[精品]思想品德教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的思想品德教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![[精品]思想品德教案](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b803.jpg)
思想品德教案1
一、課前準備
1、多媒體課件
2、寫好校園各處名稱、地點的紙條
二、教學過程
�。ㄒ唬靶⌒√矫軉T”匯報
1、小朋友，今天，我們班來了個新朋友，他叫康康熊（多媒體出示：康康熊）小朋友們，你們愿意有禮貌地和康康熊打個招呼嗎？（學生和康康熊打招呼）
康康熊知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家，他也很想認識我們的學校，大家快在小小組里討論討論，然后每組推選一個同學向全班小朋友來匯報，讓康康熊也認識認識我們的校園，好嗎？康康熊還悄悄對老師說，等一下參觀得仔細、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說家”獎章呢，大家加油�。�
2、小組交流
3、全班交流，（引導學生說完整的話）師生評價，頒發(fā)“演說家”獎章�！驹O計思路：采用大家喜歡的動畫康康熊導入，學生很感興趣，符合學生的口味。能夠激發(fā)他們說話的愿望�！�
（二）活動：找朋友
1、剛才聽了大家的匯報交流，康康熊覺得還是不過癮，他還想考考大家，看看大家對我們的校園熟不熟悉，和大家一起來做個游戲，好不好啊？
2、讓我們一起來看看康康熊都給我們帶來了什么游戲�。浚ǘ嗝襟w出示游戲規(guī)則：老師分發(fā)寫有學校設施、對應樓層及作用的紙條給學生。當一個學生拿著寫有設施的紙條站起來時，拿著對應位置，及作用紙條的學生也一起站起來。如：當一名學生出示“計算機房”時，那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學生站起來，并介紹：計算機房在主樓六樓是上電腦課用的。）
3、學生游戲，相機評價【設計思路：光光讓學生參觀，學生也可能記不住那么多地方和設施，要讓學生死記硬背，當然不可能，游戲既符合學生的心理特點，在玩中學，也有利于學生記憶�！�
�。ㄈ┥罨瘮U展，進一步了解校園各地方的作用
過渡：看了剛才大家玩的游戲，康康熊覺得我們的校園設施很齊全，為我們的學習提供很多的方便，可是我們在使用它們的時候也應該注意文明禮貌。
1、課件出示閱覽室的圖片
�。�1）瞧，我們來到了閱覽室，我們要怎么做？
�。�2）分組討論。
�。�3）學生交流：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕……
2、課件出示喝水處的圖片
�。�1）來到這個地方，我們要怎么樣做？
�。�2）分組討論：要排隊喝水，要做到互相謙讓
過渡：我們的校園很大很美，有許多的活動場所，不管在哪兒，我們都應該遵守紀律，這才是學校這個大家庭里的小主人。還有一個地方是我們每天都要在那兒學習的，你們知道是哪兒嗎？（學生交流）【設計思路：文明禮貌教育無處不在，它滲透在生活得方方面面中。教師要抓住任何契機對學生進行教育與引導】
�。ㄈ┗顒樱赫J識我們的教室
1、是呀，我們的教室是我們每天生活、學習的地方，今天呀，康康熊也想來參觀我們的教室，你們愿意當個小小解說員嗎？老師給大家一點提示，可以給康康熊介紹我們的教室都有哪些設施，它們又分別有什么作用。請小朋友們一起來觀察一下，看哪個細心的小朋友發(fā)現(xiàn)的最多，介紹得最好！
2、小組內討論，然后進行匯報�！驹O計思路：先是認識校園，然后熟悉自己的教室，由面到點，不同層次地讓學生了解校園�！�
�。ㄋ模┠M活動：學校的一天
過渡：快樂的小學生活開始啦，在學校的一天里，我們需要做很多事情，遇到下面的情況，你知道該怎樣去做嗎？（多媒體出示視頻）
a、老師要在黑板上寫字，卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位小同學說：“我去領粉筆！”
b、下課鈴響了，同學們把作業(yè)收上來。一位同學說“老師，我送本子去！”
c、下課了，幾位小同學想玩球，一位小朋友說：“走，借球去！”
d、課間活動時，一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說：“趕快去包扎一下�！�
1、這些任務，你們能完成嗎？想一想：他們應該到哪里去？找誰？讓我們來幫助他們，好嗎？
2、學生自愿結合成組，分別完成一項任務。（注意說話有禮貌）回來后，向大家談談完成任務的情況。
小結：校園是我們每天學習生活的地方，我們不僅要熟悉它，更要愛護它。相信大家都能做到，對嗎？【設計思路：光是讓學生觀察、認識，那是遠遠不夠的，最重要的是要讓學生能夠利用這些設施解決可能會在學習生活中碰到的`問題。這個教學設計就能讓學生現(xiàn)學現(xiàn)用。】
三、課件制作和使用的設想
本課的課件制作自始至終由小朋友們喜歡的動畫形象康康熊擔任主角，引導學生做游戲，鞏固小朋友們對校園設施的認識，然后是康康熊來教室參觀，旨在在激發(fā)學生仔細觀察，認真介紹教室設施，讓學生對教室的設施有較深的了解。康康熊是一個很可愛的形象，學生都很喜歡，在課件中以康康熊來引路，能夠引起學生的共鳴，激發(fā)他們的學習興趣。最后，課件出示視頻，引導學生能夠利用學校提供的各項設施為自己、為同學、為老師服務，比較直觀，也比較貼近學生的現(xiàn)實生活。
四、對本課時教學的簡短提示和建議
1、本課的教學，主要是對前一節(jié)課學生參觀了校園后的感知內化為自身的認識，學會利用學校中的設施解決自己的問題，讓學生感受到校園生活真方便，從而激發(fā)學生熱愛學校的情感。
2、在教學過程中，教師在引導學生小組交流時應避免學生亂說，要引導學生有條理地說話，能從交流中真正獲得對學校的認識，真正覺得自己就是學校的小主人。
思想品德教案2
教學目標：
1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。
2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。
3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。
教學重點：
培養(yǎng)學生對周邊的事物有探究的興趣。
教學難點：
讓兒童能以討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。
教學準備：
相關的、圖片
教學課時：一課時
教學過程：
（一）采風活動
1、創(chuàng)設情境：
師：同學們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。
�。ㄑ菔拘∶骷亦l(xiāng)的變化）
2、引發(fā)采風興趣：
師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？
�。▽W生自由暢談）
師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調查，希望大家踴躍參加！
3、活動計劃：
根據(jù)各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。
各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。
�。�、聘請校外輔導員（社區(qū)負責人、攝影師、畫家等）與學生合作，共同完成本次采風活動。
（二）整理活動
�。�、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化！
�。▽W生暢所欲言，談變化）
�。病⒔涣饔懻�
師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？
�。ㄐ〗M討論、全班交流）
小結：同學們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉(xiāng)的未來還會發(fā)生什么樣的變化？
�。�、未來暢想
學生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。
�。�、激趣引導
