大班教案

大班教案[集錦6篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.根據(jù)謎面提供的線索猜出謎底，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)物體的特點創(chuàng)編謎語。

　　2.積極愉快地參加猜謎活動，對謎語產(chǎn)生興趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒具備猜謎語的相關(guān)經(jīng)驗。

　　2.幼兒人手一支彩筆、幾張記錄紙。

　　活動過程：

　　一、通過討論，了解謎語的含義及結(jié)構(gòu)。

　　1、教師：小朋友，你們猜過謎語嗎？（引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗，說一說自己參加的猜謎活動，知道猜謎也是我國民間一項傳統(tǒng)的活動。）

　　2、知道謎語是由謎面和謎底構(gòu)成的。

　　教師：你們知道謎語是由哪兩個部分組成的嗎？（引導(dǎo)幼兒知道說給別人猜的部分叫謎面，猜出來的答案叫謎底。有時候猜謎時還會給人們一個猜的范圍，這就是簡單的提示。）

　　二、幼兒聽謎面猜謎底。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒集體猜謎。

　　教師：弟兄七八個，圍著柱子坐，只要一分開，衣服就扯。（教師根據(jù)謎面對幼兒進行引導(dǎo)，并鼓勵幼兒說一說自己是怎樣猜出來的。）

　　2、教師念其他兩個謎語，幼兒將猜出的謎底畫在記錄紙上。

　　幼兒說一說自己的謎底，并說出自己是怎樣猜的。教師幫助幼兒歸納猜謎的方法。

　　教師宣布謎底，鼓勵猜得對的幼兒。

　　3、幫助幼兒歸納猜謎的方法。

　　根據(jù)提示先弄清楚猜的`范圍，如果沒有提示，就地謎面中自己找。如桌子的謎語，謎面中就告訴我們它有四條腿，但是又不會走，說明它是我們生活中用的東西。

　　4、運用排除法，先確定范圍，再根據(jù)謎面排除不可能的，縮小猜小猜的范圍。

　　三、幼兒分享猜謎的樂趣。

　　1、教師鼓勵幼兒說自己知道的謎語讓大家猜。對于個別有難度的謎語，教師給幼兒相應(yīng)的提示。

　　2、激發(fā)幼兒編謎語的興趣。

　　四、幼兒嘗試編謎語。

　　1、討論：怎樣編謎語？（引導(dǎo)幼兒知道根據(jù)物體的特點來編，不能在謎面中把謎底告訴別人。）

　　2、幼兒嘗試編一個謎語。引導(dǎo)幼兒編一編、說一說，記清楚自己編的謎語。

　　3、先編好的幼兒相互交流。

　　4、集體交流所編的謎語。教師記錄下幼兒編的謎語，并根據(jù)幼兒編的謎語，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒討論編謎語的方法。

　　五、激發(fā)幼兒進一步收集謎語和自己創(chuàng)編謎語的興趣。

大班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、借助音樂與情境，大膽用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)，積累僵硬的動作經(jīng)驗。

　　2、結(jié)合情境體會小木偶變成小朋友的喜悅，愿意在日常生活中關(guān)心、幫助他人。

　　【活動準備】

　　1、幼兒前期經(jīng)驗：聽過故事《木偶奇遇記》，初步感知過小木偶的動作。

　　2、環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：

　　①ppt（擁擠的馬路、空曠的草地等）；

　�、趂lash：仙女姐姐、美麗的小花園；

　�、邸昂椭C城市心靈樂章”公益廣告片斷；

　�、芤魳罚骸镀呤竭M階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》；

　�、莩錃饫祁^一把。

　　【活動過程】

　　一、小木偶誕生。

　　媒體呈現(xiàn)“木偶奇遇記”的畫面，引發(fā)幼兒的回憶。

　　引導(dǎo)語：老木匠的本領(lǐng)可真大，今天我也來學(xué)做故事里的老木匠，小朋友們就是小木頭，等會我敲到哪根木頭，哪根木頭就變成我的小木偶，跳到中間擺出一個小木偶的造型，好嗎？

