中班教案

時間：2023-09-04 09:40:38 教案我要投稿

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中班教案7篇【優(yōu)】

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案7篇【優(yōu)】

中班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠按照瓶子的某一特征進(jìn)行排序。

　　2、感知10以內(nèi)的數(shù)量并能按數(shù)取物。

　　3、能夠積極、愉快地投入到操作活動中。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10個，1——10 數(shù)字卡片每人一套；黃豆、蠶豆每組一盆；大籮筐10個，貼上1——10數(shù)字。

　　活動過程：

　　一、觀察比較

　　1、上放的是什么？

　　2、這些瓶子都一樣嗎？什么地方不一樣？

　　二、操作排序

　　1、第一次操作，幼兒自由將瓶子排成一排。

　　你有幾個瓶子？

　　2、二次有規(guī)律的排序。

　　你是按照什么規(guī)律把瓶子寶寶排成一排的

　　3、三次操作，引導(dǎo)幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的“V”字形。

　　三、給瓶子寶寶編號

　　1、請幼兒取出信封里的.卡片，看看有哪些數(shù)字。

　　2、請幼兒將1——10數(shù)字分別粘貼到10個瓶子上。

　　四、給瓶子寶寶喂豆子

　　1、教師提出要求：請幼兒給每個瓶子喂和它身上貼的數(shù)字一樣數(shù)量的豆子。

　　2、幼兒操作，按數(shù)取物。

　　3、驗證，請幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。

　　五、分類

　　請幼兒將瓶子送到和它數(shù)字一樣的籮筐里。

　　活動反思：

　　依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在活動中，教師能分配好自己的角色，起到一個引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲，孩子們對本節(jié)活動非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識。

中班教案篇2

　　設(shè)計意圖：

　　廢材料在我們的生活中隨處可見，它們的最終結(jié)局往往是與垃圾為伍。為什么不“變廢為寶”，引導(dǎo)孩子進(jìn)行再創(chuàng)造呢?因此，我們利用廢舊鑰匙創(chuàng)作作品�！毒V要》指出：“我們要鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的`情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造。”活動中，我將充分鍛煉孩子們動手動腦的能力，給幼兒充分想象的空間，支持幼兒大膽表現(xiàn)自我，促進(jìn)個性發(fā)展，體驗審美愉悅和成功的快樂。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.愿意獨立思考，創(chuàng)作富有個性的作品。

　　2.嘗試以廢舊鑰匙為原型，功過拓印、添畫設(shè)計出各種形象。

　　二、活動重點：

　　嘗試以廢舊鑰匙為原型，功過拓印、添畫設(shè)計出各種形象。

　　三、活動難點：創(chuàng)作富有個性的作品。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1. 知識準(zhǔn)備：幼兒初步有拓印的經(jīng)驗。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊鑰匙、鑰匙印畫、數(shù)碼相機、圖畫紙、水彩筆。

　　五、活動過程：

　　(一)開始部分：

　　1. 穩(wěn)定幼兒情緒。

　　2. 游戲《金鎖銀鎖》，導(dǎo)入活動。

　　(二)基本部分：

　　1. 教師出示鑰匙，引導(dǎo)幼兒觀察、想象：一把鑰匙像什么?

　　2. 幼兒自由拼擺兩把鑰匙，說說像什么，教師記錄。

　　3. 請個別幼兒講述自己的拼擺和想象。

　　4. 幼兒自由拼擺一串鑰匙，說說像什么，教師記錄。

　　5. 請個別幼兒講述自己的拼擺和想象。

　　6. 幼兒欣賞鑰匙印畫作品，找找鑰匙在哪里?想想鑰匙變成了什么?

　　7. 討論：你想把鑰匙變成什么?

　　8. 鼓勵幼兒選擇鑰匙看一看、在紙上擺一擺、畫一畫，大膽創(chuàng)作作品。

　　9. 幼兒自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　(三)結(jié)束部分：

　　幼兒互相欣賞作品，說說小鑰匙都變成了什么?

