

　　二、了解水的廣泛用途，體會它的珍貴。

　　【活動準備】

　　一、知識經(jīng)驗準備：

　　1、帶領幼兒參觀過自來水廠，知道自來水是從江、河、湖中來

　　2、知道海水和被污染過的水是不能喝的

　　二、實物準備：

　　1、制作Power Point課件

　　2、方形、圓形的紙、記號筆

　　【活動過程】

　　一、了解水的作用

　　1、（出示一透明杯清水）教師：小朋友們看看，老師的杯子里裝了什么？（水）

　　教師：水有什么用呢？

　　2、幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示投影。

　　3、教師帶領幼兒小結：水可以喝，可以洗衣服，可以洗水果，人們的生活離不開水，動物、植物、整個自然界都離不開水。

　　二、了解水的珍貴

　　1、教師（以神秘的口吻）：

　　我要告訴你們一個大秘密，我們的地球是個大水球，地球上有許多許多的水。這個就代表我們地球上的水。（出示“水的分布”投影）

　　教師（指著投影上的深藍色的水說：“這是海水，海水我們很難利用。”

　�。ㄟ@里的“水的分布圖”可以讓幼兒的圓形介紹這些水中，有許許多多直觀感受到淡水的稀少）。

　　2、教師（指著投影上星星點點的淺藍色）：這些一點一點的是淡水。淡水和海水比起來怎么樣？（非常少）

　　教師：這非常少的淡水中，怎么有一些是黑顏色的呢？

　　3、播放投影“被污染的水”

　　教師：剛才我們看見的水是什么樣的？——（臟的、黑乎乎的）

　�。ㄟ@時出示水污染的圖片,可以讓幼干干凈凈的。現(xiàn)在，我們看看圖上兒直觀的感受到被污染的水有多么臟）

　　教師：對，這樣的水都是被污染的水，被污染的水能喝嗎？（不能）

　　教師：對，被污染的水還需要我們治理它，讓它變干凈起來。

　　4、播放投影（干涸的河床）

　　教師：這是什么地方？（沒有水的河）

　�。ㄟ@張“干涸的河床”讓孩子們第一次知道沒有水的小河是什么樣，從而體會到水的珍貴）教師：這個地方原來都是有水的，是由于許多原因它不再有水了。

　　5、教師總結：我們地球上的水雖然很多，但是淡水卻非常少，而且這非常少的淡水中有一些正在消失，還有一些正在遭受著污染，我們可以利用的淡水資源越來越少。

　　三、了解節(jié)約用水的方法

　　1、教師：老師這兒有幾張圖，小朋友們看一看，他們正在干什么，誰做得對？誰做得不對？

　　2、幼兒討論：用白花花的自來水的哪些做法是對的，哪些是不對的。

　　（這里圖片的出示可以幫助幼兒了解到什么做法是對的；什么做法是不對的，如洗車浪費水是不對的；洗手后關緊水龍頭是對的；開很大的水洗手太浪費，也是不對的；用媽媽洗衣服的水拖地是對的；洗澡擦肥皂的.時候還開著水，是不對的。從而增強他們節(jié)約用水的意識）