師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的`感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！
接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！
�。�、小組合作，做版面、寫串詞……
（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動
播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。
同學們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。
思想品德教案3
目標預設：
知識與能力：通過教學使學生理解新的初中生活與新的學習環(huán)境，珍視新友誼與新朋友結伴成長。
過程與方法：面對嶄新的初中生活，通過小組討論方式了解學生進入中學后的新感受，遇到的新問題。
情感態(tài)度和價值觀：
幫助學生學會正確認識自己、正確與人相處、正確看待社會，珍視全新的初中生活。培養(yǎng)學生熱愛集體、熱愛學校、熱愛生活的優(yōu)秀品質。
教學重難點：
重點：珍視新友誼
難點：與新朋友結伴成長珍
教學準備：
圖片、多媒體、粉筆，要求學生課前準備好自我介紹卡片
教學過程：
一、導入新課
進入中學后，有很多新鮮的事物，讓我們好奇，令我們欣喜。初中生活把我們帶進一個嶄新的天地，我們都站在了一個新的起點上。讓我們珍惜這個新起點，體驗成為一名初中生的快樂吧！
二、新授
（一）初中生活新體驗
活動1
七嘴八舌話“初中新生活”
初中生活是每個同學的一個新起點，你對這個新起點是怎樣認識的？
活動2
議一議：
從小學升入初中，面對的是一個新的'學習環(huán)境，這個新環(huán)境有哪些使同學們感到新鮮和好奇的地方呢？
提示：可從以下方面談起，如：校園總貌、地理位置、占地面積、綠化情況、樓房建設等對比小學校園，可從班級設置、學生數(shù)量變化等對比小學情況，也可從學校創(chuàng)辦歷史、校徽、校歌、校服、校訓的有無和獨特以及校名由來、設備增多、學科增多、作息時間變化等。
活動3
說一說：
進入新的環(huán)境，你有什么樣的感受呢？（注意調動新轉入學生的參與）
提示：除教材第5頁內容外，可以從學習、生活、紀律、環(huán)境、心理等諸多方面加以回答。如：我感到既興奮又郁悶，興奮的是老師的啟發(fā)改變了我的學習方法，我基本上不再死記硬背了；郁悶的是我學習的靈活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成績能像小學一樣不斷進步，走進優(yōu)秀行列；自卑的是在這優(yōu)秀生云集的地方，我再難有小學的年年“獎狀”了。
教師歸納：如何面對初中的新生活呢？
1）調整心態(tài)，適應環(huán)境。進入初中后，面對新的學習環(huán)境，可能會有一些不適應，所以要進行及時調整，提高適應能力。首先要從心理上認可和接受，及時分析不適應的原因，及時進行心理上的調整，這樣能使自己盡快與新環(huán)境相適應。
2）珍惜新起點。初中階段在人生中是一個很重要的階段，我們的身體將迅速成長，知識會不斷地豐富，能力會得到很大提高，為今后的生活和工作打下重要的基礎。我們要珍惜這個新起點，把它作為我們人生道路上的一個加油站。
3）珍視新友誼。我們踏入新的班級，將認識更多新的同學，結交更多的新朋友。這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩。
4）準備應對新的學習生活。初中學習與小學會有很大的不同，將學習很多新課程，面對很多新老師，適應新的學習節(jié)奏，采用新的學習方法。因此要做好思想準備，成功地度過這個學習上的過度期。
（二）珍視新友誼
在新的班級里。大部分是原來同一所學校畢業(yè)的同學，彼此較為熟悉，但本學期也轉入了不少新的同學，彼此間不認識，比較陌生，既然我們走在了一起，來到了同一個班集體，就要互相認識、互相了解，建立友誼。
活動4
向同學自我介紹
小結：認識新同學之后，我們將在這個班級中共同學習和生活，我們都希望和諧相處，共同進步，生活在一個團結友愛的集體中。
活動5
尋找彼此的共同點
填一填：看看我和同學們有哪些相同之處：
我和xx、等是同一所小學畢業(yè)的；
我和xx、等是同一個月出生的；
我和xx、等有著相似的興趣愛好；
我和xx、等是同一個區(qū)（村）的。
提示：
�。�1）找出從同——小學畢業(yè)進入同一所中學的對象，填入他們的班級及姓名。
（2）通過交往了解，按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的順序，找出并填入他們的班級姓名。
�。�3）通過交流、溝通了解，集體活動、課外活動等方面發(fā)現(xiàn)并記錄下有共同興趣愛好的同學，了解他們的年級、班級、姓名后填人。
�。�4）通過交往、個人檔案展示等多種渠道了解同區(qū)、同村、同居委會的同學的班級、姓名，然后填人。
三、課堂總結
在彼此的交流后，我們發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。這份友誼將伴隨我們走過整個初中生活，使我們的生活更加精彩。
思想品德教案4
一、試卷的基本情況
1、本次考試側重于對基礎知識的考察以及對材料分析的綜合能力。他有兩個特點一是結合生活實際案列，二是對基礎知識的掌握。選擇題側重于考查課本的基礎知識的掌握和對涉及法律知識點的靈活運用。材料分析題主要考查學生學生對知識的靈活運用和理解、分析、概括問題的能力，試卷總分100分，以基礎知識為重點，所學的內容都已覆蓋到，難度適當。
2、試卷的基本特點：
（1）題目開放靈活。也正因為出題結合生活實際，答案并不是課本上的條條框框，而是讓學生在對知識的靈活掌握中，增長運用知識，解決問題的能力。
（2）標高適度。根據(jù)初中學生的學習能力和初中思想品德教學的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的`偏題、怪題，而是在試題設問和答案上要求更寬闊，整卷的試題難度應該說是適中的。
�。�3）題目設計具有簡明性。題意指向明確，題目的表述清楚，簡單明了，學生審題一看就一目了然。
二、學生成績情況
本次考試我校共參加考試449人人，總的來說，成績太差，優(yōu)秀率太低，及格率太低。
三、學生答題及考試情況
就學生考試情況來看，學生們對于時事政治和相關法律掌握的并不是很牢固，對于法律和時政可能平時不太關注。這次考試的所涉及的相關法律題目，大部分都在課堂上課本中都有涉及到，只有小部分能仔細一點的還是可以做出來，但是大部分同學都是以自我經(jīng)驗來答題，所以試卷整體分數(shù)值并不是很理想。在選擇題中，那些錯較明顯的題目學生能夠很容易判斷出來，但是有些迷惑性較大的題目，學生就混亂了。有的題目是以現(xiàn)實實踐案例命題他所涉及的法律知識學生丟分很嚴重。還有小部分學生對課本知識點不熟悉，對某些知識點掌握不好，干脆胡選，很可惜的丟了分。在第二大題中，學生失分現(xiàn)象更為嚴重，由于題型開放且材料與實際生活息息相關，第21小題，涉及課本法律基礎知識，22和23小題則是涉及到平時測試已經(jīng)做過的題但是得分情況并不高，24小題以漫畫形式讓學生做題不枯燥，而題中涉及的問題與文中知識點緊密相連，但發(fā)現(xiàn)得分情況差強人意。究其原因，還是缺乏題目分析能力和綜合能力，答案不知所云，離題萬里。有的學生不會用術語，而且直接使用直白的言語去表達，翻來覆去只說了一個點，找不到關鍵詞。
四、方法措施
1、強化基礎，努力創(chuàng)新，強調對知識的理解性把握，注重在知識的基礎上發(fā)展能力，做到知識與能力并重，過程與結果并重；
2、強化訓練，要明確答題的一般步驟，掌握各種題型的答題技巧，加強解題思路的訓練；注意培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力，要讓學生學會審題、
3、加強對學生在材料分析題中獲取，解讀有效信息，增加綜合能力培養(yǎng)。
4、加強學法指導，進行做題方法的指導，培養(yǎng)答題技巧，在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，捕捉有效信息。要求學生書寫工整、規(guī)范答題，杜絕卷面臟亂差現(xiàn)象。
