（精選）中班科學(xué)教案7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的中班科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒掌握正確比較高矮的方法，并能說(shuō)出"站在同一高度"；
2、使幼兒能正確將三種或三種以上的物體按高矮進(jìn)行排序；
3、能口述物體之間的高矮關(guān)系"誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮"；
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、比較高矮的要點(diǎn)是物體要擺放于同一水平線上；
2、多項(xiàng)物品按一定規(guī)律快速排序（排序時(shí)不停移動(dòng)調(diào)整物體的位置）；
3、兩兩比較，左右比較，并口述之間的高矮關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片兩幅（草地、圍墻）、動(dòng)物剪紙三個(gè)（老鼠、兔子、長(zhǎng)頸鹿）、不同高度的積木一套、拍板固定釘（透明膠）、高度表（與幼兒人數(shù)相等）、彩筆（灰、粉、黃）
教學(xué)過(guò)程：
一、情境講述：
在綠綠的草地上住著一群小動(dòng)物，高高的圍墻不但保護(hù)著它們，也是它們經(jīng)常戲耍的場(chǎng)所。今天，小老鼠和長(zhǎng)頸鹿正在那里，突然，老鼠說(shuō)："長(zhǎng)頸鹿，快看！我比你高！"長(zhǎng)頸鹿一看，好象真是這樣，覺(jué)得很納悶："難道我突然變矮了嗎？"請(qǐng)小朋友們幫忙偵察一下，到底為什么呢？（小朋友們猜，然后教師揭開(kāi)圍墻：因?yàn)闆](méi)有站在同一高度）。
二、講述：比較高與矮時(shí)，應(yīng)該站在同一高度。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"同一高度"、"小老鼠比長(zhǎng)頸鹿矮，長(zhǎng)頸鹿比小老鼠高"；
2、再出示小兔子，三個(gè)小動(dòng)物兩兩比較。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"xx比xx高，xx比xx矮"；
3、三個(gè)小動(dòng)物按一定規(guī)律排序（請(qǐng)幼兒操作），并要求說(shuō)出："我是把它們放在同一高度，按從高（矮）到矮（高）的順序排列的'"、"長(zhǎng)頸鹿最高，小老鼠最矮，小兔子比長(zhǎng)頸鹿矮，比小老鼠高"。
4、"小老鼠哭了……"利用大樹(shù)摘蘋果、小球進(jìn)墻洞的事件，教育幼兒只有高矮不同，但各有所長(zhǎng)，學(xué)會(huì)自信。
三、請(qǐng)一個(gè)小朋友幫一組積木按從高到矮進(jìn)行排序，然后給每個(gè)小朋友發(fā)一張記錄空表（兩行），老師指導(dǎo)幼兒繪制第一行記錄表。再請(qǐng)另一個(gè)小朋友用另一種方法將積木排序（從矮到高），幼兒們?cè)倮L制第二行記錄表。
四、小朋友們兩兩一組，比較高與矮，并說(shuō)出"我比你x，你比我x"。
五、集體游戲：
"一二三，一二三，我們來(lái)逛動(dòng)物園。動(dòng)物園里有什么？
長(zhǎng)頸鹿（踮腳站高）小兔子（彎腰）小老鼠（蹲下）"愉快結(jié)束教學(xué)。
教學(xué)反思：
通過(guò)此活動(dòng)，孩子們不但學(xué)會(huì)比較兩個(gè)物體高矮的方法，在對(duì)比中初步了解了高矮的相對(duì)性，并且將科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)與語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行了整合，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表述能力。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)重點(diǎn)
了解幾種動(dòng)物不同的睡姿。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《搖籃曲》音樂(lè)、PPT
活動(dòng)目標(biāo)
感受動(dòng)物的不同睡姿，比較動(dòng)物不同的睡覺(jué)特點(diǎn)
引發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示背影圖和音樂(lè)：我們睡覺(jué)了
1、在《搖籃曲》的音樂(lè)聲中，一幅月亮婆婆伴著人們睡覺(jué)的溫馨畫面展現(xiàn)在幼兒面前。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何睡覺(jué)的？
3、小結(jié)：我們小朋友睡覺(jué)的時(shí)候有暖暖的被子，有軟軟的小床，我們躺在小床上香香地入睡了。
二、觀看PPT, 比較動(dòng)物不同的睡覺(jué)特點(diǎn)
1、師：和月亮婆婆一起去森林里看小動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的。 2、觀看視頻1《躺著睡覺(jué)的動(dòng)物》
提問(wèn)：你們都看到了哪些動(dòng)物？它們是怎么睡覺(jué)的呢？
3、小結(jié)：我們剛才看到的這些小動(dòng)物都是趴著或躺著睡覺(jué)的，這
種姿勢(shì)和我們?nèi)怂X(jué)很像。