　　3、教師：還有沒有其他節(jié)約用水的方法呢？我們一起來想一想吧。

　　4、幼兒回答

　　5、教師帶領幼兒總結：洗手時，水龍頭開小一點；用淘米水澆花：用洗衣服的水拖地……只有我們每個人都愛惜水，節(jié)約用水，我們地球上的水資源才不會越來越少。

　　四、幼兒繪制節(jié)水標志，進一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識。

　　1、教師：現(xiàn)在讓我們自己來動手畫一畫節(jié)水標志，想一想，怎么才能讓大家一看見這個標志就知道要節(jié)約用水呢？

　　2、幼兒繪制節(jié)水標志，教師巡回指導

　　3、活動：比一比

　　比一比，誰的節(jié)水標志畫得最清楚

　　4、請幼兒將自己繪制的節(jié)水標志貼到幼兒園需要貼的地方。

　　【拓展活動】

　　開展“我是節(jié)水小衛(wèi)士”活動，鼓勵幼兒向自己認識的10個人介紹節(jié)約用水的方法。

　　【設計理念】

　　我們生存的地球是一個大水球，但這些水中，淡水只占一小點兒，地球上缺水的人越來越多。我們蕪湖市座落在長江邊，水資源豐富，孩子們從小就沒有經(jīng)歷過缺水的困難，所以，雖然從小就教育他們節(jié)約用水，但我還是經(jīng)常在盥洗室看見他們洗手后沒關緊的水龍頭；在衛(wèi)生間看見他們用嘩嘩的自來水沖便池……，“節(jié)約用水”似乎只停留在他們的嘴巴上。

　　不了解水的珍貴，就不能真正做到“節(jié)約用水”。但是對于孩子來說，空洞說教絲毫無用。那么，如何讓孩子直觀的感受到?jīng)]有水的大地是怎樣的?沒有水，人們是怎樣生活的？被污染的河流又是怎樣的？于是，我在互聯(lián)網(wǎng)上下載了大量的圖片，通過這些圖片讓孩子們了解他們所不曾經(jīng)歷的畫面，從而到達一種內(nèi)心的震撼：水是多么珍貴，只有每一個人都愛惜水、節(jié)約用水，生活中的水資源才不會越來越少。

科學教案篇2

　　課題生成：

　　在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

　　“菊香蟹肥”的時節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設計了這一活動，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機會讓他們探索。

　　活動目標：

　　1、充分體驗探索活動的快樂。

　　2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學會一些簡單的觀察方法。

　　3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗。

　　活動準備：

　　1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

　　2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

　　3、夾子、筷子、手套人手一份。

　　4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

　　活動過程：

　　1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

　　幼兒l：因為螃蟹兇。

　　幼兒2：它有大鉗子。

　　幼兒3：要夾人。

　　2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

　　幼兒觀察螃蟹：

　　幼兒1，只看不動手。

　　幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。

　　幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。

　　幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

　　3、幼兒坐在地毯上。

　　教師問：玩得快樂嗎?(快樂)

　　教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。

　　教師又問：螃蟹長得什么樣子?

　　幼兒自由談，教師巡聽。

　　幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。

　　幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。

　　幼兒3，有三只腳。

　　幼兒4，不對，有四只腳。

　　4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

　　5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。

　　教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。

　　6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

　　活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的.引導幼兒從多個方面進行觀察，學習一些科學知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

　　不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。

　　專家點評：

　　把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應有的求知學習欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動，不一定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣，這樣的活動都是好活動。

　　反思與討論：

　　這個活動曾為小班設計，現(xiàn)設計為大班活動，你認為還應做哪些修改與補充?

　　幼兒園大班科學優(yōu)質課3：動物的防身絕招

　　預設目標：

　　1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。

　　2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。

　　3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件，音樂。

　　2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。

　　活動過程：

　　一、游戲：捉迷藏。

　　1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

　　2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

　　3、師小結。

　　二、隱身妙招

　　1、了解小動物的隱身妙招。

　　師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然后告訴大家你找到了什么動物，它躲在了哪里？

　�。ㄓ^看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。）

　　2、身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

　　蜥蜴趴在土堆上。

　　青蛙鉆到草叢中。

　　3、這些動物有什么樣的保護自己的本領？

　　小結：隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

　　4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?