中班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．借助已有的生活經(jīng)驗來尋找花園里的秘密，嘗試用散文的句子表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2．感受散文所表現(xiàn)的大自然的詩意美，樂意親近大自然。

　　3．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4．理解散文內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．根據(jù)散文自制大圖書。

　　2．會說話的地毯(這是一個重要的道具，因此強調(diào)選擇圓形的、色彩柔和的地毯)。

　　3．散文關(guān)鍵句提示卡，如“花園里有什么”“看得見”“看不見”“還有，還有……”。

　　活動過程：

　　一、說說花園里看得見的

　　此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒用豐富的詞語介紹在花園里的發(fā)現(xiàn)。

　　重點提問：圖畫中有什么?這可能是在什么地方?花園里到底有什么?

　　小結(jié)：今天，老師想和小朋友一起走進(jìn)這篇散文，一起感受散文的優(yōu)美，一起來尋找花園里到底有些什么。

　　教師根據(jù)幼兒的回答朗誦散文。如：花園里有什么，花園里有看得見的綠綠的小草，高高的大樹，五彩繽紛的小花，還有，還有，哎呀!太多了!

　　二、找找花園里看不見的

　　1．花園里藏起來的……

　　此環(huán)節(jié)鼓勵個別幼兒參與散文仿編。

　　重點提問：花園里還有些東西是藏起來的，有些東西有時看得見，有時看不見，它們是什么呢?

　　討論片刻后，打開泥土，發(fā)現(xiàn)泥土下藏著的`東西；打開小花，看見蝴蝶；打開葉子，看見蜜蜂。和孩子們討論是怎樣的蝴蝶，怎樣的蜜蜂。

　　2．花園里感覺到的……

　　此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒把自己的想法編到散文中。

　　重點提問：花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會是什么呢? 玩游戲“會說話的地毯”。

　　玩法：出示地毯，鼓勵幼兒根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)仿編句子，站到地毯上，面向集體，說說自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。

　　導(dǎo)語：想把自己的發(fā)現(xiàn)說出來的小朋友，可以站到地毯中間，不要讓地毯空著，也不要在地毯上爭搶。

　　(在幼兒游戲之前預(yù)留讓幼兒想象的時間，游戲時教師做邀請動作提示幼兒自由上前)

　　小結(jié)：花園里的小可愛真不少呢!噓!可別吵醒了花園里看得見的、看不見的小可愛們。

　　三、分享在花園里的發(fā)現(xiàn)

　　此環(huán)節(jié)孩子們把自己在花園里的發(fā)現(xiàn)串連成一篇散文。

　　集體表演散文《花園里有什么》(由幼兒自由選擇想要表演的部分)。

　　小結(jié)：這篇散文就在這本書里，書里還告訴了我們許多花園里看得見、看不見的東西，讓我們一起到花園去看看、找找。

　　活動反思：

　　中班語言活動“花園里有什么”是一個側(cè)重語言表達(dá)的活動，考慮到中班幼兒有自主表達(dá)的需要和能力，我試圖通過幾個細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)，來調(diào)動幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒敢于表達(dá)、樂于表達(dá)。

　　細(xì)節(jié)一：會說話的地毯——通過環(huán)境材料的預(yù)設(shè)，提示幼兒積極參與。在活動中，我為幼兒提供了一塊小地毯，我們管它叫“會說話的地毯”。小地毯的出現(xiàn)就像是教師多了一個助教，它提醒幼兒站上去就要大膽地說出自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。出示小地毯的同時，我配合語言的引導(dǎo)：“不要讓地毯空著，也不要在地毯上爭搶�！� 顯然，這樣的要求既有積極參與活動的鼓勵，也有規(guī)則上的約束。

　　細(xì)節(jié)二：一個表情一份默契——通過表情的有效預(yù)設(shè)，引發(fā)幼兒大膽想象。當(dāng)問到“花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會是什么呢”時，幼兒遭遇了“瓶頸”，為打開他們的思路，我做出了一個夸張的、陶醉的表情。我一邊陶醉著一邊說：“我看不到，但我真的發(fā)現(xiàn)啦!”幼兒模仿我的表情，沉浸于想象中，一下子就想到了花香和小鳥的叫聲。對活動的細(xì)節(jié)預(yù)設(shè)引發(fā)了師幼間的有效互動。