　　1、播放《七式進階》音樂，教師扮演老木匠跟隨音樂有節(jié)奏地敲打、制作小木偶。

　　A段音樂：做刨木、鋸木、敲釘子狀。

　　B段音樂：用充氣榔頭在“5-3”（嘟-噠）處隨意敲擊幼兒，幼兒擺出各異的造型，表示小木偶誕生。（為充分調(diào)動幼兒的積極性，可請幼兒和“老木匠”一起來制作小木偶。）

　　2、播放“木偶兵”背景音樂，做游戲“我是木頭人”（邊念兒歌邊模仿小木偶的動作）積累僵硬的動作經(jīng)驗。

　　師：我們都是小木偶，讓我們一起來玩玩“我是木頭人”的.游戲，看看誰的動作最像一個小木偶�！拔覀兌际悄绢^人，不許講話不許笑，還有一個不許動”（兩遍）。

　　游戲：關(guān)節(jié)動一動。規(guī)則：“木匠”拍自己身上的任意一個關(guān)節(jié)（雙肩、肚子、膝蓋等處）幾下，小木偶就把那里的關(guān)節(jié)動幾下。（提醒小木偶動作幅度要大些。）

　　3、幼兒隨“木偶兵”音樂完整表現(xiàn)，教師隨機輔以情景性語言，如把手伸出來，往上伸一伸，往前走一走，一起問個好……

　　二、小木偶變身。

　　出現(xiàn)仙女，提問：你們想變成真正的小朋友嗎？要變成小朋友必須要有一顆愛心。怎樣才是一個有愛心的小木偶？

　　1、播放公益廣告“和諧城市心靈樂章”——情感提升。

　　師：你們從影片里看到有哪些人？他們幫助別人做了什么事？生活中也有很多人需要我們的幫助，你們想幫助誰？怎么幫助他們？

　　2、小木偶幫助警察指揮交通（個體表現(xiàn)）

　�。�1）媒體演示情景——擁擠的馬路

　　創(chuàng)設(shè)語言情景：馬路上太擁擠了，警察叔叔忙也忙不過來，你們愿意幫忙嗎？

　�。�2）小木偶隨音樂幫助警察指揮交通（感知僵硬的動作）�？梢赃呺S音樂表現(xiàn)邊用有節(jié)奏的語言：我?guī)途�察|指揮交通|請你等一等|請你快通過|……（可請個別動作較形象的小木偶來表現(xiàn)，集體模仿。）

　　師：警察叔叔說，在你們的協(xié)助下馬路變通暢了，真要謝謝你們。

　　3、小木偶幫助花匠植樹種花（合作表現(xiàn)）

　�。�1）媒體演示情景——空曠的草地

　　創(chuàng)設(shè)語言情景：你們能把這片空曠的草地變成一個美麗的小花園嗎？

　�。�2）小木偶隨音樂合作表現(xiàn)植樹種花的情景

　　怎樣才能變成美麗的小花園？在個別幼兒表演時可輔以有節(jié)奏的語言，如我把泥土松一松，我給小樹澆澆水，小樹小樹快快長……

　　·分組：可以兩個好朋友一組，也可以幾個好朋友一組一起來植樹種花，要先商量好誰來植樹種花，誰來裝扮小樹小花。

　　·幼兒嘗試合作表現(xiàn)，教師觀察。要點：觀察幼兒表現(xiàn)小木偶植樹種花的動作是否多樣，關(guān)注幼兒的合作表現(xiàn)情況。

　�。�3）小組交流、分享（有側(cè)重地選�。�

　�。�4）媒體演示：空曠的草地變成了一個美麗的小花園，鮮花盛開、綠樹成蔭，引發(fā)幼兒積極的情感體驗。

　　師：草地變成了美麗的小花朵真是太讓人高興了，大家都說謝謝你們。

　　三、小木偶美夢成真。

　　仙女姐姐：恭喜你們，從現(xiàn)在開始你們終于變成了一個真正的小朋友（仙女用魔棒施展魔法），孩子們歡呼：“謝謝你，小仙女！”

　　師：我太高興了。你們終于變成一個真正的孩子了！那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧�。úシ拧抖霹N圓舞曲》音樂）。

