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【實(shí)用】大班教案6篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
前幾周參加太倉市幼兒園第二屆“好課”評比活動，對其中的一個大班數(shù)學(xué)活動印象深刻。活動選取的主要知識點(diǎn)是通過尋找不同大小九宮格中排列數(shù)字的規(guī)律，找出空缺的數(shù)字。從活動內(nèi)容的選擇看是非常有價值的，培養(yǎng)了幼兒通過尋找規(guī)律獲得答案的能力，有利于幼兒初步邏輯思維的建立。但是活動的情景創(chuàng)設(shè)和第一環(huán)節(jié)的安排又將活動復(fù)雜化，影響了重點(diǎn)環(huán)節(jié)第二環(huán)節(jié)的深入開展。在觀摩活動的時候就有這樣一個想法，如果換一個角度思考，把活動的重難點(diǎn)細(xì)化，重新設(shè)計(jì)，是不是更有利于幼兒解決問題能力的培養(yǎng)呢?
活動的再設(shè)計(jì)：
活動目標(biāo)：
1)在觀察、比較中，發(fā)現(xiàn)大小九宮格中數(shù)字的排列規(guī)律，并能夠按規(guī)律找出空缺數(shù)字。
2)在探索、交流中積累相關(guān)的解決問題的能力，知道發(fā)現(xiàn)規(guī)律有助于問題的解決。
3)對初級的數(shù)獨(dú)游戲感興趣。
活動準(zhǔn)備：
相關(guān)課件操作卡
活動過程：
一、觀察小九宮格，發(fā)現(xiàn)九宮格數(shù)字排列規(guī)律。
1.出示小九宮格1。
提問：看看這張數(shù)字圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)?
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：
1)數(shù)字拼圖有九個格子組成;2)九個格子里有1-9九個數(shù)字，數(shù)字不重復(fù)。
二、第一次填數(shù)活動。
1.出示小九宮格2。
提問：請你想一想，這個空格里應(yīng)該填數(shù)字幾?為什么?
小結(jié)：原來，只要找出填數(shù)字的規(guī)律，就可以把空缺的數(shù)字找出來。
2.再次出示有一個空格的.小九宮格，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固。
3.出示小九宮格3。
提問：這個數(shù)字圖片里有兩個空格 ，這兩個空格里應(yīng)該填數(shù)字幾呢?你覺得這樣對嗎?有沒有別的答案了呢?
小結(jié)：按照剛才的規(guī)律，這兩個空格里可以填7、6，也可以填6、7，那么到底哪個答案是正確的呢?讓我們再來看一幅數(shù)字圖片。
三、觀察大九宮格，發(fā)現(xiàn)九宮格數(shù)字排列規(guī)律。
1.出示大九宮格1。
提問：這張大大的數(shù)字圖片，你又有什么發(fā)現(xiàn)呢?
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：1)大九宮格由九個小九宮格組成;2)橫、豎的每一行都有1-9九個數(shù)字。
三、第二次填數(shù)活動(個別操作)。
1.把小九宮格3放到大九宮格2里，請幼兒按規(guī)律找出空缺的數(shù)字。
2.每個幼兒一張操作卡，獨(dú)立完成，老師巡回指導(dǎo)。
3.操作后交流。
提問：你找到的答案是什么?你為什么這么填?用了什么方法?
小結(jié)：看來找出規(guī)律對我們解決問題有很大的幫助呢。
四、第三次填數(shù)活動。
1.出示大九宮格3。
提問：在這張大數(shù)字圖片里有哪幾張小數(shù)字圖片是缺數(shù)字的?把它找出來。
2.請幼兒按規(guī)律找出空缺的數(shù)字。
3.每個幼兒一張操作卡，獨(dú)立完成，老師巡回指導(dǎo)。
注：本次操作活動有一定的難度，完成情況可以視幼兒的能力而定。
4.操作后交流。
提問：你完成了幾個小數(shù)字圖片?你的答案是什么?你是怎么填的?