5、進行記憶方法和交給學生學會理解記憶和比較記憶；
五、改進方向
重視對學生運用所學的基礎知識和技能分析問題，加強學生主動學習意識，養(yǎng)成學生自學的意識。加強社會實際和學生生活實際的聯(lián)系，注意理論和實際相結合，學以致用，考查實踐能力。在教學中要讓學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學生的多種思維能力和分析問題解決問題的能力。繼續(xù)加強培優(yōu)力度，增強差生的學習興趣。
思想品德教案5
一、教學目標及重難點
課標分析：本節(jié)課主要落實內容標注一 2.7 ：養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強不息的意義。
教材分析：“自己的事情自己做”是魯人版《思想品德》七年級上冊第四單元第八課第一框題內容，是前面一課《做自尊自信的人》的外在表現(xiàn)，一個自尊自信的人必然要走自立自強之路，一個人只有自立自強才能更加自尊自信，二者相輔相成。同時又是第二框《描繪自強人生》的基礎，自立才能走向自強。并且與第九課《風雨中我在成長》、第十課《寶劍鋒從磨礪出》聯(lián)系緊密，自立的人才能在挫折面前挫而不折，積極進��；才能磨礪出堅強的意志。這節(jié)課的教學內容是讓學生認識自立品質的重要作用，自覺克服依賴心理，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度；培養(yǎng)自立精神，勇于面對學習、生活中的困難，從而更好地服務社會。
學情分析：七年級的學生進入中學后，最大的不適應，就是缺乏自立。由于小學的教育、教學方式和中學的不同，學習方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化，這些都對學生的自立提出了較高的要求，但是如今的學生大多是獨生子女，依賴性較強，要在學習生活中走向自立難度較大。因此，教學中，通過生活感悟、創(chuàng)設情境，加強學生的自身體驗和感悟，培養(yǎng)學生自立的意識和能力。
教學目標：
1、 情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，克服依賴心理，培養(yǎng)自強自立的精神，努力使自己成為一個服務社會的人。
2、 能力：學會自己的事情自己安排，提高自立能力；遇到困難，學會靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨自克服困難的能力。
3、 知識：知道自立的含義，認識自立的重要性，學會自立，懂得只有自立才能走向自強的道理。
教學重難點：
教學重點：懂得自立的意義，樹立自立自強的生活態(tài)度。
教學難點：學會自立，成為服務社會的.人。
二、 教學過程
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，導入新課
課前播放動畫兒歌《自己的事情自己做》，上課鈴響，停止播放。
�。ㄔO計意圖：運用比較直觀的圖畫、歌曲，激發(fā)學生興趣，直接導入課題。）
環(huán)節(jié)二：合作交流，互動探究
板塊一：初始自立
出示圖片（自己的事情自己做；孟佩杰照顧母親；草根創(chuàng)業(yè)），了解自立的含義。
師：了解了什么是自立后，讓我們一起感受自立自強女孩朱凌媛的生活。
展示視頻《自立自強女孩朱凌媛 1 》。
思考：
朱凌媛為什么出去擺攤？
短片中的什么地方打動了你。
思考感悟、交流分享：
學生以小組為單位，結合視頻材料，在自己思考的基礎上，對以上兩個問題進行交流探討，分享彼此的想法、感悟。并引導學生反思自我，找到差距。
（設計意圖：明確問題的前提是感悟，由朱凌媛的事例感悟自立，并聯(lián)想自己，換位思考，培養(yǎng)學生感悟、分析能力。 )
板塊二：少年需自立
師：嬌小的朱凌媛用自己自立的行為減輕媽媽的負擔，自己提貨，自己擺攤，她的行為讓我們感動。那么她自己又是怎樣看待這件事的呢？繼續(xù)關注朱凌媛。
展示視頻《自立自強女孩朱凌媛 2 》。
問題思考：
她通過擺地攤收獲了什么？面對眾多人的關注，她卻拒絕了金錢資助，說明了什么？
學生以小組為單位，在自主思考的基礎上，交流、分享。感受自立的重要性，并初步體會自立才能走向自強。
歸納總結：
少年需自立。自立可以鍛煉和提高我們的生活能力，提高心理和道德品質；自立才能走向自強。
（設計意圖：繼續(xù)由朱凌媛的事例引領學生感悟自立的重要性，幫助學生樹立正確的價值觀。）
師：在每個人的心中對自立都有不同的理解，但是大家一定都有自己心中的榜樣。就請大家說說你心中自立的榜樣。
學生說出自己心中自立的榜樣。
引導學生體會感悟榜樣的共同特征：
自立自強，從而充分認識自立的重要性，激發(fā)學生的自立意識。
（設計意圖：榜樣在某種意義上就是方向，就是動力，激發(fā)學生的自立意識。）
板塊三：走向自立
師：相信朱凌媛的自立自強給大家留下了深刻的印象，同學們心中的榜樣更是大家努力的方向，可是現(xiàn)實生活中并不是所有的人都可以自立自強的，這不剛升入初中的小路與她的好朋友就遇到了難題。
展示自拍視頻《小路與好朋友的難題》。
思考：他們遇到了什么煩心事？原因是什么？
學生積極發(fā)言。
師：相信大家都是樂于助人的，請大家想想辦法幫助他們吧。
學生討論、交流，發(fā)言，分享彼此的經(jīng)歷和感悟。老師也談談對如何才能自立的認識。
歸納概括：
自立是一種意識，在生活中自立更是需要方法和技巧的： 克服依賴性。 獨立思考，自主作出決定。 積極鍛煉。
�。ㄔO計意圖：自拍視頻選取了身邊的人，身邊的事，這樣更貼近學生實際。由具體可依的問題著手，激發(fā)學生的助人意識。在幫助別人的同時，自己找到一些自立的方法。）
環(huán)節(jié)三：課堂盤點，暢談收獲
師：感受到了同學們的熱情，相信大家這節(jié)課定有自己的收獲。
同學們談自己的收獲。
教師也談自己的收獲。
�。ㄔO計意圖：思品課學習不僅僅是知識的學習，更重要的是思想的提升，通過該環(huán)節(jié)，提升學生對自立的認識。）
自立，是自尊自信的表現(xiàn)，自立才能自強，才能戰(zhàn)勝挫折，才能形成堅強的意志。像朱凌媛一樣，由自立走向自強的人總是能創(chuàng)造奇跡。愿每一位同學，都能成為自立的人。
環(huán)節(jié)四：活動體驗，感悟升華
師：我們每個人就是在不斷地反思中成長，請結合自身實際，回顧過去的生活，寄語自己。哪些自立的事情令你驕傲，哪些地方還有不足，需要繼續(xù)努力。我們可以用這樣的句式表達：我能獨立的完成作業(yè)，我驕傲！打掃房間，我能行！
出示課件：
師生共靜思，書寫。
�。ㄔO計意圖：回歸生活，回歸自己，讓學生更清醒的認識自我，以便實現(xiàn)自己生活中的自立。）
環(huán)節(jié)五：實踐作業(yè)，拓展延伸
師：請同學們盤點自己的成長經(jīng)歷，哪些方面還缺少自立（生活、學習等），自己制定一份具體的計劃，可以請家長、老師、同學督促實施。
�。ㄔO計意圖：將自立延伸到日常學習生活中，養(yǎng)成自立的好習慣。）
思想品德教案6
1誠實守信
一、誠實是做人的基本原則
誠實守信是每個人輩子都應恪守的基本道德規(guī)范，誠實是人們彼此交往時最重要的品德；誠實是做人的基本原則；是美好道德的核心；是各種良好品格的基礎。
什么是誠實？
誠實意味著實事求是，表里如一，說實話，做實事，不虛偽，不夸大其辭，不文過飾非，不自欺斯人。
誠實的重要性：
�、僦挥性谝活w誠實的心中才能夠生長出善良、正直、勇敢、謙遜；②才能信守諾言，履行約定，獲得他人的信任與尊重；③才能建立良好的人際關系，打下牢靠的事業(yè)基礎，取得堅實的確人生業(yè)績；④社會秩序才能有條不紊，文明進步才有可能。
二、拒謊言，重承諾
不撒謊是做人的基本原則之一。
撒謊 的根源有利益、面子等。
撒謊的危害：撒謊會污染人格，造成心靈的晦暗，謊言敗露的同時是信用的喪失、友誼的毀壞，最終將遭到朋友和社會的唾棄，有的還會受到法律制裁。
學會誠實做人，就要懂得承諾的重要性，你的承諾一經(jīng)作出就應該兌現(xiàn)。沒有能力做的、不打算做的、不應該做的事情，決不能去承諾。
一個小小的諾言的.兌現(xiàn)，都是你人生信用大廈的一塊石子，一個人的信用是靠始終一貫的誠實守信的行為建立起來的。