　　幼兒合作自由舞蹈，體驗小木偶變成小朋友的快樂心情。

大班教案 篇3

　　教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。下面是大班整合教案：鯉魚跳龍門，請參考！

　　設(shè)計意圖：

　　魚在我國民間民俗文化中，有著非常特殊的意義。由于“魚”和余裕的“余”同音同聲，而被人們認為是吉祥，視為祥瑞之物，于是出現(xiàn)了“年年有余”“富貴有余”“鯉魚跳龍門”等一些富有民族鄉(xiāng)土氣息的祝福語，并表現(xiàn)在年畫中。而隨著人們生活水平的提高和與國外交流的日益頻繁，現(xiàn)在的孩子對中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)的了解越來越少，對過洋節(jié)、吃洋快餐倒更加熱衷，為了使幼兒了解本民族特有的民俗藝術(shù)，學(xué)會欣賞中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的美，結(jié)合春節(jié)的來臨，我設(shè)計了《鯉魚跳龍門》這一活動，從而讓幼兒領(lǐng)略中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。

　　一、活動目標：

　　1、 通過活動，初步理解和認識年畫《鯉魚跳龍門》。

　　2、 學(xué)習(xí)剪魚的基本技能，鍛煉手的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、 激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣。

　　二、活動準備：

　　1、 情景創(chuàng)設(shè)。（倒福、春聯(lián)、紅包、燈籠、鞭炮、窗花等）

　　2、 課件《鯉魚跳龍門》、歌曲《鯉魚跳龍門》

　　3、 操作材料：蠟筆、紙、剪刀、色卡紙、雙面膠等。

　　三、活動過程：

　　1、 談話引出話題。

　　再過不久，我們又要長大一歲了，要準備怎樣了？過年的時候，小朋友看到了什么變化？（根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景和自己的生活經(jīng)驗幼兒各抒己見）

　　2、 了解過年的習(xí)俗。

　　你們喜歡過年嗎？為什么？

　　教師小結(jié)：老師也很喜歡過年，過年時，可以放鞭炮、拿紅包、可以掛年畫、貼春聯(lián)、剪窗花，這些都是我們中國人民流傳下來的一種習(xí)慣，是一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)和習(xí)俗。

　　3、欣賞年畫。

　　（1） “年年有余”。知道“魚”表示“余”的意思。

　　（2） “鯉魚跳龍門”。

　　小結(jié)：它們有一個共同的名字叫“年畫”。過年的時候，人們貼上年畫表示喜慶，年畫也是民間流傳下來的東西，暗寓“年年有余”，全家快快樂樂、幸福和美。

　　4、重點學(xué)習(xí)《鯉魚跳龍門》

　�。�1）、出示課件《鯉魚跳龍門》，幼兒根據(jù)畫面結(jié)合自己的經(jīng)驗講述內(nèi)含的故事。

　�。�2）、小結(jié)：知道不斷努力才能取得成功。“魚”“水”表示收獲成功，繁榮，《鯉魚跳龍門》還表示工作、學(xué)習(xí)有成。

　�。�3）、認識年畫中鯉魚的特點：有魚鱗、魚鰭、胡須、最主要的是尾巴往上翹。

　　5、制作年畫《鯉魚跳龍門》。

　�。�1）蠟筆畫。

　�。�2）剪紙制作、裝飾。

　　要求：魚鱗、魚鰭、尾巴有特色，有自己的想法，圖案排列有規(guī)則。

　　6、歌表演：《鯉魚跳龍門》 嘭叭，過年羅！

　　反思：

　　幼兒對活動的興趣很高，愿講、樂動手、喜表演，體現(xiàn)的是一種自主、愉悅的活動。蠟筆畫顏色鮮艷、明亮，高高翹起的尾巴很有特色，鯉魚姿態(tài)優(yōu)美，背景充滿喜慶。剪紙、裝飾活動有活力、充滿創(chuàng)意，有的鏤空幾何圖形排列；有的鋸齒型裝飾；有的鏤空波浪線打扮；有的站起的三角形立體表現(xiàn)……各有千秋、各領(lǐng)風(fēng)騷，很有特色。

