中班科學(xué)教案【范例7篇】
作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼闹邪嗫茖W(xué)教案7篇,希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計意圖:
聲音無處不在,無時不有,對幼兒來說,聲音是熟悉的,又是奇妙的。如沙沙的雨聲、轟轟的雷聲、笛笛的車聲,咚咚的鼓聲等都能讓人引發(fā)想像,產(chǎn)生共鳴。
生活中各種有趣的聲音吸引了孩子的興趣,他們積極地探索著聲音的秘密。我從“奇妙的聲音”入手,通過聽聲音、玩聲音、畫聲音等多種教育手段提高幼兒探索的興趣,從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標(biāo):
1、樂意尋找和處有趣的聲音,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
2、能夠主動與教師、同伴分享自己感知到的聲音。
3、養(yǎng)成安靜傾聽的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
鈸、筷子、氣球、報紙若干,錄音機(jī),有關(guān)自然界各種音響的磁帶。
活動過程:
1、教師以“哐哐哐”清脆的聲音剌激幼兒感官,引發(fā)幼兒對聲音的.興趣。
2、啟發(fā)幼兒自由尋找聲音。
教師:我們的身邊就有許許多多的聲音,豎起小耳朵,我們一起支尋找聲音吧!
。ń處熞龑(dǎo)幼兒與同伴一起自由地尋找身邊各種不同的聲音,如鳥叫聲,風(fēng)吹樹葉、用手拍桌子、用筷子敲玻璃杯、把氣球踩破發(fā)出的聲音、水龍頭的流水聲,揉報紙的聲音、敲門的聲音、電視的聲音……)
3、引導(dǎo)幼兒交流與分享。
教師:你找到了什么聲音?聽起來感覺怎么樣?我們喜歡什么樣的聲音?為什么?
鼓勵幼兒把自己找到的聲音形象地表現(xiàn)出來,并與同伴共同分享。
4、游戲:《猜猜他們是誰》。
請4位幼兒事先藏在擋物后,分別對大家說一句話,大家根據(jù)說的話聲,猜猜他們是誰?
中班科學(xué)教案 篇2
一、設(shè)計思想:
一天戶外活動時,小朋友們在輪胎里發(fā)現(xiàn)了一塊奇怪的冰,冰是圓形的,中間還有一個圓圓的洞,引起了大家的興趣,七嘴八舌討論的十分熱烈。我抓住這個機(jī)會,通過讓孩子親手參加實(shí)踐活動,引導(dǎo)幼兒探索冰變化的奧秘,滿足孩子的好奇心,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣,感受親手實(shí)驗(yàn)的樂趣。
二、活動目標(biāo):
1、通過看看、摸摸,了解冰的特性。
2、引導(dǎo)幼兒了解冰的形成及用途。
3、發(fā)展幼兒初步的探索精神,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的`興趣。
三、活動準(zhǔn)備:
1、收集冰雕的圖片。
2、提前凍好的冰。
四、活動過程:
。ㄒ唬┯變河H手操作,探索冰的特性
1、每個組若干塊冰,幼兒自由玩冰。
2、看一看,想一想,冰是什么樣的?什么顏色的?冰放在手里感覺怎么樣?
小結(jié):冰放在手里硬硬的,涼涼的,有的冰是透明的,有的冰是白色的,摸上去滑滑的。
。ǘ┩ㄟ^實(shí)驗(yàn),了解冰遇熱會融化成水,激發(fā)幼兒的探索精神。
1、每個小朋友手里拿一小塊冰,使勁握住,觀察有什么變化。
“請小朋友看看你手上的冰怎么樣了?變成了什么?手上的水是哪里來得”?