三、誠實、隱私與“善意的謊言”
1、人應該誠實，但是不等于無所顧忌地、不適當?shù)卣f出一切。誠實是拒絕謊言，卻不排除必要的沉默。也應該懂得在適當?shù)膱龊?和對象面前適當?shù)卣f話。
2、“善意的謊言”，出于安慰、鼓勵、幫助他人的目的，是與人為善的行為，與不負責、不講信用、損人利己的撒謊行為完全不能相提并論。
四、堅守誠信的綠洲
正確看待社會生活中的不誠信行為。中國社會是在不斷地向前發(fā)展的，文明的進步是逐漸實現(xiàn)的，因此我們應該從自己做起以自己的道德行為改善社會。
誠實守信是傳統(tǒng)美德。我們要學會做一個誠實的人，誠懇地待人，誠實地學習、生活。
2平等待人
一、尊重平等的人格
人格沒有高低貴賤之分，都是平等的。從人格平等的原則出發(fā)，我們應該以平等態(tài)度待人。
平等主要是指人格上和法律上的平等。
雖然人與人之間有著千差萬別，但每個人都具有天賦平等的人格。作為人，每個人天生就應該具有同等的生命權利、發(fā)展權利和追求幸福的權利。這就意味著，作為人，每個人的人格都是平等的。
平等的人格應該得到同樣的尊重。尊重他人、以平等的態(tài)度去對待他人，這是一個正直的人應有的待人之道。平等待人是現(xiàn)代人的基本素質。
二、平等是社會進步的體現(xiàn)
平等是一個逐步實現(xiàn)的過程，是人類長期追求的美好理想之一。
不平等是落后和愚昧的表現(xiàn)，平等是在社會進步中逐步實現(xiàn)的。
今天，平等已經(jīng)是全世界公認的共同價值，我國的社會主義制度從多方面促進社會平等，保障人民在法律上的平等地位。
三、正確認識現(xiàn)實中的差異和不平等
現(xiàn)實中存在差異和不平等的原因：
人們在天賦上的容貌、智力、體力等存在差別,社會生活中存在財富多寡、分工不同、機遇不同等；還有種族民族的差異、文化語言的差異、年齡的差異、性別的差異等。
對待差異和不平等的正確態(tài)度是：承認差異，但要做到平等待人，尊重他人。不能抹煞差別追求絕對平均主義，也不能強調差別以此劃分人的等級。
四、消除歧視，平等待人
平等待人表現(xiàn)為對各種人，無論其天賦、出身、貧富、職務如何，都本著真誠、尊重、友善、禮貌的態(tài)度相待。
如何做到平等待人？
做到平等待人，①要有發(fā)自內心的對他人人格的尊重；②要有客觀的實事求是的態(tài)度；③要摒除陳腐觀念；④要認清歧視的錯誤和危害，努力清除各種歧視，共同建立彼此平等相待、真誠和諧的人際關系。
歧視的危害：損害他人平等的權利和尊嚴；損害了自己的尊嚴，降低了自己的人格阻礙了人們的和諧交往，妨害了社會的進步和發(fā)展。
2.3與人為善
一、善良是一顆真誠廣博的愛心。
善良是人類最美好的德行之一，是美好品德的基石。
與人為善就是以善良之心待人（以善意對待和幫助別人）。
善良是無私的,善良的行為必然不圖回報。與人為善要是非分明，善良的人不是無原則的好好先生。善良之心是博大的，無論是對自己的親朋還是素不相識的人都要懷著真誠的善意。善良要見諸行動，真誠的愛心是通過行動表現(xiàn)出來的。
二、幫助他人，體驗生命的快樂
幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是我們內心情感的需要。對于一個自尊的人來說，給予會比接受更快樂，給予讓我們體驗到自身價值和能力的發(fā)揮。
愛的感情是不竭的源泉，我們付出得越多，內心就越充盈，幸福感就越強。所以，助人不僅是付出，也是收獲。助人因此是快樂的。
三、將心比心，己所不欲，勿施于人
1、將心比心是與人為善的思考方式和行為方式。
2、將心比心是急人所難。將心比心是成人之美。將心比心，己所不欲，勿施于人要求我們不要去傷害別人。
思想品德教案7
教學目標
認知
1、知道誠實守信的基本含義。
2、懂得誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要誠實守信。
3、懂得現(xiàn)代社會更需要誠實守信。
情感
1、愿意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。
2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。
行為
1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。
2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。
3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。
教學建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標準六年級第一單元第二框的教學內容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級“誠實守信”的基礎上，從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上認識對教育內容的深化和拓寬。從而使學生認識到，一個人只有從小養(yǎng)成誠實守信的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應時代的要求。
課文主要是從四個方面講明觀點的。
1、“誠實守信”的含義。
2、誠實守信是美德，做人要以誠信為本。
3、 現(xiàn)代社會更需要誠實守信。
4、 要從小培養(yǎng)誠實守信的品質。
本課共有四個欄目
欄目一“述說”（課文前）意在讓學生首先回顧以往學過的關于誠實守信的內容，再聯(lián)系一些自己的具體實例，將所學的內容作一概括，使學生對誠實守信的表現(xiàn)有一總體認識，由此引出本課所學內容。
欄目二“述說”（課文后）意在鞏固本課所講觀點 。學生在聯(lián)系正反兩方面實際的同時，全面認識誠實守信的意義。
欄目三“討論”結合學生實際生活中常見的事例，讓學生分辨、評議，明辯是非對錯。
欄目四“評議”安排兩個題，用意有兩個：一是對本課教學內容的補充，本課教學在行為目標上提出要引導學生說話、做事表里如一，當著人和背著人一樣，承諾時要實事求是，并努力兌現(xiàn)。課文中對這方面沒有詳細講解，在此有一個明確認識；再一個就是，通過評議使學生從感情上體驗，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學生產(chǎn)生努力做一個誠實守信的人的愿望。
教法建議：
1．課前，請學生搜集有關誠實守信方面的實例，課上學生之間進行交流，加深學生對誠實守信的理解。
2．教學中，教師給學生提供的資料要盡可能的生動直觀，使學生覺得真實可信。如：如報刊上，電視中報道的實例。
3．教學中，一定要利用誠實守信方面的正反實例教育學生。使學生體會個人或企業(yè)誠實守信的好處以及不誠實守信的危害。
4．課上，教師、學生在介紹資料時，可以將資料制成網(wǎng)頁，用網(wǎng)頁的形式交流自己的資料。
教學設計示例
教學過程
一、 談話導入 引入新課
請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）
你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什么？
�。ㄒ龑W生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）
小結：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是誠實守信的表現(xiàn)。
今天我們就來學習第三課《誠實守信》，從而使我們懂得：誠實守信對于我們有什么意義，怎樣才能做到誠實守信。
二、 學習新課 引出觀點
1、 請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）
提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？
�。▽W生通過討論明確一個人不誠實守信是不會得到別人的信任的。誠實守信是立人之本。）
對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。
出示投影片：課文第三小節(jié)
請同學們讀一讀這段話。