　　小百科：花園指種植花木供游玩休息的場所，舊時原用于命名園林建筑，如巴比倫空中花園，現(xiàn)在花園多用于稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。

中班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)7對應(yīng)計數(shù)的表達(dá)。

　　2、能進(jìn)行了7以內(nèi)數(shù)量、物體及空間位置的二次對應(yīng)關(guān)系練習(xí)。

　　3、增強分工合作學(xué)習(xí)的興趣和愿望�；顒又攸c：練習(xí)7對應(yīng)計數(shù)的表達(dá)。

　　活動難點：

　　能進(jìn)行了7以內(nèi)數(shù)量、物體及空間位置的二次對應(yīng)關(guān)系練習(xí)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　“田”字形玩具架一個;數(shù)字卡片一套;圖畫書5本，橡皮泥4盒、小皮球7個，毛絨玩具6個;幼兒用書

　　活動過程：

　　一、7以內(nèi)數(shù)量練習(xí)，建立物品與數(shù)量之間的對應(yīng)。

　　1、楊老師送給我們班很多禮物，我們一起來看看都有什么：圖畫書5本，橡皮泥4盒、毛絨玩具6個，小皮球7個(教師分別出示這些物品，請幼兒進(jìn)行計數(shù)練習(xí)，正確出示數(shù)字卡片)

　　2、和幼兒進(jìn)行快速計數(shù)練習(xí)，教師說出禮物的名稱，幼兒用搶答的方式迅速說出物品的數(shù)量，并用數(shù)字卡表示。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種物品的數(shù)量都不一樣。)

　　二、進(jìn)行物品與空間方位的對應(yīng)練習(xí)。

　　1、教師：楊老師想得很周到，還送給了我們一個玩具架。我們把這些禮物放在哪兒呢?怎么放?(引導(dǎo)幼兒把物品分類放在田字格玩具架上。)

　　2、幼兒熟悉各類物品的.空間位置后，進(jìn)行快速反應(yīng)練習(xí)。教師說出禮物的名稱，幼兒迅速地用相對應(yīng)的四肢來表現(xiàn)物體的空間。幼兒可以分別用晃動左右手和踏左右腳來表示物品在田字格的位置。

　　3、師幼互換角色，教師分別晃動左右手或踏左右腳，幼兒迅速說出該位置物品的名稱。

　　三、進(jìn)行物品號空間位置及數(shù)量的二次對應(yīng)關(guān)系練習(xí)。

　　1、教師可以將幼兒分成兩組，教師說出某一物品的名稱，一組用動作表示物品的空間位置，另一組則迅速說出物品的數(shù)量。

　　2、兩組交換角色，繼續(xù)游戲。

　　四、打開幼兒用書，完成操作練習(xí)。

　　1、教師幫助幼兒理解題目的要求。

　　2、教師指導(dǎo)、幫助能力較差的幼兒。

　　3、幼兒之間互相檢查，交流討論。

中班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗。

　　2、運用較連貫的語言表達(dá)自己是如何與同伴分享的，以及分享后的感受。

　　3、感受與他人分享物品與快樂時的積極情緒體驗，培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。

　　4、感受從分享物品到分享快樂。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事課件《好朋友》；

　　2、幼兒從家里帶來一件最喜歡的小物品，玩具、圖書、食品等；教師帶一張和朋友在一起玩得最開心的照片。

　　活動過程：

　　1、談話引出課題。

　�。�1）你的好朋友都是誰？

　�。�2）你和你的好朋友在一起最喜歡做的事情是什么？

　�。c評：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進(jìn)，引向深入，大大調(diào)動了幼兒自由大膽表達(dá)與交流的`愿望，為主題的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)）

　　2、教師結(jié)合課件講述故事《好朋友》。

　　提問：故事中，這兩個好朋友是誰？

　　小兔子是怎樣招待她的好朋友的？

　　你的家里來了客人，你會怎樣招待呢？

　　（點評：生動形象的故事課件既能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗的回憶，又可以通過課件中小動物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。）