　　三、討論動物的防身絕招。

　　1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？

　　2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”

　　提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護自己的？

　�。ㄖv出一種，點擊出現(xiàn)相應字寶寶和相應動物的頭像）

　　盔甲：烏龜

　　硬刺：刺猬

　　快跑：鹿

　　自切：壁虎

　　臭氣：黃鼠狼

　　裝死：狐貍

　　3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？

　　小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。

　　四、表演防身術。

　　教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護自己的？

　　現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！

科學教案篇3

　　設計意圖：

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特征，我用游戲破譯密碼的情景引導幼兒認識數(shù)字8，并且感知8以內(nèi)的數(shù)量。通過破譯密碼這個方式激發(fā)幼兒的興趣，從而復習8以內(nèi)的數(shù)量。

　　教學目標：

　　1、正確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量，明確數(shù)字與數(shù)量的關系。

　　2、樂意參與活動，能用語言表述自己的操作結果。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　重點：感知8以內(nèi)的數(shù)量，理解相應的量。

　　難點：加強幼兒的語言表達能力。

　　教學過程：

　　一、活動導入有位老爺爺年紀大了，他的記性也不好了，他年輕的時候設計了很多的密碼盒，現(xiàn)在他想把這些密碼盒拿出來用，可是他忘記了密碼。他想請我們班的小朋友幫個忙，把這些密碼盒給解開。

　�。ɡ蠣敔斕崾疚覀兞�，說密碼就在我們的盒子上的小紙上。）引導幼兒注意觀察"盒子"上點子的數(shù)量二、破密碼，尋鑰匙師：盡管沒人告訴我們密碼是多少，但我們的破譯高手都知道，哪位高手向來試試呢？

　　1、根據(jù)密碼盒上的點子數(shù)量尋找到相應數(shù)字的鑰匙，明確數(shù)字與數(shù)量的關系。

　　2、找一找什么鑰匙可以開這個箱子，說說為什么？

　　三、開密碼鎖師：這里還有許多的密碼鎖為解開，需要我們小朋友來幫忙，看看這些鎖上都有哪些密碼？

　　1、教師將幼兒分成4-5組，每組一只密碼盒，幼兒根據(jù)密碼鎖上的點子數(shù)目，找到開鎖的鑰匙，并請每組的'代表說說理由。

　　2、集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼上的點數(shù)是否相同，是否能夠打開，能打開的集體拍手一下，進一步確定數(shù)字與數(shù)量的關系。

　　四、配對將幼兒分成兩組破譯隊，從中選取兩名破譯高手，進行破譯（連線），看哪一隊又快又對并集體驗證。

　　活動反思：

　　活動都在情境中進行，幼兒在老好似出示的密碼箱時，能主動觀察發(fā)現(xiàn)圖片實物的數(shù)量，并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字，掌握開解密碼箱的正確方法，然后逐步提升要求，密碼箱的圖片分幾組出示，幼兒能馬上找到相應的多個數(shù)字的密碼鑰匙，最后是幼兒攻破密碼取得禮物。

　　整個活動幼兒都積極的參與，對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題：“看到鑰匙上多個數(shù)字時，一位幼兒說這數(shù)字要排隊嗎？”邊上的另一幼兒馬上接著回答：“當然要，密碼箱上的圖片也是排著隊的，只有這樣才能打開呀�！庇變涸趩栴}的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律，活動有效，積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時體驗到成功的快樂和豎立解決困難的信心。

科學教案篇4

　　教學重點：讓幼兒學會編應用題。

　　教學難點：在教幼兒編應用題時，開始由教師示范編題然后引導幼兒邊觀察邊思考，啟發(fā)幼兒從多角度思考編題，促進幼兒觀察，分析。

　　一、活動目標：

　　1、嘗試實物的內(nèi)容編出相應的應用題。

　　2、學習列出相應算式，計算出未知數(shù)的答案。

　　3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　二、活動準備：

　　教學掛圖一幅，數(shù)字卡片，動物圖片。

　　三、活動過程：

　　1、導入：師：你們看看老師的卡片上分別有數(shù)字幾呢？

　　（3、4）我們要把這兩個數(shù)字合起來變成一個大數(shù)，小朋友想一想，這個大數(shù)是幾呢？（7）。對了，我們把這樣的式子叫做分合式，我們一起把這個分和式念一遍。