　　活動反思：

　　春節(jié)即將臨近，在課題內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我根據(jù)活動需要創(chuàng)設(shè)以之相適應(yīng)的環(huán)境，掛燈籠、貼春聯(lián)、窗花、放鞭炮，使幼兒身臨其境地感受祥和的過年氣氛，并且讓幼兒在與環(huán)境的互動中欣賞傳統(tǒng)民間藝術(shù)，了解中國民間習(xí)俗和感受它們所表達的喜慶吉祥的節(jié)日氣氛，從而引出年畫，知道年畫也可以是過年時張貼的，表示喜慶、祥瑞，繼而了解畫面所包含的故事情節(jié)的意思，這一環(huán)節(jié)，我沒有給幼兒以較多的空間想象、講述，因為我以為這不是活動的重點，只是在幼兒初步了解的基礎(chǔ)上進行補充、歸納，讓幼兒知道年畫所包含的故事意義，特別是魚的意思，從而激發(fā)幼兒動手的'欲望。

　　在制作的過程中，小朋友把魚鱗、魚鰭、尾鰭制作的很有特色，小朋友是受小鯉魚堅強、勇敢、大膽的影響，各自表現(xiàn)自己的特色，有的鏤空用幾何圖形排列；有的用鋸齒型有規(guī)律的排列；有的創(chuàng)新“發(fā)明”了站起的三角形的立體的鯉魚……，效果令人耳目一新，特別是立體的，這是一個很大的收獲。這正是每位幼兒積極動腦、嘗試、大膽想象的結(jié)果，幼兒內(nèi)在的潛力也得到了很大的挖掘，幼兒智力能力不僅得到了發(fā)揮，手的協(xié)調(diào)、靈活性也得到了鍛煉。

　　《鯉魚跳龍門》這一民間活動，把美麗的神話、歡快的音樂、漂亮的剪紙融合在了一起，幼兒不僅領(lǐng)略了美的、祥和的民風(fēng)民俗，而且從中體驗到了民間藝術(shù)的無窮魅力和別具一格，幼兒的情感、審美能力都得到了相應(yīng)的提高，這正是我們培養(yǎng)的目的之一。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、感知書的豐富性，知道書的種類、內(nèi)容、板式是多種多樣的。

　　2、會嘗試用不同的方法對圖書進行分類。

　　3、鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動動。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、鼓勵幼兒從家里帶書來園，將書堆放在一起不知成6個小小的"快樂書屋。"

　　2、記錄紙、筆。

　　活動過程：

　　1、參觀"快樂書屋"，展示幼兒自己帶來的圖書，并進行討論。

　　（1）這些書一樣嗎？什么地方不一樣？

　�。�2）請幼兒到前面來，向大家介紹自己帶來的圖書。

　　2、以小組為單位，商量不同的圖書分類方法，并進行嘗試。

　　全班可分為6小組進行活動。鼓勵幼兒探討不同的分類標準對圖書進行分類，如大小、厚薄等。

　　3、交流分享不同的分類的方法，并相互提問，不斷改進。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、感受風(fēng)，體驗與風(fēng)游戲的快樂。

　　2、練習(xí)聽信號變換方向，表現(xiàn)物體在風(fēng)中的運動狀態(tài)。

　　3、能提高動作的反應(yīng)能力。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、大的綢布一塊。

　　2、活動前幼兒學(xué)會風(fēng)級歌。

　　活動過程：

　　一、我和風(fēng)兒做游戲。

　　1、和風(fēng)兒賽跑。教師邊念風(fēng)級歌，邊引導(dǎo)幼兒做動作：一級二級紙屑跑（單腿站立，允許輕輕搖晃），三級四級彩旗飄（小跑），五級六級樹枝搖（四散跑），七級八級帽吹掉（教師追逐幼兒跑）。

　　2、風(fēng)來了。幼兒自由選擇扮演某樣物如衣服、柳條、風(fēng)箏等，根據(jù)教師揮動綢布產(chǎn)生的風(fēng)的大小，用身體動作表現(xiàn)自己扮演物體的狀態(tài)。

　　二、聞風(fēng)而動。

　　1、幼兒做—個動作，讓其他幼兒猜猜風(fēng)從什么方向吹來。

　　2、教師用綢布制造風(fēng)，幼兒根據(jù)風(fēng)向變化做動作。

　　3、根據(jù)風(fēng)的力度劃、變化，引導(dǎo)幼兒在場地上做出相應(yīng)的動作。

　　活動延伸：

　　根據(jù)對風(fēng)級的了解，設(shè)計制作獨特、明確的風(fēng)級標志。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的'流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