請同學們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。
板書：為人之本
小結：看來一個人，只有能做到誠實守信，才能夠受到別人的尊重。
2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》
提問：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會是什么結果？
�。▽W生通過討論認識，在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)的信譽，產(chǎn)品的質量，是贏得顧客信任的基本保障。誠實守信也是一個企業(yè)興旺發(fā)達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？
老師講：飛機送面團
提問：用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎?（學生討論）
小結：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！
該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節(jié)第一句話，請大家齊讀這句話。
小結：在我們現(xiàn)代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業(yè)也好，誠實守信是立足根本。誠實守信既是做人應當具有的基本品質，同時也是一個企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障 。
板書：現(xiàn)代社會的需要
2、 小組活動，展示自己收集到的關于"只有誠實守信，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應當誠實守信，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。）
3、 其實在我國歷史上 ，也有許多這樣的故事。
下邊請聽歷史故事《誠實的.晏殊》。
小結：這個故事說明，誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來我國人民，就把誠實守信作為一個人起碼的道德品質。
板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德
三、 聯(lián)系實際 深化觀點
1、 你在生活中有過這方面的體會嗎？
（學生結合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）
2、 請同學們看小品表演。
小品表演1：課后討論題1
（引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現(xiàn)。成績是可以改變的，人的品質最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補學習上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。）
板書：從小時候要求自己誠實守信
小品表演2：課后討論題2
�。ㄊ箤W生懂得"講信用要有原則"的道理。學生由于年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到，講信用一定要與誠實聯(lián)系在一起。）
板書：在小事上要求自己誠實守信
小品表演3：課后討論題3
（使學生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）
小結：通過討論大家都認識到，誠實守信是一個人重要的品質，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。
3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學。
（為同學們樹立身邊學習的榜樣）
四、運用觀點 指導行為
1、 看錄像 1 （課后評議1）
你喜歡和誰交朋友？你會對小華或小明說些什么？
2、 看錄像2 （課后評議2）
如果你是張濤或方申，你會怎樣做？
3、 學習這課后，你還有什么不明白的問題嗎？
�。ㄒ龑W生說一說真實的心里話，談談自己在這方面有什么真實的想法。）
4、 學習這課后你有什么新的認識？
五、總結全課。
誠實守信的好品質，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。
板書設計:
三 誠實守信
為人之本 從小時候培養(yǎng)
社會需要 傳統(tǒng)美德 從小事做起
探究活動
1．繼續(xù)調查關于誠實守信方面的事例。（正反事例均可）
2．訪問身邊的人，請他們舉例談談培養(yǎng)誠實守信品質的重要性。
3．收集有關誠實守信方面的古語、名言、警句等。
4、你認為誠實守信對一個人來說重要嗎？請你舉例說明你的觀點。
5、收集靠信譽求生存的商家或企業(yè)的事跡，將給同學們聽。
6、學了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）
思想品德教案8
教材分析
重點：青春期各種生理變化及其所帶來的煩惱。
難點：學會用正確的心態(tài)看待煩惱，用恰當?shù)姆椒ㄕ{適煩惱。
學生分析
八年級的學生都陸續(xù)地進入了青春期，他們欣喜著，也迷惑著，心中有無盡的謎團和煩惱。通過本節(jié)課幫助他們理解青春期煩惱，知道這是一種正常現(xiàn)象，教會他們用正確方法和積極心態(tài)去調適生理和心理方面的煩惱。
課前準備
1、收集班級學生成長照片(幼年、現(xiàn)在各一張)，選取其中一部分，制作成演示文稿。
2、收集初中生生理發(fā)育相關知識，制成簡單的多媒體動畫。
教學思路
1、播放歌曲《童年》，引起同學們對童年的美好回憶。
2、“猜猜他/她是誰”活動，投影出班級部分同學的童年照片，讓同學猜測(之后出示現(xiàn)在的照片)，引起他們的興趣。
3、(1)問：①看了這些照片后，你有什么感受?(引出成長話題)
�、谂c童年的自己相比，我們在哪些方面發(fā)生了顯著的變化?(學生回答之后，多媒體簡單地展示初中生生理發(fā)育過程)
③長大給我們帶來了什么?看漫畫最近比較煩(出示幾則漫畫，反映中學生身上諸如出現(xiàn)青春痘、個子矮小、體型不標準、性格沖動、對異性萌發(fā)情愫等等的煩惱現(xiàn)象，以及他們所采取的做法)
(2)問：①漫畫中的中學生遇到了什么煩心事，他們的做法對嗎?這樣做可能導致怎樣的后果?
②你又遇到了什么類似的煩心事呢?是否正為此而苦惱不已呢?(由他人聯(lián)系到自己，引起學生共鳴。)
(3)討論：如何看待這些青春期的'煩惱，該怎樣做才是明智的呢?(過渡到怎樣調節(jié)青春期煩惱的問題，引導學生結合自身實際找出各種可行的方法。)
4、暢談青春以《青春感悟》為題，寫一段你的青春感受，交流暢談。
5、立志與行動短文欣賞《青春》(以話外音的方式呈現(xiàn)，讓學生在美文中受到熏陶和鞭策。)
問：看過這篇膾炙人口的散文，你對青春有了怎樣的思考呢?(交流暢談)
第二課時《展現(xiàn)青春風采》
教材分析
重點：青春期的閉鎖心理和起伏不定的情緒。
難點：怎樣悅納自己，以平和的心態(tài)直面青春。
學生分析
這一時期的學生，心理世界矛盾重重。隨著獨立意識的增強，他們中的很多人封閉了自己，而更多的表現(xiàn)則是喜怒無常，他們痛并快樂著。通過本節(jié)課幫助他們放開胸懷，用樂觀的心態(tài)，愉快地生活。
教學思路
1、聽歌曲《我是一只小小鳥》
問：你有是只小小鳥的感覺嗎?請具體描繪一下那是種怎樣的感覺，為什么會有這樣的感覺?(幫助學生認識到進入青春期后心理方面的一些顯著變化，對造成這一現(xiàn)象的原因有所認識。)
2、欣賞小品《女兒怎么啦》(表現(xiàn)出青春期學生越來越強的獨立意識、起伏不定的情緒、和閉鎖心理現(xiàn)象等。)
�、傩∶羯砩铣霈F(xiàn)了哪些現(xiàn)象?
�、谌绻嗡鼈儼l(fā)展可能會怎樣?
③她應該怎么辦呢?
在觀看小品的基礎上思考，引導學生分析、想象和提出解決問題的方法。
3、課堂活動——一位困惑的母親給知心熱線的電話(見附錄4)
問：假如你是知心熱線工作人員，你會怎樣回電話呢?