2、每個組放一盆熱水,請小朋友摸一摸水是熱的還是涼的?(熱的)
3、請幼兒把冰放進(jìn)去,看看冰有什么變化?(慢慢變小了,沒有了)
4、再摸摸盆里的水是熱的還是涼的?冰到哪里去了?(冰融化成水了)
小結(jié):冰放在手里和熱水里都會化成水。
。ㄈ┩ㄟ^觀看圖片和談話了解冰的用途 。
1、提問:冰有什么用途?你喜歡冰嗎?請幼兒說一說喜歡或不喜歡的理由。
“冰能吃,放在可樂里涼涼的很好喝;發(fā)燒時能降溫……”,“路面上結(jié)冰容易滑倒”。
2、欣賞冰雕圖片,感受藝術(shù)的魅力。
(四)幼兒動手制作彩色的冰 。
1、共同討論制作彩色冰的制作方法。
2、幼兒利用各種器皿、顏料制作彩色的水,自己喜歡什么顏色就做什么顏色的。
活動延伸:把制作好的彩色水放到陽臺上,第二天欣賞自己凍的彩色冰,感受實(shí)驗(yàn)的樂趣。
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計背景:
動物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)"動物的外形、習(xí)性及生活方式",很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計了這樣的一個活動,希望通過這個活動能激發(fā)孩子們對科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
活動目標(biāo):
1、探索動物睡覺的秘密。
2、嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
動物睡覺的課件、歡快、輕緩的音樂各一首活動重難點(diǎn):了解不同動物的睡眠方式,并用動作表現(xiàn)
活動過程:
一、照片激趣。
師:"小朋友中午睡覺了嗎?"幼兒:"睡了"師:"你們知道自己睡覺是什么樣子嗎?"(幼兒互看笑著搖頭)師:"老師拍了幾張照片,一起看看。"(教師用電腦放幼兒午睡照片,引導(dǎo)幼兒觀看。)師:"人要睡覺,動物睡覺嗎?"(有的說睡覺,有的說不睡覺。)
師并進(jìn)一步激發(fā):"你看過動物睡覺嗎?動物是怎樣睡覺的?"幼兒A:"我知道馬站著睡覺。"幼兒B:"我家的貓會睡覺。"
二、觀看圖片,交流經(jīng)驗(yàn)。
師:"老師準(zhǔn)備了一些動物睡覺的圖片,你們和好朋友一起看一看、說一說動物是怎樣睡覺的`?"幼兒結(jié)伴欣賞動物睡覺的圖片,交流已有經(jīng)驗(yàn)。
師:"請小朋友說說:你知道哪些動物的睡覺方式?"
三、觀看課件,了解各種動物睡覺方式。
師:"小朋友說的對嗎?我們看看課件。"點(diǎn)擊課件《動物怎樣睡覺》。
1、師:"動物睡覺的時間一樣嗎?"(幼兒搖頭)"我們看看。"教師點(diǎn)擊課件中的"白天""黑夜"。
師:"這里,哪些動物白天睡覺?哪些晚上睡覺?"幼兒猜測完,教師"對嗎?我們試試。"點(diǎn)擊課件。歸納總結(jié)。
2、師:"動物睡覺的地點(diǎn)一樣嗎?"(幼兒說"不一樣")教師點(diǎn)擊課件,說說動物在哪里睡覺。
3、師: "動物睡覺的姿勢一樣嗎?"教師點(diǎn)擊課件,請幼兒說說他們都是怎樣睡覺的。
4、師:"這些動物為什么要這樣睡覺?"幼兒猜測,師幼共同交流:為了時刻注意外界動靜,提高警惕,保護(hù)自己 。
四、游戲:看誰學(xué)得像
(1)教師設(shè)置情境交代游戲規(guī)則:天黑了,有的小動物要睡覺了(播放抒情輕緩的音樂),小朋友模仿動物睡覺,睡覺時必須安靜。天亮了(播放歡快的音樂),小動物們趕緊起床了。
(2)教師組織游戲,播放音樂。
五、教師教育幼兒從小要養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢。
活動延伸:
幼兒回家后和父母一起模仿動物睡覺的動作,比比看誰學(xué)得像。
教學(xué)反思:
本次活動中,我通過利用幼兒喜歡的動物形象——小猴子,以它看小動物睡覺為線索,有目的地引入具有情緒色彩的形象,如懶惰的小狗、聰明的小刺猬等,以引起幼兒對活動進(jìn)行探索的興趣。通過播放多媒體課件,使幼兒對各種動物的睡眠有形象的認(rèn)識,使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使幼兒的理解和認(rèn)識更透徹。通過模仿小動物睡覺的姿勢,使幼兒不知不覺掌握正確的睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2.激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
3.提高幼兒的動手動腦能力。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的過程
教學(xué)難點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動準(zhǔn)備
1、小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)
2、多媒體課件
活動過程
一、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣。
。1)請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢?