4、師：除了趴著睡，躺著睡覺(jué)，小動(dòng)物們還會(huì)怎樣睡覺(jué)？我們和月亮婆婆一起去找一找。
5、觀看視頻2《奇怪的睡》
提問(wèn)：小狗是怎么睡的？小馬是怎么睡覺(jué)的'？長(zhǎng)頸鹿是怎么睡
覺(jué)的？蝙蝠是怎么睡覺(jué)的？小刺猬是怎么睡覺(jué)的？
6、小結(jié)：大自然非常奇特，動(dòng)物有著不同的睡姿，有的動(dòng)物喜歡
把身體盤起來(lái)睡，有的動(dòng)物喜歡站著睡，還有的喜歡蜷成一個(gè)小球睡，真有趣！
情境導(dǎo)入 引出主題
看看說(shuō)說(shuō) 發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)
三、繼續(xù)探究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣
1、師：有沒(méi)有夜里不睡覺(jué)的動(dòng)物呢？
2、討論夜間不睡覺(jué)的動(dòng)物
小結(jié)：貓頭鷹，小貓等小動(dòng)物它們因?yàn)榘滋斓囊暳Σ缓�，而晚上視力特別好，所以喜歡白天睡覺(jué)，而晚上出來(lái)活動(dòng)。
3、引發(fā)新的討論：小魚它每天都睜著眼睛 ，是不是小魚從來(lái)不睡覺(jué)呢？
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒在區(qū)域中觀察小魚
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)
一次，我隨手將一面鏡子放在窗前的桌上，從窗外透過(guò)的陽(yáng)光照在鏡子上，在天花板上形成了一個(gè)光斑，這引起了孩子的興趣，孩子們七嘴八舌地議論起來(lái)，為了讓孩子們對(duì)光的反射現(xiàn)象有個(gè)初步了解，同時(shí)順應(yīng)孩子的興趣，挖掘幼兒興趣點(diǎn)中的教育價(jià)值，于是組織了一次探索光斑的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極主動(dòng)地探索光斑的形成，初步了解光的反射現(xiàn)象，能將反光的物體歸類并概括，知道亮度強(qiáng)的，照人明顯的物體，其光斑的亮度也強(qiáng)。
2、能用語(yǔ)言表述自己的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
3、在探索中發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和動(dòng)手操作能力。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一面平面鏡
2、準(zhǔn)備若干可以反光的和不可以反光的物品擺放在活動(dòng)室周圍，如：不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等其他各種表面光亮的金屬或玻璃物品。
3、本活動(dòng)應(yīng)在晴朗的天氣下進(jìn)行，室內(nèi)有戶外射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光。
4、區(qū)域中提供：各種電筒和臺(tái)燈。
活動(dòng)過(guò)程
（一）幼兒自由探索——光斑是怎么來(lái)的？
1、師：小朋友！你的桌上有什么？（鏡子），那今天我們就用鏡子到外面去做一做游戲，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么？
2、幼兒拿鏡子到外面自由探索。
3、組織幼兒交流：
師：你們用鏡子做游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？
幼1：我用鏡子一照，發(fā)現(xiàn)了亮亮的東西跑到墻上去了。
師：是嗎？哪些小朋友發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象？（幼兒全部舉手）
師：那這個(gè)亮亮的東西是什么？（光斑）
幼2：我還發(fā)現(xiàn)我晃動(dòng)鏡子，光斑也會(huì)動(dòng)。
師：那光斑是怎么樣形成的呢？
幼3：鏡子將光照到墻上去了……
師：說(shuō)得有道理，鏡子將光反射在墻壁上就會(huì)產(chǎn)生光斑。那是不是在外面的任何地方都會(huì)形成光斑呢？
幼4：不是的，我剛才在走廊上就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
師：這是為什么呢？
幼4：因?yàn)樽呃蠜](méi)有陽(yáng)光。
師：觀察真仔細(xì)！
�。ǘ┮龑�(dǎo)探索——哪些東西能形成光斑？
1、引發(fā)幼兒回憶、講述已有經(jīng)驗(yàn)。
師：請(qǐng)你們想一想，除了鏡子，還有沒(méi)有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽(yáng)光下一照就形成光斑呢？
幼1：我發(fā)現(xiàn)光碟可以的……
幼2：我看見(jiàn)我家爸爸的表可以的.……
幼3：我送點(diǎn)心盆時(shí)，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)心盆也可以……
2、幼兒尋找可以反光的物體。
A：師：小朋友！你們看，我們周圍有許多東西，你們?nèi)ネ嬉煌�，看一看哪些東西也能形成光斑？
B：幼兒探索，教師觀察和指導(dǎo)。
3、組織幼兒交流
師：你們找到了哪些？
幼：有自行車鈴、光盤、茶杯……