該環(huán)節(jié)是從父母角度談問題。通過學生參與，可以在某種程度上讓他們也體會到父母的良苦用心。
4、動漫播放：成語故事《聞雞起舞》、《鑿壁偷光》
問：①祖逖和匡衡各有怎樣的煩惱，他們又是如何應對的?
�、趯Ρ饶愕臒⿶�，這給了你什么啟示?
③你準備怎樣度過自己的青春期?
用大家都熟悉的故事，作為正面的事例，增強說服力，引出對青春的積極思考。
5、短文欣賞《與歡樂同行》(鼓勵學生嘗試著每天保持好的心情)
6、歌曲《祝你平安》中結束新課。
第三課時《男女生交往的好處》
教材分析
重點：明確男女生交往的好處，鼓勵男女生之間的正當交往。
難點：理解男女生交往為什么是必需的
學生分析
男女生關系一直是個敏感話題。青春期的同學對異性充滿了好奇，在行為上也表現(xiàn)得更愿意與異性交往。但在實際生活中，許多這樣的交往總會受到來自家長、老師尤其是同學異樣的眼光。引導他們明白男女生應當交往，正當交往好處多多，對他們的成長不無裨益。
課前準備(小調查，可制成簡單的表格)
�、僮罱�，不與男/女同學講話最長時間是多久?
�、诤髞恚驗槭裁丛蛑v話了?
�、蹚闹�，你有什么感受?
教學思路
1、小組內交流調查結果。
�、僬埿〗M代表發(fā)言公布本組時間最長和最短的人，再此基礎上，分別請同學談原因和感受。
�、谝龑W生得出結論：男女生之間不能沒有交往。
用男女生交往中一些最不讓人注意的問題，引起對相互間交往的思考。
2、暢談交流你喜歡與怎樣的男生/女生交往?
小組內交流，再請代表發(fā)言。
3、討論：你現(xiàn)在有異性朋友嗎?你們又是如何交往的?相互間的交往給你們帶來了什么好處?(可以引導同學舉些例子，通過此討論，加深對男女生間友誼的認識。)
4、真情互動：
�、儆镁�描或速寫的方式描繪你欣賞的一位男生/女生(本班)，同時寫出對方的優(yōu)點和你對他/她的青春祝福。
�、诒舜藗魉妥８�。
�、劢邮茏８５耐瑢W談感受。
�、茏詈蟀嗉壴u選并公布：男生最喜歡交往的女生;女生最喜歡交往的男生。
用互動的形式調動課堂氣氛，在傳播祝福的過程中，又增進了男女生的友誼。
5、全班詩朗誦《男孩.女孩.青春》(配以輕柔的音樂)
6、歌曲《讓世界充滿愛》中結束本課。
思想品德教案9
目標
1、知識目標：知道消費者依法享有的合法權益，理解保護消費者合法權益的必要性。
2、能力目標：通過教學，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、運用所學知識分析解決問題的能力。并能夠運用關于消費者的基本權利的知識來指導實際消費。
3、情感、態(tài)度、價值觀：增強保護自身合法權利的積極性和主動性，樹立誠信的道德觀，提高
教學重點
消費者依法享有的權利。
教學難點
增強保護消費者權益的意識和能力
教學過程
（一）導入:
師： 顧客就是“上帝”，經(jīng)營者本應尊重消費者，在現(xiàn)實生活中，這句話是真是假？
師：談談自己的哪一次消費經(jīng)歷最像上帝？
欣賞小品《打工奇遇》
多媒體播放小品《打工奇遇》的片段，引導學生分析酒樓老板的所作所為，使學生認識到有個別經(jīng)營者見利忘義，利用自己所處的有利地位損害消費者的利益。
設計意圖：詼諧幽默的小品激發(fā)學生探究的興趣。通過交流激起學生對個別經(jīng)營者惟利是圖行為的強烈譴責，認識到作為消費者當合法權益受到侵犯時要積極起來維護自身合法權益。
師：在現(xiàn)實生活中，顧客就是“上帝”這句話不真也不假。
（二）講授新課
師：這星期你們有買過東西嗎？都買了些什么？
活動過程：多媒體出示幾張消費者消費的圖片，引導學生列舉自己的類似消費活動。
師：購買物品的過程就是消費。那消費僅僅只是指買吃的、穿的、用的嗎？不是，比如我們去唱歌、看電影、或家里的稻谷成熟了，不夠人手時，花錢請人幫忙，享受服務，也是消費。所以作為消費者，我們的消費形式有兩種。
活動一：重要的“上帝”
出示圖片展示課本89頁“酒的生產(chǎn)流通過程”的資料卡片，
討論：消費者在社會生產(chǎn)過程中處于什么地位？
通過學生討論、交流，并結合自己的消費經(jīng)歷，得出結論：消費者在整個社會生產(chǎn)過程中，充當最后購買和消費的角色，等于對市場上的商品及經(jīng)營者進行評價。即對經(jīng)營者來說：顧客就是重要的“上帝”。
過渡：消費者真的就是重要的上帝嗎？
活動二：倒霉的“上帝”
展示各種消費者權益受到損害的.圖片
師：人一出生,就是一個消費者,每個人為了生活離不開消費,可是大家知道：顧客是“上帝”,而這個上帝有時受到商家的愚弄——從毒大米到注水肉，從黑心棉到到水貨手機，從縮水商品房到缺斤缺兩的商品，從“ＯＫ”鏡不“ＯＫ”到“純凈水”不純凈……這真是“假貨打不盡，暴利吹又生”，生活中你遭受假貨的侵害嗎？（學生相互交流）。
為什么會出現(xiàn)大量侵害消費者的事件？
如何維護自己的權益？
學生討論回答：1、在經(jīng)營者與消費者的關系中，經(jīng)營者處于有利地位。
花色品種繁多，構造日益復雜，這使得消費者難以從直觀上了解商品的性能和質量，從而在選購時處于被動地位個別經(jīng)營者見利忘義，利用自己所處的有利地位損害消費者的利益。
2、大家受假貨坑害之苦，可是怎樣才有一雙“慧眼”呢，在這琳瑯滿目的商品中，分清真假？同時又能討個公道呢？關鍵一點要了解《消費者權益保護法》
出示幾個有關消費者權益保護的知識，增強學生維權的知識和意識。
保護消費者合法權益的法律-----《中華人民共和國消費者權益保護法》
保護消費者合法權益的組織-----消費者協(xié)會
消費者權益日------3月15日
消費者投訴熱線----12315
活動三：“上帝”的權利
師：消費者有哪些權益呢？（學生可結合書，概括出九點（常用七點）。）
�、侔踩珯�、②知情權、③自主選擇權、④公平交易權、⑤依法求償權、⑥結社權、⑦獲得教育權、⑧人格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重權、⑨監(jiān)督權等權利
思想品德教案10
【教學目標】
1、積極參與有益的游戲,健康快樂的成長。
2、在體驗,感悟,交流中發(fā)現(xiàn)游戲中易出現(xiàn)的.安全問題。
3、通過安全事例,認識到安全問題的重要性,懂得如何注意游戲安全,提高自我保護的能力。
【教學重點】
通過安全事例,使學生進一步認識到安全問題的重要性,懂得如何注意游戲安全,提高自我保護的
【教學難點】
體驗,感悟,交流中發(fā)現(xiàn)游戲中易出現(xiàn)的安全問題并能自己敘述,使其知道在游戲中出現(xiàn)危險狀況是知道應該怎么做。
能力。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境,激趣導入
師:同學們，我們又見面了，我們來互相打個招呼吧!