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流介紹三個空格的填數(shù)方法。
五、延伸活動
簡單介紹數(shù)度游戲的相關(guān)知識。
一切都只是紙上談兵 ，希望在之后的實(shí)踐中的得到大家指點(diǎn)。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，觀察能力和判斷的能力。
3.幫助幼兒認(rèn)識生活中的一些常見的標(biāo)志，主要認(rèn)識：當(dāng)心觸電 當(dāng)心中毒 禁止煙火。
4.懂得基本的安全知識 知道發(fā)生火災(zāi)以后簡單的自救方法，提高 自我保護(hù)意識。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備：
1.多媒體課件一套。
2.自制安全標(biāo)志圖片一套。
3. 彩筆、勾線筆、A4白紙
活動過程：
1.開始部分：多媒體課件 導(dǎo)入課題。
師 ：小朋友現(xiàn)在我們一起來看一看幾張圖片，指導(dǎo)幼兒注意圖片中的（安全標(biāo)志。
在我們生活的周圍有許多這樣的標(biāo)志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們?nèi)フJ(rèn)識它，小朋友看;它來了（大屏幕出現(xiàn)四幅交通圖片，交通標(biāo)志都藏在這些圖片里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？）老師和你們一起找，請小朋友說一說這些標(biāo)志都有什么本領(lǐng)嗎？
2、讀一讀小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。
紅燈停，綠燈行，黃燈請你準(zhǔn)備好，過路應(yīng)走斑馬線，交通規(guī)則要記牢。
指導(dǎo)幼兒牢記交通安全兒歌，遵守交通規(guī)則。
3、認(rèn)一認(rèn)：
師：小朋友我們來認(rèn)一認(rèn)你所知道的標(biāo)志，看他叫什么？
提醒我們怎么做？
也可以把你所知道標(biāo)志友的本領(lǐng)告訴你的好朋友。
大家互相說一說。動腦筋想一想。
�。ㄐ∨笥炎杂捎懻撘环昼姡�4、找一找：
老師這里還有一些標(biāo)志想和我們做好朋友。
老師現(xiàn)在把這些標(biāo)志介紹給我們，讓大家都來認(rèn)識他。
師：小朋友，我們坐下來和你的標(biāo)志朋友說說悄悄話，看他叫什么？提醒我們怎么做？也可以把你的標(biāo)志朋友的名字告訴你的朋友，大家相互說一說，動腦筋想一想。
現(xiàn)在老師請小朋友把你的`標(biāo)志朋友介紹給大家，讓大家都來看一看。
這樣吧請小朋友把你的標(biāo)志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認(rèn)識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標(biāo)志朋友放到一排。
�。ɡ蠋熀陀變阂黄饋碚J(rèn)識安全標(biāo)志）小朋友看 標(biāo)志娃娃也把標(biāo)志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標(biāo)志娃娃來晚了，我們沒有認(rèn)識過，你能找到嗎？
�。ㄓ變簩ふ�，老師操作多媒體找出三個標(biāo)志：當(dāng)心觸電 當(dāng)心中毒 禁止煙火）當(dāng)心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn)離這個地方。
當(dāng)心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點(diǎn)火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災(zāi)。
小朋友，火災(zāi)可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災(zāi)太可怕了。
小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火 ，該怎么辦？（用水撲滅 用腳踩滅 用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119 等）如果放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服 把門縫堵住 不讓濃煙進(jìn)屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕 讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）今天老師和小朋友認(rèn)識了這么多的安全標(biāo)志 。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦？我們不僅保護(hù)了自己而且還要學(xué)會幫助別人。
5、畫一畫看，誰來了，是喜羊羊給我們帶來了很多漂亮的標(biāo)志，那我們請寶寶畫一畫自己喜歡的標(biāo)志，做個小小設(shè)計(jì)師。
活動延伸：