大班教案 篇6

　　活動目標

　　1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進行分類。

　　2、在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。

　　3、幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、讓幼兒了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。

　　2、讓幼兒能表述蘿卜的特征及用途，并能進行分類。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：信號音樂；小兔絨玩具一只；實物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份；教師小結(jié)用的蘿卜一份；課件“蘿卜的生長過程”，蘿卜食品每桌一套、蘿卜小制作2—3件。

　　經(jīng)驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗。

　　對《粉刷匠》旋律有所熟悉。

　　空間準備：幼兒座位成框字型擺放，操作臺成半圓形放置于幼兒視線前面。

　　活動過程

　　（一）激發(fā)興趣（情境“小兔帶來蘿卜豐收的喜訊）

　　1、老師利用小兔絨玩具宣布小豬帶來的喜訊。

　　2、簡單介紹觀察蘿卜的要求。

　�。ǘ�）自由探索（情節(jié)：看小兔的蘿卜）

　　1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。

　　2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：你看到的蘿卜長得是怎樣的呢？

　　3、拓展幼兒對品種的認識。

　　4、利用準備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。

　�。ㄈ�）操作分類（情節(jié)：幫小兔分蘿卜）

　　1、要求：小兔收了那么多蘿卜，想請小朋友幫忙分一分（小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說）

　　2、操作指導(dǎo)：允許幼兒嘗試錯誤，自覺糾正，并用語言表達分的過程。

　　3、評價：小組代表介紹，集體評議，然后把蘿卜送到小兔家。

　�。ㄋ模┯螒蝮w驗（情節(jié)：幼兒扮演蘿卜生長）

　　1、商量討論：蘿卜是怎么生長的呢?

　　2、結(jié)合課件：“蘿卜的生長過程”，讓幼兒了解蘿卜從小到大成長的過程。

　　3、利用《粉刷匠》旋律，欣賞編好的《蘿卜歌》，再通過唱一唱、演一演體驗蘿卜生長的樂趣，用身體的形態(tài)、動作創(chuàng)造一個個可愛的蘿卜形象。

　�。ㄎ澹┢穱L交流（情節(jié)：小兔請大家吃蘿卜食品）

　　1、聯(lián)系實際商量講講蘿卜的用途（吃法及營養(yǎng)）

　　2、幼兒品嘗蘿卜食品：邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。

　�。�六）活動延伸（情境：看蘿卜制成的玩具）

　　用蘿卜制成的'玩具使幼兒產(chǎn)生審美愉悅，激發(fā)幼兒動手嘗試制作的愿望。

　　教學(xué)反思

　　1、針對幼兒活潑好動的個性特點，我采取了表演的方式，調(diào)動了孩子們的積極性，在幼兒在玩中快樂學(xué)習(xí)。

　　2、教學(xué)中我從學(xué)生的實際出發(fā)，尊重學(xué)生的主體地位，致力于構(gòu)建開放的、民主的課堂環(huán)境，讓學(xué)生通過主動參與、合作探究方法，在情境中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流，在交流中學(xué)會方法。并充分利用信息資源溝通課堂內(nèi)外知識，聯(lián)系學(xué)科，聯(lián)系生活，努力拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間，以提高教學(xué)的實效性，較好地完成了我設(shè)定的教學(xué)目標。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生互動、生生互動頻繁。

　　小百科：蘿卜根作蔬菜食用；種子、鮮根、枯根、葉皆入藥，種子消食化痰，鮮根止渴、助消化，枯根利二便，葉治初痢，并預(yù)防痢疾，種子榨油工業(yè)用及食用。

【大班教案】相關(guān)文章：

《大班教案》大班教案05-19

大班教案大班教案04-11

大班語言大班教案03-26

大班的教案11-26

大班教案06-08

大班教案07-20

【經(jīng)典】大班教案07-21

大班教案（經(jīng)典）09-05

(精選)大班教案08-05

大班教案【經(jīng)典】07-27