師：為什么這些東西能夠在太陽(yáng)光下一照就會(huì)在墻上形成光斑呢？他們有什么秘密呢？
幼：它們都是亮亮的，都能照見(jiàn)人的……
（三）幼兒再次探索——這些光斑有什么不同？
1、師：小朋友！你們?cè)偃ネ嬉煌骁R子和剛才小朋友找出來(lái)的東西，你們還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？
2、幼兒再次去探索，教師引導(dǎo)。
3、組織幼兒交流
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
幼1：我發(fā)現(xiàn)鏡子的光斑很亮……
幼2：我發(fā)現(xiàn)光碟上的字也跑到墻上去了……
幼3：我發(fā)現(xiàn)小小的東西照出的光斑也小……
幼4：我發(fā)現(xiàn)茶杯、臉盆的光斑是一圈一圈的……
�。ㄋ模┭由焯剿鳌�有哪些光源也能使鏡子形成光斑？
1、師：小朋友！你們看這是什么？
幼：手電筒
師：那手電筒照在鏡子上是不是也會(huì)有光斑呢？（幼兒猜測(cè)）
師：這里有手電筒和臺(tái)燈，你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>
2、幼兒探索和交流。
活動(dòng)反思：
材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。因此，我在活動(dòng)中為幼兒提供了大量的操作材料，并以活動(dòng)的材料為載體，使孩子在與材料的不斷互動(dòng)中層層深入探索。在探索中，他們獲得了滿足，體驗(yàn)了探索的樂(lè)趣。同時(shí)在活動(dòng)中我能夠有機(jī)滲透安全教育，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒故意將光反射到其他幼兒的臉上時(shí)，我能及時(shí)制止并有機(jī)進(jìn)行安全教育。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
美國(guó)著名的心理學(xué)家教育家布魯納認(rèn)為：學(xué)習(xí)的最好刺激，是對(duì)所學(xué)教材的興趣。本次活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒的興趣，因此幼兒在活動(dòng)中探索的主動(dòng)性、積極性很高。為了更好地引導(dǎo)幼兒探索，教師緊扣目標(biāo)設(shè)計(jì)了四個(gè)不同層次的探索，步步深入，有機(jī)引導(dǎo)，并在活動(dòng)中注意創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、大膽表達(dá)探索的情況。
中班科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、前期幼兒經(jīng)驗(yàn)：知道有些物品會(huì)浮于水面，有些物品會(huì)沉在水底
2、人手一個(gè)雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆
3、大記錄紙一張
4、死海的錄像
教學(xué)重點(diǎn)：有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
難點(diǎn)：了解鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)
教學(xué)過(guò)程：
一、猜測(cè)沉浮的物品
教師：小朋友，你知道哪些東西放在水里會(huì)浮起來(lái)？哪些東西放在水里會(huì)沉下去？
對(duì)于幼兒答案中提到的有現(xiàn)成的，教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
二、實(shí)驗(yàn)猜測(cè)
1、提問(wèn)：如果把雞蛋放在水里是沉還是浮起來(lái)呢？
2、教師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒解讀
3、當(dāng)場(chǎng)把雞蛋放進(jìn)水里驗(yàn)證：雞蛋沉入水底
三、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
1、有什么辦法能讓雞蛋浮起來(lái)？
2、出示記錄表，讓幼兒猜測(cè)，并記錄猜測(cè)結(jié)果。
3、把幼兒分成三組，一組給予鹽、一組給予糖、一組給予味精，并告知幼兒。
四、揭示實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1、教師出示記錄表，分別讓不同實(shí)驗(yàn)的幼兒回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并幫助幼兒進(jìn)行記錄。
2、教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：臉盆里裝水加鹽攪拌，雞蛋浮起來(lái)
3、實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的'浮力，使雞蛋浮起來(lái)。
五、拓展活動(dòng)：死海的秘密
提問(wèn)：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來(lái)，那人可不可以浮起來(lái)呢？”
2、教師播放PPT，介紹“死海的秘密”。
教學(xué)反思：