。^頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)
。2)它有什么本領(lǐng)呢?
(捉害蟲)
。3)想一想小青蛙小時候是誰?
二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。
(1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
。2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導(dǎo)。
三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認(rèn)識。
四、總結(jié)
師:小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑤臀覀儽Wo(hù)莊稼,所以我們要保護(hù)青蛙,不能傷害小青蛙。
五、活動延伸
讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙。
教學(xué)反思
一、成功之處:幼兒的情緒高漲,在老師的引導(dǎo)下能相互合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動運(yùn)用了一系列活動方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學(xué),不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn),并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動過程前,我還擔(dān)心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動過程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué),并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn),在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處通過這節(jié)活動,我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高,在活動過程中存在很多問題,例如:幼兒的操作時間較短暫,雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的'協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作,加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護(hù)青蛙的意識。
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、知道蝸牛的外形特征及習(xí)性,知道蝸牛是一只腳的動物。
2、知道蝸牛與人和動物的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
放有蝸牛的昆蟲盒,蝸牛視頻,嵌板蝸牛
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征與習(xí)性。
。樞蛴^察法:從上到下、從內(nèi)到外、整體到局部等觀察法)
1、“請仔細(xì)觀察蝸牛是什么樣子的?頭上有什么?有沒有腳?
。1)幼兒自由回答,給幼兒充分的表達(dá)時間。
(2)小結(jié):頭上有兩對觸角,第二對觸角上有眼睛,有一只腳粘叫腹腳,是用來爬行的`等等。
2、還有哪些是一只腳的動物?
田螺、河蚌
3、蝸牛喜歡吃什么?你是怎么知道的?
。1)幼兒回答:“菜、樹葉、小草、蘋果、香蕉”。
。2)小結(jié):喜歡吃蔬菜、綠色植物。
4、你知道蝸牛是怎樣過冬的嗎?
。1)幼兒回答:“一直睡覺、鉆到土里、藏到草叢里”。
。2)小結(jié):冬夏長眠躲進(jìn)殼里并用粘液封住殼口,十分耐饑。
二、引導(dǎo)幼兒討論蝸牛的用處。
“現(xiàn)在人都養(yǎng)蝸牛了因?yàn)槲伵5娜饪梢猿,還能治療喉痛、耳聾、哮喘等疾病”。還可以放在自然角供幼兒觀察。
三、總結(jié)。
蝸牛真有趣,它只有一只腳,他吃蔬菜和綠色植物?墒撬娜庥帜芙o人吃,所以人們要消滅它又要飼養(yǎng)它。
活動延伸:
1、畫蝸牛
2、雨天后帶領(lǐng)幼兒捉蝸牛。保護(hù)幼兒園花草。
中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、初步了解幾種常見花的用途,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、與同伴品嘗、分享花茶,激發(fā)孩子愛花之情。
活動準(zhǔn)備:
肥皂、香袋、花露水、喉寶、透明杯子、熱水、花茶若干
活動過程:
一、 幼兒說花,出示春天的畫
師:你們覺得這是什么季節(jié)?是怎么看出來的?
幼:春天,有很多花。
師:春天啊,五彩繽紛的花兒都開放了,看到美麗的花兒,老師心情特別好!
你們喜歡花嗎?為什么?