今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，設(shè)計(jì)的標(biāo)志都很美，和老師一起把這些標(biāo)志做成一個圖片展覽，讓我們幼兒園的寶寶都來看一看。
大班教案 篇3
目標(biāo)：
通過觀察、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系，并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林，初步積累寫生經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)：表現(xiàn)陽光下的樹林
難點(diǎn)：理解近的物體清晰，遠(yuǎn)的物體模糊，能初步表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
1、各種樹模板（清晰和模糊兩種）
2、深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片
過程：
一．觀察：感知各種樹，初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。
師：你們看見了哪些樹？它們有什么不同？為什么？
二．?dāng)[放：理解遠(yuǎn)近關(guān)系。
1、實(shí)物擺放
�。�1）師：這里有許多樹，請你們來擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么？
（2）幼兒分組擺放。
�。�3）師總結(jié)：近的樹葉子清晰放在前面，遠(yuǎn)的樹模糊放在后面。
2、皺紙表現(xiàn)樹
（1）師：樹有哪些顏色？（幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。）這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來試試看，做一幅陽光下的樹林。
�。�2）師生共同撒皺紙
邊撒邊小結(jié)：近的樹顏色對比強(qiáng)烈、筆觸小，遠(yuǎn)的樹顏色相近、筆觸大。
三．自由創(chuàng)作
師：你想畫哪些樹？哪些在前，哪些在后？還有些什么？
這些樹可以用什么筆觸來畫？
四．欣賞交流
師：誰的'樹林最美？
教學(xué)反思：
讓學(xué)生親自到陽光下體驗(yàn)光和影子的變化，并聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，很快就掌握了光和影子有密切關(guān)系。陽光下物體都有影子，影子的長短、方向會隨太陽高度的變化而變化。早晨和傍晚影子長，中午影子短，早晨太陽在東影子在西，傍晚太陽在西影子在東。光和影子的方向相反。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.能用單靠步、退踏步等基本舞步，嘗試創(chuàng)編動作，在音樂的伴奏下有表情的表演。
2.體驗(yàn)西藏舞的風(fēng)格，感受跳西藏舞的快樂。
活動準(zhǔn)備：視頻“西藏舞”片段，學(xué)會歌曲、基本舞步，簡筆畫圖譜，音樂磁帶，錄音機(jī)等。
活動過程：
一、律動“擠奶”
1.幼兒跟著音樂做律動“擠奶”
2.還有哪些民族？
二、復(fù)習(xí)歌曲
幼兒跟著音樂節(jié)奏有感情地演唱歌曲“小格�！�
三、復(fù)習(xí)藏族舞步的'基本動作
1.集體復(fù)習(xí)單靠步
2.放音樂，幼兒跟著一起做單靠步。
3.集體復(fù)習(xí)腿踏步（退踏步請一幼兒示范退踏步）
4.放音樂，幼兒跟著一起做退踏步。
四、欣賞西藏舞，感受西藏舞的風(fēng)格、特點(diǎn)
1.師：老師帶來了一段西藏的舞蹈，請小朋友看一看，他們跳的和我們跳的舞有什么不同？
2.幼兒欣賞
3.幼兒說說自己的感受，也可以跳一跳，用動作表示。
4.：原來西藏人民跳的舞，給人感覺很豪放的。
五、創(chuàng)編舞蹈動作
1.告訴幼兒用學(xué)過的西藏舞步再配上其它動作為“小格�！本幊晌璧竵硖�
2.教師引導(dǎo)幼兒兩句兩句編動作
�。ɡ蠋熯厼橛變貉莩柙~，幼兒嘗試編1至4小節(jié)）
3.請個別幼兒展示，集體學(xué)一學(xué)
4.同樣的方法將歌曲創(chuàng)編完
5.幼兒跟著音樂配上自己創(chuàng)編的舞蹈動作，進(jìn)行完整地跳舞蹈
6.欣賞老師完整地跳舞蹈“小格桑”
7.（出示圖譜）師：老師準(zhǔn)備一張圖譜，看看它們表示的什么動作！讓我們看著圖譜有順序的跳一跳。
8.幼兒跟著老師完整地跳舞蹈“小格�！�
大班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、了解鞋子的不同時代有著不同的文化。
2、幼兒能自主探索出鞋底花紋的不同形態(tài)，了解鞋底花紋的作用。
3、觀察、探索過程中，找出鞋印的主人。
活動重點(diǎn)：
觀察、探索過程中，找出鞋印的主人。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動難點(diǎn)：
幼兒能自主探索出鞋底花紋的不同形態(tài)及作用。
水，干凈的地板，形態(tài)不一的鞋子圖片（從古至今），相機(jī)，讀卡器，電視機(jī)，1—6 的號碼牌，沙池。
活動過程
一、導(dǎo)入
情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，以偵探角色導(dǎo)入主題。