　　3、幼兒共同分享物品，體驗其中的愉悅。

　　(1)幼兒展示帶來的自己喜歡的物品，并向他人介紹自己的物品，說出它們的名稱、外形、玩法等。

　　小百科：與他人分著享受、使用、行使。讓他在這里分享我的勝利的喜悅。

中班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步理解故事，能較合理地猜測故事情節(jié)，體驗角色的情感變化。

　　2.通過故事，理解友誼也是一種幸福的"收獲"。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件一個，蝸牛、豬、白鵝圖片各一張。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：

　　師：小朋友們，秋天到了，小動物們都忙著儲存食物呢。

　　瞧，誰也在忙呀?(蝸牛)出示小蝸牛生氣圖片：

　　咦，仔細(xì)看看小蝸牛怎么了?(生氣)猜猜看它為什么生氣呢? (幼兒自由講述)

　　二、播放課件《是蝸牛開始的》前半部分

　　蝸牛想到這里，蝸牛應(yīng)該怎么做呢?對豬說什么呢?

　　小朋友真會動腦筋，他們到底會做什么事情呢?我們一起來看一看。

　　最后小蝸牛獲得了哪些東西呢?(綠葉、蘋果、水草)你猜猜蘋果、水草分別是誰的呢?

　　(蘋果是小豬從樹上摘下來的'。水草是白鵝從水中獲取的。)這些東西怎么會到蝸牛手上的呢?(豬覺得蝸牛的禮物自己用不到，不能浪費，把小樹葉給了白鵝。)除了綠葉、蘋果水草，小蝸牛、豬、白鵝還獲得了什么?(友情)

　　三、(1)完整欣賞讓我們完整地來欣賞一遍。(注意報出故事的名稱)故事《是蝸牛開始的》

　　(2)分3組表演這個故事有趣嗎?誰愿意來表演小蝸牛?這么多人想當(dāng)小蝸牛啊，那這樣吧，我請這邊的小朋友來當(dāng)蝸牛，這邊的小朋友來當(dāng)豬，這邊的當(dāng)白鵝。當(dāng)輪到你說的時候，我會用手勢請你站起來，沒輪到的小朋友能不能站起來?旁白就由我們小朋友一起說。

　　小朋友表演得真棒，表揚一下自己!

　　四、結(jié)束活動

　　師：當(dāng)你用嘲笑的方式對待身邊的人，你將永遠(yuǎn)孤單傷心。當(dāng)你用友愛的方式對待身邊的每一個人時，你會收獲很多很多的友誼跟幸福。是啊，小朋友們，從今天開始，讓我們一起用友愛的方式去對待身邊的每一個人吧!

中班教案篇7

　　設(shè)計思路：

　　青花瓷造型優(yōu)美，色澤淡雅，素有“永不凋謝的青花”之稱。大班活動“青花瓷”從欣賞傳統(tǒng)的青花瓷切入，通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、欣賞傳統(tǒng)青花瓷等手段，營造出一種濃厚的藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)幼兒在造型各異的材料上裝飾花紋和圖案，繪制具有民間工藝特色的青花瓷，從中感受青花瓷獨特的簡約之美，并激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛之情。

　　活動目標(biāo)：

　　1.在觀察和交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用不同的線條和圖案來設(shè)計和裝飾青花瓷。

　　2.欣賞青花瓷，觀察紋飾，感受青花瓷的美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種青花瓷、圓形紙片、扇形紙片、瓶狀紙片、一次性碟子、藍(lán)色記號筆、視頻

　　活動過程：

　　一、了解青花瓷——此環(huán)節(jié)重點為回憶和繪畫，回憶青花瓷的特點和花紋

　　關(guān)鍵提問：

　　1.今天我們要參觀青花瓷展覽，在參觀之前，想問一下小朋友們，什么叫青花瓷？

　　小結(jié)：青花瓷是藍(lán)色的花紋，白色的底。而藍(lán)色也叫做青色，所以我們把白底青色花紋的瓷器叫做青花瓷。

　　2.請朋友上來畫一畫你見過的青花瓷的花紋。

　　小結(jié)：你們畫了不同的花紋，有的`是花朵、樹枝、葉子，這些是來源于大自然的花紋；那么我們還有其他什么花紋（PPT），有山水風(fēng)景、傳說故事，這些是來源于人們表達(dá)美好的愿望。