幼:喜歡,花很美麗……(根據(jù)孩子的回答,及時回應(yīng),并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升,讓幼兒感知花的'裝飾美,花能美化環(huán)境,花的欣賞作用)
二、幼兒尋找花
師:今天,老師帶來了許許多多的東西,(出示教具,提問是什么)這些東西啊都跟花有關(guān)系,但是呢跟我們平時看到的花又不一樣,它里面啊藏著一些秘密,那會是什么呢?請你們仔細(xì)看一看,聞一聞,摸一摸,想一想把這些秘密找出來?
1、自由探索(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,進(jìn)行個別的交流,讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,在探索的過程中以適當(dāng)?shù)膯栴}引發(fā)幼兒思考,并讓幼兒親身的體驗(yàn)一下。
2、集中交流
師:你分別發(fā)現(xiàn)這些東西里有什么秘密?有什么用呢?
幼:香袋里面有干的花瓣放在衛(wèi)生間里、花露水里面有花的味道……
師:你們覺得肥皂里有花的味道嗎?會用什么花呢?為什么里面要用玫瑰花?
幼:有,玫瑰花(了解花的保健價值:美容養(yǎng)顏)
三、 幼兒體驗(yàn)、分享花茶
1、出示花茶,講解花茶
師:玫瑰花不但可以放在肥皂里洗澡,還可以用來泡茶喝呢。史老師最喜歡喝紅紅的玫瑰花茶了,為什么老師最喜歡喝玫瑰花茶呀?
幼:玫瑰花茶是美容的。(對前期經(jīng)驗(yàn)的一種回顧)
師:那它長什么樣呢?原來這就是玫瑰花茶。
師:這是什么?(菊花)我累了,嗓子痛了呀!可以泡杯菊花茶來提神。這是什么?(金銀花)金銀花茶可以清熱止癢呢。(幼兒講述花的特點(diǎn))
師:那花在水里會變得怎樣呢?小朋友自己仔細(xì)地去觀察,等一下告訴史老師。
師:泡的時候小朋友先放一點(diǎn)點(diǎn)你想喝的花茶在一次性杯子里面(老師示范),然后舉手請阿姨倒水,那樣一杯好喝的花茶就泡好了,注意在泡的時候一定要仔細(xì)觀察花的變化哦。
2、幼兒分享、交流花茶
幼兒拿自己喜歡的花茶放入杯子中,生活老師幫忙倒水。
幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn),品嘗自己泡的花茶。(在這個過程中孩子們對花茶的觀察特別的投入,樂意與不同的朋友交流,而且會主動詢問,從而了解不同花茶的各種不同功用)
四、幼兒講述怎樣護(hù)花。
花真有用,在我們的生活中很多東西都會用到花,你們覺得我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)花呢?
五、 延伸活動
我們每天要好好保護(hù)自然角里植物,每天要給它們喝水,但不能喝太多。
中班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、樂于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂趣。
2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3、能積極動腦筋想辦法,解決問題。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:乒乓球和紙。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球滾動的特性。
環(huán)境準(zhǔn)備:
體育區(qū)角投放的兵乓球。
活動過程:
一、游戲?qū),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1、幼兒自由玩球、
2、幼兒將球放在柜子上吧"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
二、提出問題,幼兒設(shè)想。
1、提出問題:怎樣讓小球站穩(wěn)?
2、鼓勵幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。
3、再次提出問題:能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)?
4、鼓勵幼兒動腦筋、再次大膽設(shè)想,并表述自己的.想法。
三、動手嘗試,實(shí)踐想法。
1、幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)、
2、教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。
四、交流。
1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法、
2、個別幼兒講述自己的做法,展示成果、
3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。
延伸活動:區(qū)角里投放紙張、瓶子、盒子等其它材料,讓孩子嘗試實(shí)踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法。
活動反思:
科學(xué)在于探索,科學(xué)在于發(fā)現(xiàn),其實(shí),有些我們無需說得過于清楚,孩子們只要在實(shí)踐中多看、多學(xué)、多玩,他們便能知道這其中的奧秘,一些疑問也就迎刃而解了。
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