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，只是我們現(xiàn)在礙于幼兒園班級(jí)人數(shù)多，材料不夠、操作不便等因素，使得這樣的小實(shí)驗(yàn)不能很好的開(kāi)展。今天的活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)的材料也比較繁瑣，考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，所以進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)的形式，給予不同小組不同的材料，匯總實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣不僅讓每種可能都得到了驗(yàn)證，滿足了孩子探索的欲望，同時(shí)也能清楚的得到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。這樣的形式適合于班級(jí)人數(shù)多的實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，記錄表運(yùn)用的也很有效，不僅幫助大家記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同時(shí)也能讓幼兒一目了然的觀察到不同材料的不同實(shí)驗(yàn)結(jié)果。我們的小實(shí)驗(yàn)要向著有效、易操作的方向努力。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解紙?jiān)谏钪械挠猛�，教育幼兒要�?ài)護(hù)紙。
2、通過(guò)玩紙游戲培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，手腦協(xié)調(diào)及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、讓幼兒初步了解紙是我們中國(guó)人發(fā)明制造的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙飛機(jī)一架，成品紙風(fēng)車、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品（書、紙箱、畫紙、薯?xiàng)l袋，紙巾、紙板等）
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示一架紙飛機(jī)，引起幼兒的注意力。
問(wèn)：小朋友，知道老師手上的飛機(jī)是用什么做的嗎？（紙）除了紙飛機(jī)，在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢？讓我們一起來(lái)看看吧？
2、出示各種紙制品，讓幼兒一起討論。
3、出示各種紙張，讓幼兒通過(guò)看、摸、折、撕了解各種紙的'特征。
�、倏矗河^察紙的顏色和光度。
�、诿焊兄埖墓饣痛植�。
③折、吹：發(fā)覺(jué)紙的厚薄與軟硬
�、芩海罕容^哪種紙容易撕
制作活動(dòng)：
制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙
活動(dòng)延伸：
在戶外活動(dòng)時(shí)讓孩子繼續(xù)體驗(yàn)自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》，通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維，手腦協(xié)調(diào)能力發(fā)展。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：知道空氣的特點(diǎn)，了解空氣的用處。
能力目標(biāo)：能夠用塑料袋捕捉空氣，并且制作空氣小玩具。
情感目標(biāo)：喜愛(ài)參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)抓空氣的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道空氣的用處和特點(diǎn)，體驗(yàn)抓玩空氣的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠獨(dú)立用塑料袋等物品捕捉空氣制作空氣玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料袋、夾子若干，彩紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：律動(dòng)導(dǎo)入 （邊唱邊做動(dòng)作）
小手拍拍小手拍拍，手指伸出來(lái)，眼睛在哪里？眼睛在這里，用手指出來(lái)。
展開(kāi)
二、提出問(wèn)題，幼兒猜想
1、師出示保鮮袋，并提問(wèn)，這是什么？
2、小口袋餓了，想吃飽，請(qǐng)幼兒們想辦法讓小口袋吃飽
三、教師示范，引導(dǎo)幼兒感知空氣
1、師用塑料袋捕捉空氣，向幼兒解說(shuō)，小口袋吃飽飽了，小口袋吃了什么呢？空氣是什么樣子的呢，并且組織幼兒討論
2、進(jìn)一步向幼兒提問(wèn)，空氣是什么樣子的`呢，空氣在哪里呢，有什么作用呢
3、幼兒自由發(fā)言
總結(jié)：小口袋吃了很多空氣，變得的鼓鼓的，胖胖的�？諝鉄o(wú)色無(wú)味，存在在我們身邊的，比如電風(fēng)扇吹出來(lái)的風(fēng)就是空氣
四、幼兒嘗試裝空氣，感受空氣的流動(dòng)
1、向幼兒解說(shuō)如何用塑料袋裝空氣，鼓勵(lì)幼兒嘗試
2、幼兒自由嘗試，教師指導(dǎo)