師生問好，生生問好!
師：同學們，我們在互相問好中開始了今天的課堂，今天的課堂我相信會更精彩!
師：今天我們要學的內容跟玩有關，大家想知道嗎?
生回答
師：我們要學的是《玩得真開心》
思想品德教案11
教學目標：
知識目標：知道責任的含義；知道的責任的來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；懂得每個人應該自己對自己負責；知道負責任的表現(xiàn)和意義，了解不負責任的后果；懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好；了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。
能力目標：能夠分清責任的來源；能夠隨著角色的變換，調節(jié)角色行為，承擔不同的責任；能夠為自己負責，也為他人負責；能夠正確評估承擔責任的代價和回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負責。
情感態(tài)度和價值觀目標：對自己的責任有明確地認識，增強責任意識；愿意為自己的行為負責；對那些為自己、為社會承擔責任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任；以積極的態(tài)度承擔那些不是自愿選擇而應該承擔的責任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民。
重點和難點
責任的概念；責任的來源；履行責任對于他人和自己的好處；履行責任的代價；關于責任沖突。
教學手段：多媒體課
課前準備：在上課前，了解學生在家庭、學校等方面承擔責任方面的情況，可以事先召集部分同學進行座談，從正反兩方面收集典型事例；要求學生結合具體事例，分析負責任的表現(xiàn)及不負責任的后果；讓學生收集先進模范人物不計個人得失、樂于奉獻社會的事跡。
教學方法：學生的探究活動、教師指導、活動情感激勵法；討論法；小品表演法；
課時安排：4課時，每框2課時
第一框我對誰負責 誰對我負責
授課過程
導入新課
小品表演（引言的內容）
提問：
1、小方面臨的問題是什么？
2、你認為應該有誰來解決這個問題？為什么？
3、如果你是小方，你會怎么決定？
教師指導：當多種責任發(fā)生沖突時，可根據(jù)事情的輕重緩急進行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最后作自己愛好的一類事情。我們應該由自己做出選擇，并且必須對自己的選擇承擔責任。
新授：第一框 我對誰負責 誰對我負責
一、我的角色 我的責任
�。ㄒ唬� 第一個活動：支付賠款的案例分析
1、以對話的方式呈現(xiàn)情境
2、提問：
（1）這個少年應該賠錢給店主嗎？（少年做錯了事，該為自己的行為負責）
（2）爸爸應該為孩子支付賠款嗎？（是父親的責任，在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有賠償經(jīng)濟損失的義務。）
（3）你贊成爸爸的決定嗎？你覺得爸爸為什么要這樣做？（討論，教師引導父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴厲了一些，但是這對培養(yǎng)孩子的責任心是很有幫助的。）
（二）回顧自己的成長歷程
思考
1、你從什么時候開始，認識到要為自己的行為負責？
2、隨著年齡的增長，你是否感到自己的責任也在逐漸增大呢？
的確，自從你走上自立的路程，每個人都有自己的責任。而且隨著年齡的增長，生活范圍的擴大，我們需要承擔的責任也逐漸增多，那么，什么是責任呢？
（三）第二個活動：責任的含義
1、將學生分成若干小組，每個小組在家庭、學校、社會各領域當中選擇一個，探討在這個領域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。
2、將小組討論的結果在全班進行交流，交流方式選擇一個領域，女生說應該做的，男生說不應該做的。
注意：教師可以先舉例
3、責任就是一個人應當做和不應當?shù)?事情。
（四）第三個活動：地震問題
1、閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物，讓學生說說他所知道的東南亞海嘯
2、引導學生思考，這些人物分別承擔了哪些責任？
3、總結：人們因不同的社會身份而負有不同的責任。
（五）第四個活動：責任的幾種來源問題
1、教師講解責任的幾種主要來源
2、學生獨立思考并回答活動材料后面的四個問題，然后在全班交流。
（六）第五個活動：生活中的角色
1、每位同學準備五張紙，在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個主要角色
2、將全班分成前后若干小組，要求每個學生依次說出五個角色應承擔的責任
3、按照課本活動步驟各小組依次進行
4、小組活動結束后，全班交流活動后面的6個問題，請部分同學談自己的感受
注意點：要求營造一個溫暖、坦誠，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵學生講出自己的心里話，同時要求其他同學在聽到別人的心里話時不能嘲笑，更不能再課后傳播。如果學生一時放不開，教師可以自己先做這個活動，引導學生放開自己。
總結：只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。
思想品德教案12
教學目標：
1、培養(yǎng)學生熱愛少先隊組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
2、在活動中學習隊的知識和禮儀，學會正確使用紅領巾，掌握敬禮、呼號等正確姿勢。
教學準備：
1、為學生提供相關資料。
2、布置教室。
3、隊歌磁帶。
4、排練小品。
教學過程：
活動（一）——重溫入隊那一天
1、同學們，回想一下我們入隊的那一天，想想當時是什么情景。
2、還記得當時的情景嗎？當你第一次戴上紅領巾時你想了些什么？
3、小品表演《入隊的那一天》。
4、瞧！我們多么愛惜自己的紅領巾呀！現(xiàn)在我們都已經(jīng)入隊一學期了，我們再來看看我的紅領巾，比一比誰能愛惜它！
活動（二）走進隊史陳列室
1、展示隊史室，學生按興趣，調整自己的座位，分成四個方陣。
第一方陣：認識隊旗、隊徽、誓詞、隊歌等。
第二方陣：觀看人民領袖和隊員們在一起的照片。
第三方陣：了解隊史和隊史上的少年英雄們。
第四方陣：了解本校少先活動的照片和榮譽，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡單介紹。學生分方陣進行相互交流，了解隊史及有關少先隊知識。
2、每個方陣派代表交流觀后感。
�。�1）看到我們的餓少先隊有這么長的歷史，你有什么感想？
（2）烈士的鮮血染紅了隊旗，染紅了我們的紅領巾，我們應該怎樣對待隊旗和紅領巾？
�。�3）你曾經(jīng)參加過少先隊的哪些活動？加入少先隊后你的生活更開心嗎？
�。�4）跟過去的少年兒童相比，你感到現(xiàn)在生活得怎么樣？你想對他們說什么？
3、總結：
沒有黨的領導，沒有革命先輩的浴血奮戰(zhàn)，我們怎么會有今天的幸福生活……
活動（三）——隊知識小競賽
1、由學生組織少先隊知識競賽，首先確定競賽組織形式和評比方法。
2、利用學生課前自編自制的競賽題，進行少先隊知識小競賽。
3、利用競賽活動小結，教師作表彰和鼓勵。
4、小結：讓我們做一名合格的是少先隊隊員。
5、出示隊歌、手捧紅領巾、面對隊旗、齊唱隊歌。
活動（四）——對歌
1、中隊長指揮齊唱《少年先鋒隊隊歌》
2、男女生賽歌。
男生：1921—1949年漫漫長夜，為了人民的`自由，我們團結在“共產(chǎn)兒童團“的旗幟下，取情報、送雞毛信，時刻準備著——小合唱《共產(chǎn)兒童團歌》
女生：無論是國內革命時期，還是抗日戰(zhàn)爭時期，從李鐵梅到小兵張噶，我們中華少年，個個好樣——齊唱，歌唱二小放牛郎》