　　小結：這個分合式的兩個小數(shù)加起來就成為一個大數(shù)。

　　師出示一張卡片，引導幼兒觀察。圖片上的數(shù)字有一個大的，有一個是小的，怎樣算出另一個小數(shù)？

　　小結：把大的數(shù)字減去一個小的數(shù)字，就得出另一個小數(shù)字。

　　2．嘗試編8以內(nèi)的加減應用題

　　（1）師：剛才我們復習了7以內(nèi)的組成，小朋友表現(xiàn)得都很棒，現(xiàn)在老師要教小朋友一個新本領〈〈看實物編應用題〉〉

　�。�2）師：你們看，小鳥飛來了，請你們仔細聽，老師先給小朋友來編一題加法應用題吧！

　　天空中飛來了2只小鳥，又飛來了3只小鳥，天空中一共有幾只小鳥呢？我們可以怎么列這道題呢？（3+2=5）

　　小結：加法編題中，要用到又、一共。

　　（3）小朋友們你們會編嗎？你們看現(xiàn)在小鳥有幾只？又飛來了幾只？請你們一起來編一道應用題，記得編加法應用題一定要用上：又、一共，好接下來請大家一起來編應用題吧！

　　天空中有3只小鳥，又飛來了2只，天空中一共有幾只小鳥呢？說得真不錯，我們也給這道題列一道算式吧�。�3+2=5）

　�。�4）現(xiàn)在老師又要把小鳥給變走了，現(xiàn)在是1，4請你們來編一編。

　　請你們來列一道算式吧�。ㄐ∨笥颜姘簦�

　　3小朋友的加法應用題編的真好現(xiàn)在我們來編減法應用題，

　�。ㄌ炜罩性瓉碛�5只小鳥，飛走了2只，還剩幾只小鳥？我們一起來列一道算式吧�。�5-2=3）對了，飛走了可以用減法來算就可以知道還剩只小鳥）

　�。�1）現(xiàn)在請小朋友你們自己來編一道減法應用題（真棒小朋友編的真好。

　　（2）現(xiàn)在請小朋友輕輕拿出椅子下的卡片，請你們根據(jù)卡片上的數(shù)字來編應用題，編好的小朋友就告訴你旁邊的小朋友，看下誰編的最好。

　　活動反思：

　　在整個教學活動中，“應用題”相對于幼兒來說，是一個較為難理解又難掌握的領域，如何讓幼兒們在提倡的“玩中學”這一模式中掌握知識點呢？我將此作為本次課堂設計的一個難點。以動畫人物的.形象激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒隨著喜愛的動畫人物進入我所創(chuàng)設的環(huán)境中，讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎上，進行知識性的學習。在編應用題時，小朋友基本能大聲的來編，可能是父母在場的關系，小朋友積極舉手，認真的投入到活動中。在數(shù)學練習時，父母們都走去看自己的寶寶做練習，這個環(huán)節(jié)有點亂，可是家長們的心情可以理解，所以這個環(huán)節(jié)在父母們的一起參與下結束了。

科學教案篇5

　　一、設計理念：

　　我班的幼兒大多都是城里的孩子，很少看到蠶豆，對蠶豆這種植物也缺乏認識。因此，我利用蠶豆這一鄉(xiāng)土資源，設計了這么一個科學活動，通過出示蠶豆娃娃，引起幼兒的興趣，觀察認識蠶豆莢、蠶豆，最后品嘗蠶豆食品。這些環(huán)節(jié)，讓幼兒對我們鄉(xiāng)土資源--蠶豆有所認識。

　　二、教案目標：

　　1、通過掰蠶豆，讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。

　　2、產(chǎn)生操作探索蠶豆的興趣。

　　重點：通過掰蠶豆，讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。

　　難點：產(chǎn)生操作探索蠶豆的興趣。

　　三、教案準備：

　　每位幼兒1-2粒蠶豆莢，各種蠶豆食品若干。

　　四、教案過程：

　�。ㄒ唬�、出示蠶豆娃娃，引起幼兒的興趣。

　　教師出示蠶豆娃娃的指偶：

　　你們認識我嗎？你們知道我是誰嗎？我就是蠶豆娃娃。

　　與小朋友們互相問好。