【精選】中班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的中班教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
目標(biāo):1理解故事情節(jié),感受故事中想象變化的神奇,明白貪吃冷飲的壞處。2大膽想象,嘗試仿編故事情節(jié),體會想象的樂趣。準(zhǔn)備:1ppt、頭飾。2.《幼兒畫冊》第2冊第32頁
過程:1教師變魔術(shù),引發(fā)幼兒興趣。
。1)你們看過魔術(shù)表演嗎?請幼兒描述自己看到的魔術(shù)表演
老師今天也給我們小朋友帶來了魔術(shù)表演,小朋友想看嗎?仔細(xì)看,看老師變出了什么??
球、紙牌
老師今天還帶來了一個朋友,看看他變出什么??
觀看ppt
(1)提問:故事里有哪些動物?
幼兒:小猴、小豬、小熊
小猴子變出了什么?
幼兒:冰淇淋房子
。2)小朋友想知道今天老師帶來了什么房子嗎??
那我們小猴變出了什么樣子的房子?
。3)小朋友如果你是小猴,你會變出什么樣子的.房子??
引導(dǎo)幼兒大膽想象,說己的答案
那我們看一下,故事中的小熊、小豬是為什么喜歡這個房子??
如果你有這么大一間冰淇淋房,你會怎么做??
。4) 像小豬一樣吃飽了睡,睡醒了就吃,會發(fā)生什么事?
引導(dǎo)幼兒積極地發(fā)表自己的見解:吃了很多的冰激凌會肚子痛;會身體不舒服;感覺會很冷;會變成冰人的
2根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。
。1)幼兒看《幼兒畫冊》講述故事
。2)提問:小豬為什么被送到醫(yī)院?
3啟發(fā)幼兒大膽想象并創(chuàng)編故事。
。1)如果你是小豬、小熊你會讓小猴變出什么?
(2)幼兒自找朋友說說自己的創(chuàng)編
分別請三明幼兒在集體面前分角色講述
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、感知小燈珠和紐扣電池連接后會亮起來的現(xiàn)象。
2、在觀察、操作中讓燈珠亮起來,愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、對燈珠發(fā)光的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)動手動腦帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過電動玩具。
2、操作材料:教師一個“大蛋糕”,人手一個"小蛋糕";紐扣電池,小燈珠,硬幣等若干;集體記錄表及圖標(biāo)。
活動過程:
一、出示亮著的蛋糕,引發(fā)幼兒的興趣
教師:今天我收到一樣禮物,猜猜是什么?蛋糕上什么在亮著?為什么會亮?
二、探索蛋糕亮起來的秘密。
1、引導(dǎo)幼兒觀察小燈珠。
教師:小燈珠是什么樣的呢?
小結(jié):小燈珠有兩條腿、一條長、一條短、它的.身體有各種顏色:紅色藍(lán)色和黃色。
2、引導(dǎo)幼兒觀察紐扣電池。
教師:電池又是什么樣的呢?它像什么?它和我們以前見過的電池有什么不一樣?(可以及時拿出硬幣和電池比較一下)
教師:看一看它有幾面?上面有什么?
小結(jié):是的,紐扣電池有“+”號面和光面2個面。
3、探索并交流如何讓燈珠亮起來。
第一次操作幼兒自由探索,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試讓燈珠亮起來并觀察亮起來的方法。
教師:小燈珠和電池怎樣連接才能亮呢?你們試試看。
教師:你的小燈珠亮起來了嗎?你是怎樣做的,讓小燈珠亮起來的?
教師聽幼兒表述并記錄。
小結(jié):當(dāng)我們把小燈珠的兩條腿騎在紐扣電池上的時候,小燈珠就能亮起來了。兩條腿并排放在紐扣電池“+”號面和光面都不能讓小燈珠亮起來。
第二次操作幼兒有目的的嘗試四種連接方式,幼兒再次發(fā)現(xiàn)、感知燈珠亮起來的秘密。
教師:原來小燈珠和紐扣電池的連接有這四種方法,我們自己再試試,看看小燈珠什么時候亮?什么時候就不亮了?
小結(jié):小燈珠長腿碰“+”號面,短腿碰光面,小燈珠就能亮起來。
三、感受動手帶來的樂趣
第三次操作游戲:小蛋糕亮起來。
教師:今天我給每個小朋友也帶來了小蛋糕,我們一起動手讓小蛋糕的燈珠亮起來吧。
教師:小蛋糕的燈珠亮起來了,有各種各樣的顏色,真漂亮!還有哪些地方有小燈珠會發(fā)亮呢?我們一起回去看一看找一找吧!
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1. 欣賞故事,感受故事的趣味,理解故事內(nèi)容。
2. 幫助幼兒了解任何事物都有相對性。
3. 萌發(fā)幼兒的好奇心,對測量產(chǎn)生探究的愿望。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、大蛋圖,測量條。
活動過程:
一、出示蛋的圖片,揭示故事題目。
師:小朋友們看!這是什么?