男生：三毛、小蘿卜頭，他們在暗無天日的舊社會痛苦訴說——獨唱《賣報歌》
女生：直到1949年，祖國母親站起來了，為了這一天曾有多少革命先輩為光明的到來拋頭顱撒熱血——齊唱《中華人民共和國國歌》
3、組織討論：上節(jié)課后大家自學了不少有關少先隊歷史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活來得不易，作為英雄的后代我們應該怎么辦？
活動（五）——“雛鷹行動“設計
1、今年是紅領巾的幾歲生日。讓我們共同設計出一次“雛鷹行動”計劃來作為對少先隊生日的獻禮。
2、各小隊策劃“雛鷹行動”方案。
3、落實具體的實施計劃，準備實施。
思想品德教案13
【學習目標】
情感、態(tài)度與價值觀目標：體味家庭中的親情之愛，理解父母對我們的愛，以實際行動增進與父母的情感。
能力目標：學會正確處理與父母之間沖突，掌握與父母溝通技巧。
知識目標：知道每個家庭中，親情之愛的表現(xiàn)形式并不一樣，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，親子沖突的危害，知道要以恰當?shù)姆绞綉獙εc父母的沖突。
【重點難點】
重點：溝通傳遞愛。
難點：能以恰當方式化解與父母的沖突。
情景導入、生成問題
課前活動（調查）
1．在家庭中，你愛所有的親人嗎？為什么？
2．你是因為他們特別愛你，你才愛他們的嗎？
3．翻翻自己和家人的照片，選擇你最喜歡的幾張，說說你的感受。
學生回答案提示：
師：每個家庭中都有著割舍不斷的親情，蘊含著濃濃的情，深深的愛。
今天我們學習愛在家人間，讓我們的家庭更和諧，更溫馨。
自學互研、生成能力
�。ㄒ唬┳灾黝A習
1．每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。
2．每個家庭的親情表現(xiàn)不同。
3．作為兩代人，由于我們與父母在心智，學識，經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解，感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。
4．親子沖突處理不好，就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
5．互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。親子沖突需要雙方通過良好的互動來解決。
6．如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的'做法。
（二）合作探究
知識模塊一、體味親情。
探究一：教材第x頁探究與分享。
找一位你認為重要的家人，嘗試和他一起完成以下任務。
答案提示：第一“碰”：雙方有差距說明我們對自己的家人了解不深，關心不夠。
第二“碰”：知道原因后，我的想法會有變化。因為父母是愛我們的，我們要理解，體諒父母。
第三“碰”：我發(fā)現(xiàn)了家庭中存在著割舍不斷的親情。
探究二：教材第x頁閱讀感悟。
教材第x頁閱讀感悟“絕癥母親對孩子的愛”
�。�1）學生分享這兩篇文章。
�。�2）從這兩篇文章中，你感受到了什么？
答案提示：（1）略。（2）感受到了父母對子女那種濃濃的情，深深的愛。家中有親情，我們要以實際行動回報父母對我們的親情之愛。
知識模塊二、愛的碰撞。
探究三：教材第x頁探究與分享。
�。�1）類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎？請選擇兩三件，記錄下來。
�。�2）想起這些，你心里的感受是怎樣的？
答案提示：（1）略。（2）想起這些，我心里充滿了對父母的愧疚之情。父母是愛我們的，可我有時卻不理解父母對我的愛，反而抱怨父母。
探究四：教材第x頁下面的探究與分享。
（1）結合下面的情境，填寫內容。
�。�2）在上述情境中，父母更關注哪些問題？你希望父母更關注哪些問題？與父母交流時，你期望得到什么，而父母經(jīng)常給予你什么？按照這些提示，完成表格。
�。�3）審視表格中填寫的內容，反思自己可以從哪些方面改善或增進親子關系，并與同學交流分享。
答案略。
知識模塊三、溝通傳遞愛
探究五：教材第x頁下面的探究與分享
�。�1）如果你是小強，你會怎么做？以小組為單位，分別扮演小強和媽媽進行情境表演。
�。�2）反思同學們的表演，看看哪些結果是自己所期望的。
（3）討論自己怎樣表達才能讓親子溝通更順暢。
探究六：教材第x頁和父母溝通的技巧
�。�1）分享教材“和父母溝通的技巧”。
�。�2）實踐演練：設置情境，以小組為單位，模擬子女和父母之間的溝通。
交流展示、生成新知
1．分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
思想品德教案14
活動目標：
知識與技能：學生在經(jīng)歷整理的過程中，學會自己整理生活用品的多種方法。
行為與習慣：學生有表現(xiàn)自己整理物品的愿望，并能經(jīng)常性的整理自己的物品，初步使學生養(yǎng)成良好的生活學習習慣。
情感與態(tài)度：學生能感受到自己整理物品的好處，認識整理物品的重要性，體會整理物品后的愉快心情。
活動重點、難點：
活動重點：會整理自己的書包與日常用品。
活動難點：堅持整理，養(yǎng)成習慣。
活動準備：
書包、課程表、多媒體課件、學具盒。
活動過程：
一、歌曲導入：
1、《我有一雙萬能的手》。
2、同學們我們每個人都有一雙萬能的'手，小巧的手，你都用這雙小巧的手做過什么呢？（指名說）
3、我們班的小朋友都這么厲害為么能干，那你自己整理過書包么？你是怎么整理的？（自由說）今天我們就來學習《我自己會整理》。
4、誰愿意告訴老師你是怎么整理書包的或者爸爸媽媽是怎么幫助你整理書包的？（自由說）
小結：
小朋友們說的真好，說出這么多整理書包的好方法，你們想實際做一做嗎？（領著做）。
思想品德教案15
（一）課程標準要求。
1、養(yǎng)成團結合作、樂于助人的品質；
2、正確認識個人與集體的關系，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。
3、正確對待學習壓力，培養(yǎng)正確的學習觀念；
4、形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度；
5、積極適應社會的發(fā)展和進步。
（二）主題探究。
主題探究：我們的班徽，我們的座右銘。
一、教材分析：
1、重點：
讓學生在自身所見所聞的基礎上體驗嶄新的初中生活。
2、難點：
激發(fā)學生對新的學校生活的熱愛，珍惜新起點。
二、綜合設計思路：
第一步：課前準備
1、將全班學生分成幾大組，并選好組長、分好工，作為開展活動的基本單位。
2、各活動小組通過各種途徑了解新學校的基本情況。（作為第一次開展活動，教師應給學生提供一些方法。如可以采訪學校領導、上學校的`網(wǎng)站、向高年級同學調查等）
3、各小組選擇校園一角（盡量小組之間不要重復）做好介紹準備。
第二步：導入新課
開展我愛新校園的競賽游戲，（幻燈片播放一組學校的圖片，然后進入競賽，出現(xiàn)“我愛新校園”五個字，每個字都鏈接著一組題目，請各組自由選擇并回答。）比一比哪組同學對新學校觀察得仔細，了解得具體。
在大家出色的表現(xiàn)中，我們初步認識了新校園，大家一起來（選取幾個典型問題集體回答）。
1、學校的地址：3、學校始建于：2、學校的校訓：4、學�，F(xiàn)任校長：
第三步：校園風情展示。
帶學生走出教室，參觀校園，讓各組派代表向大家介紹事先準備的校園一角資料，激發(fā)學生對新學校的熱愛。
第四步：七嘴八舌“大家出謀劃策”，讓學生直觀地感受到自己是校園的一份子。
第五步：結束。
美麗的校園因為有了大家而更加富有生氣，我深信，初中三年的生活會帶給我們一片嶄新的天地，在人生旅途中留下深刻的記憶。
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