師：“昨天李老師發(fā)現(xiàn)了幾個腳印，向老師已經(jīng)把腳印照下來了，作為今天破案 的證據(jù)。”接下來，我們就看看哪位小偵探最先破案。教師出示照片，請幼兒觀 察，引導(dǎo)幼兒討論。
二、展開活動
1、以提問的方式，給出討論話題。
師：“我們要怎樣才能找出鞋印的主人呢？” 幼兒小組討論。
每一桌幼兒為一組，每一組在規(guī)定時間內(nèi)，推薦一位幼兒上來跟大家分享討論結(jié) 果。師：“到底是不是小朋友們說的這樣？我們來做個實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)一下吧�！� 2、教師引導(dǎo)幼兒辨別腳印是左腳還是右腳。
3、將每一桌的幼兒（6 人）為一組，到臺上排成一排坐好，教師逐一發(fā) 1—6 的號碼牌給幼兒拿好，請?zhí)鸨鎰e出來的那只鞋印的腳，教師用相機(jī)將鞋底拍下來。
4、展示拍攝的照片，幼兒自主觀察發(fā)現(xiàn)，找到鞋印的主人。
5、驗(yàn)證照出來的腳印。
�。�1）教師請出幼兒判斷出來的那位號數(shù)的幼兒到臺上來，通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證鞋印的主人。
（2）教師先請幼兒在準(zhǔn)備好的水里輕輕踩一下，到干凈的地板上踩一下，再請幼兒對比，辨別。并請幼兒說出，通過什么辨別出來的。（如鞋印的大小、花紋等） 教師：“為什么鞋子有大小？鞋底為什么還要有花紋，大家都看不見，為什么還要制作上去呢？”
幼兒分組討論。
師幼小結(jié)：鞋底的花紋不是為了好看，而是為了防滑。
（3）教師邊講故事，邊播放圖片，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，不同的時代有著不同的鞋子文化。
教師播放宮廷的鞋子，古代鞋子，新時代鞋子。
�。�4）討論：是不是每一個人的鞋子都一樣？鞋底的`花紋都一樣？不一樣的鞋子作用一樣嗎？
師幼小結(jié)。
三、結(jié)束活動
1、將幼兒帶到戶外，請幼兒在沙池里面踩鞋印，觀察不同的鞋印的不同花紋。
2、分組合作——鞋印 DIY。四、延伸活動
回家觀察家長的鞋子的鞋底花紋，都有些什么形態(tài)。
反思：
幼兒對生成性課程很感興趣，同時具有較強(qiáng)的探索欲。教師及時抓住了孩子興趣這一點(diǎn)，讓活動具有較強(qiáng)的可行性，幼兒對活動也具有較強(qiáng)的參與性。本課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了幼兒教育生活化，教師將此節(jié)課設(shè)計(jì)得很有趣，并將課程進(jìn)行了整合�？茖W(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、健康領(lǐng)域都有融合，讓活動更加豐富。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識相鄰數(shù)，理解并能說出自然數(shù)列中每一個數(shù)比它前面一個數(shù)大1。比它后面一個數(shù)小1。
2、初步學(xué)寫數(shù)字1、23、養(yǎng)成安靜、獨(dú)立完成活動的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識過1—10的數(shù)字，并理解1—10的數(shù)序物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：新房圖片，1—10的數(shù)卡學(xué)具：《幼兒用書》P3頁，幼兒人手一支筆。
活動過程：
一、歡迎數(shù)字寶寶1、歡迎數(shù)字教師（依次出示1—10的數(shù)字）：數(shù)字寶寶要搬家了，想請小朋友幫助，我們大家一起拍手歡迎數(shù)字寶寶好嗎？
2、感受數(shù)序教師：數(shù)字寶寶是怎么排隊(duì)來到我們班的/請幼兒認(rèn)一認(rèn)、讀一讀數(shù)字。
二、幫數(shù)字寶寶搬家1、教師（出示新房圖）：誰愿意來幫它搬家？請幼兒將數(shù)字按數(shù)序放入新房中，并依次說說每個數(shù)旁邊的是幾。如：1住第一個，2住在1的旁邊，3住在2的旁邊……2、找朋友教師：數(shù)字6想找住自己旁邊的朋友一起玩。住它旁邊的朋友是誰呢？請幼兒找出數(shù)字6的相鄰數(shù)，并說說為什么是5和7。
3、數(shù)字比大小教師：數(shù)字5住在6的前面還是后面？5和6誰大誰小？數(shù)字7住在6的哪兒？6和7誰大誰��？
三、根據(jù)幼兒情況，教師再引導(dǎo)幼兒說說其它數(shù)字的相鄰數(shù)四、小組操作活動1、給西瓜涂顏色。教師出示幼兒用書，請幼兒說一說：圖上有什么？有幾塊西瓜？想一想：上面應(yīng)該給幾塊西瓜涂色？下面應(yīng)該給幾塊西瓜涂色？鼓勵幼兒邊涂色邊說。如：4比5少1，6比5多1，4和6都是5的好朋友。
2、應(yīng)該畫幾個。觀察圖片上實(shí)物的.數(shù)量，啟發(fā)幼兒在空格中畫出相應(yīng)的鄰數(shù)。
3、學(xué)習(xí)寫數(shù)字1、2五、活動評價1、重點(diǎn)評價涂色游戲，請個別幼兒說說，他是如何進(jìn)行操作活動的，展示個別幼兒的操作材料，表揚(yáng)操作正確、書寫整潔的幼兒。
2、表揚(yáng)能夠安靜、獨(dú)立完成活動的幼兒。
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