3、請(qǐng)每組一個(gè)代表幼兒發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)如何捕捉空氣，怎么樣不讓空氣逃跑
4、打開(kāi)口袋放走空氣，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)袋子為什么不鼓了
小結(jié)：空氣寶寶很淘氣，喜歡跑來(lái)跑去（空氣是流動(dòng)的）
五、自制空氣小玩具
1、出示彩紙、塑料袋，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的創(chuàng)意，引發(fā)幼兒制作的熱情
2、幼兒分組進(jìn)行制作“塑料袋風(fēng)箏”，“先用彩紙裝飾，用馬克筆在塑料袋上繪畫，在裝滿空氣”
3、教師進(jìn)行分組指導(dǎo)
結(jié)束：幼兒相互展示自己的作品并解說(shuō)
活動(dòng)延伸：
延伸至戶外，拿著自己制作的塑料袋風(fēng)箏去戶外游玩吸水的？組織幼兒，活動(dòng)結(jié)束。
中班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)背景
中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題。在幼兒“玩”的過(guò)程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，與幼兒有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)主題。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)；讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，達(dá)到真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)吹泡泡并了解泡泡的特性。
2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解泡泡的特性（易爆 透明 七彩色）
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)準(zhǔn)備：泡泡水 不同形狀的吹泡棒（△○?□☆）自制或購(gòu)買
活動(dòng)過(guò)程
一、 出示泡泡槍，同時(shí)打出許多泡泡，幼兒說(shuō)出名稱，引入課題。
二、 教師講解泡泡水、吹泡棒，認(rèn)識(shí)各部分名稱。重點(diǎn)講解泡泡的吹法，幼兒學(xué)習(xí)。
三、 操作實(shí)驗(yàn)：
利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡，并在吹的過(guò)程中觀察泡泡的特點(diǎn)。
大大小小的圓形 透明 七彩色 容易爆破
四、 教師小結(jié)并讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。
五、 逐一出示其它不同形狀的吹泡棒（△?□☆）幼說(shuō)出名稱，教師再次設(shè)疑，引起幼兒探索與思考興趣：那么想一想，它們吹出的`泡泡又會(huì)是什么形狀了？
六、 幼兒操作驗(yàn)證結(jié)果，教師巡回提問(wèn)。
七、 根據(jù)幼兒操作回答，教師逐一示范驗(yàn)證結(jié)果。
八、 小結(jié)：
原來(lái)不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。
延伸活動(dòng)：
去院子可以互相交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂(lè)趣，在太陽(yáng)底下觀察泡泡顏色，玩抓泡泡的游戲。
教學(xué)反思
平時(shí)，經(jīng)常看見(jiàn)公園門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲，而他們的年齡大多都在3歲左右，一個(gè)個(gè)滿懷喜悅的追逐泡泡，抓泡泡，比比看誰(shuí)吹的多等，由此激發(fā)了我設(shè)計(jì)此節(jié)課的興趣。
幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出：“要讓孩子在玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)到更多知識(shí)�！倍竟�(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂(lè)融融的場(chǎng)景，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時(shí)間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí)，終止了游戲，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過(guò)這點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到，不要一味的遵循原則，有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整，這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。
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