幼兒:這是一個蛋
師:這是一個怎樣的蛋?這個很大很大的蛋可能會是什么蛋?今天老師就給你們帶來一個好聽的故事,題目叫很大很大的蛋。
二、分段講述,理解故事內(nèi)容。
1. 秋天,小松鼠在池塘邊撿橡子。咕嚕嚕,不知道從哪兒滾來一個蛋。"哇!怎么會有這么大的蛋呢?"小松鼠在干什么?他手里拿的這個東西是什么?小松鼠拿橡子和蛋比一比,哪個大?松鼠拿著橡子和蛋比一比:"一、二、三、四、五,哇,有五個橡子那么長啊!這個蛋真大!"
師:誰第一個發(fā)現(xiàn)了蛋?
幼兒:小松鼠
師:它覺得這是一個怎樣的蛋?
幼兒:它覺得這是一個很大的蛋。
師:有多大?小松鼠用了幾個橡子來量這個很大的蛋?
幼兒:有五個橡子那么大。
2. 小松鼠要把這個發(fā)現(xiàn)告訴它的朋友們。你猜它會怎么說呢?我們一起來學(xué)學(xué)松鼠說的話吧!"朋友們,朋友們,池塘邊有一個很大很大的蛋,有五個橡子那么長。
好奇心最重的狐貍說:"真的?我得去看看。"
師:狐貍在干什么?
幼:狐貍在用手臂去抱這個蛋。
師:你猜狐貍認(rèn)為這個蛋大嗎?他是怎么比的?
幼:它覺得這個蛋很大。
師:狐貍心想:這個蛋不大也不小,正好有我兩個手那么長。你覺得狐貍回去后會怎么和她的朋友說呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。
你們覺得狐貍說的對還是松鼠說的對?
幼兒:松鼠說的對。
3. 小熊聽了說,那我去看看。
師:你們覺得小熊會用什么量一量?
幼:小熊可能會用爪子去量。
師;那小熊是怎么做的?蛋和小熊的手掌哪個大?
幼兒:小熊的手比蛋大多了。
師:你們猜猜,小熊回去后會和他的小伙伴怎么說:你們都不對,蛋只有我的手掌一半大。
4. 你們猜猜,小松鼠和狐貍聽到小熊的話會怎么想?
師:看!它們在干什么?
幼:他們在吵架。
師:松鼠怎么說?
幼:松鼠說明明這個蛋很大,有五個橡子那么長。
師:狐貍怎么說?
幼:狐貍說這個蛋不大以不小。
師:小熊怎么說?
幼:小熊說這個蛋很小。只有它手臂的一半大。
師:為什么三個動物說法不一樣?難道這是一個魔法蛋,會變大變小嗎?
幼:不對。
5. 這時候,貓頭鷹來了,問松鼠:"你量過這個蛋嗎?"松鼠說量過,有五個橡子那么長呢!貓頭鷹問狐貍:"你量過那個蛋嗎?"狐貍說:"量過,有我兩只手那么長呢!"貓頭鷹又問:"小熊,你量過嗎?"小熊說,嗯只有我的手掌一半大。
6. 小朋友,你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?
幼:那是因?yàn)樗墒笮,狐貍比松鼠大,熊最大。所以他們看來蛋是不一樣大的?/p>
師:其實(shí)它們說的都對,因?yàn)樗墒笥脕砹康暗南鹱有,所以它覺得蛋大,因?yàn)楹偟氖直鄄婚L也不短,所以它覺得蛋也不大不小。因?yàn)樾艿?手掌很大,所以它拿著蛋時就覺得蛋很小。
7. 就在這時蛋開始裂開了,里面到底是誰呢?這個神奇的蛋到底是什么蛋呢?
三、再次欣賞故事
師:我們一起吧這個好聽的故事完整的說一遍吧。
四、幼兒游戲:我們也來量一量
1. 師:這個好聽的故事聽完了,現(xiàn)在在你們的桌上也有一個大大的蛋。還有一些小動物的圖片,請你們用這些小動物來試一試量一量,看看這些蛋有多大,好嗎?
2. 幼兒測量
3. 幼兒講述測量結(jié)果,教師小結(jié):同一個物體,測量的東西不一樣,所以測量的結(jié)果也不一樣,F(xiàn)在讓我們一起回教室將這個有趣的故事講給小伙伴聽吧!
【中班教案】相關(guān)文章:
教案中班教案02-23
中班教案教案04-15
中班的教案04-06
中班教案(精選)07-29
中班教案【精選】07-29
(經(jīng)典)中班教案07-20
中班教案07-20
中班教案(經(jīng)典)07-21
中班教案[經(jīng)典]07-24
中班教案[精選]07-25